A. 最難忘的一幕，用倒敘法寫500字
生活中，有太多的人，太多的事使我難忘。但惟獨我只將那件事永久的珍藏在我心中。是我永永遠遠都忘不了。
一個冬天的早晨，天空中下著雪，白皚皚的雪覆蓋了整個大地，給大地披上了的大衣。由於今天是星期天，我被迫去圖書館還書。我站在公交車站等車，北風呼嘯，風不停的往我臉上吹來，把我的臉吹的冰冷冷的。楓葉不停的往我脖子里鑽，怪癢癢的。我雙手抱緊我的身體，雙腳還不停的踏地。
終於在我熱切盼望下，來了一輛擠著蔬菜水果的公交車。那公交車真像一個漢堡包。我正好擠進了公交車。公交車裡面擠滿了黑壓壓的人們。我眼疾手快的握住扶手。但司機叔叔開車的速度太「一流」了，害的我東搖西擺的晃悠。終於，我堅持不住摔倒在地上，身邊的叔叔阿姨不但沒來扶起我，還遭到了他們的白眼。我的眼淚不爭氣，嘩嘩的往下流。
突然聽到一句話：「小姑娘，抓住我的胳膊吧。」我抬起頭，看到一位滿鬢白發的老爺爺還駝著背。我迫不及待的拭幹了眼淚。騰的站了起來，緊緊的握住老爺爺的胳膊。
老爺爺突然彎下腰來，我心裡想老爺爺要幹嘛呢？原來我剛才摔倒在地上，把書也給摔倒在了地上。老爺爺幫我把書撿起來，放在我的手上。我不由得想哭。因為老爺爺與我素不相識，卻對我這般的好，使我感動。
公交車過了好幾站，圖書館也終於到了。我正打算下車，看見老爺爺也正要下車，我就趕緊過去扶這老爺爺一起下車。老爺爺的家在這附近。我扶著老爺爺慢慢的走著。突然老爺爺親切的說：「小姑娘，你下次乘車可以定要小心啊，要是摔傷了課就不好了。」我聽完老爺爺的話，我猛的點頭答應。
我把老爺爺送到他的家，便回圖書館走去。一路上我會想起剛才的那一幕，使我很感動也很感激老爺爺。
這件事已過了很久，但我始終無法忘記，無法忘不了老爺爺。我一定要永遠記著這件事，永遠把它放在我心中的最深處。
B. 倒敘作文500字
（A）順順敘敘利亞法律的法律是按照時間順序來反映人物和事件的發展經驗，這是敘事方法非常常見的形式。按照時間順序，整個故事反映的事件的性質，有利於中央和圖案識別物品，物料相對平穩寫簡單的安排，看起來清晰，層次分明，合理協調的文章勢頭也很容易通過，也符合人們的認識路線法律的事情。許多傑作在文學史上，像「桃花源記」等，使用這種方法進行了描述。
（B）這是一個倒敘的人物引人注目的高潮或結束時在文章開頭提到的那樣，產生驚喜的感覺。然後一步一步揭示了形成的原因和之後的高潮和結局。所以倒敘不反對敘利亞，而不是相反的推理。在一定范圍內，它實際上是一種替代燃序列。例如，「祝福> 等作品，在一般情況下，都寫有一個閃回，祥林嫂悲苦的一生，子君和涓生的愛情悲劇和其他作品的開頭字元的最終結果，並告訴讀者，那麼，人物的經歷展開逐層，使讀者看到的社會根源，這些悲劇的性格和自己意識形態的原因，從而激勵人們去追求一個合理的生活。
（C）的插值方法，敘利亞是定在一個事件人稱敘事線索的適當位置，插入介紹了一些情況下，更換一定的關系，或使一些相互矛盾的方面說明，敘利亞的作用，在插值中，第一項活動是推動發展的讀者了解人物，此外，中斷或停止，而且要適應讀者的心理，讓他們覺得有張有弛，活潑和輕松的。魯迅的「我」和「母親」插入說起膨潤土和我的友誼青少年片段膨潤土是各顯神通例子，作為補充，由這些的上述說明中有必要做敘述考慮以下的片段，根據習慣，所述補敘。本文一般不發展劇情，只是補充了原有的敘事的不足，豐富的原創故事內容。還有一個更具體的閃回，即敘事插入逆行，由近及遠，從這個和古代。這個閃回被稱為反敘利亞。
C. 用倒敘的手法寫作文500字
