❶ 關於一個人的作文(寫她很文明)
中華民族是一個上下五千年的文明古國，它以獨特的姿態屹立在世界的東方。中華文明源遠流長，滾滾的歷史長河向世人訴說這這永不變亘的話題——文明。
這是一個繁忙的公交車站，每天都人來人往，車水馬龍。然而到了星期五的下午，那場面更是人山人海，水泄不通。我好不容易才逼上了公共汽車，但我所站的地方只有「一席之地」。離車門很近的地方，坐著一個五六歲的小男孩。汽車開動了，車內的空氣渾濁的程度就像是沙塵暴來襲。公共汽車靠站了，上車的是一個18歲左右的女孩，本以為她是健全的，但一陣微風吹過，另一隻袖子隨風擺動。小男孩也看見了，就把自己的位置讓給那個姐姐。女孩再三推託，但盛情難卻，最終還是坐下了。汽車繼續開動著，公共汽車又靠站了，上車的是一位老婆婆，樣子很慈祥，頭發都花白了，在微風的吹拂下，幾縷銀絲隨風散爍。老婆婆履步滿姍地走上公交車，女孩看見了，二話不說地把位置讓給婆婆。她用一隻手扶著車里的扶手，那女孩的姿勢是我在見過最美的姿態，她既沒有天鵝般的舞姿，也沒有軍人那颯爽的風姿，只是安靜地站著。為什麼我會覺得這一幕幕的情景如此讓人為之感動呢？懵懂的我不解這一切……頓時公共汽車上洋溢這歡喜的氣氛，空氣也變得十分清新，使人久久不願離去。
文明不需要太多華麗的掩飾，只是一個小小的行動，一個會心的微笑，一句簡單的話語，「文明」二字就是這樣向世人詮釋它存在的價值。
願將文明的種子撒向四方，開出一朵朵絢麗的文明之花。
❷ 老師叫寫作文她很善良有一次什麼什麼請回答
我在豐樂小學讀書，我最喜歡數學老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們專每天給我們上課非常辛苦。她屬們每一節課的下課都要和幾杯水。我見到她們那麼辛
苦，我就告訴我自己讀書要認真，不能白費了老師對我們的期望。所以，我每天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的眼裡露出了失望的表情，我覺得非
常懺愧。於是，我就發誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。所以，我每天晚上都復習。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了
100分這時，老師對我說∶「周文敏，你的進步非常大，你是我的驕傲。」我愛我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。
❸ 描寫一個女孩很文靜的作文
《你是我永遠的同桌》有些話早就應該給你講，只是沒有說出的勇氣，曾經的酸澀成了淚水，待我回頭，你已離去。現在的我們，已經沒了聯系，一句話，等了太久，難以言表的感情，已經化成淚水……
依舊是紛飛的大雪，依舊是冬日的美麗，而我，卻思念遠方的你……
——題記
那一年，我作為一名插班生，來到你所教的班裡，我認定我就是個絕對的差生，但你不信。
下了課，看到女生們圍在一起說說笑笑，而我卻獨自一個人坐在窗邊，向外張望。你走過來，陪我一起坐著，我望著你清秀的面孔，你微笑著，問我叫什麼名字。
我似乎是受寵若驚——一個絕對的差生在許多尖子生的襯托下，我已經越來越自卑，而你，卻第一個來問我的名字。我小聲告訴了你，於是，你記住了我。
