1. 初三作文：初三的夢想（記敘文）600字左右
這一日的清晨依舊寧靜，馬路上的車輛依舊寥寥無幾，我，依舊背著沉甸甸的書包，攜著朦朧的睡眼，站在那往日的車站等待著開往學校的公車。呵，這個學期的第一天竟是這樣的平凡而又如常。 我低著頭，腦子里空空的，沒有什麼思緒。隱約中，聽到一陣急促的腳步聲，抬起頭來， 是一個小女孩，她小小的身子上下起伏，紅紅的小臉兒累得冒出了些許的汗珠。 「姐姐！」她突然這樣叫我，我心裡咯噔一下：「怎麼了，小妹妹？」「我是初一新生，也在36中，今天開學第一天就起晚了，這個時間走，還來得及嗎？」哦，原來是小學妹，我恍然大悟：「放心吧，不會遲的，我每天都是這個時間出發的。」她聽我這樣說，好像安心了不少，臉上急躁的表情緩和了許多。 來車了，小女孩快速地跳了上去，我也從容地走上車。車廂里人不算多，依舊像36中的接送車一樣滿是紫色的軍團。只是之中夾雜了些許便裝的色彩。初一新生，一臉對中學的好奇，一身無憂無慮的氣息。啊，曾經，我也是這樣嚮往著中學生活，曾經，我也是這樣天真爛漫。 我站在車窗前，看著窗外空盪的街景，不禁悵惘起來，就在這小小的公車上，我從當初的新生成長為即將畢業的學姐，一切竟是這樣不經意，竟是這樣匆匆，我的初三生活竟這樣悄無聲息地溜到了我的身邊，來得這樣突然，這樣傷感…… 往日的校園容顏未改，只是，對我來說，離開它的日子愈來愈近，為它唱起的歌也漸行漸遠。操場上空的雲朵還是很寂寞，彷彿藍天永遠沒有盡頭，我的思緒亦無盡頭，這思緒來自初三的別樣滋味。 恍惚間又一次走進了我再熟悉不過的教室，這里的情景有了些微妙的變化。幾乎每位同學都在書海中穿梭。初三特有的緊張氣氛把我包圍了起來。這一刻，我感動了，震撼了，同學們的努力不再是為了老師和家長的催促，而是為了我們自己對夢想的承諾。我分秒必爭地加入到學習的行列。因為我深深地知道：初三，意味著奮斗，意味著競爭，意味著抉擇。初三是人生的第一個轉折點，這一刻是夢開始的時刻，我，要向著我的夢想努力，進發！ 初三，轉瞬即逝，在這關鍵的一年中，我們除了超越自己別無選擇。悵惘也好，傷感也罷，都只能深埋於心。初三，是一個新的開始，過去的一切都將化為回憶。我，正式向我的過去告別！ 別了，我的曾經……別了，我的過往……
2. 作文《我的音樂》600字，記敘文。
《我的音樂》
音樂僅僅是代表歌曲嗎？不，不是的。音樂是一個可以陶冶情操、放鬆心情的神秘藝術。它包括音樂歷史、音樂常識、各種樂器和各方面的音樂內涵等等。音樂並沒有那麼簡單，它具有豐富的內涵和復雜的結構，它令我折服，使我為之陶醉……
我從小就喜愛音樂，於是我從小就開始練琴，直至今天，每次練琴的時候，我都會全神貫注地去體會它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術價值的曲目。我知道，音樂是神聖的，它更注重的是內涵！……
在家裡，到處都可以看見我擺放著的CD和磁帶，一有空我就會拿來聽聽！有一次我在房裡寫作業的時候，看見旁邊的復讀機，便不由自主地掛上耳機，開始從「文學世界」進入到「音樂世界」當中，正當我聽得正入神的時候，「震耳」的敲門聲急「沖」入我的耳朵，隨即出現在我面前的便是媽媽，再後來就是她的責訴聲：「在干什麼呢？叫那麼大聲都聽不到啊！~」我拿著筆，裝著剛寫好字的樣子，說：「啊？~我在聽寫英語單詞呢？」我一臉無辜得看著媽媽，媽媽只好一臉陰雲地走拉！之後，便是我再次回到「音樂世界」中的情景。音樂讓我陶醉，它的沒一個音符，我都無法不為之感到興奮！
