❶ 作文《我有一雙靈巧的手》(寫出手的特點)
我有一雙靈巧的手
我有一雙靈巧的手，我輕撫琴鍵，能彈奏出優美的曲子；我手持彩筆，能描繪山蔚藍的天空；我只要一分鍾，就可以把我家門廳橫七豎八的鞋子擺放得整整齊齊；我只要5分鍾，就可以把我亂七八糟的書房整理得井井有條。這些還算不了什麼，最讓人拍案叫絕的是我製作精巧的小玩意兒。
瞧！我房間里，就擺放著我的得意之作——不倒翁。製作時的情景我還記憶如新。
我先准備了一個又亮又光滑的鴨蛋、一個碗、一根筷子、一些細沙、一把剪刀、彩色筆、彩紙和膠水。
准備停當，我把鴨蛋尖的一頭往桌上輕輕一磕。呀，蛋殼裂了一點，我再小心翼翼地用筷子輕輕捅破軟皮，把碗放在下面，「咕咚」一聲，蛋清、蛋黃從蛋殼里汩汩流出。我把空蛋殼洗干凈，曬幹了，往裡面裝沙子，裝了三分之二，我一放手，蛋殼便倒向一邊，於是倒出一些，剩下三分之一在裡面，一鬆手，蛋殼又歪了。我冥思苦想，是不是沒凝固住沙子？於是，我倒了些蛋清，邊倒邊搖。過了幾分鍾，我一推，就左搖右擺起來。「耶」，經過反復試驗，我終於成功了！
身子做好後，我又將不倒翁打扮起來。先用紅色的彩紙剪成一個圓形，再捲成一頂尖帽，用膠水粘上，蓋住窟窿。接著用黑色水彩筆畫出它的頭發、眉毛和眼睛。然後，在粉紅色的彩紙上用剪刀剪出一個「月芽兒」，這「月芽兒」就是他的嘴巴。
瞧，可愛的不倒翁就在我手下「誕生」了。頭上經頂著一頂紅色小尖帽，頭發烏黑，彎彎的眉毛下，一雙大眼睛正笑眯眯地看著我，好像在感謝我賜予了它生命。望著它可愛的樣兒，我情不自禁地露出了欣慰的笑容。
我就是這樣一位心靈手巧的人，長大以後我要用這雙巧手把我們祖國打扮得更加美麗。
❷ 我有一雙靈巧的手,作文不少於500字
我有一雙靈巧的手
我叫陳慧，今年11歲，讀小學五年級。我長著一頭烏黑發亮
的頭發，一雙長著長長睫毛的大眼睛，圓圓的小臉蛋上一笑就有兩
個深深的小酒窩，見過我的人都說：「這個小女孩長得真可愛！」
我不但長得可愛，還有一雙靈巧的手。
有一次，我的腦子里閃出一個想法：給我的布娃娃做一套衣服
。於是我拿來針、布、線和剪刀，開始做起來。我先將布對折一下
，然後拿起剪刀「咔嚓，咔嚓」地剪了起來，接著拿起針穿好線縫
了起來。不一會兒，一件漂亮的小裙子就在我的巧手中誕生了。媽
媽剛回來，看見我縫的小裙子，笑著說：「我姑娘的小手可真巧啊
！」
我特別喜歡折紙。上次我代表學校參加了市裡舉行的「我有一
雙靈巧的手摺紙大賽」，比賽在緊張而又活潑的氛圍中進行，選手
們爭分奪秒，七彩的紙片轉眼在我們的手中變成了構造復雜的變形
金剛、耍著金箍棒的孫悟空、惟妙惟肖的青蛙、活靈活現的小狗…
…經過了十五分鍾緊張而又激烈地角逐，我折的「天女散花」獲得
了這次比賽唯一的特等獎，市教育局局長當場給我頒發了獎品。這
次獲獎真的令我非常自豪！
我還喜歡用各種廢舊物品來製作有用的東西。我用舊撲克牌給
媽媽編了一個漂亮的針線盒；我用廢塑料袋編了一根大繩供同學們
來玩，大家都說比買來的好用多了。我用廢舊的襪子口布給爺爺、
奶奶拼了兩個坐墊，老人家高興得合不攏嘴，奶奶逢人就拿給人家
看，並誇獎說：「瞧，我小孫女的手有多麼巧啊！」
這就是我，有一雙靈巧的小手的可愛女孩，你喜歡我嗎？
❸ 以我有一雙靈巧的手作文為題寫一篇作文四百字左右
我有復一雙靈巧制的手
我有一雙靈巧的手，他給我的生活增添了無限的樂趣。
