高考考場作文系列技巧指導大全

㈠ 高考作文技巧指導

1.標題點題。
擬寫的標題切合題意，讓閱卷老師一眼就能知道文章的主旨。像《別讓孩子成為時尚的受害者》《成敗皆因常識》《選擇適合自己的路》《三月陌上花自開》《心中的鄉情不會隨時間風化》等無不是緊扣題意的精彩妙題。
如果標題看起來與題意關系不大，趕快補救。如四川滿分作文《烏雲晴日上，清流暗礁藏——忘記與銘記》，就採用了副標題的形式，點明了題意，不會讓閱卷老師因費解引發反感。

2.首尾點題。
開篇(包括題記)便點明題義，卒章顯「題」。
把點題的句子放在醒目的位置。如果是前面的內容很少提到話題甚至有偏題的嫌疑，那最後的亡羊補「題」就顯得更為重要了。高考高分作文往往都是很重視首尾點題的。例如四川某考生的《熟悉》的開頭和結尾：
(開頭)生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變為熟悉。人們常說，熟能生巧，我們就應該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前?
(結尾)沒有人一生下來就對生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來越多。此時，不妨放下熟悉的事情，去挑戰新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無味中度過，而描繪出自己不一樣的多彩人生!
3.中間醒目處點題
首尾點題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關鍵處、醒目處適當地來上幾個點題的句子，常常可起到提綱挈領、突出主旨的作用，同時也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣話題作文的。這應該是最醒目的點題方式。
①運用主旨句點題。
這些主旨句可以領起全段，也可以用獨立成段的形式表達。例如湖南某考生《踮起腳尖》在文章的中間部分採用了三個主旨句「踮起腳尖，感受大自然的美麗」「踮起腳尖，譜寫人間的真愛」「踮起腳尖，成就完的美人生」「踮起腳尖，就更靠近陽光」點題，收到了題義凸顯、引領全篇、脈絡清晰、層次分明的效果。
②運用小標題點題。
使用小標題點題，既能彰顯文意，又使得文章結構清晰，讓人一目瞭然，給人好感。例如四川考生優秀作文《挺立前行》採用了「司馬遷·不屈」「朱元璋·奮進」「康熙·勇敢」三個小標題，既有力地詮釋了話題，又引領下文，綱舉目張，一箭雙雕。
③點題句分析論據。
議論文中，敘述完事例論據後，如果能緊扣話題進行適當地分析議論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。如廣東省高考一號標文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例後，緊接著來了幾句議論分析，「感情親疏，並沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公僕，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得」，只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。
另外，還要注意扣題的兩種方式：明扣和暗扣。議論文則多採用明扣，記敘文、散文、小小說要明暗結合。如果標題或話題是比喻型的，則一定要把明扣和暗扣緊緊結合起來。
有了上面這些學習方法及答題技巧，大家復習時便可以輕松一些了，但高三這一年仍然不可有半點鬆懈，方法和技巧都是輔助性的和指導性的，各位同學還必須要腳踏實地的打牢基礎，方可在高三各類考試及最後的高考中取得滿意的成績。

㈡ 使高考考場作文更輕松有哪些竅門

寫作輔導：高考作文奪分5個關鍵詞

在高考考場上，考生用於作文的時間一般在45分鍾左右，尤其是閱卷教師的速度又是那樣快——不是教師不負責任，而是時間緊，任務重。有統計表明，一篇作文大約在2分鍾之內閱卷教師是一定要「望、聞、問、切」完畢的，有的時間還會更短。同時，高考作文又幾乎占據了語文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。

