六年級人物描寫作文

『壹』 怎麼辦我要描寫人物的作文（小學六年級水平），關於描寫人物外貌的作文(要小學六年級的程度，500字

關於描寫人物外貌的作文(要小學六年級的程度，500字！）我的專同桌
我的同桌叫倪建煒，屬他長著烏黑的頭發，大約有一寸長。頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。
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『貳』 人物描寫作文（500字）

一、寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態、音容笑貌、衣著打扮等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，放在作文的開頭。也可以隨著敘事或故事情節的發展分散去寫。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現人物性格或特點，突出表達中心思想服務。
二、寫動作或事件。動作或事件就是人物思想活動的一種表現形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質。如「一路上他又蹦又跳」中的動作描寫表現了人物內心的喜悅：「他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲去」中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。動作描寫時，一定要用詞准確、精練，

參考：我的媽媽
我有一個愛我的好媽媽。她長得並不好看，但在我心中，媽媽卻十分美麗。

媽媽關心我的學習，每每聽到我有一些題目不會做時，她就給我詳細的講解。每當我從學校捧回一張張成績優異的試卷時，她便笑眯了眼睛，成了彎彎的月牙兒。誇完我後，她又總不忘說上了一句：「這次雖然考得好，但也不要驕傲哦！下一次再接再厲，我相信你下一次一定會考得更好的！」聽了這些話，我心裡比吃了蜜還甜。考得不好時，媽媽同樣沒有批評我，而是問我發揮得不好的原因，再和我分析一下為什麼錯了。我聽著媽媽的教導，心中下定了決心：媽媽，下次考試我一定要考好！

媽媽不但關心我的學習，還關心我的身體。每天早晨，在媽媽督促完晨練後，我都能見到一桌多樣的營養豐富、開胃可口的早餐。傍晚，廚房裡總是在響起「鍋碗交響曲」後，一股四溢的飯菜香味把我勾到了餐桌前，我總能盡情地享受到豐盛的晚餐。媽媽總是葷素搭配，要我注意均衡飲食，不要挑食。生活上媽媽就是這樣噓寒問暖，無微不至地關心我。

不知不覺間，皺紋悄悄地爬上了媽媽那滄桑的臉龐。啊！媽媽，您把心血都花費在了我身上，我一定不會讓您失望的！

『叄』 六年級有關細節描寫的人物作文

總是向你索取卻不曾說謝謝你。

——題記

在我生命的旅途中，給我關懷最多的人是你，給我感動最多的人依然是你，我的父親。

從我來到這個世界上的那一刻起，就註定了你將伴我一生一世。我哭鬧的時候你會耍各種『小雜技』來逗我笑；會幫我換臭烘烘的尿褲；每晚你被我的哭聲吵醒後仍然會輕輕的抱著我；會耐心的給我唱歌、講故事、哄我睡覺。我突然覺得，你是那麼的能幹。

在我十四歲的時候，我開始討厭你。在我打游戲正起興的時候，你怒氣沖沖地關掉了電閘，對我吼道：『天天就知道玩，快點兒去寫作業！』在我說要出去玩的時候，你總是會不停地追我問是男生還是女生，我總會不耐煩的跟你發起火來，摔門而去。

那個陰沉的星期五，我拿著一落千丈的成績單戰戰克克的走回家，一路上我都在擔心該如何面對你，也許你會像別人的父親一樣鼓勵我下次努力吧，『啪』的一聲打破了這個天真幼稚的想法，五指深深的印在了左臉上，火辣辣的疼。我抬起頭滿眼怨恨的瞪著你，你那粗黑的眉毛皺成一團，頗有一種恨鐵不成鋼的氣憤和無奈。那天晚上，你一個人坐在客廳里吸著煙一夜未眠。

我怎麼沒有注意到你臉上布滿的皺紋，怎麼沒有望見你那雙粗糙的手，怎麼沒有察覺到你頭上的白發已經占據了黑色的領地，怎麼沒有發現在你打我之後你那顫抖的手和自責的淚呢。

是你，讓感受到了父愛的溫暖，是你，讓我每一刻都在父親溫暖的懷抱里成長著……你如同一朵茉莉花，時時刻刻散發出淡淡的芳香。

『肆』 小學生六年級描寫人物的作文，要突出人物的特點500字左右

我有一個要好的小夥伴，名字叫張玲玲。她可是個刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機靈可愛，像一個水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細皮嫩肉的娃娃臉，潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴裡。同學們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個小頑童，可能不會相信這個小頑童卻是我們班學習最棒的！她還是我們班的讀書大王！
記的有一天，老師講「豁然開朗」這個成語的意思，老師站在講台上問到：「誰來說說這個成語的意思？」剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無聲，老師見沒人舉手，說到：「張玲玲你看的書非常之多，記得你背誦過一段文言文中有這個成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練，可同學們都在交頭接耳，這是因為張玲玲背的太深奧了，我們作為小學生還聽不懂。
張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。
那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，忽然來了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個瞧不起的眼色，走開了。頓時，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對張玲玲不知道說了多少個謝謝，還深情的說：「世上還是好人多呀」張玲玲的所作所為感動你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。
同學們，張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人。