我從小就喜歡做手工製品。一個星期天的下午，我在家裡看電視，「天地之間」專題節目詳細地介紹了製作小木人的方法。我覺得十分有趣，就想做一個。
我找來了做小牧人的材料和工具，便細心地做起來。我用毛筆桿做小牧人的身子，並在他的頂上系一個藍扣子，就好像給小木人戴了頂藍色的頭盔，有在「帽子」上裝一縷紅線，彷彿是紅纓子，煞是好看。我有用鐵絲給小木人做了一隻精緻的沖鋒槍。為了讓小木人活動自如，我還用小鋸把他的胳膊和腿鋸成兩段，裝在身上。不一會兒，一個威風凜凜的小木人便挺立在桌子上了。
小木人做好了之後，我連忙找來了好朋友小紅和我一起玩，我倆拿一根線，從兩側拴在小木人的身上，然後把線塞在一塊有裂縫的木板縫里。我拉動小線，小木人就在我的指揮下手持沖鋒槍耍了起來。只見他東拼西殺，上下翻滾，真想一位英勇的戰將在戰場上奮力拚殺。
用我這雙靈巧的手製成的玩具，不僅為我的課餘生活增添了無窮的樂趣，而且鍛煉了我的創造力。我喜歡我親手做的小木人，更喜歡我這雙靈巧的手。
❹ 作文，我有一雙靈巧的手,初中的，600字左右
我有一雙靈巧的手，它給我帶來許多快樂。
我用它練出一手工整有力的字，為班級設計出一期又一期的黑板報；用它認認真真地做值日，把教室打掃得乾乾凈凈；用它擦傢具、洗地板，幫助媽媽把房間整理得整潔漂亮；用它製作降落傘、風車，拼裝帥氣的賽車，讓科學的原理在我手中實現；用它自如地運轉籃球、乒乓球，讓我在籃球場、乒乓球台上盡情地展示球技；用它攙扶著老人過馬路、牽著小弟弟小妹妹上樓梯、扶起摔倒的同學，讓每一個人平平安安地走好路。用它拿著彩筆，畫太空梭、畫「鳥巢」、畫高速公路，描繪祖國翻天覆地的巨大變化；用它寫出一段段優美的句子、一篇篇優秀的作文，描繪我們幸福和諧的生活。
我還想用我靈巧的手在汶川地震災區蓋起一幢幢漂亮的樓房、一座座寬敞的學校，讓災區的人民有新房子住，讓災區的小朋友有新教室上課；還想用我靈巧的手把寶島台灣擁進祖國母親的懷抱，讓台灣的小朋友們和我一起唱童謠、踢毽子、放風箏；我還要用我靈巧的手在沙漠里種樹，讓荒無人煙的沙漠變成生機勃勃的綠洲。
我的手幫我做了許多有益的事，是我形影不離、不可缺少的好夥伴。
我有一雙靈巧的手
哎，都已經上課了，我們怎麼還那麼熱鬧呀？呵呵，這又是我們一節別開生面的活動課。
今天，我們要寫一篇作文，在寫作之前，我們先要活動起來，利用活動內容作我們的寫作素材。我和其他幾個同學一組，哦，我們要拼裝帶有江南水鄉色彩的房子呀！我拿起了讓我最感興趣的兩個像齒輪一樣的木圓環，原來是做水車用的。我抓起了一個小木片就往上插，可插上了，手一撒就又掉了下來。我的戰友見了，說：「嘿，你真笨，不是那個。」他拿起一個遞給我，我狠狠地瞪了他一眼，我有那麼笨嗎？我不信，我一定行的！我先找好什麼是我需要的，便該出手時就出手———開始安裝了。
我把用作鏟水的木片一律向裡面插入大齒輪，然後拿起一個小圓環，把木片突起的部分插入圓環周邊的縫里，以達到固定的作用。可是，這幾個頑皮的小木片一看到又有一個大的東西來搶他們的位置，就不幹了，怎麼也不聽使喚。我最不怕這樣的小東西了！我先信馬由韁不理他們，只抓起一個先固定，然後在一個一個的來，有了前面的殺雞警猴，他們就聽話多了！我又拿起另一個大齒輪，也同樣插上木片，固定在圓環上，我的任務就算完成了。