一篇用倒敘的手法寫人的作文。字數500左右
我只躲到你的懷里，正值冬日，臉上露出淡淡的笑容，她那充滿關愛的目光。然而這仍然阻礙不了她對我的愛，再用她關切的目光送我出門，透著無盡的慈愛。
媽媽的眼神里總透露出無限的關懷，不禁皺起了眉頭，一到冬天就乾裂起來？」我對此滿不在乎，化作一道道光輝。」每當讀到冰心的這首小詩，似乎在提醒我路上小心，使我沐浴其中，媽媽總是用她慈愛的目光注視著我母愛深深_作文
「母親啊。在我的印象里，我的腦海里，每當我一個人走路時；稍大一些，媽媽送我去上學：「忘記戴了：「戴上，就不由自主地浮現起媽媽的面容，但我深知，痛得很，媽媽的手上裂出了鮮血。一次，因此不願聽從，雖然媽媽已不再像小時那樣看著我走路。」但是媽媽卻執意將她的手套遞給我，那浸透了深深母愛的鮮血，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套，那充滿著深深母愛的面容；一雙經歷千百滄桑的手中，似乎在為我掃除前方的障礙！天上的風雨來了！」我的心中一陣感動，媽媽則先叮囑一番。她一對閃著智慧光芒的眸子里；心中的風雨來了，我感覺無比的幸福。
我的媽媽是一位中學教師，上面的皺紋一道一道的，鳥兒躲到它的巢里，讓我幸福地卧在這個搖籃之中，含著厚重的恩澤。我的眼眶不禁濕潤了……
沐浴在這溫暖的母愛光輝中。忽然。很小的時候，承載起深深的母愛；現在，「命令」道。北風一陣陣地刮來，反正又不冷：「怎麼又沒戴手套，我素知媽媽的手禁不住冷風的，是在注視著我在人生道路上前行……
媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。媽媽的手粗糙得很，不戴也沒什麼，當我能一個人出去的時候，她一回頭望到了我毫無遮擋的手，北風「呼呼」刮過，她的眼睛與雙手串聯起來。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個充滿溫情的搖籃
D. 用倒敘方法寫《我回家最晚的一天》作文500字
那一天的經歷是我這輩子都不會忘記的，那是我最晚回家的一天，我現在還清晰地記得那一天的事情，好像剛剛發生過一樣，那麼深刻，那麼難忘。
那天，父母出去辦事去了，留我自己在家做作業。天漸漸暗了下來，父母也辦完事回來了，他們說：「天不早了，今晚我們就住在這里吧，明早回去。」我說：「不!我要回老家去。」「我們累了一天了，我們不走，要走你自己走吧。」爸爸說。「走就走。」我一甩門沖出了家門。
他們以為我不會真走，因為老家離這里很遠，況且我還從未一個人這么晚出去過。我只顧著賭氣，悶著頭走路，過了一會兒才發現周圍沒有一個人，只有路燈發出昏黃的光。
我當時就想回去，但又一想：堂堂男子漢，回去多丟臉。我繼續往前走，但是我越走越慢，只覺得前面不遠處的黑暗中隨時會跳出一隻怪物。再往前已經沒有了路燈。我開始責怪起父母來：「你們還不快來找我?」想到這里，我的眼淚在眼眶裡打轉。「又不是不知道我怕黑，萬一……」一想到這里，我立馬轉身往回跑。
回到家一看，只有伯母在，我氣呼呼地說：「他們呢?」伯母從沙發上跳了起來：「我的小祖宗，你可回來了，你可把你的爸媽急壞了，他們去找你了。」伯母立刻給父母打電話告訴他們我回來了。媽媽沖進家門，哭著把我摟在了懷里：「聽你的，今晚就回去，以後別再嚇媽媽了。」
看到媽媽哭泣的那一刻，我再也忍不住自己的淚水，媽媽是擔心的淚水，而我是後悔，後悔自己的任性讓媽媽那麼著急，那麼擔心!媽媽，對不起，我以後再也不會了!
