『壹』 根據這幅漫畫寫一篇作文
主要意思是人類捕殺動物，到最後滅絕的是人類，就像多米諾骨牌(domino)一樣。
範文：
一、人與動物的關系是密切的。我們曾經學過《珍珠鳥》這篇文章，它主要講述了作者精心飼養珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對珍珠鳥的喜愛之情。人和動物是好朋友，彷彿在千百年前就有了，這感情是無比深厚的。我還記得一個片段的大概內容：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環境中，而且不去打擾它們。《珍珠鳥》的作者不像其他養鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，傾聽鳥兒那美妙動聽的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。
某些家長把鳥兒買回來，放在籠子里，然後就對孩子們說：「這是給你們玩的!」孩子們就會聽著他們的話對著鳥籠又踢又打，把木棍伸進籠子里挑弄鳥兒，促使讓鳥兒驚恐地飛來飛去。大人們不但不加以阻止，還要拍手叫好。鳥兒本來是自由的，如果讓那些養鳥人為鳥兒設身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。
還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉。我讀著，彷彿正親眼看見這只雛鳥正甜美入睡的情景，眯著眼睛，多麼可愛!
相比之下，現在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！在一場場模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領巾，一轉身，迎風擺動的不但是動物的生命，還有血腥！捕殺動物!這是多麼喪絕人性的行為！這還是人嗎？簡直是禽獸！
千百年前，動物是人類的朋友。我希望從今以後，動物和人類永遠和平共處，世世代代，永遠是最好的朋友！
二、一隻鳥兒的自訴
如果你們人類是一隻鳥兒，卻遭到了那些殘暴的獵殺，你們會怎麼想，你們願意嗎，你願意被獵殺嗎？你們絕對不願意，有些人類說：「我又不是動物，我們怎麼會是低級動物呢。」但你們有沒有想過我們會怎麼想嗎？現在人類大量捕殺鳥類，你們覺得會甘心嗎？不，不會，永遠不會。我們不願意死在人類手裡。我們願意被你們獵殺嗎？不，我們有一千個不願意，一萬個不願意，一億個不願意……
有些人類雖然會去愛護動物，那些人會幫我們包紮傷口、喂葯……可是有些人用槍把我們射下來，把我們抓進大布袋裡，明天就要把我們買了。 就拿我們鳥類的生活在印度洋模里西斯群島上生活的渡渡鳥來做，由於它身上的肉鮮美無比，所以遭到當時人類的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕。但是如果當時人們有保護動物意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。
還有鯨，鯨不是讓你們隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚小蝦那樣多，如果人類把鯨殺掉了，那人類的子孫後代，他們不是看不到鯨這種動物嗎？
現在，有些動物種族已經滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們鳥類都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以製成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現在已經成為快要滅絕的動物了。
