A. 作文 別了800字記敘文
別了初中
小時候，那個小不點已隨著時間慢慢成長為一個亭亭玉立的大姑娘的我。望著鏡子中的自己，突然發現時間走的太快了，它從未停止過。
從我邁進初中大門的那一刻，一切都是嶄新的；新的學校，新的老師，新的同學。我在那裡一天天成長，過了三年，我們居然要離別，也許將三年，五年，十年，二十年再見面，也許再也見不到對面的那個人，一切都是那麼傷感。
記得初中一年時，我的數學不太好，一看到數學題就發蒙，而我的數學老師，也是我們的班主任。有一次，她找我談話，「你的數學基礎不太好啊！」老師愁眉苦臉的說，我低著頭小聲說；「數學好難，我學不會，」「如果你想學好那一個科目，就應讓自己先喜歡上這個科目，再喜歡上這科老師，只有你選擇了它，它才會選擇你，如果你拋棄了它，它也不會再理你，你懂我的意思嗎？」雖然我不是完全明白，但我看到老師眼裡那對我充滿希望的眼神，我用力地點了點頭，我心中暗想；我一定要學好數學，老師，我會努力的。
從此，我開始苦練數學，雖然我的成績沒有多少提高，但是我仍然不放棄，我相信終究會有一天我會與數學成為好朋友。
到了初三了，最最重要的一年，我仍然堅持不放棄，我相信會有回報，終於，我堅持到了那一天，當我看到成績單的那一刻，我有一種想要大叫的沖動，「我成功了，我的努力沒有白費，我真的成功了」老師也在為我高興，滿面的笑容代替了愁眉苦臉。
歡樂在那一瞬間定格，而我現在快要離開給我歡樂，灑滿汗水的地方，還有我那可愛的班主任老師，我真的太不舍了。
我就好比雛鷹，在蔚藍的天空中飛翔，但我永遠不會忘記讓我起飛的那個人。
初中的生活好比一朵盛開的玫瑰，留給我的是那淡淡的清香，初中生活好比一杯濃濃的茶，留給我的是那騰騰熱氣，初中生活好比一本相冊，留給我的是那永恆的笑臉，那一點一滴，銘刻在我的心底永遠不會忘記
別了，我的初中生活。
B. 初中作文《別了，我的初一》，600字左右
例一：
別了，我的初一。
期末考試最後一場的收卷時間終於到了。伴隨著那悅耳的鈴聲，同學們不約而同地抓起筆盒，拎起書包，擠出考場。喧鬧中夾雜著「考完啦！」「放假嘍！」之類的喊叫聲。
我背著書包，默默地走出考場，走出初一（9）班的教室。「要上初二嘍！」初二？我驚訝地回過頭：曾今是板報的地方只剩下空盪盪的黑板；曾今張貼過的書法和圖案已不知去向；曾今洋溢著笑聲的教室，現在只剩了我和正在收拾東西的陳蓉。
陳蓉拍拍我的肩，「要鎖門了。你還不走嗎？」
「嗯，就走。」我猛然驚覺，撿起掉在地上的寢室鑰匙，走出了我待過一年的教室。
身後傳來陳蓉鎖門的聲音，我不禁再度回首兩個月後初一（9）班的教室里將會坐著誰呢？
「今天你怎麼了？該不是數學考砸了吧？」
「沒有……沒事，走吧！」
一路上，我仍在心中默默地問自己：真的，就這樣告別初一了嗎？我的初一就這樣掛上了句號？
我仍記得這一年中的某一幕：運動會我們班同學得了名次，我們歡聲大叫，高興得不得了。雖然我們班獲得的成績不是很高，但是同學們的努力和拼搏，我們是可以感受得到的。他們在我的眼中是最好的。
別了，我的初一，我必須升入初二，我不能再把自己當成是全校最小的小妹妹。
別了，我的初一，這一年的經歷和往事都會銘記在心。
別了，我的初一！
例二：
時光如水，緩緩的在我心頭淌過…轉瞬間，我的初一將要結束。心中滿懷不舍。
我的初一啊！美好卻又懵懂的初一啊！你要離開我嗎？還會回來嗎？
不舍呀！但是時光已去，年華盡失，懵懂遲早會褪色，而換來的卻會是美麗的成熟翅膀。
青春？初一的青春？似乎已在我們的歡笑與淚水飛過，面對已經溜走的年幼無知，和即將到來的成熟，我們迷茫了…是選擇快樂的幼稚，還是選擇無奈的成長？在這個人生的十字路口，我們又該何去何從？
成熟?即將到來的成熟？我彷彿已看到了初二的成熟的我們，肩上背負的擔子又重了，但在努力卸下的擔子後，換來的將是難以言語的幸福，初二啊，我來了，你會歡迎我嗎？我在准備好奔向你時，你是否願意接受稚氣未消的我呢？一切都是未知，一切都是茫然。
然而，無論是茫然還是必然，我們都要坦然的面對，面對將成熟的自我與青春!青春—美好和短暫，而我們正邁著青春的步伐向前邁進，堅持吧！別回頭，青春寶貴。初一，走了，但青春仍在…
別了，我的初一。我會勇敢的接受成熟的洗禮！你——走了，我——也走了，當我再回頭，你已成為過去時。但不能忘的，則是與你的歡笑，辛酸與淚水，還有那一份親切的懷戀，在我與青春賽跑勝利後，我會停下來——細細品，品味人生的苦辣酸甜……
C. 我的老師作文600字記敘文
人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠也不會把她忘記。
她，我的小學老師，一個個子大約156厘米的女人，她對她的學生永遠不會討厭，永遠只有愛，就像對自己的孩子一般。
離開小學已經4年了，也就有4年沒回過小學去看看了，很早就想知道她現在過得還好嗎？可是一直苦於沒時間回小學去，這次因為媽媽工作的關系得於回那裡去一次，於是就開始期盼見面的情形，老師會不會認不出我了？會不會已經不在那兒了？會不會……哎！做在車上一直都在想萬一見不到老師什麼辦那？不，應該能見到的，才4年啊，她應該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什麼啊！還不等自己回過神，就已經到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪裡走了？不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始著急了，怎麼辦？難道就要這樣錯過嗎？不，我不幹，我一定要找到那裡，曾教導我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎麼久卻連自己現在在哪兒都不知道，這可怎麼辦？有點想放棄了轉身想要離開這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺。「你這菜怎麼賣啊？」一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛裡有個東西在打轉，但還是被我壓回去了。
良久我准備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個人？！這是錯覺嗎？不，我的第一神經告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎麼從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身後想叫她，喉嚨卻不知道被什麼東西堵住叫不出來了。只好獃呆的站在老師的身後，想等老師發現在她背後有一個丫頭在等她的發現。
「哎！姑娘，請讓一讓啊，讓一讓。」一個渾厚的男聲音在我身後響起，不過好感謝他，因為老師也回過頭來了。她一臉的陌生樣讓我有點失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會兒「同學，你擋著大叔的路了。」老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開路對老師說：」老師，您不記得我了？我是您的學生啊？您忘了？」老師看著我一會兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的丫頭是她認識的嗎？
「老師我叫……」我提醒著老師，然後只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：「你就是那個……的丫頭？！」好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我丫頭，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，「是，我就是那個丫頭啊，老師您記起了，我好高興。」現在的心情早忘了該怎麼形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。
