『壹』 寫作文《自己感受最深的人》。
《我的媽媽——給我感受最深的愛》
在我最無助的人生路上，媽媽，你的愛是持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，媽媽，你的愛是最真誠的陪伴，讓我感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，媽媽，你的愛是我最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
在我最陽光明媚的小學時段，每天最盼望的是，在校門口看到你和你那如四月陽光般的笑容。那一瞬間，我會放下心中的所有不愉快，沖向那象徵溫暖的人跑去，一把抓住你的手，我的笑在那個小巧卻柔軟的掌心中綻開。你總會從口袋裡，想魔術師一樣，帶給我驚喜，掏出我最愛的糖果，然後笑呵呵地看著我喜上眉梢地吃下去。我總是含著糖，含糊不清地跟你說著一天發生的事情，你嚇著看著面前的我，在陽光的照耀下，我們的影子在陽光中燦爛得微笑著。
我的房門被悄悄地打開了，「輕點，孩子睡著了。」我能感受到，那個腳尖向我走來。
沒有聲音，我卻能感受到，那個輕輕的腳步，正一步步溫暖著我的心。
你看見我有踹被子，輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……
自始至終，家中的燈沒有亮過一次，也沒有發出很大的聲音，只有你踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。
『貳』 寫作文是什麼樣的感受
嗯，這個很難說啦，有愉快的，有敷衍了事的，有很用心寫的，也有隨隨便便湊數的...嗯，總之版很多權很多啦。
以前老師讓我們寫作文總說要寫真人真事，要寫出感情來，於是就埋著頭先在那兒想好一件事，想來想去，才動筆緩緩寫了起來，寫呀寫，寫著寫著就寫滿了...
有時也寫一寫想像作文，這時候可是腦洞大開呀，什麼全職機器人，百變游戲機，多功能汽車，好多好多...這功能也是千奇百怪，天花亂墜的。反正，想到什麼就寫什麼好啦！
寫作文，常常是一種快樂...
『叄』 學習寫作文後的感想
就寫一寫你學習詩詞歌賦後又什麼體會，體會就寫感受到中國文化的博內大精深之類的。
《學習詩歌容後的感受》
國慶節，媽媽帶我去新華書店買了一本《唐詩三百首》，拿回家後，我愛不釋手，讀得津津有味。其中有一篇是葉紹翁寫的「夜書所見」，我非常的喜歡。
「蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。」這首詩寫的是蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。
古詩是中華民族歷史文化當中一顆璀璨的明珠，是古代文人對時事、對生活、對大好河山的一種深刻情感的抒發，體現了他們對生活的熱愛和對大好河山的贊美之情„„
古詩韻律優美，詞句流暢，讀起來朗朗上口。我喜歡讀古詩，它給我帶來了無限的樂趣。通過讀古詩，讓我了解到了許多人文地理知識，陶冶了情操„„我以後將會更加喜歡讀古詩。
『肆』 寫作文呢.叫什麼感悟的.回答下.
所謂「感悟」,是指人們接觸外部事物後有所發現人有所感觸而領悟一些道理或思想感情.閱讀中的「感悟」是學生憑借對語言及其語境的直感,獲得某種印象或意義的心理過程,是意會.因而感悟不是通過教師的講解就能獲得的,只有讓學生潛心讀書,自己咀嚼語言文字的滋味,去體驗語言文字的感情才能實現.
漢語是一種表意的語言,它的許多妙處往往只能「意會」,不能「言傳」.遇此情況教師如果搞繁瑣分析,硬性灌輸給學生一些自己或教參上的理解,一堂課下來,學生記住的只是有關課文的乾巴巴的骨架.文章的形象、情感都不見了.究其實質就是教師在以自己的思想去代替學生的思維和想像力.針對這一情況,「感悟」便顯得尤為重要.
「感悟」是由感而知、而覺、而悟,這是一個由淺入深,由感性到理性,由低級到高級的認識過程.漢語言自身的「偏重文理,略於形式」的特點就決定了「感悟」應作為理解語言的目標和手段.
