請教寫作文

1. 以《請教》寫一篇400作文

請教
今天，我在讀書的時候遇到了一個生字——騾。我想：這個字我認識，可它是什回么意思呢？於是答，我去向媽媽請教。媽媽說：「騾，是一種動物，它是馬和驢交配之後所生下來的。」聽了媽媽的話，我還是不太明白，就決定去問一問不會說話的老師——字典。
翻開字典，我先找到漢語拼音音節索引，再找到「luo」，翻到後面所顯示的頁碼。哈！太好了，我終於找到了「騾」字。字典上說，騾是家畜，鬃短，尾巴有點扁，生命力強。一般沒有生育能力。可以馱東西、拉車或供人騎。我又問媽媽：「什麼是家畜？」媽媽回答道：「家畜就是家裡養的畜生，四隻腳的是家畜，兩只腳的是家禽。」
就這樣，我終於懂了「騾」的意思。看來，在讀書的過程中，遇到難題，我們要積極地動腦筋，善於請教，才能收獲更多的知識！

2. 寫一篇請教的作文300字

我這個人性格比較內向，很少說話，讓我去向老師請教問題更是難上加難，記得在上五年級的時候，我第一次去向老師請教。
上五年級的時候，到了第二學期期末的最後沖刺階段了，數學老師瞿老師讓我們自己買資料自己作，作完了給四人小組長批改，如果有不會或沒有把握的題目，可以去問瞿老師。因為瞿老師非常厲害，所以沒人敢去問他題目，當然我也沒有問過。
有一次我給小組長批改完了題目之後，發現上面架了一架小飛機，我左看右看也沒有看出有什麼不對的地方。這是一道判斷題，題目是這樣的：「X=59是方程。」我在後面的括弧里打了一個叉，我實在想不出這條題目錯在哪裡。也許是我的一時興起，竟然昂首挺胸，大步流星的向瞿老師的辦公室走去。剛走了一半，我又走了回來。我心想，我實在是太「沖動」了，我們是早就領教過了瞿老師的「一蹲，二揪，三擰」了。可是我又想把這道題目弄清楚，只好硬著頭皮走了進去，「膽顫心驚」地把想問的題目說了一遍。瞿老師立刻講解給我聽，我這才恍然大悟，而且瞿老師對我說，就應該這樣多問呢。回到教室，同桌聽完我說的之後，羨慕得不得了。
那是我第一次向老師請教，萬事開頭難，這第一關攻破了，就一定會有第二次，第三次甚至第一千次，一萬次。朋友們，干什麼事都有第一次，讓我們邁出人生的第一步吧。

3. 請教這作文怎麼寫

郊遊
在一個陽光明媚的早晨，從宋詔橋小學好里，走出了一支又一支的隊伍，是的，今天，是我們四、六年級春遊的好日子，我們四年級段的目標就是——慈城。
我們來到一輛客車旁，上面寫著401三個數字。走進客車，我們便像一條長龍，涌了進來， 找一個位置坐下。車上打著空調，清涼舒適，比起外邊陽光耀眼，還是車上舒適。
下了客車，我們便到了慈城，我們先到了校士館，走進去，就看見了「天、地、玄、黃」四個大字分別寫在四面牆上，在正中央，坐在上面的是一個縣官，兩旁站著師爺，最兩旁就是侍衛。校士館裡面有許多學生在學習，在思考，另外，還有一個老師。還有一些人在貢院里考試，有的在思考，有的在作弊……真是動作眾多啊！當然還有趙子昂、米蒂的書法。其實那些人都是蠟人。
接著，我再來到縣衙，那裡有許多官員在交流。有一個官員在批改考卷，那裡，還有許多神兵利器和一些拷器，還有一樣是值得欣賞的，那就是官帽，它代表著人們的身份。那裡還有一座龍椅，就是古代皇帝坐的椅子。
到了中午，我們來到慈湖旁，開始我們的野餐，我們把食物，我們把食物放在桌布上，開始吃起來，同學們把吃的互相分享，真友好。
下午，我們來到了孔廟，那裡有三聖，分別是「牛、羊、豬」那裡還有土地廟、文許星、魁星。其餘我就不一一介紹了。
一天的春遊很快過去了，我坐著客車回到小學，這次春遊，是一次全新的開始。

4. 請教的作文(把請教的過程寫清楚)