我看其他成員也完成的差不多了，我們便發揮團隊精神投入到了後期工作中———我們把各自的勞動成果組裝到一起。並加以完善。過了一節課，終於到了展示我們成果的那一瞬間。就在那一瞬間，看著我們拼搭出的美麗的房子，我想起了江南的水車和潺潺小溪。我的手可以把一堆廢木片拼成一座精緻的鄉間小屋，我很自豪，我相信它同樣可以創造出我精彩的未來！
❺ 我有一雙靈巧的手 作文468字
我有來一雙靈巧的手
我有一雙源靈巧的手，它給我帶來許多快樂。
我用它練出一手工整有力的字，為班級設計出一期又一期的黑板報；用它認認真真地做值日，把教室打掃得乾乾凈凈；用它擦傢具、洗地板，幫助媽媽把房間整理得整潔漂亮；用它製作降落傘、風車，拼裝帥氣的賽車，讓科學的原理在我手中實現；用它自如地運轉籃球、乒乓球，讓我在籃球場、乒乓球台上盡情地展示球技；用它攙扶著老人過馬路、牽著小弟弟小妹妹上樓梯、扶起摔倒的同學，讓每一個人平平安安地走好路。用它拿著彩筆，畫太空梭、畫「鳥巢」、畫高速公路，描繪祖國翻天覆地的巨大變化；用它寫出一段段優美的句子、一篇篇優秀的作文，描繪我們幸福和諧的生活。
我還想用我靈巧的手在汶川地震災區蓋起一幢幢漂亮的樓房、一座座寬敞的學校，讓災區的人民有新房子住，讓災區的小朋友有新教室上課；還想用我靈巧的手把寶島台灣擁進祖國母親的懷抱，讓台灣的小朋友們和我一起唱童謠、踢毽子、放風箏；我還要用我靈巧的手在沙漠里種樹，讓荒無人煙的沙漠變成生機勃勃的綠洲。
我的手幫我做了許多有益的事，是我形影不離、不可缺少的好夥伴。
❻ 我有一雙靈巧手400字
我有一雙靈巧的手
我有一雙靈巧的手，他給我的生活增添了無限的樂趣。
我從版小就喜歡做手工製品權。一個星期天的下午，我在家裡看電視，「天地之間」專題節目詳細地介紹了製作小木人的方法。我覺得十分有趣，就想做一個。
我找來了做小牧人的材料和工具，便細心地做起來。我用毛筆桿做小牧人的身子，並在他的頂上系一個藍扣子，就好像給小木人戴了頂藍色的頭盔，有在「帽子」上裝一縷紅線，彷彿是紅纓子，煞是好看。我有用鐵絲給小木人做了一隻精緻的沖鋒槍。為了讓小木人活動自如，我還用小鋸把他的胳膊和腿鋸成兩段，裝在身上。不一會兒，一個威風凜凜的小木人便挺立在桌子上了。
小木人做好了之後，我連忙找來了好朋友小紅和我一起玩，我倆拿一根線，從兩側拴在小木人的身上，然後把線塞在一塊有裂縫的木板縫里。我拉動小線，小木人就在我的指揮下手持沖鋒槍耍了起來。只見他東拼西殺，上下翻滾，真想一位英勇的戰將在戰場上奮力拚殺。
用我這雙靈巧的手製成的玩具，不僅為我的課餘生活增添了無窮的樂趣，而且鍛煉了我的創造力。我喜歡我親手做的小木人，更喜歡我這雙靈巧的手。
❼ 我有一雙靈巧的手為題寫一篇作文該怎麼寫
我有一雙靈巧的手
我有一雙靈巧的手，他給我的生活增添了無限的樂趣。
我從內小就喜歡做手工制容品。一個星期天的下午，我在家裡看電視，「天地之間」專題節目詳細地介紹了製作小木人的方法。我覺得十分有趣，就想做一個。
我找來了做小牧人的材料和工具，便細心地做起來。我用毛筆桿做小牧人的身子，並在他的頂上系一個藍扣子，就好像給小木人戴了頂藍色的頭盔，有在「帽子」上裝一縷紅線，彷彿是紅纓子，煞是好看。我有用鐵絲給小木人做了一隻精緻的沖鋒槍。為了讓小木人活動自如，我還用小鋸把他的胳膊和腿鋸成兩段，裝在身上。不一會兒，一個威風凜凜的小木人便挺立在桌子上了。