……老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會兒於是沒有拒絕，老師拉這想當年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎麼有白發拉？！「老師你很辛苦，是嗎？」我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時間見證老師的年紀。「老師現在又教6年紀拉！」原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白發呀？「哎」老師在嘆息？！「老師您怎麼拉」我擔心的問道一定是這些小傢伙讓老師繁了。「現在這些小還可沒你們那時好帶啊？」老師靜靜的說著。
……又見老師，很高興也很想哭，為什麼老師現在會有這么多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這么多的白發，老師啊老師我該怎麼做才能幫您？老師現在會因為他們而熬夜嗎／答案是肯定的。
……又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發狀況，給老師一個措手不及。現在想想那時的自己好壞。
……老師，您應該上幸福的，有您好的學生為您祈禱，願您一生平安，您是最好的。
D. 記敘文《我的老師》作文800字
她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點呵. 在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。 她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有雲頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！ 像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她並且願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。 我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊： 「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水」的學生。 一個老師排除了孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。 每逢放假的時候，我們就更不願離開她。 我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住了：「你要去干什麼？」「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。 我是多麼想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什麼時候，我再見一見我的蔡老師呢？ 可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
見劉老師
剛開學，一個突如其來的消息傳到我們的班級「數學要換老師了!」全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛，這個問「老師是男還是女？」那個問「老師凶不凶？」有的說……
看！向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她，他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。
從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的，還不時眨著眼睛每次到她上課時，他都會消無聲息的走進教室把吵吵嚷嚷不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地說：「你們討論的可真熱鬧，都打鈴了，等你們說完我再說，大家繼續說，但我們卻慢慢的安靜了下來，聽她給我們上課。
記著剛升五年級不知原來的老師為什麼不教我們了，我們對她還有點戀戀不舍。當得知學校新派一位老師教我們數學時，我們忐忑不安，誰知道第一次看到新來的劉老師時她那好笑的樣子感染了我，我總覺得他不僅僅是位數學教師更是一位稱職的「言說家，」剛開始給我們上課時，便說的很快，那超快的聲音，好象肚子里的話三天三夜也說不完，她分析我們的學習情況，也不冷嘲熱諷，會讓我們更喜歡數學。
就這樣，她和我們相處了一段時間，我的數學成績也緩緩上升：從開始的80分左右到現在的90分以上。當然這個成績也成了我對劉老師尊敬的一個重要原因。願我們相處的在多，在長一些吧！！！
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
時光飛逝，一轉眼已經六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學。在這飛快的六年裡，我曾傷心過也高興過，經歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。並且，我還認識了一個好老師――蔡霓虹。 ； 她20剛出頭，是一個比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，同學們都很喜歡她。 ； 剛開始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法…… ； 那是我上2年級的第一節作文課，因為我沒有上過學前班，連作文是什麼都不知道。經過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優美的句子組成段落。這說起來簡單，可做起來可不那麼容易。我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。 ； 「呀！真像！」「就是就是，真好看！」忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀!老師在黑板上畫了一隻大公雞，栩栩如生，特別好看。老師說：「同學們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀？」同學門都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發言，所以就不由自主得把身子縮了起來。「黃浩霖，你來說說吧!」老師用手指著我，說。我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以後，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，並說我說的非常好。之後，老師便在黑板上寫下了「我家的大公雞」六個字，說這就是今天作文的題目。我那到作文本以後，就立刻開始寫，也不知道怎麼了，優美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。 ； 經過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會永遠記在心裡!
在小時候，我經常幻想著無憂無慮的生活，不用學習，無需思考。逐漸，我知道了人沒有知識是不能在社會立足的，我們必須動腦思考，所以我們必須去學校學習，深造。而我卻特別苦惱，我聽說上學特別累。而現在的我卻喜歡了上學，這要感謝我的老師。
