❶ 我的同桌作文400字
我的同桌作文400字
他,高高的個子,胖胖的身材,圓圓的臉蛋,有時調皮中帶著可愛,有時頑皮的令人討厭.這就是我那性 格多變的同桌.
上課時,他總是一言不發,安靜 地像一個含羞的小姑娘.老師讓我們 齊讀課文時,這就不一定了.高興時 ,他便憑著自己的心情,有時低音讀 ,有時高音讀；不高興時,他就不讀 ,捧著書本坐在那裡裝樣子,這可都 逃不過我的千里眼和順風耳.下課了 ,他便恢復了男孩子應有的性格,嬉 戲、打鬧是他最愛的課間活動.可是 上課鈴聲一響,他就又被施了魔法,變成了女孩子的性格.如果老師還沒 來,他便會跑到教室門口,來一個迪 加奧特曼變身,把我們引得鬨堂大笑 .
調皮的同桌還有更滑稽可愛的一 面.他自創了一套打蚊子的秘訣：一 斜二豎三拍.對著蚊子做完一連串動 作之後,還會加上一句：「蚊子必死 .」不僅如此,他還會改編詩人李白 的詩：床前明月光,我去上廁所.舉 頭拿毛巾,低頭擦屁股.每次都會惹 得我們啼笑皆非.
不過我的同桌也有令我生氣的地 方.當我認真寫作業或看書時,他總 是使一些小伎倆來引起我的注意.有 時會不停地搖晃桌子,有時會故意把 鉛筆或橡皮丟到我的面前.當我請他 停止這種惡作劇時,他還趾高氣揚地 反咬我一口；當我繼續認真學習時,他不但沒有聽取我的勸告,還變本加 厲.真希望我的同桌能改掉這個令人 討厭的毛病.
親愛的同桌,我多麼希望能和你 成為真正的好朋友啊!
她個子高高的,沒有什麼引人注 意的地方,但她卻有一顆金子般的心 .她就是我的同桌--——李艷.
這學期的第二天,老師讓我和她 做同桌,一開始我就想一個黃毛丫頭 哪能比得上我堂堂男子漢呀!
第二天,倒霉的事發生了.我的 新書怎麼丟了.我急得像熱鍋上的螞 蟻.早讀課,我只好獃呆的坐著.這 時同桌似乎發現了什麼,申出友誼之 手,關切地問：「怎麼啦」?我心煩地 看了她一眼：「沒什麼,語文書丟了」 !什麼?她驚訝地問道.接著,她拿 出自己的課本放下,反反復復.她將 書遞給我：「書給你,以後可別毛手 毛腳的.」什麼?給我?我不敢相信 自己的耳朵,我一慣瞧不起黃毛丫頭 ,居然說這種話.「什麼,給我,你··· ···你怎麼辦」我半天才擠出一個字來,不要緊,我有辦法」.「那就合看.」於 是我們倆就認真早讀.
上完最後一節課,我將書塞回她 的書包.回家後,我打開書包,那本 語文書卻端端正正地躺在書包里,我 的眼睛濕潤了.
第二天早讀,我發現他拿著一本 破舊的書在讀.我堅持要和她交換,她說什麼不同意.望著他認真讀書的 側影,我的喉嚨被心中激起的感情堵 住,我被這種同桌的熱愛之情感動,並出幸福又驕傲的淚花.
我的同桌是華雨靈,她的個子高 高的,皮膚白皙,常穿一條運動短褲 .你別看她表面文文靜靜的,她可是 會作「河東獅吼」的「母大蟲」,生氣時 暴跳如雷,捉弄人時幸災樂禍.這些 天來,我可是吃盡了苦頭,嘗夠了拳 頭,變成了饅頭,真是倒了八輩子大 霉.
