『壹』 學文學寫文章的基本功是什麼
就一點：詞句積累、運用。
只要詞語積累的多， 把它熟練的運用到內自己的文章中。同時也要有容豐富的想像力，
才能寫好文章。其實文章很容易寫好的，只要：
1.合理的運用自己所積累的詞句。注意：語句通順。
2.寫故事/小說，要注意：時間、地點、人物、在干什麼、和做這事的原因·
3.注意開頭結尾的方式。
『貳』 寫作基礎：怎樣練好作文基本功
有個語文老師告訴我：有一次，他要求同學們結合自己的親身經歷或者身邊發生的事情，寫一篇向雷鋒同志學習的作文，題目由同學們自定。等到作文本子交上來以後，他發現50篇作文的題目幾乎都差不多：《向雷鋒叔叔學習》、《雷鋒是我們的好榜樣》、《學習雷鋒，做革命接班人》、《學習雷鋒好榜樣》……後來，老師根據每篇作文的內容和重點，把題目改為《雷鋒就在我們身邊》、《「俺看到了活雷鋒」》、《祖國處處有親人》、《護盲小分隊成立了》、《你猜猜，誰是小雷鋒？》……我們把老師修改過的標題和原來的標題比較一下，就可以看出來，修改後的標題比原來作文的標題好，因為前者空洞，後者具體；前者一般化，比較生硬呆板，看不出文章的中心和重點，後者比較生動活潑，起到「畫龍點睛」的作用，能幫助讀者理解文章內容。
有一家雜志舉辦小學生作文比賽，總題目是《可愛的家鄉》，要求寫自己家鄉的可愛，題目自定。有三個小學生描寫家鄉見聞的作文，內容都不錯，就是題目一般化：《換了人間》、《家鄉的變化》、《我愛家鄉的溪水》。編輯叔叔仔細研究了作文的內容和特點，分別把這三個題目改為：《故鄉行》、《孫悟空的「老家」——花果山》、《迷人的小溪》。編輯叔叔為什麼要這樣改呢？因為《換了人間》題目太大，而且過去已經見過，缺乏新鮮感。其他兩個題目，沒有文采，沒有特點，顯得一般化。修改以後的題目，有的能准確地概括文章的思想內容，比較形象生動，親切自然；有的富有詩意，顯得很美，能引起讀者的回味。
德國著名作家歌德有一句贊美眼睛的話：「若不是我們的眼睛像太陽，誰還能欣賞光亮？」文章的標題就像眼睛一樣。出色的題目，准確鮮明，引人入勝，能起提示文章、畫龍點睛的作用。一個人沒有好眼睛不行，一篇文章沒有好題目也不行。同學們都有這樣的體會：讀書看報的時候，首先是看標題，然後再往下看，標題不吸引人，引不起你的閱讀興趣，就不想看了。讀者不愛看，文章再好也收不到預期的效果。
你們讀過作家魏巍那篇著名的通訊《誰是最可愛的人》嗎？（美麗秋天的作文據說他最初寫的題目叫做《自豪吧，祖國！》，後來徵求幹部、戰士們的意見，大家感到這個題目比較一般化，沒有起到通訊的提要和畫龍點睛的作用。作家經過反復考慮，最後才定下後來這個題目。《誰是最可愛的人》既能引起讀者的深思和興趣，也表達了作家對志願軍戰士的崇敬和愛戴之情。所以，同學們作文一定要根據文章的要求和內容，精心起個好標題。
同學們練習作文的時候，常常為想不出好題目而苦惱，那麼，請你在給文章標題的時候，注意四要四不要：
一、要切合文章的思想內容，不要「題不對文」。
比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫「題不對文」，轉移了「中心」。
請看施維謙同學寫的一篇作文。
7點20分沙坑邊
橫竿升到了1.1米。劉寒玉跑到竿前用力一跳，右腿過竿了，可左腿一彎又把竿碰掉了。唉！張老師剛才給他說過好幾次了，可他就是做不好，我心裡直著急。張老師還是笑眯眯地說：「來，你看好，我是怎樣跳的。」說完，他緊閉著嘴，跑到了竿前，腳用力一蹬，右腿高高一跨，一側身，左腿直直地劃了一個弧形，穩穩地過竿了。他站在沙坑裡，氣喘吁吁，望瞭望劉寒玉，似乎在說：明白了嗎？劉寒玉會意地點了點頭，我望著張老師那明顯起伏的胸膛，心頭一緊：老師呀，別忘了，您是心臟病人呀！
11點鍾講台旁
張老師檢查我們課文朗讀，有三個同學出現了讀音不準、結結巴巴的現象。不用問，昨天沒認真預習。張老師臉沉了下來。手使勁摁在講台上，大聲說：「你們怎麼預習的？這么大了，老靠家長和老師督促嗎？」班上頓時鴉雀無聲。過了一會兒，張老師苦笑了一下，自言自語道：「我說不發火了，又忍不住了……」接著，他壓低嗓門，語重心長地說：「預習就是培養你們獨立閱讀能力，將來能脫離老師這個拐棍，自己學習。連書都不認真讀，怎麼能准確分析一篇文章呢？你們都大了，自己考慮吧……」課繼續進行著，可我卻思緒萬千，張老師是急還是憂呢？
11點45分校門口
