『壹』 以「風波」為話題的作文(記敘文)
踹門風波
出事了！！
星期一上午最後一節課，我和板栗被光榮地「請」到校長室去「做客」。校長見了我們，板著臉問：「六（7）班的教室門是不是你倆踹破的？」我心裡一驚，校長怎麼知道，我和板栗踹門時，明明沒有人在旁邊呀！難不成是板栗當了叛徒？「到底是不是？我低下頭，默默不語。「是！」該死，
板栗居然承認了。完了！「
果不其然，校長喝道：「你倆能不能讓我省省心呀！上次，打破校長室玻璃的是你們；把二年級小同學推到垃圾堆里的們；拔掉花壇里花是你的也是你們倆。你們下午叫家長來學校，共同修理六（7）班的門。」
事情是這樣的。六（7）班的一個人把我們班的玻璃打碎了，那小子還滿嘴臟話。我和板栗在班上屬於多管閑事的人，星期五放學，我倆見四周沒人，為了解恨，把六（7）班的教室門踹破了。為這件事挨批評，我倆沒意見。但聲明一下，校長說的打破玻璃的事，純屬意外。那天，我和板栗在綜合樓前面扔土塊玩。誰知道板栗技術那麼差，沒瞄準，一下子把土塊扔向了一樓的校長室。玻璃應聲而碎，我倆被當場擒獲，從此在學校聲名鵲起。還有那推人和拔花的事也不能怨我倆，誰讓那個孩子那麼臟，我和板栗都想看他掉進垃圾堆的樣子；那花太漂亮了，我倆就沒忍住……
不過，就算我們闖這么多禍，可校長從沒有像今天一樣叫我們叫家長。畢竟在學習方面，我和板栗都沒有缺點給他挑，可這一回校長發那麼大的火，大概被我倆氣急了，
畢竟，人的忍耐程度是有限的。
話是這么說，可我倆回家就要挨板子了。以前不管在學校闖多大的禍，我們都沒敢告訴家長。我老媽要是知道我闖了那麼多禍，還不得雞毛撣子伺候！這回可怎麼辦呢？！
我和板栗商量後，決定下午稱病不上學了，反正能躲一天是一天，說不定明天早上，校長就把這茬事忘了。常言道：「貴人多忘事」嘛。什麼？你問我怎麼那麼機靈？實話告訴你，挨批評挨多了，你想不機靈都不成。
但是第二天早上一來，班裡的同學就告訴我，昨兒，校長親自來班裡找我和板栗，見我倆沒來，窩著一肚子火走了，今天，恐怕是在劫難逃嘍！死定了！
一下早自習，我和板栗為了躲避校長，
決定跑到廁所去藏一個課間。我倆一出教室門就與特地來抓我倆的校長撞了個滿懷。校長笑了笑：「你們昨天下午一起生病是嗎？沒關系，今天沒生病吧。下午家長再不來，你們也就甭來了！」我和板栗扶住牆才沒倒。在這，我斗膽說一句，校長呀校長，你咋記性那好哩！
沒辦法，回家後，只對老爸說：「爸，校長讓您下午去一趟。」為啥不對俺媽說，哼，我才惹不起我媽呢，我老爸脾氣好，我才敢跟他說。
出乎我的意料，爸爸回家竟還表揚了我：「不錯不錯，校長都對我說了，他看你平時學校活動蠻積極，想讓我們家與李班力（板栗的大名）家一塊把六（7）班的班門修理一下，沒問題，老爸有空就盡快去修理！」
直到現在，我還不明白，校長為什麼不把真相告訴我爸，不好意思，我在這個問題上，腦瓜不好使，親愛的朋友，你說呢？
『貳』 教室風波作文500字記敘文 搶橘子
教室，是充滿友愛的天堂，是學習知識的園地，我們在教室里譜寫快樂，抒寫沮喪，有時還掀起一場接一場的風波。
一天早上，我們在上數學課，王老師幽默風趣的講課風格把同學們逗得捧腹大笑，我也沒忍住，抿著嘴笑起來。同桌輕輕推了我一把，小聲提醒道：「黃文捷，你看天花板！」我仰起頭，周圍的同學也好奇地仰起頭，緊接著更多的同學也把目光投向天花板。我眯著眼，只見一個黃黑相間的小點在右邊的窗簾上方飛來飛去——馬蜂！