「丁零零」下課了,我准備好下節 課的准備工作,到窗外呼吸了幾口新 鮮的空氣,然後便回到位置上做起了 數學作業.做著做著,玩了許久的華 雨靈來到位置上也開始做作業.忽然 ,她一眼瞟到了我的作業本,說：「 袁寧,你居然比我做得快,看我不超 過你.」說著,她便做了起來.可是 ,華雨靈奧數哪裡做得比我快呀,等 到我將兩頁奧數做完合上書時,她才 做了我的四分之一,並且有好幾道難 她湊過頭來對我說：「袁 寧,這幾題怎麼做?把你的作業拿來 讓我看一下,不然……」華雨靈加重了 語調,似乎我不把作業交出去,她就 會把我吃了似的.正當我要把作業本 交給她時,一個大膽的想法蹦入了我 的腦海：我為何要怕她呢?她不過是 女生.於是我裝作沒聽見,若無其事 地坐在位子上看書.哪知,正是這「 錯誤」的決定給我帶來了「災難」.只見 華雨靈將手指並攏,嘴上露出一絲不 易覺察的笑,朝我背上和腹部連戳十 幾下.我都快被她戳成了「馬蜂窩」,渾身的骨頭像散架了似的,真是叫苦 不迭.
不僅是這一次,還有許多這樣的 事呢!例如,有同學說她一句壞話,或對她不敬,或碰了她一樣東西…… 除了她打不過的人,其他的都免不了 被她一頓揍.
唉!攤上這么一個同桌,我的「 苦日子」何時才能到頭啊!
❷ 我的同桌200～300字（細節描寫）謝了。
我的同桌
我的同桌是個活潑可愛的小男孩兒，他叫——×××。
他長著一張版瓜子兒臉。有一張靈巧的小權嘴，說起話來總是句句有理。鼻子也靈敏得很，只要一有味道，他就會第一個聞到。烏黑的大眼睛閃著調皮的光芒，什麼都逃離不了他的視線。
他特別淘氣。一下課，就像出籠的小鳥飛出教室。到了操場上，他就和幾個鐵哥們兒盡情地玩兒，即使滿頭大汗也不在乎。
雖然他學習成績不怎麼好，但是他特別努力。如果遇到難題，他總是努力把它做出來。如果做錯了，他也不灰心，重新再做。
他喜歡干什麼呢？當然是玩兒啦！「叮鈴鈴」下課鈴響了。嗖！他已經奔到了操場上。體育課上，只要體育老師說「自由活動」，他立刻就會抓緊每一分每一秒玩兒個痛快。
這就是我的同桌——一個調皮可愛的小男孩。
❸ 《我的同桌》100字初一,細節描寫作文！
早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。
上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。
❹ 描寫我的同桌外貌和特點的作文不少400字
按照游戲規則，八位同學連續把鑰匙傳了三遍，一遍比一遍效率高。為什麼會有這個結果呢?關鍵是突破思維定勢，發揮了創造性。當人們囿於已有的知識、受到習慣和經驗的束縛，在處理事情時往往難於沖破舊有的框框。只有擺脫並沖破它，才能使思維迸發出閃亮的火花，達到柳暗花明的境地，才能有所創新。以上是這個材料的主旨。明確了材料的含義後，可以根據自己的特長確定作文的內容，選擇合適的形式。
例文：突破思維定勢（僅供參考，要學習自己寫呦）
三次傳鑰匙，第一次耗時15秒，第三次卻只用了0.5秒。同學們的成功來源於在一個「傳」字上打破了思維定勢——只要碰到每個人的手就算是「傳」。
由此我想到了另一個小故事：有一天一個美國人的兒子從幼兒園回來，鄭重其事地拿出水果刀和一隻蘋果，說：「您知道蘋果里藏著什麼嗎?」做父親的不以為意：「除了果核還能有什麼?」兒子就把蘋果橫切成兩半，興奮地說：「看哪，裡面有一顆星星。」果然，蘋果切面顯示出一個清晰的「五角星」圖案。這位美國人沉默了，他已吃過多少蘋果，卻從未發現蘋果里還有「星星」這樣一個秘密。