這一周，是我們班值周。今天，風可真大，吹得人睜不開眼。張老師和我們一起查路隊。二（3）班的路隊走得不齊，張老師上前把路隊攔住，重新給他們整好隊，教育他們要走好，然後送他們走出校門。12點了，張老師對我們幾個說：「你們去食堂打飯吧，要不，飯涼了怎麼吃啊！剩下的幾個班由我來查吧！」我心頭一熱，看了看張老師被風吹亂的頭發，發現已經有幾根銀絲了。
17點教室里
放學後，張老師坐在椅子上，參加我們班《小牛犢》報的第三次組稿會。主編黃昱安排了這期小報的內容，小記者們在交換采訪情況，刻寫的同學在研究如何安排版面。張老師聽著、看著，他笑了，笑得是那麼甜。散會時，黃昱徵求老師的意見，張老師笑笑說：「我同意你們的安排，看來你們的創造精神還真不錯嘛！」隨後，他彷彿想起了什麼，神秘地一笑說：「今晚電視有福爾摩斯探案故事，可別忘了看呀！」同學們笑著散去。
20點老師家
我帶著作文去請教張老師。一進屋，聞到一股濃郁的中葯味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著，她們正在做作業。沙發扶手上，放著一摞作業。張老師見我來了，忙讓我坐在沙發上，為我倒了杯桔子汁。我有點後悔，幹嘛來湊熱鬧呢？張老師看了作文，跟我談了許久，臨走時我勸老師早點休息，他笑了笑說：「習慣了，沒什麼。」
回家的路上，我想了很多很多，這就是我的老師一天的工作，他就是這樣度過了二十幾個春秋！我突然想起在老師那間小屋的牆上，掛著一幅中堂，上面寫著兩個剛勁有力的大字「琢玉」。我似乎明白了，我的老師是在用心血雕琢著一塊塊美玉，他是雕塑人類靈魂的藝術家啊！
同學們一看就知道這是一篇歌頌老師的作文，用《辛勤的園丁》顯然太一般化了。施維謙同學給文章起了一個很精彩的標題——《琢玉》。
這篇作文圍繞「老師用心血雕琢著一塊塊美玉，是雕塑人類靈魂的藝術家」這一中心思想，用老師「琢玉」的幾件事串連起來，並加上簡潔、明確的小標題，按時間的推移、地點的轉換（沙坑邊、講台旁、校門口、教室里、老師家），井然有序地描寫老師關心學生健康成長的具體行動和高尚品格，最後用老師家中的一幅中堂：「琢玉」，來點明文章中心，准確而巧妙，題目起到了「畫龍點睛」的作用。文章的結構也很嚴謹，五則以時間、地點為小標題的「日記」，交代清楚事情發生的時間和地點，一目瞭然。
二、要具體，有內容，不要空泛，華而不實。
比如同樣是表達同學們發奮讀書這一主題的文章，《我愛讀書》、《書伴我成長》就比《書是人類進步的階梯》、《要愛書》好一些，前者具體，後者空洞。
請看下面一篇作文：
那雨那車那人……
廣西玉林市玉林鎮東成小學五年級盧愷
每當看到公路上來來往往的汽車，我的思緒就不禁回到了寒假中，那個細雨霏霏的早晨……
寒假裡，玉林城遇到了連綿不斷的細雨。這雨雖然給農民帶來了豐收的希望，但卻給南來北往的行人帶來了許多不便。
這天，從外婆家回來，我擠上了公共汽車。那雨，仍不停地下著。
那車，也不知生氣了還是興奮了，屁股一扭一扭地跳起了「迪斯科」。
車上的青年人又叫又喊，得意洋洋，好像很喜歡車子這樣。可坐在我身邊的一位老伯伯卻不住地呻吟著，面容憔悴，半閉著眼睛。原來，他正急著去醫院動手術。突然，汽車的「迪斯科」戛然而止。原來，車子左後輪陷入了一個大水坑裡。無論發動機如何嚎叫，人們如何埋怨，車輪只是在坑裡打空旋轉。
正當我愁眉苦臉時，只見一位老奶奶霍地站起來說：「這位病人要動手術，等下輛車肯定來不及，瞧他們一家子多焦急呀，大家把車子推出水坑吧！」於是她率先走進風雨中。在她的帶動下，我和一些乘客都下了車。有的找石頭墊車輪，有的找棍子撬車尾，有的用肩膀頂車身。
雨，越下越大，老天也似乎有意要考驗我們這些推車人似的。推了幾十分鍾，車子推不上去不說，倒把我手推得疼起來。我有點動搖了，心裡不住地嘀咕：「花錢坐車沒坐成，倒推起車來，干嗎找這倒霉……」就在我要退出推車隊伍時，不知怎麼的，渾身上下好不自在。因為我看到剛才那位老奶奶不小心跌了一跤，好不容易才站起來。她似乎根本就沒想到自己，只知道一個勁地指揮推車，連雨水流進脖子，好像也沒察覺。在她的感召下，我似乎注入了增添力量的興奮劑，又「參軍入伍」了。路旁的行人不管男女老少，也都相繼加入了推車隊伍。到底是人多心齊力量大，汽車被推出了水坑，又歡快地跳起了「迪斯科」。
車上的人，目光都投向了那位老奶奶；細雨仍在飄飄灑灑，好像都落在了我們這輛車上，似煙，似霧……