我喜歡看關於音樂的書籍，比如說介紹音樂歷史的啊，介紹音樂常識的啊，我都喜歡看！因為音樂也是一門藝術，藝術是最具有欣賞性的拉，它的內涵需要知識淵博的人才能完全體會得到！
而且音樂可以提高我們的欣賞水平，陶冶我們的情操，提高我們的生活價值，豐富我們的生活，充實我們的生活，給我們好的心情！
我愛音樂，因為它使我快樂；我愛音樂，更是因為它讓我陶醉！
3. 求一篇作文：校園是一首歌。記敘文，600字。要有事情的。
在我成長的道路上有一首華麗多彩的校園之歌，它集納了我種種情感令人難忘，而讓我想用最真切的聲音引亢高歌。
記得剛入預備年級，我們的臉上還未脫去童年的稚氣，掛著一張燦爛無比、純潔無邪的笑容。在難免的磕磕碰碰中，我們逐漸相識相交，建立了一個溫馨的班級。一貫不擅長交流的我來到這個完全陌生的環境更是不敢開口，而內心又是多麼期待與人交友。如今我還清晰地記得當初我與同桌第一次自我介紹時的窘狀。那次同桌主動地與我打招呼：「嗨，你好啊，我叫琪，你呢？」我聽了心裡十分激動，可是害羞的我緊張得漲紅了臉，卻仍緊閉著嘴，腦子里一片空白，不知該如何是好。最終是同桌極大的耐心和充滿友善的眼神給了我勇氣和信心，讓我按捺住激動與膽怯的心情，調整好情緒，與她進行了一番簡單的自我介紹。那年，這首校園之歌的旋律神秘而又夾雜著一絲的羞澀。
這首歌還在延續。轉眼到了初一，經過一年的認識與交往，大家不再陌生，都摘下了神秘的面紗，露出了真實的自我，關系也越來越親近，相互之間開開玩笑也成了我們學習之餘的娛樂。我與琪成了知心朋友，雖然免不了會產生分歧，但更多的是會心的眼神與默契的言語，我們不愛扎堆在熱鬧的場合中，總會靠在一起走在校園安靜的小路上，傾聽著彼此訴說各自的歡樂與煩惱，享受著校園花草的芳香。而整個班級也時刻充滿著歡笑，再無生機的課也會有同學想方設法變得活躍。科學課播放火箭升空的視頻時，一句「奧特曼升空！」可以迅速點燃同學的精神，使原本死氣沉沉的氣氛變得熱鬧起來。那年，這首校園之歌的旋律變得柔和舒緩，又時刻充滿青春活力。
轉眼又是一年，如今中考的大旗在向我們揮舞，大家都為了在中考時蛻變而忙碌著，言談舉止間多了一份思考與成熟。逐漸增多的作業使時間變得越發緊迫，朋友之間暢談的時間被一再濃縮，但友誼卻不曾減弱。因為，我們彼此都更加珍惜這份友情。我一改以前暴躁缺乏耐心的脾氣，對同學多了一份包容和理解，與同學間更多了一份微笑和歡樂。大家心裡都明白還能繼續相處的時間只有短短的一年多，之後大家將會各奔東西。同學也深知時光如梭，一年的時間很快就會過去，此刻這首校園之歌的旋律加快了速度，告訴我們時間的飛逝，每一個音符間也都透露出離別前的珍惜之情。
是啊，校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，奏響了這首成長之歌。這首歌烙印著我們曾經走過的美好歲月，見證了我們曾經擁有的青春年華，它將作為珍貴的回憶永遠印在心中，而歌聲時刻回盪在我的腦海中……