以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應盡可能地做到以下五個「關鍵詞」。
顯豁
包括文章的主旨、結構、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白。
具體來說：
1.主旨 —— 可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠「窺斑見豹」，也就是說，不會「佔用」、「浪費」閱卷人更多的寶貴時間，就能夠對你的作文大意瞭然於胸。
請看北京2010年一篇高分作文的開頭就是採用了這樣的寫法：「仰望星空，那裡有我們追求的夢想。腳踏實地，默默奮斗是實現夢想的唯一選擇。」這就是文章的中心所在，開篇就緊扣題目，亮出了主題、中心。
2.結構 ——可以採用層進式、並列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認知；還可以運用排比句（段）、擬人、設問等修辭，使閱卷人對你的文章結構一目瞭然。如1988年全國高考作文題《習慣》有篇高分作文的開頭：「就像那溪流慣於奔騰，大海慣於咆哮一樣，我習慣於沉思，習慣於遐想，習慣於把自己的感情流露在日記簿上。」
3.形式 ——可以藉助題記、後記、書信體、日記體、寓言等形式；或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首；或是把哲理句、體現文章中心意思的「得意句」獨立成段，這是文章的采分點，能夠使閱卷人眼前一亮。
如上海2010年一篇高分作文就是運用了這樣的題記：「一個國家如果不懂得可持續發展的道理，那麼它在21世紀的發展中是不會有所作為的。」
4——完整——由於考生時間分配失當，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字數達不到要求會扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當然會影響分數的。
正如近代史上的文章高手林紓所說的那樣：「為人看晚節，行文重結穴。」閱卷人的心理，對文章最後部分，總比較重視，並往往會在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結尾一定要和開頭呼應，做到首尾圓合，結構完整。
如一篇廣東省2010年《與你為鄰》作文的開頭與結尾：「與你為鄰，讓我感到十分快樂。」「與你為鄰，真的讓我感到幸福。」
5、洗練——高考作文，不管寫成議論文還是記敘文或是散文等，都一定要做到洗練、簡潔的要求，不要冗長、啰嗦，而應以一當十：如果是材料作文，對材料應該簡約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤；如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敘述，也要依據文體區別對待，盡可能寫得簡略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡潔、詞約意豐，閱卷人肯定喜歡。

如上海的一篇高考滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：
海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的「清靜微妙，守玄抱一」；而大海變化萬千，如莊周的「洞達而放逸」。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的「烈士暮年，壯心不已」；我看到的是太白的「孤帆一片日邊來」；我想到的是子壽的「海上生明月，天涯共此時」。
變通
所謂變通，就是在生活真實與合情合理的基礎上，經過藝術加工，可以將人物、事件寫得「完美些」、「巧合些」，因為，考生的生活環境、領域與視界的局限，就決定了考生可以也應該這樣來寫作，這與胡編亂造有本質不同，這與魯迅先生所倡導的「雜取種種人，合成一個」的要求是不謀而合的。為了典型性，一個人的衣服可以是山東人的，帽子可以是北京人的，臉龐可以是浙江人的……目的就是寫出人物的個性特點與問題的本質屬性來。
如選入課文里的文章，特別是小說、記敘文、議論性散文等就是這樣的名文佳作，傳誦至今，常讀常新。
細節
這一點非常重要，正所謂「細節決定成敗」，但往往會被同學們所忽視。
這里的細節，是指文面清潔，不亂塗亂畫，以致黑墨團處處可見；書寫工整，字體不要有大有小：或是超出格子，或是「躲」在格子的一角，看起來刺眼或別扭、費眼神；盡可能地避免錯別字，因為，三個錯別字就要扣除1分，寫作時，如果遇到沒有把握寫對的字、詞，就要換用近義詞、同義詞，不要「硬」寫、硬用；語句應通暢，語意連貫——寫完後，時間允許的話，最好能通讀一遍，藉助語感，對疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動，以不影響意思表達，閱卷教師能夠看懂為原則；款式上符合要求，尤其是寫成書信體等文體的，要關注這一問題。
因為，看似不起眼的細節，對作文的得分卻起到無形的決定作用。畢竟，賞心悅目的文面，猶如一個眉清目秀的「美人」一樣，誰又能夠忍心破壞她的神采、韻致呢？作文自然也是這樣了。
當然，寫好高考作文可能不止以上五點，但如果真能做到了這些，何愁你的高考作文不能獲得高分呢？