這篇作文的題目特別好。「那雨」，點明了事件發生的環境；「那車」，除點明事件發生的具體地點外，還是故事的線索；「那人」是作文的主體，是作文描寫的主要對象。把這六個字連在一起，還造成了懸念，你一定會問：那雨、那車、那人，是怎麼聯系起來的呢？這不就得讀這篇文章了嗎？你讀完這篇作文以後，可以給它起個《一件讓人難忘的事》、《發生在公路上的事》或《推車》一類的題目，但如果這樣，你一定會覺得索然無味的。
三、要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。
比如同樣是寫熱愛家鄉的作文，《童話世界——七星岩》就比《我愛七星岩》形象；《在先烈浴血戰斗過的土地上》就比《我愛家鄉的土地》有特點；《獵熊》就比《深山打獵》醒目。
大家都知道，太陽本來是紅色的，可是，馬拓小朋友寫的作文，題目叫做《綠色的太陽》，你說怪不怪？難道是他觀察錯了？這到底是怎麼回事？讀一讀他寫的作文，你就明白了。
『叄』 什麼是作文的基本功
怎樣練好作文基作文作為一項比較特殊的知識，看似無章無法但是同學們要想寫好作文，從小隻要扎扎實實地練好作文基本功，那麼作文水平也會有顯著而穩定的提高的！
1、怎樣練好作文基本功呢？前人已經為我們總結了寶貴的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
（ 1）多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅曾說：「留心各樣的事情，多看看，要看到一點就寫。」對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。
（2）多讀書：古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」多背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
（3）多練筆：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」有不少同學有寫觀察日記，做讀書筆記的好習慣，應該堅持下去。因為「習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多起來了。」不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
（4）多思考：讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言、離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好如「擠牙膏」一樣，想一句，寫一句，東拉西扯的拼湊，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
（5）多修改：修改是寫作的重要一環。有人說，好文章是改出來的，這話很有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣，如果自己修改不好，可以請教老師。
『肆』 什麼是寫作的語言基本功，怎麼提高
所謂寫作的語言基本攻,也是漢語言基本攻.林林總總的漢語都擺不脫:字,詞,句,篇的的限制.而從這排列順序內你都應該可以看得出來,字詞容句篇最基本的就是字了.如果你寫十多個字,錯別字就在里邊占據了"半壁江山"乃至"一統天下"那麼就別提後邊的詞,句,篇了.語文好的人一般都有很強烈的語感,並不需要白分百地墨守成規對付那些語法,我的意思就是對主胃賓有一定的預感就行了，對那些偏正短語什麼的不必太深入研究,不然你都可以入漢語言研究會去編寫新版新華字典了.呵呵開玩笑,繼續說語感,這個東西是在平時的生活中積累的,你看一百本書也不一定能改變什麼,得平時多注意多留意.留意就包括很多方面了，不僅對舊詞彙有一定的積累,還得對新生詞彙有自己的見解.如果你要寫作,一定要多學習些敬詞.你說你愛看小說,不知道你是看哪些小說呢?現在網路小說泛濫,很多都是只注重情節而對文字的本義都顛覆了的.這樣的趨勢我不知道會對我們民族形成什麼樣的影響,等到人人都曲解一個成語真正含義的時候是否新華字典也變更解釋呢?當然預防這樣的事發生當然是得我們這些寫手,多關注自己的祖國文化,把她最真實的面展示於世人.