由於我的動作似乎就沒有到位過，你就一遍遍不厭其煩地給我糾正，我很不理解，每次你叫我在全班單獨做一遍動作的時候，我總是獃獃的站著——因為我什麼也記不住，什麼動作都是蔫蔫的，而你，雖然已經氣喘吁吁，還是會給我一遍遍的順動作，直到會為止。所有的老師似乎都放棄了我，但你，一直認為，一個也不能落下……
終於有一天，我忍無可忍，在你下課單獨給我指正錯誤，讓我反復練習的時候，我一下甩開了你的手，「我再也不需要你！」我吼著，因為自尊心太強，聽不得女生們嘲諷的笑聲。你一下子愣住了，手僵在了半空，欲言又止，但最終什麼也沒說，只剩下——靜默。你慢慢地獨自走向當初我們相識的窗檯……
我的心中似乎有什麼東西震了一下，腦袋「嗡」的一聲，我究竟做了什麼？半晌，我猛地一下明白了，卻再也沒有勇氣走向你的身旁……
於是，你的課，我更加心不在焉，懶懶散散，你總是看看我，然後輕輕的嘆氣。我知道讓你失望了，但局面我已無法挽回。
那一天，下了一場大雪，紛紛揚揚，一場如期的美麗。可是，你卻走了，看到前面陌生的面孔，心中的悔恨不斷撞擊著我！而我，卻發現，沒有留下你的任何聯系方式，你就這樣離去了，踏著紛紛揚揚的雪離開了這座小城，靜的，沒有留下痕跡……
我坐在那個窗邊等待著，希望可以看到當初的那個你，如果你要回來，我願意一直這樣等。可是，你不再回來，任我想，任我等。
給我一個道歉的機會好嗎？讓我再見見你，給你道歉好嗎？讓我給你說句對不起好嗎？原諒我所做的一切好嗎？我知道這不允許，我曾經犯下的錯，已無法彌補……
遠方的你此時還好嗎？又是一年雪花紛飛時，願飛揚雪花帶去我的無限思緒……
給我一個道歉的機會，行嗎？評論
❹ (題目)我很激她。寫作文
在審題方面難度較小抄的話題。像這樣人人皆知、人人會說的題目，學生寫作起來往往感到棘手。這是因為審題准確，並不等於立意深刻。所謂深刻，是指挖掘要深，內涵豐富。深刻的分析，來自對問題的深入思考。如果我們在寫作時對這個問題從多角度發問，「以問引論」，採用自問自答的方法引導思路，便會感到豁然開朗。 對這個話題，我們可以問「為什麼在當前提出這樣一個話題？」「『關愛生命』『漠視生命』的現象有哪些？」「漠視生命會帶來哪些危害？」「我們應當怎樣看待和解決這些問題？」「對於這個話題，最迫切需要解決的問
❺ 以她很棒寫個作文三百字左右
走過人潮湧動的街角，她感受到一絲不屬於這庸俗街頭的唯美。抬眼望去，是一位和藹的老者正在拉奏小提琴，唯美的情景，讓她不禁駐足。是他！？小時候的那次觀看街頭巡演，她從不曾忘記過，那是她聽過的最美的聲音。也是令她深深愛上小提琴的緣由。
那麼多年了，那一次的體會，她一直埋在心裡。她開始拚命的練習，向她心中的巔峰她的目標前進。她也一直渴望著能再次遇到那位老者，期盼著再一次傾聽那唯美。
一曲奏畢，圍觀的人群散開了。只剩下她還呆在原地不動。他終於意識到她的存在。
「你還在學小提琴么？」他和藹的劃動手指。淚水潸然，心裡所有的辛酸、痛苦和軟弱伴隨這句單薄的問候湧上心頭。
「為什麼我和別人不一樣？」手，無聲的比劃著。
「你為什麼要和別人一樣？」「音樂，是栩栩如生的閉上雙眼，你就可以看見！」老人仰起頭，遙望湛藍的天空。剩下的日子，她開始拜他為師。他們一起一次又一次的練習，開始活躍在每一個充滿愛的聲音的街頭。
醫院里的消毒水味充斥著她的大腦，病床上的老人看著她，眼裡沒有被病魔困擾的痛苦，有的是釋懷的淡淡的欣慰，「去吧，帶上我的夢，我就在這等著」
她心中開始在蛻變、、
