『壹』 我要作文，是要以心靈、生命、成長等的話題，構思一定要精巧，開頭和結尾必須精美，要給老師耳目一新。
心靈就如一把琴，需要用一雙美妙的手去撥動，去彈奏。而這雙美妙的手就是那令人震撼的小事或人。當這雙手與心靈結合，那就會聆聽到來自心靈的那最美妙的交響曲。不信，請你試試看。
她，一個普通的女人。她擁有著一樣很普通卻又臟又累的工作——環衛工人。
她用她那最平常的工作，最普通不過的行為，震撼了我的心靈，撥動了我心靈上的琴弦，讓我聆聽到了那種來自心靈最美妙的樂曲！
每天早早的起床，拿上大掃把和垃圾袋，騎著一輛三輪車的是她。每天拖著疲憊的身子很晚回家的也是她。而，每天迎著夕陽綻放美麗笑容的，也是她！記得那時我還在上五年級，每天騎車上學，再騎車回來，。每天，不論上學還是放學，都能看到她的身影，她穿著黃色制服掃地的情景。一年四季，彷彿從不停止工作似的，總在掃地。在炎熱的夏天，汗流脊背也在工作；在冷酷的冬天，呼呼地風吹著也一直在掃。
在一個初秋的日子裡，我和同學一起回家。那天，我們放學很晚，兩個人的肚子都餓了。於是，我們倆買了點小零食邊推車子邊吃。不一會，手中的零食就吃光了，可環視四周，沒發現一個垃圾箱。這是，同伴問我：「咱們扔哪呢？」我想了想，最後下定決心了說：「附近沒有垃圾箱，我們的車籃又沒空，先扔地上好啦。」說完，我們就將零食袋扔進了落葉堆。誰知，剛准備走，身後就傳來了一個聲音：「等一下，等一下……」我回頭一看，原來是一個環衛工人啊，我看了看同伴，說：「我們看看她找我們干什麼吧。」同伴點了點頭。那個環衛工人近了，我才看清楚她的臉，哦，原來是她——那個早早來，晚晚走的阿姨。她對我們說：「同學，你們亂扔垃圾的行為是不對的。」她邊說，邊將落葉、垃圾一起掃進垃圾袋了。這時，同伴發話了：「這附近沒有垃圾箱，我們拿不了多久零食袋子，我們要騎車回家的，所以就隨便扔了。」她聽了，說：「哦，原來是這樣啊，那你們以後亂扔啊。」我說：「好的，好的，阿姨，您看，這也有一張紙，我幫您撿起來。」「謝謝，謝謝。」阿姨臉上洋溢著幸福的笑容。哦，原來阿姨的滿足這么簡單。我的心被著簡簡單單的滿足震撼了。我聽到了那美妙的樂曲。
環衛工人的笑容讓我聆聽到了，那音樂可真美妙……
『貳』 怎樣寫好作文
一、審 題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。
1．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。
二、立 意
立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。
1．正確
立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。
三、擬 題
擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先「拿定主意」一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要准確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。
根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。
四、選 材
選材，就是選擇材料。無論作什麼文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什麼木材、什麼石頭、什麼型號的水泥、什麼材質的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助於表現房子的結構功能和形象效果。
如果不顧一切地隨意用料，最後蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。
所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取捨，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用「經濟」的手段，深刻地表達主題。
作文選材，應圍繞以下五個方面進行：
1．選熟悉的材料
熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。
材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎麼說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當然不願那麼做
『叄』 感動那一瞬間 作文
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友！」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
這個人是我見過所有的陌生人當中最令我感動的人，她是一個實實在在的好心人。
這一天，我和爸爸要去蘇州玩，我們到了一輛公交車上。車上很擠，連一個位子也沒了，我和爸爸只好扶著扶手站著。因為天氣很悶熱，人又擠，所以我暈車了。公交車正飛速的行駛著。這時，到了一個十字路口，對面路口亮著的綠燈一下子變成了紅燈，司機只好來個急剎車。因為我有點暈車，所以我手一松，摔了一跤，腿撞在了台階上，我的腳出血了，我疼得連站也站不起來了。這時一個坐在我邊上座位的白發蒼蒼的老奶奶把我扶了起來，臉上帶著笑容對我說：「小弟弟，我的座位讓給你吧，我要去的地方反正快到了」。我此時感到一絲溫暖。我本想拒絕，但是由於我的腳很痛，所以我沒有拒絕。過了一會，我和爸爸下車了，那個位子已被別人佔了。可老奶奶還沒下，她還站在那裡。她哪裡是快要到了，而是要到很遠的地方去。
下次我要是再遇見她，我一定要好好謝謝她！！！
『肆』 我的夢想作文400字
我的夢想
每一個人都有自己的夢想，有的人的夢想是當一名科學家，有的人的夢想是當一名教師。而我的夢想是當一位畫家。
我從小就喜歡畫畫，我畫可愛的小動物，我畫藍藍的天空，我畫大自然的山山水水，我還想著到世界各國去舉行我的畫展，讓我的畫傳到世界的每個角落。
媽媽知道我特喜歡畫畫，就給我報了一個畫畫班。為了夢想，我就高高興興地去學畫畫了。可是，學畫畫，說起來簡單，做起來卻非常難。為了畫好畫，我可下了不少功夫呢!