傳鑰匙和橫切蘋果的故事，讓我領悟到一個道理：只有敢於突破思維定勢，不怕標新立異，才會有質的飛躍和創造性的發現。 突破思維定勢，勇於出奇制勝，將有助於開創事業，取得巨大的經濟效益。據載，足球鞋早在1895年就製造出來了，當時每對重585克。直到20世紀50年代愛迪達公司對此作了專門研究，發現鞋重與運動員體力消耗關系極大，而鞋重減不下來主要是因為始終保留了金屬鞋頭。他們大膽屏棄金屬鞋頭，設計出重量僅為原來一半的足球鞋。新產品一投放市場，就深受青睞，供不應求。愛迪達成功的原因是什麼呢?因為它突破了人們頭腦中無形的思維框架：鞋重無足輕重。打破了習慣性思維的束縛，也就領先一步，創造性地解決了問題，迅速佔領了市場。這對於今天我們企業務創新、求發展是很好的借鑒。
突破思維定勢，善於獨辟蹊徑，會在學習中提高效率，取得事半功倍的效果。比如，從1加到100，怎麼算?老老實實「1+2+3+……」的演算，當然也能得出結果，但有沒有簡便方法了呢?只要動一下腦筋就不難發現其中有50個101，這樣很快就准確地算出答案。 是5050了。所以，我們解題時可以試用一些新的方法，它可能更簡便，更合理。
在觀察問題時，不妨問一下自己：為什麼是這樣的?原來就是這樣的嗎?將來又會怎樣?讀書時也不一定完全順著作者的思路走，可以想一下：有沒有相反情況?有沒有作者未說明白的道理?這樣不斷獨立思考，逐步培養創造欲、探索欲，就能體會到創造的歡樂，提高學習的實效。
由於傳統力量和思維定勢的作用，不少人容易對生活的各種現象習以為常。讓我們樹立問題意識，不斷有所發現，找到創造的入口，到時候得到的收獲，相信比快速傳鑰匙和發現蘋果中的「星星」都要有價值得多。
解析：這篇議論文闡述的道理符合話題材料的精神。其寫法上可供借鑒之處在於：1．從開創事業和提高學習效率兩方面展開分析，思路清晰；2．精心選用了有說服力的事實論據加以論證；3．前後呼應，首尾圓融。
❺ 寫我的同桌400字作文
在和新同學交往中，我感受到了一種不一樣的愛——友愛。
在這幾個月中，我們每一個人都對對方或多或少了解了一些，我感覺給我友愛最多的還是我的同桌。
他叫王居亮，我們倆也是體育生而不是一個隊。我還記得我剛剛和他做同桌時，我以前對他不了解，只是我特討厭他，覺得他好動、淘氣、煩人、愛管閑事。而且，我的成績是二百名以後，他的成績居然是百人榜第十四名！我也猜測不到他學習竟這么好！和他坐同桌，我覺得我很低落，心想：他一定會欺負我的，我可不是忍氣吞聲的人，別人說什麼，我有不同的觀點，我就會辯解，如果我和他鬧了矛盾，整不好，我會和他打起來。想不到，真的想不到！事情沒有我想像得那麼糟糕！當我到他身旁時，他竟然給了我一個善意的微笑。和他接觸了一個星期左右，這讓我對他的看法發生了翻天覆地的變化，對他的那些惡習，我頃刻間就拋到了九霄雲外，留下的只是樂觀、積極、活潑、聰明又伶俐。這也讓我從開始的討厭他轉變成了欣賞他。他學習也非常好，我也盡量去追他，只想盡快趕上他，並且爭取超越過他。
他一方面很活潑，另一方面呢？
還有一件事讓我記憶猶新：他很樂於助人，在我有困難時經常幫助我。我在數學方面比較弱，他就熱情主動地去幫助我解決各種各樣的難題。他好聰明哦！他能解出好多題。那天，王老師就坐在前面，我做數學題又碰到難題了，看見我的同桌在一旁無所事事的，我就輕輕碰他一下，問他那道題，他仔仔細細地看了看那道題，之後還給我講題，不料竟被王老師發現我們說話，說了一聲：「誰讓你們說話的？」可給我們嚇了一大跳，但是他還是認真地在紙上給我講那道題，他的行為太令我感動了。