4. 作文《我的音樂》600字記敘文 初三
音樂，讓我陶醉
音樂僅僅是代表歌曲嗎？不，不是的。音樂是一個可以陶冶情操、放鬆心情的神秘藝術。它包括音樂歷史、音樂常識、各種樂器和各方面的音樂內涵等等。音樂並沒有那麼簡單，它具有豐富的內涵和復雜的結構，它令我折服，使我為之陶醉……
我從小就喜愛音樂，於是我從小就開始練琴，直至今天，每次練琴的時候，我都會全神貫注地去體會它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術價值的曲目。我知道，音樂是神聖的，它更注重的是內涵！……
在家裡，到處都可以看見我擺放著的CD和磁帶，一有空我就會拿來聽聽！有一次我在房裡寫作業的時候，看見旁邊的復讀機，便不由自主地掛上耳機，開始從「文學世界」進入到「音樂世界」當中，正當我聽得正入神的時候，「震耳」的敲門聲急「沖」入我的耳朵，隨即出現在我面前的便是媽媽，再後來就是她的責訴聲：「在干什麼呢？叫那麼大聲都聽不到啊！~」我拿著筆，裝著剛寫好字的樣子，說：「啊？~我在聽寫英語單詞呢？」我一臉無辜得看著媽媽，媽媽只好一臉陰雲地走拉！之後，便是我再次回到「音樂世界」中的情景。音樂讓我陶醉，它的沒一個音符，我都無法不為之感到興奮！
我喜歡看關於音樂的書籍，比如說介紹音樂歷史的啊，介紹音樂常識的啊，我都喜歡看！因為音樂也是一門藝術，藝術是最具有欣賞性的拉，它的內涵需要知識淵博的人才能完全體會得到！
而且音樂可以提高我們的欣賞水平，陶冶我們的情操，提高我們的生活價值，豐富我們的生活，充實我們的生活，給我們好的心情！
我愛音樂，因為它使我快樂；我愛音樂，更是因為它讓我陶醉！
5. 初中作文600字記敘文寬容是一首歌
深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗，繽紛的世界容留了清新綠葉一時的傲氣，才有春意盎然。
——題記
寬容是一首歌，一首美妙動聽的歌。從那一刻，我明白了。嘿，大家好，我叫寬容，與大度，幸福等人是朋友，我們共同支撐人的大腦活動與精神，我也是必不可少的一部分哦！憶往昔，我是何等的低沉，何等的自卑，總是被人無情的拋棄在角落裡，獨自品嘗著人生苦果，直至有一天連角也容納不下我時，我便開始人生的第二個旅程。我四處遊走著，鳥兒嘰嘰喳喳地說：「寬容，寬容，你這是哪來哪去？」我正大疲憊的雙眼，微笑道：「我來自「自私國」的一個角落裡，現准備去尋找能屬於我的幸福。」「什麼，你去哪兒找呢？別痴心妄想了，嘻嘻……。」小鳥曰。便飛走了。我仍一臉微笑著邁著沉重的步伐前進著。一路上我遇到了財富，虛榮，雲雀等等，他們都是不停的給予我打擊，一致認為我是異想天開。
知道在愛的轉角處的一片草地上，睡得迷迷糊糊的我被人推了一推，睜開朦朧的雙眼，見一位美麗動人，臉上洋溢著快樂的少女。只見她微微笑了一下，天籟之音從那普通的喉嚨里傳出：「你是寬容吧！我叫幸福，歡迎你來到我正准備建的「和諧國」，我非常需要你這個夥伴來陪伴我一塊建立這個「和諧國」。我爬起來，睜開眼睛看著這美麗的世界：花兒盛開著燦爛的笑臉與「仙子」——蝴蝶在熱情交談，「翠綠仙子」——小草包圍在樹媽媽的周圍，享受著愛的甘霖，一切的一切都是這樣的美好，我不禁精神抖擻，與幸福在這林蔭小道種快樂的結伴行走。忽然前面一個小孩子不小心踩壞了花仙子的甘霖，只見花仙子小聲地說：「你這個壞人，快來陪我的甘霖。」「對不起，我不是故意的。」「不行，你必須陪我，嗚嗚。」