感想:「讀」而悟之 重視感悟體驗有利於語感的培養.語感是一種直覺的語言思維現象,是人頭腦中深層言語結構水平的「外化」表現,是在長期的閱讀活動和規范的語言訓練中逐步養成的一種帶有經驗色彩的,比較直接迅速地感悟、領會語言的綜合能力.在課文教學中啟發學生讀通讀懂課文,對學生的心理、情感、思維有所觸動,使課文的語言、情感、文字在學生心中沉澱,久而久之形成文化基礎,形成思想意識,學生的語感將會變得更加敏銳.
『伍』 寫一篇看後的感受和感想的作文
如果砍樹我們就會被洪水淹沒
『陸』 感想作文怎麼寫
先說出自己喜歡或有想法的一篇文章或書名，並且說出大致內容，就是中心思想，筆墨不用太多。再著重描寫自己看後對其內容的想法。感想作文重在感想二字。
『柒』 怎樣寫好作文的感悟心得
其實，讀書心得並不難寫，把自己讀書的收獲和感想。用准確的語言表達出來，就是一篇內「讀容書心得」。當然，讀書心得比起摘抄、畫寫、讀書提要那三種讀書筆記確實復雜一些，難度大一點。一本厚厚的書，一篇長長的文章，那麼多內容，該從哪裡寫起呢？應當寫些什麼呢？你不要怕，只要讀書真的有心得，就有的可寫，也一定能寫好。
讀了一本書或是看了一篇文章，認真想一想，這本書、這篇文章的哪一章、哪一節、哪一個人物、哪一個情節或者是哪一句話，對你啟發最深、教育最大，給你留下的印象最深刻，引起了你許多聯想，那麼，你就把這一點收獲集中寫出來，這就是一種讀書心得。這種集中寫某一點體會的讀書心得，有人把它叫做「讀書一得」或「讀書偶記」。
『捌』 怎麼寫作文：畢業感想
畢業的感想
生活是一支交響曲，它由跳動的音符組成一篇篇人生的樂章，初三的生活更是一首充滿著笑和淚、酸和甜、苦與樂的交響曲，它譜寫出一曲人生之歌。
十五歲，一個多思的年華！十五歲，一個多夢的年華！在父母眼裡，我們還小不懂事；在大人眼裡，我們還年幼無知；在老師眼裡，我們放盪不羈。但是，我們確實長大了，我們已經是初三的學生，我們已步入了青春的門檻。
初三是「天堂。」在這里，我們跟著老師走進知識的殿堂，在知識的海洋中遨遊。至今，目光中仍燃燒著太陽的顏色。溫室中的日子，我們不再留戀，生活中有狂風驟雨，有碧海晴天，有迷惘苦澀，也有輕歌曼舞。我們堅信，不經歷風霜，怎能見彩虹？三年同窗好友，這份情意豈能不濃？曾記得，我們懷著同樣的執著昂著頭笑傲風雨，負起對生命的承諾。我們一起學習，互相幫助。為了共同的目標，為了人生而努力奮斗不息。
初三又是「地獄，」它能使人嘗到人生的苦與樂，它能使人笑、使人哭。每天，我們都將面臨著大量的習題、作業，像嶙峋怪狀的石頭，壓在地球的中央，好沉，好沉……每一個學生的桌子上都堆起了由書砌成的城牆，後面坐著一個帶著七分沉思、二分倦意、一分快樂的學生。我們還得時刻面臨著老師的突擊——測驗。每每這時，就會響起「總是要等到考試以後，才知道該念的書都沒有念。」一波未平，一波又起，成績一出，分數就成了我們的熱門焦點。考得好的就笑，考砸了的就淚如串珠。唉，分數，學生的命根也。
初三像咖啡，初三像烈酒，初三又像甘甜的果汁，初三更像怪味豆……初三生活，如歌的青春。我們相信，只有在困難中磨練自己，才能擁有一方亮麗的晴空
『玖』 以感受為話題寫一篇作文
有一種美好，恍若一絲微風輕輕地飄過，泛起寧靜的漣漪；有一種美好，如同暮色中朦朧的孤月，卻在寂寥的夢中綻開笑顏；有一種美好，是雁兒對春的渴望，是落葉對樹的眷戀。然而這種種的美好？不正是需要我們去用心感受嘛、是不是。。
那一陣陣春的的氣息攜帶著花香般的風兒，輕輕地從我們的臉拂過，就像一隻可愛的小手幫你弄弄頭發的樣子，是風兒把絲絲縷縷的頭發吹起，隨後又慢慢地滑落下來。在你慢慢的享受著這舒適時，風兒已不知不覺飄走了，她悄悄地來到湖邊，在湖邊像個天真無邪的小孩，依舊用她那嬌嫩嫩的小手並攏在一起，勺起了一點兒水，潑向這邊，又潑向那邊，水滴掉落時湖面泛起了圈圈漣漪，波光粼粼似乎打破了湖面的寧靜，卻又未曾。微風，真美！