全班一陣騷動，一些膽小的同學縮起了頭，我也倒抽了一口冷氣。也許感覺到大家發現了自己，馬蜂開始不安分了，在教室的天花板上警惕地巡邏著。它緊綳著身體，勾著尾巴上的尖刺，撲扇著那對小翅膀，開始往低處飛下來了。「啊！」「馬蜂飛……飛過來了！」「馬蜂大哥別叮我……」同學們大呼小叫起來，有的厲聲尖叫，有的默默禱告，還有的甚至躲到了課桌底下，教室里一片嘈雜。
馬蜂飛了一陣子，同學們漸漸放鬆了，個別勇敢的男生還舉起了尺子與馬蜂宣戰。前排、後排和靠窗的同學配合地鎖門、關窗，封上了馬蜂最後的退路。剛開始，同學們只是裝腔作勢地揮揮尺子，馬蜂一飛過來就嚇得吱吱亂叫。過了一會兒，大家膽子大了起來，一些同學還往空中扔了幾本書。到了最後，我們越「戰」越勇，一兩個士氣高昴的假小子開始站在桌子上，手裡緊握著三角板、尺子、量角器和水筆，與馬蜂鬥智斗勇。別的同學充當了啦啦隊，在一旁吶喊助威。
終於，體力不支的馬蜂落在了多媒體上，同學們紛紛圍上去看個究竟。王老師走下講台，把我們轟散，然後把窗戶打開。馬蜂似乎還不死心，倔強地趴在多媒體上死活不肯走，我們只好用直尺把它鏟出了教室。
看著馬蜂在空中劃出一條弧線，我彷彿聽到了它那不服氣的叫喚：「今天算你們運氣好。待哪天本大將軍養好身體，再來與你們大戰三百回合！」
『叄』 以風波為作文題目求一篇記敘文 800字
人生經歷的事情很多很多，有喜有悲，有笑有淚，人生真可謂是多姿多彩。當然，我也不例外。在我的生活中，有一件事使我記憶猶新。
記得那是一個烈日炎炎的夏季，天氣非常熱，連雲朵都發出一種異樣的光。那天我正在家裡看家，屋子裡非常悶，我的心情也隨天氣而變，我心想：「這天太熱了，如果我將屋子收拾一下，不僅屋裡可以煥然一新，而且我的心情也會豁然開朗。」想罷，我打來一盆清水，開始收拾起屋子來。當我正在興頭上時，一不留神將媽媽的心愛之物——花瓶碰到了地上，摔得粉身碎骨。這花瓶的碎聲猶如晴天霹靂扎進我的腦海里，使我一時神色慌張，不知所措，我想：「如果媽媽知道我把她的心愛之物打碎，會不會說我？罵我？甚至是……」我再也不敢往下想了。正在我心急如焚的時候，讓人難以預料的是媽媽竟然從門外走了進來。她看見花瓶碎了，立刻劍眉倒豎，大嚇一聲：「誰把它打碎的？」當時我是多麼想把此事從頭到尾告訴媽媽，可是我不敢，真應了那句話——心有餘而力不足。我便吱吱唔唔的說：「是隔壁5歲的弟弟弄碎的。」媽媽一聽是不懂事的孩子，就再也沒追究下去。可是我卻從媽媽的眼神中看出她很不高興，於是，我處處躲避她，當然收拾屋子的興趣也拋到九霄雲外去了。
到了晚上，風波已經平息，我無精打採的來到院子里，我彷彿感覺月亮不像往常那樣皎潔，微風不像往常那樣溫柔，花草不像往常那樣可愛，它們好象都在指責我，指責我知錯不改的行為，我心中慚愧不已。我便垂頭喪氣地走到屋裡，想了好久，最終決定把這件事向媽媽坦白。我低著頭走到媽媽面前，用低低的聲音承認了自己的錯誤，我想媽媽一定會斥責我，可令我萬萬沒想到的是媽媽竟然和顏悅色的對我說了一番話：「孩子，只要你能大膽的承認錯誤，這比成千上萬個花瓶還要珍貴啊……」
媽媽的話深深的印在了我的心裡，使我一生受用。
『肆』 七年級作文《教室里的風波》幽默的老師想占閱讀課 600字左右