不管是刮風下雨，不管是嚴寒酷暑，我都會照去不誤。還記得有一天，天空下著瓢潑大雨。這一天正好是我去學畫畫的日子。我早早地就起了床,穿好衣服讓媽媽送我去畫畫班。可是媽媽卻說：「峰峰,下這么大的雨,今天就不要去了。」我說:「不,我要去，一定要去。」媽媽沒辦法，只好穿上雨衣，把我送到畫畫班。但是到了畫畫班一看，除了老師沒有一個人同學來。老師說:「今天雨下得這么大，只有你一個人來。不行的話，你也回去吧!」我說:「不,我想畫畫。」就這樣,老師教我一個人畫了一幅畫。」
還記得，剛開始學畫畫的時候，我畫得非常不好，後來我越畫越熟練，越畫越好。到現在我已經可以畫中級難度的素描和水粉畫了，老師誇我說：「別看年齡小，水平還真不低哪」！
這就是我的夢想。為了實現我的夢想，我要克服一切困難，好好學習。
親愛的朋友們,你們的夢想是什麼？來和大家分享一下吧!
『伍』 喬安山撞死雷鋒後的心理描寫（300字）
今天突然被人問起是否「中文是世界上最容易學的語言之一」，我實話實說我同意這個提法。後來谷歌一下結果嚇自己一跳，原來原話出自外交部部長楊潔篪12日在人大記者招待會上的一段回答，楊部長說「我認為中文是世界上最容易學的語言之一，否則很難解釋為什麼有13億人選擇中文作為他們的母語。」不由有些失語。
中文確實是世界上最容易學的語言之一，這個我確實可以給楊部長證明。不信你去書店找任一本哈里波特的原版書，拿來與相應的中譯本比照，你就能發現中譯本明顯要比原版薄許多，不僅如此，在聯合國發放文件時，作為工作用語之一的漢語版也必定是所有語言版本中頁碼最少的。要寫成我這樣的博客，你只需要和我比，我至今甚至不能全部讀出3500個漢字，而大學四級的英語詞彙要求為4200個，六級要求掌握5500多個，即使高考也要求達到4000個，但也就像我，雖然大學畢業也按規定拿到了英語證書，但幾乎很少能寫作一篇像樣的英文日誌，而我學英語僅僅比學中文語文少了小學一年級到三年級的兩年。
有研究顯示雖然中國兒童花在學習讀寫上的時間要比西方兒童至少多兩年，但中文只需掌握2500個漢字左右就可從容解決幾乎所有讀說寫應用，字數達66萬字的四卷本《***選集》也總共用到不過2981個不同漢字，而英語僅每年就會新增單詞1000個左右，同時又有一些舊詞同時消失，這就像漢語字典幾乎可以千年亘古不變，而英語字典卻往往是一邊匆忙付印一邊又有新詞冒出舊詞消失。所以有人比喻，學英語就象買雞蛋吃，很快得到，很快吃完，得經常去買；學中文就象養雞，要吃到雞蛋，花的時間長，但雞開始下蛋時，一直有雞蛋吃。
中文不僅容易學，也極易被控制，比如我瀏覽很多語言的網站，卻至今只在中文網頁上見到有「關鍵字過濾演算法」被應用；中文容易學，但是中文卻不容易用得優美，就像楊部長在招待會上能說出「仰夫子彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，忽焉在後」，抑或溫總理的「周雖舊邦，其命維新」、「天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤」，都不是認識了幾千個方塊字就能達到的意境，不光我聽著找不著北，估計外國記者更會被撂倒不少，不過在英語世界的政要演講里似乎就很少有像這樣引用古代語言來闡述當下主張的，而且中文極含蓄，「我愛你」基本只在電影中被使用。