㈢ 寫考場作文有什麼技巧

考場作文基礎訓練
一、如何審題
1、怎樣審清題目含義：認真分析提示中每個詞語的意思.
2、怎樣把握題目重點：抓住並理解題眼.題眼：最關鍵,最重要的詞語.
3、怎樣搞清題目范圍：弄清文章要求寫什麼?選材應該在什麼范圍?表現什麼中心思想?採用第幾人稱來寫?
4、怎樣分析題目結構：由於題目不同,所以選材不同,中心思想也不一樣.
二、如何安排結構
1、怎樣組織材料：想想先寫什麼,再寫什麼,最後寫什麼；那些詳寫,那些略寫；按什麼順序寫,怎樣分斷,怎樣銜接過渡,怎樣開頭結尾.
2、怎樣列提綱：列提綱可以幫助理清思路,把問題考慮得更周到.
三、如何安排層次
1、怎樣依事情發展順序安排層次：按起因、經過、結果的順序.
2、怎樣隨時間推移安排層次：可以是年日,可以是季節,也可以是時日.
3、怎樣按空間順序安排層次：事情發生的地點轉換.
四、如何安排詳略
1、根據文章中心使詳略得當：文章的中心事件應該詳寫,與主題無關的要略寫,甚至不寫.
2、怎樣根據前後聯系是詳略得當：上文一筆帶過的要詳寫,重點寫過的要略寫.
五、如何過渡自然
1、怎樣使內容轉折過渡自然：過渡：承接上文,引出下文.過渡句既是對上文作歸納小結,又是引出下文.
高分指南—— 滿分寫人
1、 特點鮮明法：多觀察,使人物與眾不同.
2、 事實說話法：圍繞一個中心思想,列舉幾個方面,把事實寫出來.
3、 外貌描寫法：抓住人物外貌特點,集中筆力描寫,其他可不寫或一帶而過.
4、 語言（對話）描寫法：①提示語前②提示語後③提示語中④無提示語
5、 語態描寫法：
① 動態描寫：即人物說話時伴隨的動作描寫.
② 聲態描寫：即對人物說話時聲音的大小、高低、粗細等所作的描寫.
③ 神態描寫：即人說話時的表情變化.
④ 心態描寫：即人物說話時的心理活動描寫.
6、 心理描寫法：①直接刻畫②內心獨白③夢境幻覺
人的一舉一動都受內心活動的支配,要符合人、事的實際.
7、神態描寫法：神態可以稱為表情,它和外貌有區別.外貌指人的長相,是不可以改變的,而神態會隨著人心情的不同而改變.神態描寫要和動作、對話、心理、細節描寫結合起來使用.

㈣ 高考指導：怎樣才能在高考考場快速構思出優秀作文

一、問答式
這一式就是在文章的開頭提出一個統攝全篇的問題，然後從不同的角度作答的方法。如學生習作《沒有付出，哪來成功？》。開頭第一句就發問：成功是什麼？然後從三個方面作答：
A、來自自然界的回答
B、來自人間的回答
C、現在我們可以鄭重地回答
在「來自自然界的回答」中，種子以付出代價而破土成長作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤勞動而釀成花蜜作答；在「來自人間的回答」中，貝多芬以戰勝病魔而堅持創作作答，奧運健兒以敢於拼搏而為國爭光作答。最後，「我們可以鄭重地回答」：成功是不容易的，沒有付出，便沒有成功，沒有巨大的付出，就沒有巨大的成功！沒有經歷過風雨的考驗，天邊又怎麼能出現彩虹？沒有付出，哪來成功？作者就是以這種「一問多答」的形式把文章組織得井井有條的。
二、關鍵詞式
一篇文章總有幾個關鍵詞，用一系列的關鍵詞來串聯文章，也是一個不錯的方法。這一式跟問答式很相似，作者也是在開頭提出一個統攝全篇的問題，只不過回答的是幾個關鍵詞。如學生習作《用真心建關系》。本文開頭即提出問題：都說世界是一張網，網著你，也網著我，那麼，究竟是什麼編織了這一張網，又是什麼維系著你和我？然後用三個關鍵詞領起三個文段來回答：
A、金錢？
B、誠信。
C、真情！
作者在回答中斷然否定了金錢，充分肯定了誠信，而對真情則大力提倡。思路極其清晰，做到了一目瞭然。又由於巧妙利用了標點在表情達意方面非常直觀的長處，文章平中見奇，新穎別致。
三、條件式