昨天，我在小區的樓下玩，不經意間，我看見鄰居山大伯正拿著噴霧器對著長在牆角的鳳仙花噴呀，噴呀。我很好奇，就問：「山大伯，山大伯，澆花澆根，您拿著噴霧器在花朵上噴什麼呀？」山大伯說：「這你就不知道了吧？鳳仙花生長在陰暗的地方，易患白粉病。」我說：「那怎麼辦呢？」「用葯水百苗清稀釋一千倍，給花株噴灑，就可以防治了，這樣鳳仙花就能健康的開出漂亮的花了。」山大伯說。我說：「謝謝山大伯，您讓我又學到了一些知識。」「不用謝！」山大伯說。

5. 請教我寫作文

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家
先生指出：「寫任何東
定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要注重審題；二要明確寫作目的，
要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，
；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種
法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，
，
。

四、作文大目標的逐年級分解：

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的
：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、
、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種
，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種
的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的
和
。

（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「
審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行
、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽
，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，
即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的
。

實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

「寫誠實的自己的話」是老教育家
先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，
，展現自我的風采，體現鮮明的個性

6. 《請教》作文怎麼寫

這是個很謙虛體裁的作文，可以虛心向老師和長輩請教問題，甚至是路人，三人行必有我師

7. 請教的作文怎麼寫

我班人才輩出,但差生也不少,包煒強就是差生之一.包煒強的數學作業本上「╳╳」滿書都是,班主任楊老師不能坐視不理,但他事太多,精力有限,便叫我指點指點他.作為班長就算老師不說,指導差生這樣的事,也是我義不容辭的事兒.
一次,包煒強拿著作業本向我請教,我便慢條斯理地給他講解起來.我教題目先是問數量之間的關系,讓他把算式寫出來,再讓他自己解答.如果把答案一說,那有什麼意義呢?既害了別人,又使自己今後多事,更辜負了老師的期望.
前幾題很簡單,我一講解包煒強就開了竅.終於只剩下最後一題了,這題打了星號,比較難.我反復解釋了幾遍,可包煒強仍是一問三不知.不知是我說得不清楚,還是他腦子不靈活.「唉!這下我無能為力了!」我知難而退,決定放棄.於是,我便無奈地對他說：「請你另請高人吧!」我已經仁至義盡了.
包煒強向我道謝後,就去找楮利斌了.「楮利斌,這題怎麼做?」楮利斌接過作業本看了看,就給他分析起來.包煒強聽得糊里糊塗的.楮利斌不灰心,一而再,再而三地講.我坐在旁邊搖著頭嘆著氣,說難聽點,這可真是對牛彈琴,浪費時間呀!最終,包煒強還是一知半解.
想著想著,我不禁有了新的感觸.我頓時覺得楮利斌真棒.他為包煒強講解題目,明知他聽不懂,但作為同學,作為朋友,抱著一絲希望,堅持到底.雖然最後未能成功,但他那樂於助人的精神是多麼可貴啊!

8. 請教怎麼寫一篇作文

人活著是為追求幸福和快樂的。大作家雨果說過一名話：當命運遞給我一個酸的檸檬時，讓我們設法把它製造成甜的檸檬汁。作為人要是掌握了製造快樂的本領的話，那麼他的人生就可能獲得更多的幸福和快樂。剛剛步入社會，我們會覺得亂花迷人眼，異常的紛繁復雜，面對人與人之間的利益紛爭、情感糾葛，會感到自身力量的不足，一旦遇到挫折，我們原有的雄心壯志，會大打折扣，很容易會出現自卑心理、恐懼心理、沮喪心理。現實是殘酷的，在激烈的競爭中，我們會發現自己在許多方面並不處於優勢。我為什麼不長得更高一些，更漂亮一些，我為什麼不會幽默討人喜歡，我為什麼不更聰明一些，我為什麼這么懶惰是基因造成的嗎，這是你常跟我談到的幾個問題，但我也時常告誡你，自信是成功的關鍵。但也不能盲目自信，一方面要學會接受現實，接受自我；另一方面要學會揚長避短尋找那些適合自己能夠發揮自己優勢的事情去做。人比人氣死人，世界上沒有兩片相同的樹葉，每一個人都是世界上獨一無二的，相信這些道理你都應該懂得。作為人，生理上的硬體是無可比性的，機遇與財運也是沒法相比的，若是總拿別人的優勢與自己的劣勢相比，那麼這個人一生都不可能得到快樂，酸檸檬又何時能榨出甜果汁來。