但這十分正常，任何一種語言都不能達到完美的地步，就像任何社會也不存在完美一樣。據估計，目前世界尚存有五六千種語言，但僅在這個世紀就又將有一半消亡，200年後，80%的語言將不復存在，中文自起源至今已存在了8000多年，足證明它具有深厚的科學性、先進性和優越性。目前全世界使用人數最多的就是中文，同時中文與英語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、法語一道作為聯合國的六種工作語言之一。但是如果以「為什麼有13億人選擇中文作為他們的母語」來說明中文的優越性則有點啼笑皆非和邏輯混亂了。雖然漢語是各種語言中使用人數佔世界總人數比例最大的，分別是漢語25%、英語8.4%、俄語5.7%、西班牙語4.8%、阿拉伯語2.7%、法語1.6%，但使用范圍最廣的卻是英語，這和汽車行駛究竟應該靠右還是靠左一樣，並不存在孰優孰劣的問題，而是一種文字後包含的影響力所決定的，即使作為聯合國的工作語言之一，根據一項統計表明聯合國各類原始文件採用工作語言的使用比例分別依次為，英語80%，法語15%, 西班牙語4%, 俄語、阿拉伯語和中文三者合計1%。由於受價值觀取向和言論自由度影響，目前歐美選擇學習日語的人數也躍居於中文，而且網路用語中也是日語超過了中文僅次於英語。
如果按楊部長的邏輯，那麼俄羅斯女農民瓦西里耶夫娜就一定是世界上最優秀的女人，因為她一生里有69個人選擇她作為自己的母親，在1725年至1765年40年期間，這位農婦一共生兒育女27次，計69人。這其中包括16次雙胞胎、7次3胞胎和4次4胞胎，69胎中有67個子女生存下來。但或許這樣說也許更符合邏輯，「我認為中文是世界上最容易學的語言之一，否則很難解釋為什麼有我不很聰明也能使用中文給你一個啼笑皆非的回答。」
但無論怎樣說，中文確實是世界上最容易學的語言之一，這點真的不假，這點——我給楊部長證明，我給楊部長證明……拚命擺手，做穀子地狀。
『陸』 怎樣寫好作文
培養學生作文興趣的四原則
激發興趣是小學作文教學的永恆主題。如同嬰兒牙牙學語，最需要的不是母親「語法」的講解，而是母親心領神會地去鼓勵和表揚一樣，在小學這一學生作文起步的階段，教師首先要做的應該是象德國教育家第惠多斯所說的「教學的藝術不在傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞」，以實現《語文課程標准》中所強調的讓小學生「易於動筆」，「樂於書面表達」，對作文「有興趣」的目的。要達到這個效果，筆者認為在作文教學中應遵循以下四原則：
一 生活性原則——讓學生作文貼近生活，因生活而美麗
語文學習的外延與生活相等，作文也不例外。作文言之無物，內容空洞，沒有時代感，其根本原因是教師讓作文的主體——學生遠離了文章的源泉——生活。因此，一方面教師不要把學生限制在單一的讀書學習上，應創造條件讓學生向生活靠攏，融入生活，多參加各種活動，體驗生活中的各種情感，另一方面要讓學生明白作文就是應生活之需，切生活之用，為真情而寫，為興趣而寫，為交際而寫，為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫。同時，讓學生作文題目不受拘束，允許他們自由選擇，寫自己關心的、相信的和想說的話。當生活豐富多彩了，作文也就會「美麗」起來。
二 激勵性原則——讓教師的賞識成為學生作文的動力和快樂
同樣一篇學生作文，用挑剔的目光放大它的不足之處與用賞識的目光去挖掘它的閃光點，留給學生的感受和產生的效果是截然不同的。前者往往讓學生越寫越沒意思，看到的總是自己的缺點，而後者卻讓學生作文的興趣越來越濃，哪怕他的作文並沒有什麼進步。「誠於嘉許，樂於稱道」，應該是興趣培養的加油站。
三 讀寫互動性原則——讓閱讀融入學生的心靈，因閱讀而美麗
