A. 記敘文作文開頭怎麼寫
一、開門見山落筆扣題
所謂"開門見山"，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。
二、引用經典彰顯底蘊
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的:
1.詩詞開頭
…
2.俗語開頭
3.名人名言開頭
4.故事導入
5、聲音開頭
三、精闢修辭韻味悠長
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣
2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
3.排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。
4.設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人
四、借物聯想引發情趣
文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，藉以烘托要寫的事物。
五、巧設懸念曲徑通幽
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現布局之美
六、名人作答啟人深思
採用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。
七、場景描寫渲染氣氛
描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
八、交代要素引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素:時間、地點、人物和事件。
九、介紹背景蓄勢待發
以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。
十、概括內容凸顯主旨
開頭總領全文，下文則圍繞著它進行"分述"，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。
十一、巧用倒敘暗渡陳倉
即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
十二、抒發感情先聲奪人
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。
如一學生在《誠信》開頭寫道:"如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子;如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。"
B. 作文《丟》600字記敘文
煩惱是一種思想上的包袱，往往會給人帶來心理上的傷害，然而這卻是成長過程中不可避免的。「即使是陽光普照的時候，也難免會出現那短暫的陰雲。」
自從進入了初中，便再也沒像小學那般無憂無慮過，從此踏上了一條充滿艱辛的道路。少了天真，多了煩惱，腦子里思考的事情越來越多。我開始因學習而煩惱，因朋友而煩惱，因生活中的各種繁瑣小事而煩惱。
我懷念小學時光。那時的生活天天充滿陽光。沒有清晨的兩圈跑操，起床後便可以和朋友們一起在操場上玩耍，談論各種趣事。回到教室，總能聽到歡聲笑語，課間也不會因背小科而無法休息，不會為了應對一場又一場的考試而忙得焦頭爛額。朋友之間，也保持著最純真的友誼。
然而現在，小中考迫在眉睫，中考也並不遙遠了。因為一場小考考不好便會煩惱，為自己的學習感到擔憂。因為有多的復習不完的功課而煩惱，擔心自己會掉隊。課間的歡聲笑語無影無蹤了，只聽許多人在抱怨，傾訴自己的煩惱。
記得有一次，因為我考試成績不太理想，被老師找去談話。回到教室之後，心裡很煩躁。朋友好像有什麼話跟我說，我卻沒好氣地拒絕了，只想自己一個人好好靜靜。不知不覺中，我又給別人帶去了一份傷害，同時為自己增添了幾分煩惱。
這時我才發現，我總是因為一些已成定局的事情而煩惱，這種無謂的煩惱又在無形之中讓我傷害了別人。煩惱都是沒用的，無論煩惱還是快樂，那些牽動我情緒的都只是一個結果，並不會因此而改變。最重要的是想辦法解決問題。
丟掉煩惱的包袱，才能更快地奔跑。丟掉煩惱吧，帶著一顆快樂自由的心繼續向前奔跑！
C. 丟作文600初三記敘文
今天晚上，我吃過晚飯，便和姐姐一起在書房裡埋頭做作業，就在不知不覺中，專一場屬水深火熱的「世紀大戰」拉開了序幕。