老師們都說他淘氣，也不算是冤枉他了。男孩子嘛，一定會淘氣的，可有的時候，他也會淘氣過頭，那自然是被老師罵了！
我在生活中，家人們所給予我的單單只是親愛。可是，在校園中，卻能感覺到許許多多的愛，友愛是最多的。我們經常在一起，也老吵架，我考完試就轉學了，都一起剛好一年，考完就不和他們一起上了，去別的學校。校園是個大家庭，我們要珍惜這個大家庭，更要珍惜我們這個大家庭中的不一樣的愛！
❻ 我的同桌作文600字細節描寫
我的同桌是一個來性格開朗的男孩自。他白皙的臉頰，濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發亮的秀發，他那紅潤的嘴唇像雨後盛開的櫻花般粉嫩，說起話來滔滔不絕。
他在我們班男生中可算得上是一個心靈手巧的男孩了，他跑起步來像一匹脫韁的野馬在草原上奔跑。他很霸道，在他那霸道中還有一點兒小孩子氣使人感到很幼稚，也很哭笑不得。不過這樣的他倒還讓人覺得很可愛。
這次，他所參加的籃球隊要出去比賽，在他們快走時，他拉著我的衣角，對我說：「你祝福我。」看著他那真誠的表情，不由得覺得他像一隻可憐的寵物狗，正在向它的主人討取食物。我不禁在心裡暗自發笑。便故意逗他：「我要是不呢?」這時他又恢復了他本身的霸道，對我說：「你要是不祝福我的話，我就打你。」哎!我真拿他沒辦法，只好祝福他。他這才滿意地走了。
這就是我的同桌-彭佳賢，一個充滿陽光，霸道的男孩。
❼ 我的新同桌作文，400字左右（描寫女生的）
小時候，友誼是一排矮矮的座位，我在這頭，你在那頭。
還記得嗎？兒時的你，有著黑寶石般的眼睛，軟的像棉花絮般的頭發，小小的臉龐上有個光潔的、透著智慧的大腦門兒，當然，更忘不掉的是你那嵌在臉頰上的細小的黑點兒，還有那狡黠的笑臉。
那時，你在第一排的最右邊，我在第一排的最左邊，我們中間只有幾個座位，一下課，你便急忙跑到我的座位上，暢所欲言，談古論今，每次上課鈴一響，你就會失望的一笑，又回到座位上去了，沖我做個鬼臉。我們雖然隔著幾個座位，但心卻貼的很近很近。
後來，友誼成了一條長長的電話線，我在這頭，你在那頭。轉學的我感到無比孤獨，便想起你，打個電話，三言兩語，點點滴滴，但卻包不住那濃濃的友誼。我不知道，為什麼在快樂的時候未曾想到你，而在無聊、孤獨、悲傷時馬上就想到你，我似乎悟出了朋友二字的真諦，。那根普通的電話線，承載了我們太多太多的友誼。
現在，友誼成了一份揮不去的思念，我在這片雲彩下邊，你在那片雲彩下邊，聽說你現在在北京上學，寒暑假才能回來，我時常靜靜的坐著，每每想起你，都會勾起我無限的思念，回憶起那時我們自編自演的舞蹈《拾稻穗的小姑娘》，我挎著小籃子，唱著，你梳著歪辮子，跳著；回憶起我們在8歲那年約定的12月11日班裡所有的小朋友到你家大院去吃大餐------我們自帶的零食；回憶那些我們曾經擁有的一切故事，嘴邊拂過一絲微笑，那是甜甜的，美好的。
友誼，隨著我們一天天的長大，留在我們彼此的心中，友誼，像春日裡的小雨滋潤著我們的心田；友誼，像夏日裡的清風，拂去我們彼此的憂傷，友誼，像秋日裡的果實，散發著香甜；友誼，像冬日裡的陽光，想起來就讓人溫暖。
讓三月的春風帶去我的祝福，讓天上的彩雲帶去我一聲問候，你現在還好嗎？(
❽ 我的同桌作文400字 寫下雨時的（描寫男生的）
是讓自己寫的那種就自己寫 ,如果是你認真鑽研出來的，那以後的作文你都會寫的很好內，如果你在容網上讓被人幫你寫，老師不僅會查到，更重要的是以後你就會形成依賴性，慢慢的作文就不會寫了，查查寫作文的技巧，看看作文書，學學學習書上的好詞好句，慢慢就好了。