幸福見這場面，輕輕地轉過頭，微笑著說：「寬容，這是老煩你了！」說完給予我一個肯定的眼神，頓時，我鼓起勇氣，走上前和藹地說道：「花仙子，不要哭了，你有是這樣的漂亮，在哭可要變丑啦，他不是故意的，你大人有大量，一定會原諒他，對吧！」又轉過身對小孩子說：「你以後要小心一點哦，花仙子姐姐說了，只要以後你會隨時隨地的寬容所有害你的人，她就原諒你。」小男孩睜大眼睛，似懂非懂的點點頭。一路上，我與幸福淡了不少，也從中獲得了勇氣與自信。現在，我正與幸福攜手共同創造和諧的家園，我相信，我們的足跡將會遍布所有的角落，讓每一個人的心中都留有我們的身影，我們將如陽光讓世界充滿愛。遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有洶涌澎湃。
6. 初三生活是首歌作文600字
當我們呱呱墜地的時候，這首歌就開始演奏了，歡快愉悅的音符成為生活版的前奏。在優權美的旋律中，我慢慢地長大，歌也有了節奏。兒時的我調皮而可愛，對世界上的一切事物都極其好奇。兒時的我在闖禍中開始，在母親溫和的庇護下發展。記憶中的童年永遠都是快樂的，永遠是在眾人的細心呵護下成長。
隨著時間的推移，我逐漸長大。上了中學後，有多了幾分憂愁和煩惱，歌曲也隨著年齡進入高潮，這使得旋律時而欣喜，時而憂傷，時而感嘆，時而惆悵……
我與朋友們一起歡笑，一起哭，一起打鬧，一起上學。歌曲也與我們的情感的變化而波動，此時歌曲的情感也演繹得淋漓盡致。
歌曲一直起起伏伏，我已到了初三了。此時我背負著巨大的壓力，『升學，升學，升學……
」滿腦子都是它，望著父母眼中期待的目光，我也不由的挪動腳步，奮力向前走，生怕落下對來。生活的這首歌也正是進入了高潮，它的旋律雖讓人感到一絲勞累，卻也渾身使勁……
生活是一首歌，冬去春來，這首歌一直被延續著，隨著生命的變化而變化。今後的日子還很長，我會認真填詞，細心譜曲，用心演奏，讓生活更加輝煌，更加燦爛！
7. 作文《歌聲嘹亮》600字記敘文
2013嘉興中考作文題目：歌聲嘹亮
範文一：
我們的過去，我們的現在，我們無限遙遠的未來。我們呼朋喚友的草綠時代，我們促膝長談的漫漫長夜。我們瀟瀟灑灑，我們神采奕奕，我們朝氣蓬勃。激昂的長歌劃破天穹，青春的旋律繚繞耳畔，酣暢淋漓，激情飛揚。青春本是一首歌，在追夢的旅途上，聽，歌聲嘹亮。
懵懵懂懂的童稚歲月悄然消逝，無聲無息牽出激揚澎湃的青春歲月。年壯氣盛的我們，期待著心中蘊藏著理想的種子茁壯成長，形成枝繁葉茂的參天大樹。企盼著自己成為一隻有著凌雲之志、王者之風、奮勇搏擊於蒼穹的雄鷹。是的，風華正茂的我們，有夢想，有追求，有一顆滾燙的赤子之心。我們正高唱著激情昂揚的青春盛歌，那振奮人心、嘹亮有力的歌聲，正如勢不可擋的洶涌巨浪翻卷而上，不信，你聽——
「想飛上天，和太陽肩並肩，世界等著我去改變，想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現。」步入青春的那一天，我們暗暗地將小小的夢聚攏、旋轉、切割、重合，組成一個璀璨的玻璃球，折射出道道對未來的憧憬、嚮往，譜寫成一曲萌動的青春幻想曲，高歌著。