㈤ 高考考場作文有哪些科學規范操作步驟呢

高考作文很重要，高三學生要講究科學方法，遵守必要的操作規范

高考作文是重頭戲，馬虎不得。不同於別的文章，因為是應試作文，需要先審清題目，然後多想想，看怎麼從生活的角度上去寫，更主要的是要可以快速引起評卷老師的共鳴。

考場作文不同於一般的文學作品，也不同於平時的練筆之作，它有其自身的特點和操作規范，這就要求考生，只有講究科學方法，遵守必要的操作規范，才能拿到高分。那麼，考場作文有哪些科學規范操作步驟呢？

第四、開頭段與結尾段都很關鍵。這兩個部分要把我們的語文水平都用上，能用上的寫作手法，精妙的語句，都寫上去。另外前後呼應很重要，這樣文章看起來才會成一個整體，會給文章增加得分點。

㈥ 高考考場作文開頭的幾種實用技法

1、題記式開頭
在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。
這種開頭更適合記敘性文字，比如敘事抒情類的散文，比如復雜的記敘文甚至小小說，對於議論性文字，如果選用題記模式，一定要用議論性語言，比如古今中外的哲理名言一類，而不能為圖文采而盲目煽情。
比如《非同尋常--我是一道風景》的開頭：「我不願生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑——總感覺，我非同尋常。——題記
用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。
2、引用式開頭
引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，拓展了文章的寬度與深度，能第一時間給評卷者以「見多識廣」「眼界開闊」之印象。
引用分直接引用和間接引用兩種，在文中還可以用「化用」方式，巧妙地把「別人的東西」變成「自己的才華」，這不是什麼投機取巧，而是在對文字深刻理解基礎上的感悟和轉化能力，古今中外名家名作之中，不乏這種技巧的體現。
引用可以是古詩詞，可以是古今聖賢的名言，也可以是歌詞，當然名家散文如果有簡短的富有內涵的文字適合擬寫作文，也可以精選入文。
比如《江南的味道》的開頭：「多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：『我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。』滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。」
3、環境描寫式開頭
這種開頭一般出現在小說、散文或者一般性敘述性文字里。
用環境來設置背景，搭建舞台，為人物出場作鋪墊，或者渲染某種氣氛，暗示文章基調等，在使用這種開頭時，我們一定要「有的放矢」，不能為環境而環境。
如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：「夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回盪在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那聖潔的夜空------」
這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶。
4、排比句式開頭
用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利於突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到震撼效果。
如《發現，生命的圖騰》的開頭：「總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；
總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化；
總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不銹鉵。」
再如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。
以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。

㈦ 如何指導學生寫出考場優秀作文

如何能在有限的時間里寫出一篇600字以上的優秀作文來？這是每個臨考師生最為關切的問題，通過對全國十年來多篇中考滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣「煉」成的，希望對同學有一點啟發。
一、煉標題——芳草滿園花滿目。
俗話說得好「題好一半文」。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至「為伊銷得人憔悴」。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不誇張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺：
1.引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》、《一切盡在不言中》、《常回家看看》。
2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《現在？現在！》、《成才全靠父母嗎？》。
3.套用流行語，如《在橋一方》、《都是課外書惹的禍》。
4.借用成語或名句，如《勿以善小而不為》、《學無止境》。
5.活用熟語，如《關於「交往」條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》。
6.採用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》、《著一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》。
二、煉開頭——舉頭已覺滿眼春。
古人說 「鳳頭豹尾」，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說： 「 好的開頭等於成功的一半 」 ，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：
1. 引名句，起點高遠，如：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實( 廣東《學無止境》 2. 巧博喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現彷彿一道閃電劃破了凝固的空氣。( 鹽城《一絲甘醇沁心田》)
3. 趣比擬，別開生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。( 河北《我叫把握》)
4. 作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。(江西《待人和善》)
5. 巧設問，引人深思，如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什麼？( 江西《今夜星光燦爛》)
6. 深抒情，生動感人，如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌盪在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐盪開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什麼促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露……在靜謐的夜裡發起一輪輪的攻擊？(麗水《永恆的情結》)
三、煉形式——巧持彩練當空舞。
獨到的創新設計，能使由「赤橙黃綠青藍紫」組成的綵綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要創新，許多同學往往只注重作文內容、立意、語言等方面的「出巧」。其實，好的作品更需要漂亮的包裝，我們如果少用傳統的「三段體」形式，給作文換一套新穎的「外裝」，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國滿分作文，各種各樣的創新形式讓人拍案叫絕。比如
1、日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：安徽滿分作文《體驗「女朋友」》就以日記的形式表現了自己與女生交往的一段經歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。 深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個時間段親朋給自己的電話留言，來表現「非典」時期的非常愛意。敘述事件的發展情況或表明作者對生活的見解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。
2、小標題串聯式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，