有一次，我正飛到樹幹上捉蟲，看見3個人類捉來了一隻小狐狸，兩只老狐狸想盡辦法就救出小狐狸，其中有個叫露露的女孩很同情小狐狸，他偷偷地給老狐狸投送食物，於是，他們之間建立了親密，信任的關系，後來兩只老狐狸救了救走了小狐狸，那2個人類氣的頭昏眼花，而露露卻高興的笑了。最後，小狐狸回歸了大自然，兩只老狐狸是多麼高興！這個叫露露的小姑娘與動物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關系，也展現了動物之間的濃濃親情。所以，我要告訴人類就要向露露學習，她幫助動物，動物也會隨時來幫她，這樣不是很好么？為什麼人類還是要捕殺動物呢？
在此，我呼籲人類，不要再破壞自然界中的花草樹木，不要再亂殺一禽一獸，不要再殺害我們鳥類的動物朋友，要保護好自然界中的一個個生靈。消滅我們，就是在消滅你們人類。如果有一天世界上的動物全都消失了，那人類還能生存嗎？請人類們保護動物，珍惜這自然界里的每一個生靈吧。
人類們，我們是大自然留給你們的無價之寶，我們是你們人類的朋友。它們的生衍死滅與我們人類的生活是密切相關的。動物的大量毀滅對人類將產生嚴重的不良後果，造成生態嚴重不平衡，從而使人類的生存環境遭到破壞。請你們從現在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美吧！保護動物，就是保護自己！
『貳』 以上面的漫畫寫一篇作文，500字，不要百度。
一天，我看到這樣一幅漫畫：兩個小學生正有說有笑地走在一條十分干凈而整潔的街道上。突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：「這是誰乾的壞事，真不講公德。」「我來把這些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了。」於是小女孩動手收拾起來，小男孩在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖，若有所思。小男孩靈機一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個大字：「文明――只差一步！」貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。
看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什麼人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家裡把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落――除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？
啊！文明――只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明――只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明――只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。
『叄』 根據這幅漫畫寫一篇作文，300-400字
在20世紀初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國總統決定開展一場除狼行動，到1930年累計槍殺了6000多隻惡狼。狼在凱巴伯林區不見蹤影了。於是鹿在那裡開始無憂無患「無計劃」地生育了，不久鹿增長到10萬余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，並使以植物為食的其他動物銳減，為此也使鹿群陷於飢餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時的鹿家族急劇走向衰敗。 出現這種事與願違的局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數得到控制，不致於繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助於鹿種優勝劣汰，利於鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經常處於逃跑的運動狀態，促進了鹿的健壯發育。由於狼消失了，鹿沒有天敵，「懶漢」體弱，鹿群退化。 美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，於上世紀70年代制定了「引狼入室」計劃。而這項計劃卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環境意識的提高，「引狼入室」計劃終於在1995年得以實施。時年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發勃勃生機.