「你看，這道題目明明就是我對的，你好好看看題目嘛！」
「喂，是你沒看清吧，是『增產量』，OK？」姐姐大聲怒吼道。
「哎，前面不是還有一個條件嘛，你眼睛沒長啊，反正這道題目就是你錯了，沒什麼好說的。」我依然理直氣壯。
「不對……」固執的姐姐仍然堅持著她的那份真理。
房間里唾沫星子四濺，就在我沒為未這道題目喋喋不休，把家裡吵得天翻地覆的時候，法官大人媽媽突然破門而入：「你沒兩個吵什麼吵，耳膜都快被你們炸破了，想看一會兒書，清靜一下都不行，俗話說：『和氣生財』，你們兩個就不能靜下心來，互相找出錯因所在嗎，這樣吵下去能解決問題嗎？？」說完，又是重重地一摔門。
聽了媽媽的話，我倆面面相覷，都低下了頭。
一場可怕的「暴風雨」終於停止了。唉，其實仔細想想：有時『忍一時風平浪靜，退一步海闊天空』又未嘗不可呢？
D. 找回時光作文記敘文開頭
集郵
生活是個五彩的光環，每個人都有不同的學好，有的喜歡集橡皮，有的喜
歡看書，還有的喜歡書畫而我，則為集郵而著迷。因為那一張張郵票領我走進
了一個個神秘的世界，讓我著迷，令我陶醉。讓我學到了不少課外知識，領略
到了各國的民俗風情。
記得我六七歲的時候，哥哥帶著他的集郵冊來我家做客。還向我展示了他
的勞動成果――郵票。望著那一張張散發著油墨香的郵票，我萌生了一個想法，
我也要集郵。從此，郵票與我結下了不解之緣。在我幼小的心靈里扎了根。為
了豐富我的寶庫。從那以後起，每次媽媽帶我逛街，我總要到郵政局去看看，
纏著媽媽給我買新上市的郵票。記得有一次，郵政局發行一套老虎郵票，為了
早早買到，我和媽媽早上七點多便來到郵政局大門。一看，這里早已被人們擠
得水泄不通，我憑著自己個小，好不容易才擠到櫃台前。當我揮舞著戰利品從
人群中擠出來時，這才發覺背上早已汗津津的了，嘴巴口乾舌燥，肚子里咕咕
做響。仔細看看錶，已經中午
12
點了，為了買這套郵票，我排了將近
4
小時的
隊。不過我覺得這值得，因為它又豐富了我的知識面。
經過了天長日久的積累，我的郵票也從原來的兩三張變成了三十多張。我
也成了地地道道的小富翁了，在我的書架上，也增添了幾本集郵必備常識。每
天晚上，我做完作業，總要拿出我的集郵冊，一頁一頁地仔細翻閱。集郵已經
熔入了我生活中的一部分，成了我不可缺少的良師益友。郵票雖小，但它就像
一扇窗戶，向我展示出一個嶄新的世界。
我愛集郵，因為它讓我著迷！
E. 丟書作文記敘文
星期二抄晚上回家的時候，我發現語文書不見了，我明明記得下午寫完作業後我放進書包里了。第二天早上我到學校問了同學，大家都說沒看到，汪老師也讓同學都看看有沒有裝錯書的，而且我還看了圖書角，全部整理一遍都沒找到。唉，沒辦法，汪老師說把她家小姐姐的語文書帶給我用，謝謝汪老師了！
可是又一件事發生了，星期二那天也上美術課了，我當時非常確定的把書裝進了書包的，可昨晚找美術書也沒有了。也就是說星期二我的語文書和美術書一起丟了，可我明明記得語文書我放在書包的第一個，美術書我放在第三個，怎麼會這樣呢。後來我回憶了一下，我每次書包的拉鏈頭會拉在書包的上面，可那天我下課出去玩回來以後，書包的拉鏈頭在旁邊，而且書包也移動過。當時我沒有注意，昨晚媽媽讓我回憶的時候，我想了起來。我和媽媽一起分析，是不是哪個同學惡作劇把我的書藏了起來。如果真的是這樣的，希望同學能夠把書還給我，因為我語文書上記了很多筆記的！
現在也沒辦法找到了，只有讓媽媽重新給我買新書了！
F. 作文開頭
作文開頭方法指導
常言道：「萬事開頭難。」又言「良好的開端是成功的一半。」作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關繫到一篇文章的成敗。記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：
一、開門見山，直接入題
寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、語言、行動等的描寫點題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景，進入主題。如：
1、夕陽的窗前，一個漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》）
2、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦！母親節快到了，我該為母親准備節日禮物了。（《母親節的禮物》）
二、寫景狀物，渲染氣氛
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘託人物，展開故事。如：