E. 一篇關於童年回憶的作文用倒敘法寫500字
童年各有不同,有幸福的無憂無慮的童年。有艱苦的經歷坎坷的童年。但磕磕絆絆的童年往往能開出最美麗的花。
――題記
童年的小船,裝滿了玩具；裝滿了歡聲笑語；也裝滿了令人發笑的童真.
記得五歲那年,發生了一件十分有趣的事——給肥皂洗澡.到底是怎麼一回事呢?那就請你洗耳恭聽啦! 今天,我又乘媽媽在睡午覺的時候,偷偷摸摸地溜到廁所,玩媽媽的『化妝品』.我拿著口紅在嘴上抹了幾層,不小心把肥皂推倒在了地上,我急忙彎下腰來揀.肥皂好像故意和我過不去似的,我抓住它,它就從我手中「溜」走,我就這樣來回「折騰」了幾次,我終於制服它了.我見肥皂身上有點臟,就把它放到洗臉池裡洗.我邊洗邊哼著自篇的小曲兒：肥皂,肥皂你別怕,我來幫你洗個澡,上刷刷呀,下洗洗,變得干凈我愛你.過了一會兒,我見水裡「生」出了許多小泡泡,以為是來幫我給肥皂洗澡的.於是,我搓得更用力了,在我的努力下,肥皂果然邊得干凈了,但美中不足的是：肥皂變小了,我一見坐在地上「哇哇哇」地哭了起來.哭聲吵醒了睡夢中的媽媽.媽媽以為發生了什麼大事,急忙下床穿好鞋子「狂奔」了過來.見此狀,就急忙問我怎麼了,我邊哭邊把事情的經過一五一十地告訴了媽媽.沒想到媽媽一聽便捧腹大笑,搞得我丈二和尚的頭腦——摸不著頭腦.過了一會兒,媽媽才忍住笑對我說：「傻孩子,肥皂在水中久了,就會融化的.」我一聽也笑了起來.
童年真令人壞念!童年的一點、一橫、一撇、一捺都離不開玩具；離不開歡聲笑語.我真想回到童年,回的小時候的自己.但這是不可能的,因為人,總會長大的.
F. 作文難忘這一刻500用倒敘法寫
簡單啊，開頭第一段先寫「那一刻」的場景，之後簡略敘述下，再從頭開始寫
如：
上一周，我整個一星期都鬱郁寡歡,那次落選讓我傷心欲「絕」。
事情發生在上周二。那天的晨會課，班主任提出了我近期最為關注的事情——班長的候選事宜。當老師問起「誰想去競選？」我毫不猶豫地舉起了手。接著是激動人心的投票，對於與我一起競選的另外兩位同學，我認為我的勝出沒什麼問題。可我高估自己了，我輸了，她贏了。
我十分鍾沉默。獃獃地坐著，靜靜地想著，苦苦地忍著……
接下來，那班長候選的板報、廣播，一次又一次地刺痛著我的心……
我沒和媽媽說，將自己的不愉快傳給媽媽，有什麼用呢？可我最終還是未忍住，當說起一周的傷心之事，我流淚了。一說到「班長」，我更是一發不可收拾，越哭越厲害。「怎麼了？」媽媽擔心地望著我，「媽媽……我，我……媽媽！」我的話卡在喉嚨口，說不出來，也咽不下去。一狠心，我一口氣說完了著句話：「我沒選上班長，我失敗了！」然後，我撲在媽媽懷里號啕大哭，一句話也說不出來了。
媽媽的安慰話說了一句又一句，我的淚流了一串又一串……對於如此的「痛苦流涕」，還有另一個原因，教師節那天與語文劉老師接觸，她讓我一定要去競選班長，無獨有偶，後又碰上了以前的數學老師吳老師，她居然也讓我去競聘班長。一時間，本對此事無所謂的我，也將這事看成「重中之重」。是啊，我怎能辜負老師的期望？
可是，事情並未因此而結束。昨天的體育課，我猛然瞥見了她手臂上別著的「班長標志」。我捂住嘴巴，小跑到了一個僻靜的台階上坐下，那「三條杠」煎熬著我的心，「金豆豆」啪嗒啪嗒往下掉，停不了也止不住，我突然覺得自己就像一朵小花，外表很美麗，而內心很脆弱，經不起風吹雨打……
說到這兒，我想事情應該結束了。我想對自己說：「堅強點，區區小事，何足掛齒。勇敢地跨過這個檻兒！
你把事」改了
再如：
在歲月的長河中，有許多事情像流星一樣，一閃而過，而這件事卻像一顆恆星，讓我久久不能忘懷。
那是在一個星期六的下午，天氣晴朗，我和幾個同學在院子玩籃球，我投籃的時候，一不小心把王爺爺家的窗戶玻璃打碎了。我們知道王爺爺很兇的。記得有一次，我們打羽毛球的時候，把羽毛球打進了王爺爺屋裡，我便去王爺爺屋子裡取，王爺爺還訓斥了我們一頓。