假如讓繁重的課業負擔剝奪了學生閱讀課外書的時間和條件，加上教師在閱讀教學中的機械講解與灌輸，學生就會疏遠排斥閱讀，必然造成「讀寫分離」。當學生不能從閱讀中獲得快樂，也就不能去體驗「作文」的快樂的。只有讓閱讀融入學生的心靈與精神世界，他們才會產生表達的需要與激情。要做到此點，首先教師要把閱讀課上得生動有味。其次，教師自己也要喜歡並堅持閱讀，並對學生進行潛移默化。另外，教師不妨也寫「下水作文」，讓學生從師生交流中體會作文的快樂，產生作文的慾望。
四 實用性原則——讓學生把作文「用」起來，在「用」中興趣盎然
傳統的作文教學，除了個別學生的作文能被當眾閱讀或刊登外，絕大多數學生的作文都是寫了讓教師或幾個優秀學生改後就完事了，成了一個封閉的沒被「用」起來的東西。雖然當前的作文教學已比較重視對「作」、「改」、「評」的研究和實施，但是依然很少在「用」上下工夫，即便「用」起來也難以做到面向全體，這樣又怎能讓大多數學生感興趣呢？因此，教師應該創設多種形式讓每個學生都能有機會把作文「用」起來，這就必須在「相互交流」與「自我展示」上努力。比如，讓每個學生每個月出一張手抄報，把自己積累的作文、日記、讀書筆記等編出來。讓每一組每一星期出一張「組報」，每半個月出一期黑板報，文章都從小組成員中選出來，並定期將所有的手抄報在班級里展出交換閱讀。另外，每天早自習或課前抽幾分鍾按座位{每次兩三位}讓每個學生把自己的作文或最滿意的部分念給大家聽，讓大家互相評賞。還可以進行全班作文互相傳閱、修改及寫評語活動；同學之間互相寫信，給親朋好友或老師寫信、寄作文；逢年過節，還可以把自己作文里的「精言妙句」抄錄在賀卡上贈給別人等等。這些做法在很大程度上達到了「寫」以致用的目的，使每個學生都有機會和興趣去感受作文帶來的成功與自豪。
『柒』 夢見寫作文馬寫不出來
別想得太多，僅僅是一個夢而已，一笑而過就可以了。祝您快樂！
『捌』 關於搬家的作文
天剛朦朦亮，我就被陣陣喧嘩吵醒了。揉了揉惺松的睡眼，目光往外一瞥，我一個鯉魚打挺跳了起來DD今天，我家搬家！
親朋好友們都來了，屋裡熙熙攘攘的，有的說笑，有的來回走動，有的站在一旁觀看，大多數則都幫爸爸媽媽收拾東西。我也匆匆忙忙地把我的東西收了起來。
不久，一輛輛小車停在我家門前，大家把桌子、箱子等抬上了小車，小心地捆在上面。不一會兒，一輛輛小車上載滿了大箱小箱，一輛接一輛，好不壯觀。
終於，小車出發了，很長一隊，我們便跟在車後。每個人的臉上都掛滿了微笑，寫滿了祝福，爸爸媽媽喜形於色，與大家暢談著。車緩緩行駛著，路上的行人不時停下來觀看。幾個調皮的孩子跟著車跑著、鬧著，數著車的數量，跟了好遠。
周圍一片歡騰，鳥兒唱著歌，風兒吹散了人們的疲勞，河水奔騰著，蝴蝶舞蹈著……樹兒、草兒、小花也紛紛點頭祝賀呢！小狗在車間穿來穿去，不時叫上兩聲，高興勁兒別提了。金色的陽光照在車上，車上的東西全都蒙上了一層金光，十分耀眼。我想：這大概是陽光送給我們的祝福吧！
到了，到了，我的心幾乎跳了出來。大家七手八腳地把東西搬上了樓。不一會兒，新傢具也到了。爸爸媽媽策劃著，擺弄著。大家時而評論幾句，時而幫助擺設，時而贊美一番，真是好不熱鬧！
「噼噼啪啪……」鞭炮響了起來，傳遞著喜悅，傳遞著歡樂。和著那響亮的聲音，看著那
跳動的火光，望著那翻滾的煙霧，我在心裡叫著：「我有新家了！」。
燦爛的陽光照進屋裡，照在每個人笑盈盈的臉上……
『玖』 出來社會幾年了，為什麼經常夢到寫作文夢里我還不會寫，連作文題目都想不出來，總是都求別人幫忙寫。求
夢見文書之事，多是壓力過大，在夢中釋放，學會放鬆，培養個業余愛好，調整生活，供參考。