趙紅陽生活是作文的不竭源泉,作文就是真實生活的再現.生活中並不缺少作文資源,只是缺少發現、利用.因此,這幾年來,我十分注重捕捉生活即景,來指導學生即興作文,且收到了較好效果,具體做法如下：一、激發即興作文情感.情感是即興作文的源頭.只有在學生情緒高漲,對眼前所要的寫的事物產生情感時,才能產生習作慾望.由於生活即景具有情境性,所以更容易激發學生寫作慾望,激活學生自覺、活躍的寫作狀態.如一天早晨,同學們來上學,發現窗戶上的玻璃碎了好幾塊.原來,昨晚值日生忘記關窗戶,又恰巧晚上颳起了大風.這時,斥責聲、怪罪聲隨之而來,我進教室後,了解了情況,並沒有批評任何一個同學,只是作了「不怪你們,近幾天來,有台風襲擊,我忘了提醒你們」的自我批評.以此觸動學生的心弦,使大家受到了一次集體主義教育.學生被我這么一說,反而沉默不語了.我抓緊時機,要求他們以這一題材,從個人角度,按不同的中心,把自己想說的話寫出來.學生們以《教室里的風波》、《我很後悔》、《我也是集體的一員》、《老師,怎能怪你》等為題,寫出了真事,吐露了實感.二、發現即興作文題材由於小學生有意注意還處於萌芽階段,往往缺乏主動觀察與發現,生活中一些亮點便會如同流水般悄悄溜走.因此,教師除了必須有一顆慧心和一雙慧眼,善於及時捕捉這些亮點,還要引導學生做生活的有心人,讓他們留心觀察生活,從而去盡情體驗生活,深入地感悟生活、反思生活.1、留心身邊的大自然.大自然是多姿多彩的,是寫作的不竭源泉.所以,教師可以此為契機,引導學生用文字即興勾勒它的風采.如有一年春天,學校組織學生到烈士陵園掃墓.在活動之餘,我發現陵園景色很美,於是引導學生在陵園里「找春天」.那雪白的梨花、粉紅的桃花、嫩綠的小草、細長的垂柳、潺潺的溪流都給學生留下了美好的印象.在習作中,學生思維活躍,思路開闊.有位學生富有情趣地寫道：春姑娘用梳子輕輕地梳理著柳樹的長辮,雪白的梨花、粉紅的桃花綻開了笑臉,伸出雙手歡迎小蜜蜂和花蝴蝶；溪水歡快地跑著,似乎在傳遞著春的信息,又像在對烈士們說：「安息吧!祖國後代不會辜負你們的期望,一定會茁壯成長.」2、留心影響大的集體活動.集體活動氣氛熱烈,學生參與的積極性高.如果教師能抓住機遇,指導學生即興作文,可以取得事半功倍的效果.如學校少先隊大隊部號召中隊開展「手拉手,獻愛心」的活動,聽了大隊輔導員的部署,我立即意識到這為學生提供了寫作的好機會.我先以「手拉手,志在未來」為大標題,指導學生辦黑板報.隊會課上,又介紹了貧困山區孩子們的生活和學習條件,並鼓勵學生們給他們寫信.第二天,一封封飽含熱忱、真摯情感的信交了上來,甚至有學生還向我索要貧困山區兒童父母的地址,說給叔叔、阿姨寫封信,告訴他們無論多麼困難,也要讓孩子上學.3、留心身邊的突發事.很多學生為作文沒題材而苦惱.如果教師能將學生身邊突發事件為題材指導作文,就往往會使學生有「柳暗花明又一村」的快感.一天,天空忽然下了一陣雷雨,教室當時暗得很,我便叫學生出來看雨景.這時,大家不約而同地發現了五星紅旗還沒來得及降下,許多同學想去又怕淋濕,可我班的張曉剛等四位少先隊員冒著大雨沖向操場,登上升旗台將鮮艷的五星紅旗降了下來.這時,站在樓房過道上的同學還情不自禁地為他們鼓掌.當時大家情緒很高,我立刻出了《他們真棒》的作文題,讓他們即興寫作.大家可有的寫了,從觀看雨景到發現正在被雨淋濕的五星紅旗,從同學們議論紛紛到自己的內心,再寫到四位少先隊員怎樣去操場,怎樣解繩索的動作、神態,並透過外表揣測他們的內心,還寫了同學們贊不絕口的表情及自己對這件事的看法,字里行間充分體現了少先隊員的愛國之心.三、培養即興作文習慣.即興作文是乘興而作,是按自己的個性根據自己的需要去尋找恰當的表達方式.寫的是真人真事,抒發的是真情實感.所以,學生只要表達得體或言之有物,言之有序,教師都要表揚鼓勵.如果能加辟蹊徑,有獨特見解,可當場朗讀或抄到作文園地上,讓大家欣賞.這樣,學生就會摸到即興作文的門道,品嘗即興作文的樂趣,養成即興作文的好習慣,從而真正提高學生的習作水平.