小木人做好了之後，我連忙找來了好朋友小紅和我一起玩，我倆拿一根線，從兩側拴在小木人的身上，然後把線塞在一塊有裂縫的木板縫里。我拉動小線，小木人就在我的指揮下手持沖鋒槍耍了起來。只見他東拼西殺，上下翻滾，真想一位英勇的戰將在戰場上奮力拚殺。
用我這雙靈巧的手製成的玩具，不僅為我的課餘生活增添了無窮的樂趣，而且鍛煉了我的創造力。我喜歡我親手做的小木人，更喜歡我這雙靈巧的手。
❽ 我想有一雙靈巧的手400字作文
我有一雙靈巧的手，在學習生活中它能為我許許多多的事情。專
每天放學回家，我就開始寫屬作業。寫完作業我會把我的房間整理的井井有條，書桌書櫃和地面都變的非常整潔和整齊。有時候媽媽做好飯來我房間叫我吃飯，看我吧房間收拾的乾乾凈凈，都會很欣慰的對我說：「我的寶貝閨女長大嘍」！在剛剛過去的母親節里，就是我這雙靈巧的小手為媽媽做了一個精緻的雲朵賀卡，還在賀卡上寫上：「媽媽，祝您母親節快樂，祝您永遠年輕永遠漂亮！媽媽，我愛您！」。當我把那張賀卡雙手遞給媽媽時，我看見媽媽的眼睛濕潤了。是啊，媽媽為了我太辛苦了，我以後會用我這雙手幫媽媽們多做一些事情。
我有一雙靈巧的手，它為我帶來了各種各樣的快樂，我愛這雙靈巧的手。
❾ 我有一雙靈巧的手，作文
我有一雙靈巧的手
我有一雙靈巧的手，它給我帶來許多快樂。
我用它練出一手工整有力的字，為班級設計出一期又一期的黑板報；用它認認真真地做值日，把教室打掃得乾乾凈凈；用它擦傢具、洗地板，幫助媽媽把房間整理得整潔漂亮；用它製作降落傘、風車，拼裝帥氣的賽車，讓科學的原理在我手中實現；用它自如地運轉籃球、乒乓球，讓我在籃球場、乒乓球台上盡情地展示球技；用它攙扶著老人過馬路、牽著小弟弟小妹妹上樓梯、扶起摔倒的同學，讓每一個人平平安安地走好路。用它拿著彩筆，畫太空梭、畫「鳥巢」、畫高速公路，描繪祖國翻天覆地的巨大變化；用它寫出一段段優美的句子、一篇篇優秀的作文，描繪我們幸福和諧的生活。
我還想用我靈巧的手在汶川地震災區蓋起一幢幢漂亮的樓房、一座座寬敞的學校，讓災區的人民有新房子住，讓災區的小朋友有新教室上課；還想用我靈巧的手把寶島台灣擁進祖國母親的懷抱，讓台灣的小朋友們和我一起唱童謠、踢毽子、放風箏；我還要用我靈巧的手在沙漠里種樹，讓荒無人煙的沙漠變成生機勃勃的綠洲。
我的手幫我做了許多有益的事，是我形影不離、不可缺少的好夥伴。
我有一雙靈巧的手
哎，都已經上課了，我們怎麼還那麼熱鬧呀？呵呵，這又是我們一節別開生面的活動課。
今天，我們要寫一篇作文，在寫作之前，我們先要活動起來，利用活動內容作我們的寫作素材。我和其他幾個同學一組，哦，我們要拼裝帶有江南水鄉色彩的房子呀！我拿起了讓我最感興趣的兩個像齒輪一樣的木圓環，原來是做水車用的。我抓起了一個小木片就往上插，可插上了，手一撒就又掉了下來。我的戰友見了，說：「嘿，你真笨，不是那個。」他拿起一個遞給我，我狠狠地瞪了他一眼，我有那麼笨嗎？我不信，我一定行的！我先找好什麼是我需要的，便該出手時就出手———開始安裝了。
我把用作鏟水的木片一律向裡面插入大齒輪，然後拿起一個小圓環，把木片突起的部分插入圓環周邊的縫里，以達到固定的作用。可是，這幾個頑皮的小木片一看到又有一個大的東西來搶他們的位置，就不幹了，怎麼也不聽使喚。我最不怕這樣的小東西了！我先信馬由韁不理他們，只抓起一個先固定，然後在一個一個的來，有了前面的殺雞警猴，他們就聽話多了！我又拿起另一個大齒輪，也同樣插上木片，固定在圓環上，我的任務就算完成了。