1、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。（《關愛永遠》）
2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽台上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地餵食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）
三、總領全篇，提示要點
這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內容，一看便知文章的要點，如：
1、鄭振鐸《貓》的開頭「我家養了好幾只貓，結局總是失蹤或死亡。」這一句提綱挈領，表示全文主要內容就是講自己家養三隻貓的經過。
2、「我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好。」（《我有一個好習慣》）這個開頭既開門見山，又統領全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個好習慣。
3、「回首歲月碾過的痕跡，發覺總有那麼一些東西是生活的風雨無法抹去的。」（《輕叩記憶的門環》）這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。
四、抒情議論，確定基調
用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：
1、伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風》）
2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）
五、設置問題，引出下文
用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：
1、是為了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）
2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎麼來到地球的嗎？……哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）
六、 引用詩文，突現中心
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現人物、事件。如：
1、「為了看陽光，我來到這個世上。」巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽光，我來到這個世上》）
2、「母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？」每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。（《母愛無邊》）
七、對比映襯，烘雲托月
這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：
1、窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。（《我想有個完美的家》）
2、當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）
其實，作文的開頭往往並不是某種單一的形式，有時它是幾種形式的組合，如：「『妙有分二氣，靈山開九華』是唐代詩人李白三上九華山後留下的詩句。早就知道，『叫谷交錯』『銀瀑飛瀉』『奇峰異石星羅棋布』等詞都是用來形容九華山奇美景象的，但這僅是聽聞，想要真正領略美景，自然還得身臨其境一回，於是暑假便參加了學校的九華山之旅。」（張磊《九華山之旅》）這個開頭既有引用詩歌，又開篇點題。又如：「冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，彷彿敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風，開著窗，那一串風鈴靜寂無聲，彷彿是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？」（《聆聽幸福的聲音》）這個開頭既用細膩生動的描寫烘託了一種靜謐美好的氣氛，又設置了一個引人入勝的問題來統領全篇。因此，選用什麼樣的開頭既要看作文的需要，也要結合自己的表達能力，切不可好高鶩遠或為標新立異而弄巧成拙。