開學第一天，孟老師走了進來，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本並不是很華麗的冊子，開始點名。媽媽不一會就走了，我開始和老師同學相處。 孟老師對我們很嚴格，可從不體罰我們，每次有同學飯犯了錯誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：「再一再二不再三，從不對我們大喊大叫。孟老師上課很認真，凡是我們不會的題她都會給我們細心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個人學習都很棒。當孟老師聽到同學有不會做的題時，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的「果實「。 孟老師知識很廣泛。如果我們有誰說了「不可能「這三個字，她一定會對你說「在我的字典中，沒有不可能這三個字眼。這是拿破崙說的，一定要記住呀！同學們都若有所悟地點點頭。 一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍。我們一定記住您，孟老師!
我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴厲的眼睛，還戴著網路高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！
韓老師和其他老師的 教學方法不一樣：首先，她是對差生特別關心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了； 其次，韓老師每次上課都要把她准備的內容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最後，韓老師不像其他老師對學生那樣放鬆，有誰沒交作業，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，並且還要對那個學生做一下思想工作，才肯放過他。
韓老師對我們這一屆的學生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是「師命難為」啊！誰讓我們是一幫皮猴子呢！
韓老師不許我們填「同學錄」；也不許我們送賀卡；到教師節，不許我們送花 。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什麼用，考滿分有什麼用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學畢業。也許你們不懂，我們也不懂，為什麼韓老師允許上一屆的學生填「同學錄」，送賀卡，在教師節送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我。
在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，張老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任張老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.張老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是下了課她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到張老師的手裡就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如「大事化小，小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是張老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我.
還有我想對張老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根.
又是一個秋天的來臨，教師的節日如同這個收獲的季節，蘊著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時代的老師。我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！
同樣在這個季節的第一次語文課上，她抱著一摞作文走進教室。腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而藏再鏡片後清澈的眸子顯得那麼的銳利。
她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。。。我開始有些慌亂，詫異的望著她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：「下面，我要讀一篇作文給大家。。。。」天啊！那分明是我的作文！！在她的聲音下我的作文竟是那麼的優美生動！彷彿她曾與我一起經歷過那一切。。。。
希望能滿意。
E. 別了我的老師作文600字「虛實結合,
陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨後的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之後的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想像驅走現實的郁悶。其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量……如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。 瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白雲的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之後綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。倘若是雨後的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個朴質的農夫，把手指插進疏鬆的泥土裡，感知陽光溫暖的語言力度。 如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那麼陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。 陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言…
F. 我的老師初三作文800字！不要敘事文！！！急用！！！
我的老師
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，「蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。」
一年了，老師曾為了我們掉過多少「珍珠」?而我們呢?卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：「您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣;您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關切我們;是您，是您，還是您!