『伍』 課堂風波作文800百字
課堂上，劉遠專心致志地在看位洞里的什麼東西。
大家都知道，他正在用手機掛QQ，這幾乎成了他每天的例行公事。同學們也見多不怪了，沒有人關心他。我們很專心地聽課，一切看起來很正常……
突然，金老師咳了一聲，她不知什麼時候出現在窗口。我們頓吃一驚。因為這聲咳嗽聽起來很不自然，像是嗓子里卡了口痰，一種說不出的不透氣的感覺，讓人打心眼裡不自在。大家預感到一場暴風雨即將到來。
「讓暴風雨來得更猛烈些吧。」不知哪個沒骨氣的淘氣鬼悄聲說了這句話。
金老師緩緩踱到劉遠旁邊，劉遠似乎沒有發覺到災難即將來臨，兩只手還在不停地按手機鍵盤，大家看到此處，都有一種「窒息」的感覺。
金老師鄙視地看了劉遠一眼，接著冷笑一聲。突然，她舉起了手中的教鞭，「彭」的一聲，教鞭重重地打在了劉遠的課桌上。此時，任你如何一等一的英雄好漢，能不驚駭動容？劉遠猛地抬起頭，看著施威的是以嚴厲著稱的班主任金老師，不由得大吃一驚。他霍然站了起來，又頹然跌坐在椅子上。
「完了」，他心裡吶喊著，「我玩手機竟被金老師發現，我的手機休矣，誰能救我！」
金老師只是注視著他頻頻冷笑，讓人脊樑直透冷氣，劉遠不由自主地交出了手機。金老師一下就搶在手裡。這時下課鈴響了，金老師面色蒼白，一手僵直，另一隻手如機械般，木乃伊一樣地步出教室。
等到完全看不到金老師的影子了，劉遠再也忍不住內心的悲傷，低聲啜泣起來。我們欲待安慰，金老師卻又出現在門前，「張國辰，跟我抱本子去。」
大家還沒有從剛才「沒收手機」事件的恐慌中回過神來，都以感傷的目光注視著我，如失魂一般。張吉祥含淚向我點了一下頭，我也回敬了。同伴握手送別，真有說不出的悲傷。
到了辦公室，金老師把一個長方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看，天！是劉遠的手機。我眼裡掠過一絲興奮之色，幸好背對老師，沒被她看見。
金老師問班裡的事務。我可不想做特務，就盡力誇獎，右手不停地做著手勢，左手卻有「偷龍轉鳳」之妙，悄悄伸向劉遠的手機……
回到教室，劉遠已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機奉上，劉遠馬上停止了哭泣。為了泄憤，他還掛上了我的QQ對金老師說：「我恨你一萬年」。這個軟弱的傢伙，掛就掛吧，為了朋友，豁出去了。
上課鈴響了，數學老師進了門，因為風大，他回身把門關上了。他剛走上講台，就聽見門那邊「彭」的一聲響。
大家一起把頭轉過去，只見金老師鐵青著面孔站在門外，好像我們哪個人少了她500元錢賴著不還似的。雖然心情不好，她還是禮貌地對數學老師微笑了一下，盡管笑得很勉強。數學老師也隱隱感到了一絲火葯味，勉強地點點頭。金老師冷冰冰地說：「你先走，這節課我先上，回頭再還你一節。」數學老師知趣地離開了。
金老師走上講台，似乎發出一聲冷笑，我立即體會到了前所未有的緊張，老師眼裡好像有著層層殺機。哎，東窗事發也。
她審察的目光環視了一下我們，陰森森地說：「誰拿了劉遠的手機？！」沒有人敢出聲。「誰的網名叫愛的假人？」我覺得自己胸悶。
依然寂靜……
「你們以為不說我就不知道了？」
我們班的「慈禧太後」終於忍不住了，「……是張國辰」。
反應是鼻子里「哼」了一聲。
我全身都是虛汗。老師一定饒不了我，「慈禧太後」這個叛徒！
「跟我到辦公室來！」「不」，我簡直不敢看她的眼睛，「不是我……。」我想爭辯，可是又是那麼虛。鐵證如山，我要怎樣逃脫。
「不是？「她說：「怎麼不是？」
「因為……」我盡力裝作鎮靜，心裡卻忐忑不安。
金老師哈哈大笑，我愕然。
金老師猛然止住笑，眼裡幾乎要噴出火來。她狠狠地盯住我說：「你無論怎麼狡辯，我都知道是你，因為今天去我辦公室的學生只有你！」
「你，」她的目光轉向劉遠，「你們放學後到我辦公室一趟」。說完，就推開門出去了。
我和劉遠下課後商量對策，打算放學的鈴聲一響就逃。由於心事重重，一節課心不在焉，課沒聽好，相當不舒坦。