好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。
1、所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。本來只需要用一句話就能寫清楚的內容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數刪去，使文章顯得直截了當，干凈利落。如：
春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡女貞《夏之絕句》）
聞雞宜起舞，對酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當臨風。（張嵬《臨風》）
2、所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。如：
「我是一隻小小小小鳥，一隻被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……—題記」（《我要高飛》）
作者以題記的形式寫出發自內心的呼喚，「要高飛」，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋找回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。
3、所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達到這種效果，往往需要用形象的描寫、優美的抒情或恰當的修辭手法。如：
陣陣涼風拂過了窗欄，輕輕扳動著風鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹迎風搖曳著，款款地擺動水蛇般的腰身，千絲萬縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風吹動著白色的窗帷，波動得如風帆一樣。（《雨的組曲》）
俗話說「小曲好唱口難開」，要寫好作文開頭並不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學習、積累寫作知識，更需要我們有開拓創新、敢為人先的精神。莊子曰「吾生也有涯，而知也無涯。」知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領域里那朵最美的浪花
超好的作文開頭
傾聽夜色。
旖旎，婉約，有些纏綿，有些憂郁，繚繞，揮之不去，揮之不去的憂郁和纏綿。
閉上眼，細細品味，靜靜傾聽，就如緩緩的小溪，沿著曲折的山徑，款款而來，絲絲縈繞，裊裊展開，一遍又一遍……
蒼茫的夜色之中，聽著這樣的天籟之音，如泣如訴，似怨似嗔，四周是靜靜的，細細聆聽，那種味道，沁入心扉……
墨的天際，偶爾有幾顆星星閃爍。
一個人，久久的駐足在窗口。
不需要什麼，就這樣，在靜謐中，傾聽這樣的曲子，享受這樣的寧靜……
告別白天的喧嘩，擺脫一天的煩碎，夜色來臨，將自己隱藏在黑色中，在寧靜里。夜的柔情，溫柔的滑過臉頰，然後，悄無聲息的鑽入心扉，此刻，心，是毫不設防的，孤獨的，軟弱的。
不知道為什麼，每次聽到這個曲子，總有莫名的憂傷，總會觸動心裡那最柔軟的地方，那種輕柔的穿透力，輕輕巧巧，不費周折，就被俘虜了，骨子裡的那份孤寂，慢慢彌漫，彌漫開來，整個的被湮沒，被沉浸……
歲月就這樣潺潺流去，帶走了很多很多，花瓣片片灑落在流水裡，一點點的逝去，追隨的視線越來越模糊……
歲月如歌，彈奏著一幅又一幅的樂章，或華彩，或平淡。人生如戲，演繹著一幕又一幕的故事，或精彩，或普通。曲終人散，繁華落盡，回首，幾多回味幾多感觸……
天籟之音從靜謐的夜色中傳來，裊裊襲入心扉。在這樣的夜色，這樣的心境，這樣的在心裡緩緩流瀉，如流水，似訴似吟，亦幻亦真……寂靜中，聽這樣幽幽旖旎的曲子，淡淡的感觸，慢慢散開來……
同樣的夜色，有誰和我一起傾聽？
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁--固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
G. 以 丟 為主題作文800字記敘文學渣寫的