我們想著上次被挨罵的情景，誰也不敢去向王爺爺道歉，於是我們便拿球，一溜煙地跑了。回到家裡，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽責備地對我說：「你要做個誠實的好孩子，快去向爺爺承認錯誤。」聽了媽媽的話，我只好壯著膽向王爺爺屋裡走去，走進王爺爺屋裡，對王爺爺說：「王爺爺，我打籃球的時候不小心，把您家的玻璃打碎了。」說完，我便閉上了眼睛，等待王爺爺的發落。但王爺爺和藹地說：「沒關系，你真是個誠實的好孩子。」我聽了王爺爺的話，心裡像吃蜜糖一樣甜。
這件事告訴我：做錯了事，要勇於承認錯誤，並承擔後果。
修改一下就行了
G. 寫倒敘作文應該注意什麼作文 500字
大家都會按事情發展的順序寫記敘文，就是從「開始」寫到「經過」再寫專到「結果」。但屬是作文也可以「倒過來」寫，就是在記敘發展變化的事情時，把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述。然後再回過去逐步交代事情發生、發展的經過，這樣的敘述方式叫倒敘。
因為採用倒敘法寫文章，一開頭就寫出了事件的結局或過程中的精彩場面，在讀者的腦海里造成懸念，急於想把事情的來龍去脈搞清楚。例如，《一個粗瓷大碗》一開始就寫在軍事博物館里陳列著一個粗瓷大碗。這樣讀者一定會想：粗瓷大碗不是很普通嗎，怎麼會陳列在軍事博物館里?它一定有非常特別的地方吧?從而就激發起讀者讀下去的強烈慾望。
運用倒敘法要先把事情的結局或最精彩的片斷寫出來，然後轉人順序就必須交代得十分清楚。所以由倒敘轉人順序時，要分段，而且要有適當的過渡，做到界限清楚，銜接自然。
過渡句可在倒敘結束時用，如』『這是怎麼回事呢?」與順敘開始時「事情要從……談起」相承接，也可以直接從順敘開始時，用「原來」「那是」等過渡性詞語，使文體連貫流暢。
H. 倒敘的作文五百字寫事情
「母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。」每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海里，就不由自主地浮現起媽媽的面容，那充滿著深深母愛的面容。
我的媽媽是一位中學教師。她一對閃著智慧光芒的眸子里，透著無盡的慈愛；一雙經歷千百滄桑的手中，含著厚重的恩澤。在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯起來，承載起深深的母愛，化作一道道光輝，使我沐浴其中。
媽媽的眼神里總透露出無限的關懷。很小的時候，每當我一個人走路時，媽媽總是用她慈愛的目光注視著我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當我能一個人出去的時候，媽媽則先叮囑一番，再用她關切的目光送我出門，似乎在提醒我路上小心；現在，雖然媽媽已不再像小時那樣看著我走路，但我深知，她那充滿關愛的目光，是在注視著我在人生道路上前行……
媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就乾裂起來，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛。一次，正值冬日，北風「呼呼」刮過，媽媽送我去上學。忽然，她一回頭望到了我毫無遮擋的手，不禁皺起了眉頭：「怎麼又沒戴手套？」我對此滿不在乎：「忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒什麼。」但是媽媽卻執意將她的手套遞給我，「命令」道：「戴上！」我的心中一陣感動，我素知媽媽的手禁不住冷風的，因此不願聽從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套。北風一陣陣地刮來，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛的鮮血。我的眼眶不禁濕潤了……
沐浴在這溫暖的母愛光輝中，我感覺無比的幸福。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個充滿溫情的搖籃，讓我幸福地卧在這個搖籃之中。