不料，放學鈴聲剛響，金老師就出現在教室門前。她向我們微微一笑，然後目光又變得嚴峻起來。她簡單地說了句：「我臨時改了主意，現在你們跟我走！」我和劉遠頓時心裡涼了半截。看來，老師預料到了我們不會主動投案。
於是，我們就跟金老師走了。她走在前，我倆跟在後。沒走幾步，我和劉遠一見這隊行，頓時心裡又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色，盡管誰都沒說話，但都心知肚明。
果然，機會來了。
前面一個拐角，看來金老師對我們是否會逃跑沒有絲毫顧慮。於是，我們把握住這個時機，一個「凌波虛步」向後一縱，接著撤身逃跑。這一手較拿手機的「偷龍轉鳳」有過之而無不及。
第二天上學路上，我和劉遠不期而遇，於是相邀同行。難兄難弟在一起實在甜蜜不過。
可事情並沒有結束。
我們上樓時，恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見我們，驚奇道：「你們還敢來，金老師正大發雷霆，全班同學都不敢出聲。」
我倆頓時大驚。不上課挨父母罵，上課挨老師罵。哎，充其量，多挨一頓罵而已，不如直奔教室
『陸』 初一作文：xx風波
竊讀風波
哇「太好看了」！從爸爸的書房裡傳出來一陣一陣的感嘆聲，這是怎麼回事回事呢？那就聽我講講下去吧。
書是我最親密的「朋友，但是上學期期末我卻不得不和我這位「朋友」說再見了，因為學習任務實在太重，媽媽不讓我看閑書，但它卻像磁石一樣吸引著我，於是我不得不實施竊讀記劃，那次經歷我現在還難以忘懷。
記得那是一個風和日麗的星期天，爸爸媽媽有事都出去了，家裡只剩下我一個人。干點什麼好呢？我自然自語道，「啊，那就看書吧」但是爸爸媽媽不讓我看閑書，怎麼辦呢？看來只能實施我周密的竊讀記劃——閉門讀書了。我走到書房門口，快步走進去，把房門一關，大功告成，我終於鬆了一氣。我抬頭一看我，哇，爸爸的書房裡可真是擁書百城啊！，一共放滿了九個書架，這些書的內容十分豐富，有講孔子敏而好學不恥下問的，有講彼得。潘的故事；有講世界科學史的故事等等……。真是史不絕書！我從中挑選一本我最喜歡的《湯姆·索耶歷險記》津津有味的讀起來，時間飛逝，十分過去了，二十分鍾過去了，我完全被書中的的內容吸引住了，我越看越著迷，逐漸地我如入無人之境，把一切的事情都拋到九霄雲外去了。突然，房門打開了，原來是媽媽回來了，她徑直走到書房，而我卻沒有任何察覺。「兒子，你不寫作業又看閑書！」我嚇了一跳，趕緊合上書，以迅雷不及掩耳地的速度將書扔回道抽屜里。媽媽的臉色變了，我明白暴風雨就要來了，媽媽瞪著眼睛大聲訓斥到「馬上寫作業！」從媽媽擲地有聲的話語中，我清楚地知道媽媽的話是毫無爭辯的餘地的，我只好垂頭喪氣地埋頭於作業之中了……
我的耳邊還不停地傳來媽媽喋喋不休的訓斥聲，可我的心卻還沉浸在書中，那樣快樂，這真是一場竊讀風波呀！
『柒』 風波 高中作文 800字左右 記敘文
淚，一個多麼熟悉的字眼。可是對我來說卻是非常陌生。它總是趁你不留意時，偷偷地從你的眼皮下溜出來。讓你琢磨不透，就像下午的那一幕： 我是一個宣傳委員。剛進到這個班級里我並不想當什麼，也不想做什麼，只想安安分分地當一名平民罷了。可是我的才華得到宣傳委員——君的好評，她便向班主任推薦我也當宣傳委員。從此，我們就一起完成任務——出黑板報。有了我們這兩個出類拔群的宣傳委員，在黑板報的評比當中我們總是搖搖領先。後來，我們便認為，不管我們認真出還是隨便出都可以照樣取第一。漸漸地，我們越來越惰。特別是雅君，都不理睬。只有我這個從一介平民飛上枝頭當鳳凰的烏鴉來負責。 一次，在君缺席的班委會上。我說了一句：「老師，君現在都不來出黑板報。」老師無意地說：「她不來出，別管她，把她換掉。會後不知哪個「大嘴巴」的班委通風報信，把老師的話告訴她。 誰知，她知道這個消息後，就跑來嘲我大吼：「哼，你以為你是誰，你怎麼可以這樣，如果當初不是我推薦你當宣傳委員的話，你哪可能成為和我平起平坐的宣傳委員呢……」說著，說著，她哭了。