您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱!您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一隻會說話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恆心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情願燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧願把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講台卻是您的人生舞台。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什麼「珍珠」總在您的眼中飽含?因為，您有一生對我們深沉的愛。
老師，「永不熄滅」。
望採納
G. 以別了，老師為題寫一篇作文
老師，大家都說您是祖國文化的支柱;我不得不說，你們是祖國的棟梁。它是你誰撐起我們這一代人的脊樑！
您像蠟燭一樣年輕了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用這個詞 - 燃燒！停止燃燒！
你說話，當然，是如此豐富，它看起來好像每章之前，我開了一扇窗，讓我看到了一個華麗的新的世界......
啊，你瞧，花園里如此美麗，地球是充滿春天的氣息！老師，快推開窗子，看到春天的這個美女，這個花園桃李，行禮到你！如果你不滋潤你的思維，怎麼能這么多美麗的心靈綻放的花朵？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰是不是在你的贊揚！知識的傳播，也就是播種希望，播種幸福。
老師，你是播種這些人希望和快樂！
老師，你是誰，是美麗的工作，美國的播種者。與你美麗的陽光，與一個美麗的雨露滋潤，我們的心只是綠草如茵，鮮花！你作為一朵盛開的花朵，成熟果實繁忙，靜靜的掛葉陰影！啊，老師，您的精神，從不介意我的心臟！
你默默無聞很像根，所以樹木生長，等覆蓋在樹枝上豐碩的果實，但它並不需要支付任何款項。
您給了我們生命的腳桿，讓自己每天都進行測量;您給了我們一面鏡子模範行為，所以我們必須從各處學習。
你是我們的橋梁連接將被切斷山脈，讓我們去收獲高峰;您是青藤，堅韌而修長，指引我們向崖頂挑木耳和人參。當幼苗，當孩子需要一杯水，從來不把一桶水;而當你需要一桶水，我從來沒有放棄一杯水。適時，適當的給予，這是一個好園丁的技能。我的老師，這是您的教育藝術。不包括燕硬冷，桃熟流丹，李熟殘留技能，園藝容易樹人難。格倫費翔不尋常的，詩意滿人間，畫滿人間，笑聲嘰嘰卓越的喜悅。
老師，您用最崇高的人類情感 - 愛，播種春天，播種理想，播種力量......語言播種，用彩筆犁地，用汗水澆，濕潤的血液，這是我們敬愛的老師高尚的工作。
你在目前的工作，但明天祖國的建設;你在課堂教學中，但在國內的各個方向的成就。老師，如果你比作蚌，那麼學生是在沙蚌;你以前很喜歡舔它，磨它，浸它，洗它......經年累月，沙成了珍珠，閃閃發光。
你的教學生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們放在我的心臟珍惜，但只是為了看著被開拓的花園。
如果我是詩人，我會以滿腔的熱情寫詩，贊美遼闊的大海和深遠的。並把它獻給您 - 老師的腦海廣泛，深入的了解。
老師是火，在學生的頭腦中點燃了一把火;教師是石級，承受一步實際攀登向上的學生一步。
你喜歡一支蠟燭，雖然瘦，但有一點熱，發一分光器，照亮了別人用盡自己。這種無私的奉獻，人民永遠不會忘記。您講課的語言，像春天甜美的嗡嗡聲，有點像潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
蠶沒說吹噓一輩子，然後吐出生命值銀測量標尺。親愛的老師，您從未有過在別人面前炫耀，而是盛開的桃花是在最高的評價。
你的愛，太陽一般溫暖，春風一般溫暖，春風一般甜蜜。你的愛是更嚴重的比父愛，母愛比比愛更純粹更細膩。您 - 老師的愛，世界上最偉大，最高潔。
螢火蟲有價值的，所用的那盞尾燈，按照別人設計的掛;您的可敬，永遠是給別人提供方便。
誰把雨水撒遍大地？誰是很難培育苗？你的老師，你是一個偉大的園丁！盛開看看這個花隨處可見，這是任何一個在你的努力，對什麼沒有你的影子笑！ 。 。 。 。 。 。他們的改變，