「大聲歡笑，讓你我肩並肩，何處不能歡樂無限，拋開煩惱，勇敢地大步向前，我就站在舞台中間。」我們開始為夢而拼搏，每分每刻，用汗水做憑據，以信念做支柱。但有時，我們會被挫折踐踏得體無完膚，會被失望拉進深淵，陷入墨汁一般濃稠的黑暗中。但我們依舊在小小的絕望里大大地努力著，譜寫著一曲奮勇積極、永不放棄的青春交響樂，不服輸，不認命，我們高唱著。
「我相信我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。」在青春的追夢之旅上，我們無怨、無悔，我們哭過、笑過、累過、鬧過。足矣。一切掌握在自己的手裡，這是我們譜寫的一麴生機勃勃的青春搖滾樂。
「我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精彩萬分二」伴隨著這首耳熟能詳的《我相信》，我們肆無忌憚放聲高唱著青春盛歌，這是淚與汗交織，樂與苦纏綿的樂音，是我們用青春譜寫的生命之歌。我們充滿自信，我們樂觀向上。只聽歌聲嘹亮，只感青春萬歲
範文二：
暫別了半年，我總是默默在溫習著我們唱過的歌。
我們的第一次見面，是在兩年前一個微風不噪的夏天。香樟在午後的光影下美得有些飄忽，濃密的樹葉像在火苗下燃燒，飄飄灑灑的像萬物光暉的音鈴，它是你青春里的酣暢淋漓；細密的葉子小心翼翼地割開倒下的陽光，斑駁的影像那些靜好歲月的鳴鍾，它是我青春里的溫婉快樂。
「來唱歌吧。」
風起，耳邊陣陣清麗。香樟葉子的清脆律動，蟬兒乏懶的倦鳴，落葉掃下的心碎沙沙，人們輕細的陣陣耳語……那些快樂的不快的，都是我們精彩的和聲。「如果驕傲沒被現實大海深深排下，又怎會懂得，要多努力，才走得到遠方……」我們肆無忌憚地笑，歇斯底里地唱，是因為我們相信能一起走向最初的夢想。
記得那一回，我們吵得很難受，似乎每句話都刻薄地像老死不相往來的敵人，不動聲色的臉像掩埋著劇痛的面具。你憋著火氣來找我，臉漲得通紅，像是忘記了之前在廁所設計好的台詞，我撲哧一笑。誰都忘了那天誰的尖酸刺語。
「來唱歌吧。」
我們唱的還是最初見面的那首《最初的夢想》，笑著大聲唱，兩雙眼還是忍不住在忽明忽暗的長廊上飄過了光。深濃的暮色溫柔地吻在了我們的臉上，它笑著在我們耳邊輕輕地說「眼睛很美。」
前天相見，我們一起又唱了許多歌，聲嘶力竭地唱我們過去唱的歌。想起，那時的我們互相打擊，卻一直撐著破船一起前行；那時的我們互相妒忌，卻因為對方的好而懂得了羞恥。
前幾日剛見，還是會想起我們唱過的歌。歌聲嘹亮，我們的友誼也跟著閃光。
8. 初三作文:《就這樣慢慢長大》，記敘文，600字以上。 不勝感激！
加減乘除，好習慣
我愛加法，加一加友情，校園便會充滿陽光；我愛減法，減一減煩惱，生活便會甜蜜如糖；我愛乘法，乘一乘歡笑，精神便會蓬勃向上；我愛除法，除一除不快，青春便會沒有憂傷。 加減乘除是四個小精靈，用魔杖輕輕一點，便流瀉出金色的校園時光……
加
「今兒個老百姓呀，真呀真高興……小C哼著歌，一腳跨入進教室門，卻迎面撞上數學課代表。