要改名

『伍』 小學六年級描寫人物特點的作文 400字

範文一：
媽媽在一所醫院當護士。她高等個子長著一頭烏黑的短發。彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。

我的媽媽非常的疼愛我。因為爸爸工作較忙，所以在家大部份時間都是我和媽媽相依為命，她每天都起的很早，親手為我准備好早餐，放在餐廳的餐桌上，然後才會來拍拍我的肩膀叫我起床，她一邊忙忙碌碌的收拾床鋪一邊叨叨著我衣服要穿的合適，這個時候我也總是朝著媽媽打個哈欠，速度盡量加快一些，然後和媽媽一起趕往學校，在路上是我和媽媽最快樂的時候，我坐在媽媽的電動車的後備架上，摟著媽媽喊加油，我和媽媽就這樣風里來雨里去，日復一日，年復一年無條件的享受著媽媽這無私的愛。

我的媽媽，她很羅嗦，她有時候會很孩子氣我的媽媽，她很煩躁，整天都想出去透氣，與我的沉默性子完全不同。我的媽媽，整天對著我說「一點也不像我生的」話語卻在他人面前很驕傲地說「她是我女兒」我的媽媽，她有一顆善良的心，卻有一雙智慧的眼，流瀅輕轉間，她淺笑盈盈，往我頭上一個暴栗，就開始插腰開罵。

母親，多麼讓天下兒女敬仰的字眼;母愛，多麼像哺育我們成長的寧靜港灣。

母愛是純潔的;母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛像春天的暖風，吹拂著你的心;母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田;母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。

母親賦予給我的愛實在、朴實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。是啊，母親的愛像春天的燕子為我們銜來醉人的春光，母親的愛像汩汩流水，時刻滋潤著我們幼稚的靈魂，母親的愛是一曲最深情的樂譜，為我們彈奏出最聖潔的音韻;母親的愛是上帝給予我們的最豐厚的禮物，最甜美的甘泉!
範文二：
我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭發，大約有一寸長。頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。
倪建煒有許多優點，也有許多缺點。優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。
倪建煒高興時，眼睛就眯成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。
今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子里喘著粗氣，好像缺氧似的。
倪建煒還很喜歡管閑事，我到現在都沒有買到《感動中學生的100個父親》，他就會來說我，真煩。但他還是蠻大方的，每當我有什麼東西忘帶時，他總會借給我。

『陸』 我要描寫人物的作文（小學六年級水平）

人物描寫——語文老師上課了，語文老師走了進來。老師滿臉的嚴肅專，手裡拿著教棍屬。語文老師個子不高，穿著一身整齊的休閑裝。老師戴著一副厚厚的眼鏡，烏黑濃密的頭發被梳得整整齊齊，腳上的皮鞋被擦得乾乾凈凈。老師講課時非常認真，如果有人在下面說話，對付他們的絕招就是：一瞪，二批評，三「炸彈」。這不，趙領斌又在下面小講了，老師瞪了趙領斌一眼，好像要把趙領斌吞下去似的。可是趙領斌沒反應，還在下面小講。老師說：「我在上面大講，你在下面小講，你給我注意點！」這下，趙領斌可老實多了。不一會兒，他又忍不住講了起來。老師手拿著「炸彈」（其實是粉筆頭），狠狠地向趙領斌扔去，在他的頭上開了「花」。趙領斌這下可不敢再小講了。

『柒』 描寫人物的作文，要有動作，外貌，神態的描寫。600字

六年級的作文測試相對於低年級來說有一定的難度,對文章的要求有細致性的描寫.我們在寫人物的作文時候,不應將人物寫得過於死板.那小學6年級作文人物描寫怎樣才能將人物寫得栩栩如生?

(讀書能豐富知識)

(2)外觀描述突出身份、個性

外觀描寫是刻畫人物的法寶,就像速度繪畫,掌握人物的特點,刷幾筆可以讓人站在紙上.外觀描述也是角色描述中的難點.對於小學生來說,掌握最具表現力的外觀特徵並不容易,而且在外觀描述中突出人物的性格特徵更加困難.但也有方法,就像下面的例子一樣.

例1:

今天車里有很多人.我上車後發現沒有座位.我發現下車口有座位於世就擠過去坐在那裡.這時,一位奶奶過來站在我旁邊,頭發是白色的,但精神很好.我往旁邊挪了挪讓座位給老奶奶.--《這一幕讓我感動》

實施例1掌握"頭發"以表達老年人的健康;第二個例子,通過修整和其他描述,描繪了小朋友的形象.當然,這些外觀並不是獨立存在的.它們通常與心理學、等各種描述相結合,以將字元表達在一起.以上是小學6年級作文的寫法,通過範文我們是不是能學到好多方法呢?