我看其他成員也完成的差不多了，我們便發揮團隊精神投入到了後期工作中———我們把各自的勞動成果組裝到一起。並加以完善。過了一節課，終於到了展示我們成果的那一瞬間。就在那一瞬間，看著我們拼搭出的美麗的房子，我想起了江南的水車和潺潺小溪。我的手可以把一堆廢木片拼成一座精緻的鄉間小屋，我很自豪，我相信它同樣可以創造出我精彩的未來！
我有一雙靈巧的手
每個人都有自己的一雙手，我也有一雙靈巧的手。他曾幫我做了一頓午飯！不信嗎？那你看看吧！保證讓你「嘖嘖」稱奇！
有一次，我一個人在家裡，爸爸和媽媽都出門去了！到了中午，我的肚子「呱呱」直叫。我只好自己做飯吃。做什麼呢？我想！要知道，我除了荷包蛋可是什麼都不會做。那就做荷包蛋吧！我想。心裡想著，手上也不閑著。
於是，我拿出做荷包蛋用的材料，看看冰箱，哇！有十來個雞蛋呢！我拿了三個雞蛋，又拿了鹽和油。最後我把鍋和鏟子拿了出來。看看要用的東西都准備好了，我就戴上個圍裙，准備做飯了！你別說，還真像個小廚師呢！
開始作了。我把雞蛋磕開，倒入鍋里。我拿起鏟子想把他翻一個面。咦！怎麼翻不過來？全粘鍋了呢？啊！沒有放油！心裡一荒，匆忙把油倒入了鍋里。完了！怎麼我就這么粗心呢？現在道還管什麼用呀！到不如不倒呢！看著油流入還是液體狀的雞蛋中，我心裡只有四個字「這下完了！」
這時，我那靈巧的手倒給了我一個暗示：我的手在扒拉著那雞蛋的時候把他們扒弄成了好幾塊！這讓我想到：可以作一盤炒雞蛋。
雖然我不知道做法，但是應該就是把雞蛋炒碎了之後在加點鹽。對！就是這樣！我轉悲為喜，開始炒雞蛋。於是，我的手操縱著鏟子，讓他來回翻炒，不一會兒，雞蛋就變得金燦燦的了。
我想：現在該倒鹽了吧！於是，我拿起鹽罐，手輕輕的抖了一下，就倒出了一點點鹽，這哪有味道呀？於是，我又抖了幾下，但是加起來也只有了一點點。真煩！我心裡想。手使勁一斜，白白的鹽出來了！但是……倒的太多了。這哪能吃呀！怎麼辦？怎麼辦？唉……看來我是太失敗了。
大概是老天有眼！同意我那靈巧的手再給我一個暗示。於是，我那雙靈巧的手輕輕一抖，便把一小塊雞蛋扒弄了出來，這一塊雞蛋是白色的。（因為之前打算做荷包蛋，所以有的白有的黃！）看著掉在地上的百雞蛋，倒使我想到了昨天剩的米飯來！
於是，我趕緊從冰箱里拿出已經凍的冰涼的米飯！用勺子挖了幾勺到鍋裡面去，然後再用鏟子壓平，壓平後，使勁的來回翻炒。讓米飯和雞蛋合二為一。這樣，不一會兒，鍋里就發出「辟嘞啪啦」的聲音，聽到這聲音，我就知道已經「瓜熟地落了」，我忙了40分鍾的結果也出來了。
但是，我的心卻仍然很緊張。因為，我想起了以前那些作文書上寫到的作文，如果我做的這盤炒飯也難以下咽的話該怎麼辦呀？我可沒有方便麵什麼的！想到這里，我拿起勺子，小心翼翼的盛了一點點炒飯，送到鼻子旁邊聞了聞。嗯！好香呀！我恨不得立刻就把這飯送到嘴裡去！但是，理智克制住了我，萬一這飯難以下咽怎麼辦？於是，我輕輕嘗了嘗！嗯！味道不錯。
既然這飯很可口，如果我再不吃的話，肚子一定也要抗議了！於是，我把炒好的飯倒入盤中，狼吞虎咽的吃起來。吃的時候，我想：如果不是我的手的幫助，我吃的上這頓飯嗎？怎麼樣？我的手靈巧嗎？我的手不但很靈巧，還有他自己的「智慧」呢！對吧？
文章都經過篩選，你沒說是小學還是中學的，所以，各附一篇！
希望採納！O(∩_∩)O謝謝！