請採納
『肆』 紙牌建高樓作文開頭，在學校里。
來到學校抄里，便看見一襲個高大又宏偉的建築，這就是教學樓。教學樓有四層，每一層都有上百甚至上千個學生。透過明亮的窗戶向里看，看見學生們都拿著書在誦讀，教學樓不時傳來琅琅的讀書聲。
上課了，同學們被老師那娓娓動聽的話語吸引住了，一雙雙眼睛都注視著講台。下課了，同學們個個雲雀似的活躍在操場上。頓時，校園充滿了同學們那銀鈴般的歡笑聲，傍晚，太陽的余輝把水泥砌成的教學樓映得白白的。我們又完成了一天的學習任務，背著書包，戀戀不舍的離開了可愛的校園。
這就是我們可愛又美麗的教學樓！
『伍』 根據一幅漫畫寫一篇作文
著名漫畫家華君武畫過一幅漫畫，深刻地揭露了那些沒有社會公德，只圖自己方便的人。那幅漫畫給我以強烈震撼，時時浮現在腦際－－
你看，候車室中，人山人海。一位婦女抱著孩子焦急地張望著。她身裹厚厚的棉衣，冒著凜冽的寒風趕來乘車，累得大汗淋漓，氣喘吁吁。從擁擠的人群中，好不容易找到了「母子上車處」的站牌，誰料站牌下早已站了一個中年男人。她奇怪地想：咦？這里明明是母子上車處呀？他怎麼……正想著，又走來了三個人，她趕忙說：「請問這里是母子上車處嗎？請你們讓一點地方給我好么？我抱小孩不方便呢！」然而，那四個男人悠然自得地站在那裡，對她不理不睬，一個個裝作若無其事的樣子。那個婦女只好忍氣吞聲地站到一邊。
那四個人都不識字嗎？都是文盲嗎？不，他們衣著考究，都是肚子里有些「墨水」之人，不會不識字。他們只是想從這兒獲得上車的方便，卻讓真正該享受上車優待的母子倆落魄一旁。他們閉著眼，那時因為不敢看站牌上鮮艷奪目的字和那對母子。他們的心靈已經不再純潔了，他們的品德早已骯臟不堪。
其實，只要稍加留意，在我們身邊，這樣的事是不少的。
每到春天，公園里嫩綠的小草便從土裡探出腦袋。那淡淡的顏色和幽幽的草香，總會使人心曠神怡，留連忘返。草地邊有一塊牌子，上面寫著：珍愛生命，保護小草！可有些人呢，為了少走那麼幾步路，將自己的腳從可愛的小草上踏過去。他們不知道一步下去會殺死了多少鮮活的生命嗎？他們看不到那些提示牌上警示嗎？不，他們是「假文盲」！
這種假文盲比比皆是，是我們這個社會出現道德滑坡的罪魁禍首。這些人的品德、行為都是可恥的！一個文明的社會是需要每個人文明的行為來呵護，社會的公德需要每個社會的公民來共同遵守。特別是在市場經濟大潮湧動的今天，我們這個社會更渴望大家都來弘揚美德，講究道德，遵守公德。讓我們的社會在每一個角落都勁吹文明美德之風吧！
但願「假文盲」早一點從這個世界上消失！
『陸』 根據漫畫寫作文
這天早上，陽光明媚，萬里無雲。本該有著好心情的日子，但森林中卻是一片寂靜。原來森林中來了一位不速之客---伐木工人。
伐木工人肩上扛一把大斧頭，嘴裡叼著半根快吸完的煙，哼著小曲兒走進了森林。他細細地打量著每一棵樹，盤算著看一棵樹大約可以賺多少錢。伐木工人走到一棵百年大樹前，想：哇，砍了這棵樹可以賺多少錢啊，有了這些錢，我就可以擺脫這份苦工作啦！想著便挽起袖子，把嘴裡剩下的煙熄掉，扔在一邊，又重新點著一根煙，揮起斧子「哎喲哎喲」地砍了起來。
森林中的啄木鳥醫生正在森林中為大樹們治病，突然聽到遠方傳來「砰砰砰」的聲音，忙不迭地聞聲而去，發現一個長著「木頭」腦袋的人正揮著斧頭，砍它最敬愛的大樹伯伯！它剛想沖去阻止時，一旁的小鳥說：「別去別去！你去了等於找死！你看他手上的斧子，還閃著銀光呢！」說著打了一個寒顫，飛走了。啄木鳥也心想：等等吧。
那個伐木工人在砍樹時，突然想了一句句關於保護森林的話時，不禁猶豫了：一棵樹要過多工的時間才能長大、成材啊！但又轉念一想：樹裡面一定有蟲，我砍掉的是病樹！想想自己的家人，伐木工人又充滿了力量。