上課時，老師見她哭，便把她叫出去問她發生了什麼事。當她被叫出去的那一刻，同學們對我指的指，瞪的瞪，議論紛紛。我知道，那是同學們對我的責備與嘲笑。 熬了好久，終於等來了鈴聲：下課了。我帶著滿腔的怒火對老師說：「老師，我不當宣傳委員了，你把我換掉吧！我不想成為班級的笑柄……」老師生氣地批評了我。我理直氣壯的說：「那根本不是我的錯……」 放學後，我一賭氣，就不回家，也不吃飯。趴在桌子上靜靜地想著，想著，越想越傷心。委屈地淚水掉得像鈴起一樣叮冬叮冬響……我傷心極了。君見我這樣，她也哭了。 晚自修時，老師把我和君叫到辦公室，靜下心來地對我們說好多好多，說得我們的眼睛濕潤了。在老師的話中，我學會了寬容與原諒。 我和君和好了。淚，你讓我們吵又讓我們合，讓我們體會到了什麼叫了解，什麼叫寬容，什麼叫原諒……
『捌』 課堂風波作文這篇作文怎麼寫
「這個問題的正確答案應該是……請大家做好筆記！」講台上老師口若懸河地講著；「沙沙沙！」講台下，「這同學們認真做著筆記。
我做著筆記，無意間瞟見一直馬蜂正「砰砰」撞著窗戶，似乎想要進來，我見了捂住嘴偷偷笑了起來，心想：這下有好戲要上演了！
馬蜂就像無頭蒼蠅一樣到處亂撞了一通，最終功夫不負有心「蜂」，馬蜂找到了一個小孔，一下子鑽了進來，飛到了教室的上空，「嗡嗡嗡」地叫了起來，好像非要引人注意一樣，不過，這正合我意，同學們聽到了這「嗡嗡」的叫聲，立即發現了這只調皮的小馬蜂，馬蜂也發現同學們注意到自己了，可是它非但沒有撒腿就跑，反而饒有興趣的在教室里非了一圈，大家都知道只有自己不去惹它，它就不會叮人，可這只馬蜂沒有知趣地走開，而是更加調皮的飛到了李佳君的身邊盤旋，這可嚇壞了李佳君，他面目猙獰，身體縮在一起，盯著馬蜂看，我心裡很是疑惑：馬蜂怎麼會找上李佳君呢？我仔細看了看李佳君的座位上有些什麼東西，忽然我發現她的座位上放著一瓶甜飲料，原來是這東西吸引了馬蜂！
「大家不要亂動！」老師好象也發現了是甜飲料在作怪，大聲命令同學們，「快把桌子上的、抽屜里的甜飲料收好。」大家聽了趕緊照辦。這下子好了，飲料都收起來了，馬蜂也沒理由再待在這了吧，我們可以安安心心上課了。沒有想到，這馬蜂得寸進尺，不肯走啦！繼續在教室里處亂飛，一下子飛到同學們的頭上，一下子在同學們的身邊盤旋，一下子又仗著自己體形小，消失的無影無蹤，一下子不知又從哪裡冒了出來，弄得大家都提心吊膽的，雖然老師說：「沒事的，只要你不主動惹它，它就不會對你怎麼樣。」，但是我們還是消除不了對馬蜂的恐懼，只要馬蜂一飛到我們面前，我們就會大聲驚叫或是躲在桌子下面。
最後終於有的同學忍不住了，冒著生命危險拿起書，敢起了馬蜂。老師看這馬蜂不走，就無法安心上課，老師就親自敢起了馬蜂，老師拿起一本書，輕輕地靠近馬蜂，一點一點把馬蜂逼向窗戶，馬蜂沒辦法，只好無奈地飛了出去，馬蜂剛一飛出去，老師就以迅雷不及掩耳之勢關上了窗戶，我心中不禁贊嘆：厲害呀！老師真是深藏不露的高手！馬蜂被成功趕跑後，教室里響起同學們熱烈的歡呼聲，「大家安靜！」老師平靜的示意我們——安靜，接著上起課來。
盡管這只馬蜂的到來為我們造成了不少麻煩，但是也因為它，為我們減輕了學習的壓力！
『玖』 課堂上的風波作文
[課堂上的風波作文]
一節作文課到了,由於老師有事就先要我們看了一下書，整個教室鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽到．我看書剛看得津津有味的時候，老師突然走進來叫停，我戀戀不舍地把書本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴肅了，同學們的目光隨著老師的目投向了嚴思晉．他不知在做什麼，笑嘻嘻的，突然老師喊：「嚴思晉，站起來」，嚴思晉一聽，慌了，忙把手中的玩具向抽屜里一扔，緩緩地站起來，同學們都笑了，聽著同學們的笑聲，我才把注意力轉移到嚴思晉身上．