走入金碧輝煌的大廳，那一根根弦與弓拉出來的動人美妙的聲音響遍了整個音樂廳，每個人都陶醉其中。那聲音猶如一陣微風，不僅飄過人們的耳邊，讓人如痴如醉。而且還使得大地萬物煥然一新，猶如春天的細雨驚醒了沉睡的人兒，劃過眾人腦海。
琴音還回盪在人們腦海。音樂已經結束，大廳里一片寂靜，等眾人緩過神，頓時雷鳴般的掌聲從四面響起，猶如潮水一樣久久沒有停歇。
舞台上的成功的釋懷的她，萬眾矚目。
❻ 她總是那樣的作文,怎麼寫(寫人物)
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
❼ 她很可愛作文600字，怎麼寫
每當看到她的臉上洋溢著歡樂的笑容時，我都會情不自禁的想起那天發生的事。 夏天的夜晚，天氣十分悶熱，我和小羽旋來到草坪上仰望星空。突然，她用手指了指天邊最亮的一顆星星，問道：「那是什麼？」我笑著說：「那是北極星。」 「哦，真漂亮！」小羽旋高興地說，「親姐姐，好姐姐，我要北極星嘛！你給我摘下來。 」我實在是拗不過她，只好答應。 可怎樣才能取到北極星呢？對了，我從家裡拿出一個盆，往裡面倒滿清水，然後放在草坪上，北極星的倒影正好映在水中。我喊來小羽旋，把盆子遞給她說：「這就是北極星了，你可要好好保管它。」「謝謝姐姐！ 」小羽旋興奮極了，對我又是摟又是親。 「可是為什麼要把北極星放在水裡呢？」小羽旋又問。「或許是因為北極星沒有水就不亮了。」我絞盡腦汁才編出了這一謊話。「 原來如此。」 她似懂非懂的點了點頭，說。然後便一蹦一跳的回家了。 然而，一波未平，一波又起。 第二天，小羽旋心急火燎地對我說：「 不好了，北極星不見了！」「這 …… 」我支支吾吾，遲遲說不出話來。「是不是它回去了？ 」小羽旋猜想道。「對，是天空媽媽把它接回去了，因為北極星是天空媽媽的孩子，她不能失去自己的孩子呀！」 「是啊，我怎麼能搶走天空媽媽的孩子呢？真不應該。」小羽旋感嘆道。 怎麼樣，小羽旋是不是很可愛？
❽ 為什麼他們那麼會寫作文
多讀書、多記、多觀察、多思考、把你想要說的話說出來，把你看到的人、發生的事及景物描述出來，這些是最基本的寫作技巧，還有就是寫作靈感
❾ 他（她）很美作文
他叫艾坺君，他很頑皮。總像個多動症的小孩，他是我轉學前的同桌，銘君整天欠作業，考試又不好。老師有時開玩笑說：銘君今天是我們班最「活潑的得獎主」這句話總讓我們全班鬨堂大笑。但銘君依然是我行我素。
可是有一天，他的形象在我們心裡改變了。這個星期，我們班的教室出奇的干凈，還被評上了流動紅旗。老師還表揚了我們一番，以前我們班像個「垃圾場」，老師和校領導沒少說我們，可是我們卻無動於衷。
今天，因為爸爸要早一點去上班，所以我只能提前去上學。到了學校一片寂靜。「噫！剛才是不是教室裡面有個人呀！」我不敢相信自己的眼睛。為了避免誤會別人，我靜靜的趴窗外看；那不是銘君嗎？他怎麼在打掃教室？到了第三天，我的行蹤被他發現了。他嚇了我一跳，我問他為什麼天天要在學校安靜沒人的時候在教室打掃？他一開始不回答：在我的一再追問下，他終於說出了實話．因為他想改變我們班的面貌。他想讓我們也可以得到流動紅旗。「可是，你可以叫幾個同學一起幫忙吖！他們肯嗎？我在他們的心中已成了一隻好動的猴子了！」可以啊！說著，我和他一起打掃了起來。
早上，我和幾個同學商量著，和老師說銘君著幾個星期主動打掃教室的事。老師聽後，滿是驚奇！說要在全班同學表揚銘君。上課了，老師把銘君的事情告訴了全班，並叫我們學習他的默默貢獻。從那以後，銘君的朋友漸漸多了，成績也隨之提高了。
那時侯，他真的很美！