喚山山不來，我向山走去。追求幸福和快樂的主動權其實就掌握在我們自己手裡。創造可以製造快樂，行動可以製造快樂，運動可以製造快樂，讓我們懷著對生命、對大自然的敬畏感激之情，去享受生活中給我們帶來的點點滴滴的快樂。陽光普照萬物、溫暖眾生，只是有時我們背對著她，腳下便出現了一道陰影，願生活中的你是一棵向日葵，永遠追逐太陽的光芒，用金色的花盤，去盛載快樂的種子。在陰霾遮住陽光的日子裡，不要被沉悶的心情擊倒，進入思維的死胡同，與其斬不斷、理還亂的胡思亂想，庸人自擾，不如積極的行動起來。如果你有機會、有能力去參與實現創造價值的活動那當然更好，干成一件事，得到相應的報酬，足以讓你發現自身的價值，產生被認可的快樂。如果你只是艱難地從混亂的思維中走出，庸懶地從床上爬起，只是做了一件諸如打掃了一下自己的房間，洗了一個熱水澡，換上一件干凈衣服，聽了一首音樂這類看似沒有創造價值的事情，但行動起來，起碼可以打斷你原有的慣性思維。如果你不願在情緒低落的情況下對准自己的腦袋猛擊一掌的話，那麼你就去運動，沿著林蔭小道，平坦的馬路狂奔猛跑，或是玩BMX感受一下騰飛的樂趣。運動可以使你體內產生快樂的因子，一種叫做內啡肽的物質，當你大汗淋漓、筋骨疏鬆的時候，不快樂也能快樂起來。你要知道人若沒有快樂的心情是做不好任何事情的。黃鼠狼單咬病鴨子，冤家總是路窄，壞情緒會使你雪上加霜，背字加晦氣。因此出現了不良情緒一定要及時糾正過來。要想獲得快樂，必須摒棄不良情緒。變自卑為自信，變自責為自新，變嫉妒為祝福，變無聊為充實，變空想為行動，變優柔寡斷為剛毅果斷。
人生的快樂有幾種境界：

「他人需要你」是快樂的極品。想想看：有些事非你莫屬，非你莫能，你是及時雨、你是福星、你是太陽，因為你的出現問題迎刃而解，因你的出現照亮了他人，溫暖了他人，你的快樂感如何？「你快樂，我快樂」有句歌詞就是這樣唱的。做一個有益於人民的人，你的快樂會升華到一個至高無尚的境界。

「助人為樂」是獲得快樂的源泉。你無須才華橫溢，無須投入更多的財力、物力和精力，也無須一定要做出什麼驚人之舉，舉手之勞，不經意間幫助他人解決了一些小問題，他人對你輕輕的一聲道謝，你快樂的心扉就會打開。

「自得其樂」是快樂的一種自然狀態，是一種私人化的快樂，最為放鬆，最為自我。放下責任的重負，摒棄功利的追逐，剔除世俗的標准，只要不損害他人利益，不損傷自身健康，根據自己的經濟條件，自己的喜好實施就可以了，那真是：魚有魚的快樂，鳥有鳥的快樂，只要自己快樂，何樂而不為。

9. 請教我怎麼寫作文

寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想像，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。

好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食慾，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。

1、聲音

你可以想像看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。

在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。

在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。

其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。

2、顏色

我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。

為作文添上色彩，靠的是觀察，什麼狀況之下要突出什麼顏色；什麼顏色襯托什麼心情，在文字的世界裡，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以准確掌握。

例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發與藍色憂郁的心。

當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。

3、氣味

在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。

作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。

例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；

風吹過垃圾槽，你聞到腐臭；風吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。

無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。

4、變化與對比

變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不一定可以在短時間內察覺，

卻一直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。

對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於製造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。

在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。

5、總結

廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。

10. 請教的作文300字

寫作思路：請教是虛心的，是為了快速得到知識的一種途徑，使用唯美的語言寫出請教的過程。

正文：

新學期我們又增加很多新知識。今天上課時老師講了幾個成語故事，挺有趣。可其中「愚公移山」這個成語，我左思右想都沒全弄清楚意思，想問同學，可他們都在忙自己的作業，也不好意思打擾，怎麼辦呢？我想：學生不知道的老師知道呀！現在剛吃完中飯，老師肯定在辦公室。於是，我就向辦公室走去。

來到辦公室門前，我輕輕地敲了敲門，走進去想說：「報告」，可看見有的老師在看書，有的老師在午睡，我們李老師正在改作業。

我掩上嘴走過去，輕輕地對李老師說：「老師，那個「愚公移山」的意思我沒弄懂，請您再給我說說好嗎？」老師笑著說：「可以呀，我們到外面講吧，別影響老師們。」我點點頭說：「好。」老師帶我來到走廊上，詳細地給我解釋「愚公移山"的意思，並鼓勵我在學習生活中都要有愚公移山的精神。

講完成語後，老師表揚我說：「你能做到「尊長前，聲要低」，你剛才來到辦公室時，聲音輕輕的，生怕打攪老師們，是個懂事的好孩子！」