只見嚴思晉耷拉著腦袋，躬著腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的風波作文。 老師又說：「你在玩什麼玩具，」一向愛說話的他現在竟只會吱吱唔唔．老師說：＂你連自己最心愛的玩具都不知道叫什麼名字，它又怎麼讓你上課都玩它呢？我們來討論討論怎麼訪問他把．＂我們還未開口，只聽見一陣哭聲，老師說：＂是誰把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧？不是的，其實是他自己哭了，我們都吃驚地望著他．嚴思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭氣的淚水總是往下掉，他看見我們望著他，他越哭越起勁．老師說：＂這是嚴思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象說：＂原諒他吧，知錯就改，就是好同學．＂ 課堂上的風波雖然過了，但是我心裡的風波還沒過，我總是想著：這件事就是教訓，上課一定要認真． 課堂上的風波作文550字小學生作文（/）
『拾』 七年級下課堂練習冊一場風波作文怎麽寫
自然是一門淵深的學問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進入了人生的另一個課堂……
「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時，才明白，這堂課已經開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片奼紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風吹皺了那一池春水，微波盪漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經歷的挫折，又何必執著於此呢？一笑置之。我從這課堂學到了這微笑，它叫作樂觀。
不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口乾舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的「清水出芙蓉，天然去雕飾」，人生之樂，莫過於此，又頓悟了幾許。本來沉重的心彷彿卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。
帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著「寂寞梧桐深院鎖清秋」的寂靜，在這個世界裡彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鑽的聲響、花兒開放的微顫，風此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強食的世界裡，「適者生存」是唯一的法則。看著生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時，這課堂會讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建築上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當所見的萬物都屈服於下時，眼前現出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風在它面前也束手無策，「前村深雪裡，昨夜一枝開」，點點傲梅在風雪中是如此無畏。生活的課堂，你要告訴我什麼？是在困境中不屈抗爭么？是咬緊牙關堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！