㈧ 如何指導學生高考考場作文謀篇布局

寫作如同戰場打戰一樣,講求一定的「陣式」（即謀篇布局），有看過戰爭片的電視劇或電影的同學很明白，每場戰斗的布局總是需要有一定的技巧和謀劃的，否則就不能取得戰爭的勝利。寫作也不例外，同樣要布好陣局，哪些內容寫哪個位置，哪些內容可以不寫，哪些內容務必要詳寫等等，這些都是文章能否吸引讀者至關重要的因素。所以，我想說我們作為語文老師一定要加強引導學生謀篇布局，力爭使大部分鄉鎮中學的學生懂得應該如何寫作一篇文章，而不是流於記流水賬，文章的中心不夠明確，主旨無法詳細鮮明地表達出來，行文思路也不清晰。 從事語文教學五年的我深深感受到了鄉鎮中學生不是不會寫作，而是他們不懂得如何下筆寫一篇文章。就比如說，七年級第一單元第一篇作文練習習作寫的就是《我》，這個「我」按道理熟悉了，但是很多同學不懂得從哪些角度來表現自己，茫茫然地寫了一大堆與自己有關的事情，自認為這樣就寫出了一個真正的「我」，其實，寫作這個「我」，只要一經教師指導便很容易寫出優秀的習作。我是這樣講解這篇習作的行文思路。既然文章要寫的是自己，就必須把自己的年齡、外貌、性格以及獨具特色一面，娓娓道來，才能讓大家真正認識你，一看到習作文就明白這是誰，而不是泛泛而談，大家共有的一面，最應該表現的是自己獨具特色的一面，讓大家一起來品評。習作完之後，我找了幾篇較好的範文來講這篇習作。同學們一聽範文就恍然大悟，明白了自己行文布局方面有哪些欠缺，再一次讓他們習作時，他們覺得其實要寫好自己並不難。 教師教習一篇習作並不是為了寫一篇作文而教一篇，應該略加歸類，屬於某一類型的題目該怎麼寫，教師要很快地反映過來，以某一類型的題目來講習寫作。去年我有幸參加了縣進修學校組織的語文寫作教學研討會，上級要求每位到會者必須帶好一篇寫作教案來參加，當時，為了這篇教案，我整整忙了一個星期，還請教了我校資高歷深的余老師，上級材料中僅僅給出了一個題目《我最喜歡的一本書》，我就這題目寫了一篇教案，拿去請余老師指導時，他就直接問我，「好，你今天教了這篇習作文，學生僅會寫這一個題目的作文，如果換成《我最喜歡的一個人》呢？」我傻眼了，突然間明白了，是啊，學生的反映怎麼有那麼快啊？那我該怎麼辦呢？余老師嚴肅對我說，「最喜歡的хх」，這是在談你的興趣愛好啊？何不把寫作教案題目換成《怎樣寫好自己的興趣愛好》，這樣一換，以後寫到類似的題目便能筆隨心動、運用自如了，就能寫好所有這一類型題目的文章了。」