「作業？馬上……」小C話沒說完，一個亮晶晶的小盒子就被塞進手裡。
「生日快樂，送你的。」
小C抬頭一看，教室後黑板上的新聞欄里用彩色粉筆寫著大大的幾個字：祝小C生日快樂。不知哪個有心的同學還在旁邊畫了個大大的蛋糕，上面插著鮮艷的紅蠟燭。
「生日快樂！」更多同學圍了上來。
這天，小C的書包被塞得鼓鼓囊囊，不只是禮物，還有沉甸甸的友情。
晚上，小C在日記本上寫下：友情＋友情＝一個充滿愛的大家庭。
減
緊張的初中生活偶爾也會有多彩的音符。這不，趁著兩節空堂，我班和B班組織起一場籃球賽。鈴聲一響，激烈的戰斗馬上就打響了。
所有同學都拋下書本去觀戰。幾個女生還趕制了助威的小旗，在操場上起勁的揮舞著。
我方前鋒帶球殺入籃下，險得兩分。球場上立即響起一片歡呼聲。
比賽持續了一個多小時，我班選手激戰猶酣，無奈雙方實力懸殊，最終失利而歸。
「沒關系，不就一兩分么？再進一球就扳回來了。」小D很會自我安慰。人群中立刻響起一片笑聲。
集體活動－失利的嘆息＝一片燦爛的好心情
乘
幾天前，學校就下達了通知：每班要在規定期限內做成一輛紙箱車。這消息像一顆炸彈，一下就在班內炸開了。
人人都在忙碌，美術組的同學更是焦頭爛額。有人拿了家中的硬紙板，有人貢獻出顏料。教室後堆滿了材料，幾個同學埋首其中，廢寢忘食。燈光常常亮到夜裡十點。
幾周的希翼，幾周的渴盼，小小的「卡丁車」終於誕生，並在紙箱車賽中摘得桂冠。評比結果一公布，全班立刻響起震耳欲聾的掌聲。「咔！」相機中留下了53張喜悅的笑臉。
小小的成功×53＝巨大的成就
除
運動會如火如荼地進行著，連太陽也被感染得激情四射。此刻，800米比賽剛剛結束，運動員們剛剛回到場地。看台下忽然出現了一個身影，是我班的小W，她垂著腦袋，為自己的失敗感到十分沮喪。剛坐到看台，不說一句話，眼淚卻「吧嗒」一聲掉了下來。
她的周圍立刻聚集了許多關切的目光。「沒事，一次失利算不了什麼。」「是啊，下一場比賽爭回來不就得了?」「沒人責怪你，盡力就行」……安慰的話語像陣陣春風吹進心裡。休息片刻，她擦幹了眼淚，鼓起勇氣，又向賽場走去。
一次小小的失利÷53＝越挫越戰的勇氣
校園生活其實是加減乘除的四則運算，加一份快樂，減一分煩惱，乘一點喜悅，除一片憂傷。加減乘除，為青春鍍一層金。 加減乘除，好習慣。再簡單的運算中體味多彩校園。
9. 初中作文:以歌曲為開頭的寫人作文,600字
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檢舉
敘寫生動的故事——中考寫「事」類作文專題訓練
學習目標
1．內容具體、感情真摯地敘寫故事,清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗.
2．多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特徵,力求有創意的表達.
3．根據中心,選擇恰當的表達方式.合理安排內容的先後和詳略,條理清楚地表達自己的意思.運用聯想和想像,豐富表達的內容.
考點聚焦
1．根據既定的文題自行確定中心寫事.
2．圍繞給定的話題或者中心詞自擬題目編寫故事.
3．依據給出的材料擴寫、改寫故事.
4．給出開頭續寫故事或者根據結尾編寫前文.