深藍色的天幕上，點綴著半輪新月和幾顆很亮的星星，又是一個很浪漫、很詩意的星夜。那晚月色朦朧，就像是羞澀的小女孩，拿著一塊薄薄的小手帕遮住著自己的半張臉。月光穿過窗戶探進來了，與松柏枝葉的影子融合在一起，形成了一副獨特而又美麗的畫面。傻傻地看著星空中的那輪明月，久久地久久地。。直到嫦娥姐姐帶著我遊逛月宮，游戲與月兔，欣賞月之舞，品嘗月之餅後，倏然發現我正進入了甜蜜的夢鄉，洋溢著幸福快樂的夢鄉。月兒，真美！
秋風蕭瑟之際，成群的大雁長途跋涉，越過座座山峰，越過道道坎坷，越過萬水千山，由北方飛回到南方，雖身在南方心卻渴望著春回大地、萬物復甦的時節，大雁們不辭勞苦地飛回故地，繁育後代。就在那瞬間，樹葉也簌簌地落下了，就像是窗外飛舞的蝴蝶，扇動著金紅的翅膀。但落葉不是無情物，化作春泥更護花，那是對樹的眷戀也是對樹生育自己的報答。生命，真美！
美是幸福的片段，美是愛人的親吻，美是感情的滋潤，美是生命的升華，美是無處不在的。人世間不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛，構造美的雙手，感受美的心靈。就讓我們用心感悟人生，感受大千世界的美好吧！
自己在擴寫就就夠了
『拾』 作文寫的是體會心的感受
我曾經在一本書上看到這樣一句話，這句話是這樣說的「我的整個生命和全部精力都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」但我始終不能理解其中這深刻的含義。當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》以後，我才懂得了這句話正反應了書中人物保爾；柯察金的精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的堅苦卓絕的斗爭生活。在這期間，新生的無產階級政權同國內外敵人及各種困難進行了堅苦卓絕的斗爭。主人公保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成為無產階級戰士的。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中給主人公保爾·柯察金塑造了一個無產階級英雄形象。在他童年時，當過童工，從小就在社會最低地層飽守折磨和侮辱。後來，在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。後來他又經歷了一系列的人生挑戰，但無論是戰場上的搏殺、感情上的波折還是工地上的磨練，都沒能把他壓跨，反而是他更加堅信自己的信念。即使在病魔無情的奪走他的健康，使他不得不卧病在床榻上時，他仍然不向命運屈服，而是克服了種種困難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他生命的誓言。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質――為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
人到底怎樣度過一生？這部小說中的保爾對這一問題做出了響亮的回答。
人生最寶貴的東西是生命，生命對於我們仍只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧――這樣，在臨死的時候，他能夠說：「我的整個生命和全部精力都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」