上面是我的拙見,怎麼學習還得看你自己.
『伍』 怎麼樣學好作文的基本功 作文的基本功有
怎樣練好作文基本功呢？前人已經為我們總結了寶貴的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
（1）多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅曾說：「留心各樣的事情，多看看，要看到一點就寫。」對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。
（2）多讀書：古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」多背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
（3）多練筆：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」有不少同學有寫觀察日記，做讀書筆記的好習慣，應該堅持下去。因為「習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多起來了。」不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
（4）多思考：讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言、離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好如「擠牙膏」一樣，想一句，寫一句，東拉西扯的拼湊，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
（5）多修改：修改是寫作的重要一環。有人說，好文章是改出來的，這話很有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確。
『陸』 寫作文的訣竅
寫作文寫不好常常是因為無話可說，或者說寫了感覺像流水賬，一點都不出彩。
想要寫好作文，是沒有辦法短時間速成的，需要你扎實做好基本功。
首先，要大量閱讀。
語言文字的表達需要一個積累和內化的作用，長期而大量的閱讀是最好的積累。在閱讀中積累詞語、典故等素材，體會作者的構思和謀篇布局，培養理解能力、表達能力以及邏輯思維。有了這些積淀，寫作水平就會逐步提高。
其次，要大量地寫。
巴金說：「只有寫，才能寫出好文章。」
讀書積累的東西，只有通過一次次寫的實踐，才能真正內化為自己的東西。
寫的內容不必拘格，想怎麼寫，就怎麼寫；想寫什麼，就寫什麼，忠實自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到國家大事，都可以。要做到有見必寫，有聞必寫，有為必寫，有感必寫。
最後，要學會在模仿中創新。
剛開始寫東西的時候可能不會寫，可以從模仿開始。模仿一些優秀作品，博採眾長，積累優美的句子，華麗的辭藻和生動有趣的事例。久而久之，就能領悟到寫作的技巧和方法。
具備了基本功之後，再試著用自己的語言把所見所聞所想寫出來，不要給予過多的限制和標准。
寫得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來的，哪裡有不通順不合邏輯的地方，多改幾次，對比模仿過的範文，分析自己的不足。借鑒他人的長處，彌補自身的缺陷，在模仿中寫出自己的想法，再加以創新。
想要提高寫作能力，不可能一蹴而就。加油吧~
『柒』 寫作的基本功有哪些
深挖讀者心中的痛點，作者弘丹說，絕大多數人寫作還處在自嗨狀態，專但作為一名寫作者，屬更多時候，應該站在讀者的角度，你了解讀者的痛點越深，寫出來的文字越容易引起共鳴。最近，我看到「L先生說」公號寫了一篇「請做好5年內隨時失業的准備」，1天的點擊量6萬人次，一見到這樣的標題，你就會渾身充滿緊迫感，忍不住要點開看看，這就是作者戳到你的痛處了。簡書的讀者群，8成左右是80後和90後，那麼，你寫關於如何找工作面試、如何賺取人生第一桶金，時間管理、自控力等職場類文章，估計很受歡迎，簡書「明星」曉多、懷左，很多文字都屬於這一類。所以，寫手更需要高情商，了解讀者的最大困惑在哪，最想解決的問題是什麼。你有能力理解多少人，就最多能擁有多少讀者。你會「收買」讀者人心嗎？
『捌』 什麼是「作文基本功」
自古以來，任何專長的獲得，都離不開這個規律。貪捷徑，走近路，或一曝十寒，都是版不可能成功權的。我們必須牢記這點：要有所成就，必須刻苦持久地練好基本功。
觀察生活要盡量做到准確、細致、透徹，不要走馬觀花，浮光掠影。魯迅先生說：「對於任何事物，必須觀察准確、透徹，才好下筆。」比如說，人們高興的時候要笑，傷心的時候要哭，這是人之常情，可是有時候也有特殊的情況，至深的悲痛常無眼淚，極大的歡樂卻往往是熱淚盈眶。就說「笑」吧，也有各種各樣的笑，如鬨堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑……表示友好、親切的微笑；表示敵意、輕蔑的冷笑。你都看準確了嗎？理解透徹了嗎？
作文要寫得真實，觀察必須准確；
作文要寫得具體，觀察必須細致；
作文要寫得深刻，觀察必須透徹。