我覺得吧，這個題目挺有趣的。丟臉，丟人.....組出不少詞。但我覺得最丟臉的是，這位親連個懸賞值都不給，竟然獅子大開口到網上要800字作文。話說給我懸賞都未必願意動手寫。目測這位親，你題目廢了。
H. 以丟失為話題的800字記敘文
以丟失為話題的字記敘文
拾起身邊的陽光
11班 夏瑜辰
又一個周末，讓人疲憊的下午。
他拖著書包走到家門口，卻想起早上走的匆忙忘帶了鑰匙，父母外出有事，他只好坐在樓下的石凳上等待。
繁重的課業似乎已經把他變得木訥，每天總像瘋子似地念叨著「機械能守恆」「楞次定律」……他的心似乎被緊張和焦慮挖空了。
石凳邊，長著一顆梧桐樹。他盯著梧桐樹在地上灑下的影子，陷入了記憶里……
還記得小時候社區的那條林蔭道嗎？
他童年的歡樂，就寄居在那裡。
那時，道路兩旁都種滿了高大的梧桐，樹枝高高伸向空中，像傘一樣環抱起來，樹葉間手拉手，在風中搖曳。
小時的他時常就和夥伴們在那裡踢球，踢累了，便索性躺在樹下休息，與朋友們東扯西拉，從不孤獨。此時，陽光便會穿過樹葉的縫隙撒在身上。清風徐來，使一地的剪影變得斑駁。
然而，如今的生活似乎局限於家和學校的兩點一線。每天坐在教室，他只有面對著一張張蒼白的試卷，充當著「解題機器」的角色。在他復雜的內心裡，奮進掩蓋著寂寞，堅強摻雜著冷漠，像是一種難以言喻的殘缺。
他從記憶中醒來，梧桐葉已在空中停止了搖動，在地上落下了暗暗的影子。
他好像突然想到了什麼。
那棵梧桐樹擋住了陽光，但它並沒有遮住全部的光影，不是嗎？
他伸手搖搖樹干，樹葉瑟瑟，陽光又穿過樹葉灑落了下來，一地的光斑像跳動的精靈。
他懂了，或許生活不一定總是會充滿陽光，但我們總能從中找到快樂的影子。
課間時同學們的談笑聲，晚上回家時父母的關心和鼓勵，老師授課時臉上的微笑……不正是那一縷縷溫暖內心的陽光嗎？我們身邊的人總是想為我們枯燥的生活添加幾點明亮，我們只需將目光移開試卷，搖動一下那棵心中的梧桐樹，帶著幾分感激，拾起地上的一片片光影。
我們不可能永遠回頭重溫記憶，我們也難以刻意製造出無憂無慮的環境。但是，當我們在被驟雨洗刷的水泥地上走倦了，當我們面對著白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否該搖動一下心中的那棵擋住陽光的梧桐樹，讓陽光照進來呢？
拾起身邊的陽光
12班 劉洵
當暗沉的雲布滿天空，陰霾鋪滿大地，我們總渴望能有一絲陽光碟機散這些令人不快的陰影，將歡樂與祥和灑向人間。許多人的世界常常是如這般灰暗的，他們眼中的生活只是一個又一個的競賽，一場又一場的角逐，只為奪取盡頭的那一頂桂冠。他們感嘆著身邊缺少愛，缺少關懷，只能面對一個個冷冰冰的對手。其實，陽光一直散布在我們身邊，只是需要你拾起它。
「滴答，滴答……」雨打在玻璃窗上，窗外是陰森得可怖的天，正如我的心情，看不到一點鮮艷的顏色。剛發下來的數學試卷沉重地躺在桌上，鮮紅的數字刺得我不忍心再看一眼。怎麼會這么差，心裡嘀咕著，臉拉得老長。身後傳來幾位「優勝者」的叫聲，「天哪，你考這么高！」「哇，這題你都會做！」「其實這題我會做，只是算錯了而已。」他們互相攀比著分數，以各種誇張的姿勢大聲討論著「考試心得」。唉，真痛苦，最近狀態一直都不怎麼好，分數直線下降，看著牆上大大的高考倒計時牌，心急如焚。我的世界一片黑暗，覺得生活真是殘酷，為什麼要在人與人之間設這么大的差距？人比人，氣死人。
「給，熱水，暖暖手，也暖暖心。」熟悉的聲音從我低垂的腦袋上方傳來，打斷我一個人陰暗的冥想。是她，我的死黨兼最佳拍檔。抬起沉重的手接過熱水貼在臉頰上，覺得陰暗的心中照進一絲陽光。但這樣的溫暖並不能融化我心中厚重的冰，還是郁悶著。她考得不錯，所以根本無法體會我心中的痛苦嘛，陰暗的心理繼續作祟，誰不希望看到別人落到自己後面，就算是好朋友之間也會存在競爭的啊。她卻一把拉起我：「走，去外面吹吹風，清醒一下。」
吹著風，身上雖然冷，但心好像熱乎多了。她把手搭在我的肩膀上，輕聲安慰我說：「打起精神來吧，這次失誤算不了什麼。我前段時間狀態比你還差呢，還是挺過來了，沒什麼大不了。你應該看到自己的不足，查漏補缺，沮喪解決不了任何問題。現在，你應該在老師評講之前把錯的題目都盡量改正過來，證明自己是有能力的。還剩下幾十天，我們一起奮戰！」
雨好像停了，風也變得柔和起來，心裡的那絲陽光變得更燦爛更輝煌了，我直起身子，走進教室，身後傳來她的叫聲，「有不會的題我可以教你！」
曾經以為高三時同學之間都會變成仇人，學習競爭無比激烈，每個人都不願其他人超越自己一點，而我卻在身邊發現了這一束陽光，照亮了我剩下的路。願每個人都能找到身邊的陽光，在壓力中奮力前行。