這時躲在一邊的啄木鳥尖叫了起來：「這棵樹里一定有蟲！」說著飛了過去，在伐木工人的腦袋上狠狠地啄著。伐木工人回過頭來，咒罵道：「老子不是樹，別妨礙本大爺做事！」這時啄木鳥停了下來，說：「我有沒有想過後果！」「我砍掉的是病樹！」伐木工人不耐煩地說。「病樹是靠我來醫治的，不勞煩您大駕！況且我可以治好它，而你是毀了它！你的木頭腦袋裡一定有蟲！」說著啄木鳥一邊啄一邊罵，把伐木工人趕出了森林。
我們每個人心中都有一條蟲，就看你會不會找到那條蟲，消滅它了。
『柒』 看漫畫《建築起源》寫一篇關於童真的作文
那次我真後悔
人生就像一條路，總有一些阻礙，就像一些令你傷心的事，後悔的事阻擋著你。我曾經做過一件令我後悔不已的事。
那是四年級時一次期中考試帶來的禍根。我取得了好成績，我的同桌名次在我的後邊，我得意忘形對她說：「今天媽媽一定會給我上些獎勵。」我這樣說的目的是想讓她羨慕我，因為我知道她不會得到任何獎勵，即使她得了第一也不會有。因為她一個特困生，家庭經濟不允許。
回去到家裡媽媽果然給了我獎勵——五塊錢。我很失望，不過再想想，某些人甚至連五塊錢都得不到，我的心裡就平衡了些。
第二天來到學校，我在她的面前炫耀著我的獎品，雖然表面顯露出一副羨慕的樣子，但她心裡一定是非常忌妒我的，我心裡這樣想著。
中午上完體育課我又累又渴，真想馬上沖向小賣部，我匆匆回到教室，在書包里翻來翻去也找不到我那五元錢的蹤影。「難道長了翅膀飛了不成，這怎麼可能嗎？準是被誰給偷了，難道是她乾的？」於是我把矛頭指向了我的同桌。我跑出教室想弄個明白，我在小賣部碰見了她，她正開心地吃著雪糕，我怒氣沖沖地走了過去想找她理論，她卻一口咬定那是她媽媽給她的錢，而且也是一張五塊的。我氣極了，天下竟有如此巧的事嗎？不禁罵了她幾句臟話。就這樣，我們以後再也沒有說過話。
幾個星期後媽媽為我洗書包時，翻出了重見天日的五塊錢，媽媽誇我真節約，我沒有因為這些話而感到沾沾自喜，此時心裡只充滿了對自己的怨恨。因為我讓一段美好的友誼毀掉了，如果這世界上有後悔葯，我恨不得吃幾百粒。我曾想向她道歉，但終沒有能說出口。也許是出於顧及面子的原因，直到今天我也沒能說出口，但在心裡我早已承認了錯誤。
我真的好後悔，後悔自己做了一件對不起朋友的不光彩的事。
『捌』 以漫畫為題的作文 400字以內
在眾多的書籍中我最喜歡的書就屬漫畫書了。我一有空的時候就會把時間用在這回上面，每看一頁都能讓答我不知學覺的笑出聲來。在學習上它給我帶來自信，在生活中它給我增添了勇氣，同時也給我帶來無窮的歡樂。
今天象往常一樣，寫完作業就去看我喜歡的漫畫書。我看了一本帶有諷刺性的漫畫，故事中的人物是一個胖子和一個瘦子。在路上胖子遇到了瘦子，胖子想諷刺瘦子，於是說：「看你好像在鬧飢荒啊？」瘦子想了想說：「這要感謝你呀，因為有了你，才造成了我飢荒的身體」。說完揚長而去，這時胖子羞得臉通紅，啞口無聲，低著頭也隨之離開了。
接著我又看了一本《貝克漢姆小英雄》。貝克漢姆是個酷愛足球的名人，每場比賽他都能發揮潛質。他跑得很快，一場比賽能踢進好幾個球，最終用他的勇敢和機制，戰勝了對方，贏得了比賽的勝利。
我很喜歡漫畫書，更喜歡漫畫中的英雄人物，它把人的美與丑戲劇化的表露出來。我從中也學到了許多知識，也懂得了做人的道理。
『玖』 寫漫畫的作文300字
我們班有抄個老師從他穿著白襯衫，黑色的褲子和黑色的外套他對我們說話時忽大忽小，你們能猜到他是什麼老師嗎?
沒錯，他就是我們的數學老師李老師我，我剛來這個學校的時候哦，嗯姐我姐姐在這個學校讀，他說這一屆來的老師是一個幽默的老師，我很期待。
李老師來了，我看到李老師時我原來是一個快要退休的老師，我的李老師說李老師，我姐姐說你很幽默是真的嗎？李老師說是的。
『拾』 以「漫畫____」為題，寫一篇作文。
首先，你要看看漫畫畫了什麼，什麼人或什麼物，他們在做什麼，他們的做法回對嗎？然後，你就分析一下做答法的對或錯的原因，也就是找到漫畫要告訴人們的道理或批評的某種現象。最後，開始寫作文。先把圖畫的內容寫下來，再分析圖中的做法或現象對還是錯，最後，表達一下自己的觀點或感情，對做法或現象進行表揚或批判。