知識累積
記敘文是一種以記敘為主要表達方式的文章,在行文中還結合描寫、議論、抒情等方式來共同表現一定的思想主題.寫好寫「事」類的記敘文應注意以下幾點：
1．記敘的要素
任何一件事情,都是由時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果這六個方面的內容構成的.作文時要把這些要素盡可能地交代清楚,也可以在自然環境或者人物語言中間接地交代.
2．記敘的結構
所謂結構,是指文章的組織、構造、布局,即文章的總體表現形式.結構是文章的「骨骼」,寫「事」文章的常見結構方式有：
① 以時間推移為順序.也就是按照事件發生的起因、經過、結果來敘述某件事情.
② 依照空間的變換來安排.有較大的地域跨動或者游記類文章多有運用.
③ 以時間為「經」、空間為「緯」的縱橫交錯的結構形式.一般不止一條線索的記敘文多採用這種形式.
④ 以作者的認識發展為順序.那種以作者對某事物認識的逐步深化為線索貫穿事實材料的記敘文常採用這種結構方式.
3．細節描寫
寫「事」類文章的細節描寫要做到：
① 注意表現生活的本質,盲目的、只顧表面現象的細節描寫只能屬於贅筆；
② 細節必須真實,不是來自生活的編造的細節,常會由於違背生活邏輯而損害全篇；
③ 要用到關鍵處,濫加運用會淹沒描述對象的主要特徵；
④ 准確簡練,避免隨意鋪陳,拖沓冗長.
卓越思維
告訴讀者一個故事,在故事中表現作者的思想情感、人們的喜怒哀樂、社會的價值取向,就是最常見的寫「事」作文.寫「事」作文重在寫「事」神在言「情」,也就是用具體生動、波瀾起伏的故事表達一定的思想主題.
深入生活獲得第一手材料,是將故事寫得曲折和生動的必要前提.在已經擁有故事素材的基礎上,要讓筆下的故事更加精彩脫俗,以下技巧可以助你一臂之力.
1．懸念法
在作文中設置懸念,可以增加故事的曲折感,使情節跌宕起伏,造成文章的層次美,發人深思,引人入勝,因而也更能吸引讀者的目光.這樣一波三折、層層設懸的巧妙構思,使得故事情節既出人意料之外,又在情理之中,收到了很好的藝術效果.
2．抑揚法
通過抑揚對比,作者的思想感情得到升華,能給讀者留下深刻的印象,寫起來也易於操作.
3．巧合法
有
道是「無巧不成書」,學生作文《朋友》中的「我」在一個偶然的機會買到一本心儀已久的好書,但因為曾有約定：「誰要是先得到《搜神記》,絕不能忘了好朋
友」,猶豫萬千終於忍痛割愛,把愛不釋手的書寄贈好友.不料就在「我」將書郵寄出去的那一天下午,卻收到了好朋友給「我」寄來的同一本書.作文就在這樣的
「巧合」中對「朋友」作了具體而生動地闡釋：好書令人心儀,友情更應珍視；真誠的付出定會得到豐厚的回報.
4．背景法
有人做過這樣一個實
驗,將一張嬰兒熟睡的照片和一張母親微笑以及母親傷心欲絕的照片分別疊放在一起,前者人們依然認為是嬰兒熟睡,後者人們卻認為嬰兒已經死亡.可見,同樣事
情,如果在不同的背景下發生,給人的感受必定大不相同.例如老師家訪,本不是件稀罕事兒,但一名學生將老師家訪的時間設定在「因為家裡窮,我不得已輟學」
的「正月初十」,而且是一個「好陰暗,好陰沉,烏雲壓得人喘不過氣來」的傷心天氣,寫成作文《那天,班主任來接我》,讓陰沉的天、連綿的雨、泥濘的路映襯
老師對於學生的關懷與一名教育工作者的偉大責任.作文以景襯人,人物形象鮮明；借景抒情,思想主題深刻,給讀者留下了極深的印象.
5．組合法