拾起身邊的陽光
11班 顧頒
小寒過，陰雨止，聞鳥鳴，欣喜。
隔窗望去，原是一隻流落南飛的鳥兒，在光禿禿的樹上煢煢孑立。於是乎，想起了夏天喜歡的句子，鳥是樹的花朵，隔著葉子，啁啾的旋律緩緩流淌。原以為萬物沉寂的冬天，斷不會有生機盎然的快意，孰不知，幾聲啁啾的鳥鳴便將春天的回憶喚醒。
我靜靜地聽著，享受那份心靈的共語，彷彿沐浴在金色的陽光中。又有多久了，我們忽略了花開的聲音，鳥兒的呢喃；又有多久了，我們忘記了感動，遺失了感激；又有多久了，我們學會了抱怨，學會了掩飾自己真實的感受……
我們常常抱怨人與人之間不能真誠相待，甚至爾虞我詐，兵戈相見。我們錯過了身邊的陽光，而將耳機塞入，換作漠然的表情，對周遭的一切投去冷漠的眼光。生活，在我們眼中，如同蒙上了灰塵的琉璃，不再澄澈。
然而生活真如我們眼中所見嗎？
你看，在你熱飯時不小心潑了一半後，同桌會主動分一半的飯給你，還不住地夾給你好吃的紅燒排骨，說自己在減肥;你聽，自從你進入高三以後，每晚你奮筆疾書時是不是再也沒有聽到父親的鼾聲，難道是他幾十年的鼻炎今年突然好了？你瞧，母親又躡手躡腳地走進書房，為你端來熱氣騰騰的牛奶，然後輕手輕腳地帶上房門……
你看，當你為一道力電綜合大題焦頭爛額不知其解時，物理老師會耐心地給你講三遍，直到你真正明白；你瞧，當語文老師得知你在搬書時將記背手冊「送給」別人後，他會弓著腰翻箱倒櫃地為你找尋，再送你一本；你聽，當你的閱讀一不留神錯了七個時，英語老師會告訴你怎樣通過培養語感來提高解題效率……
所以，我想你已經明白，生活就像青色城牆下散落的明黃色的向日葵花瓣，反射出陽光的溫度。只要我們願意，拾起身邊的陽光，就像那枝頭的鳥鳴，不經意的，我們便會發現，一整個春天的花朵在我們面前綻放。
不可否認，每個人都有不足的地方，我們與其要求別人按照我們的意志行動，惹得大家都不開心，不如去欣賞他們的可貴和美好。曾經看過這樣一句話，朋友只有一次的緣分，無論這輩子我們相處多久，都請好好珍惜共聚的時光。下輩子無論愛與不愛，都不會再見。
拾起身邊的陽光，它將是秋風中的雲朵，成了螞蟻在干荷葉上的眺望；它將是孤寂平原上的一棵樹，被黑夜的風吹成火把；它將是青石向晚的雨巷，慢慢地走進記憶的深處……
拾起身邊的陽光
12班 陳夢雅
一開始，我其實並不喜歡他們。
他們通常坐在地下通道的入口拐角，或是商場邊的小巷子旁邊，吉他盒子打開放在面前，裡面散落著路人甚至下一秒就會拋諸腦後的施捨，一天之內的大部分時間是在唱歌，偶爾累了停下來，或是撥一些簡單的曲調。他們不唱周傑倫或林俊傑，大部分時間唱的都是鄭鈞、崔健、黃家駒這些歌手，偶爾試試鄧麗君和王菲。聲音略帶沙啞，卻別有味道。
然而我不喜歡他們。
在那時的我看來，他們無疑是不務正業。空有年青的優勢與氣力，卻不願意好好工作，在我看來他們那不算正經工作，因為他們無法養活自己及家人。他們是在浪費自己的青春，也在浪費中國的勞動力資源。是的，那時我看不起他們，打從心底鄙視。
那時我每周都要去武廣那邊上課，在武廣到中山公園的地下通道中就有這樣一個人，他長年在同一個位置，衣服、頭發長期臟亂，唱唐朝、唱黑豹、唱魔岩，可即使是唱到嗓子嘶啞也永遠只有很少的一點點錢。半大的小孩背著書包，漫不經心地丟一枚或幾枚硬幣在他的盒子里，然後將他充作茶餘飯後的談資。
然而有一天和同學一起經過時，她走過去放了幾枚硬幣在他的盒子里，然後回來對我說，他好開心啊。
開心？我幾乎是怪叫起來。她疑惑的看了我一眼，然後解釋：他在活自己的人生。
後面的我已經記不清了，然而我一直記得那一瞬間的復雜心情。是的，復雜。我一直以為是在浪費時間的行為，有些人看來卻是活出了自我。我一瞬間想到了自己，為了求學，放棄那麼多愛好，犧牲了爸爸、媽媽那少得可憐的休息時間。我們有著看似正常而充實的生活，但我們並不是比他們多多少快樂。
現在？現在我尊敬他們。可能這個詞語並不恰當。可我尊敬他們的勇氣，也尊重他們的付出。後來有一次我經過那位「歌手」身邊時，我走過去放下錢，然後他對我笑了笑，說了句謝謝。
那個時候我竟然有些心酸。
走上台階的時候聽見他正在唱那首《藍蓮花》，「沒有什麼能夠阻擋，你對自由的嚮往……」。
那個時候外面陽光燦爛，我覺得地下通道裡面也是一樣。
I. 作文《我丟了……》要求是有關丟失品格或負面情緒的記敘文，請問這樣的作文應怎樣構思
個人認為是美好品格與負面情緒寫一個即可。經歷過考前的作文突襲，每次都寫議論內文的我容貌似都不會寫記敘文了。只能說下想法了。你可以寫在隨著年齡的增長，你逐漸丟掉了一些負面情緒。比如有人比你考得好以前會嫉妒，現在不會了，因為你…可以寫一件事情，也可以寫幾件，hold住主題很重要。