A. 2o11年中考山西語文滿分小作文..
在今天看來,也許這很荒唐.我也不鼓勵大家這樣做.可是當我們仔細思量,我們卻可以從中品讀內生命的真諦!容
鼓盆而歌是因為看穿了事物的本質而表現出來的道家的無為思想,這是一種智者的豁達.也許你我都無法做到莊子這般豁達,可是,人在旅途,有時候我們確實需要學會放下.生命,對於芸芸眾生來說都是一樣的,生老病死花開花謝終是一場輪回,而歷史的天空仍然艷陽高照,歷史的長河依然奔流不息.正如老子所說：「萬物並作,吾以觀復」.
無論生死得失,都無須悲戚哀絕,不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠離紅塵喧囂,求得心靈平靜.
叔本華說：「你想擁有的越多,你就越痛苦」；
鄭板橋說,人生貴在「難得糊塗」.
霧里看花花曼妙,水中望月月朦朧.
B. 有沒2010山西省中考滿分作文，多來幾篇啊~~
父親的背影
父親年老了，蹣跚地向前走去。但背影卻留在我視線里，依舊是那樣親切那樣熟悉，讓我想到童年記憶中一次見到父親背影的情景。
小時候，我記得父親好象是長年下鄉蹲點。那時的幹部組織紀律性很強，下鄉就是下鄉，一二個月難得回家一趟，我和姐姐跟母親在家。因為很少看到父親，所以格外想念，母親也常念叨：「已經去了20多天!」
涼了，怎麼不回來拿衣服!」這些話更加深了我們的思念之情，好象家中的一切都圍繞父親轉似的。對於父親我們是又親切又陌生，想見又怕見。那時太小，依戀之情似懂非懂，也不會用語言和行為來表達。記憶中好象父親每次回家來總是抱著我們親了又親，還要帶上街去玩，買些東西給我們。父子父女之情融融，但沒多久又走了。
最記得一次，大約是在63年冬季，我正上幼兒園小班。那一年我也稍懂人事，父親大約有二三個月沒回家，也沒有口信帶回，母親一直念叨，我們心裡也一直想著父親。一晚半夜，父親終於回來了，我睡得迷迷糊糊睜不開眼，朦朧中好象父親和母親講了很久的話。第二天一早醒來，果然看到父親坐在床邊看我們笑：「起來吧，看，又都長高了!」父親替我穿好衣服，又替姐姐穿。吃飯時，母親說：「快點吧，你爸爸馬上要去出差!」我們剛高興的心又馬上「沉」下來，心裡很難過，望著父親。父親似乎也看出我們的心事：「爸爸過幾天就回來，你們在家要好好聽媽媽的話!」說著父親從口袋掏出幾個分幣，每人給了五角錢。那時的錢值重，五角錢也不容易。飯後，父親摸了又摸我們每個人的頭，肩上扛個旅行包向母親打個招呼就出門了。
望著父親出去的背影，手摸著他給的分幣，我鼻子一酸，眼淚似要流出來。趁母親沒注意，我趕緊跟了出去。在離父親20多米遠的身後跟著，跟著。父親那穿著藍裝渾厚挺直的背影，在穿梭人流中那樣清晰，牢牢地吸住我的視線。是啊，父親不會想到，一個才4 歲初通人事的孩子對他是那樣依戀，對離別是這樣傷感，心中會涌動這樣強烈的父子親情。父親，是幼小心靈永遠的依靠，是溫馨，是希望。一個人成長一個家庭歡樂，既要母親的慈祥，又要父親的撫愛。象天上既要有太陽，又要有月亮，才會幸福美滿。我跟著，跟著，那天早上天陰霧重，眼看父親的背影消失，我趕緊追上幾步，這樣不知多少次。後來離家太遠了，我害怕不敢跟下去，只獃獃地站在街心望著父親漸漸遠去的背影，手攥著父親給的角幣，心裡不住地難過要哭。當時也不會用什麼語言表達，只嘴裡一直念叨：「給了五角錢，給了五角錢……」
以後多少年，我看到父親的背影，就會想起童年時這一次望父親背影的情景。特別是今天年逾八旬的父親到我家離去時我總是送出很遠，很遠，望著他熟悉而親切漸漸遠去的背影，化作那跨越40多年凝成的一瞬，一種特殊的感情頓時湧上心頭。那純朴的相思，那溫馨的懷想，那真摯的親情，已牢牢定格在我記憶里，久久地揮之不去。
C. 跪求2011山西中考滿分作文有一篇是常回家看看也是一種好習慣
各科老師議好習慣
一考生
習慣是什麼？物理老師說：「習慣就是牛頓第一定律——慣性。」數學老師說：「習慣就是商場利潤拋物線。坐標軸中的點順著它一直改變。」歷史老師說：「習慣就是歷史發展的趨勢。」生物老師說：「習慣就是一生物按其生物鍾作息。」語文老師說：「習慣就是人在某些環境中日久天長形成的行動與思維定勢。」
那什麼是「好習慣」呢？各科老師對此議論紛紛。
物理老師先說：「慣性也有利弊之分，人在行走時腳與地面的摩擦給人生出前進的動力。當你前面躺著一塊石頭，若還以之前的方式行走，你就會摔跟頭；若你適時調整，使步伐變為另一種能跨越的方式，那麼此時慣性就對你友好。這就是好習慣。」
數學老師說：「一家商場的利潤拋物線開口向上，那麼從對稱軸右側逐漸向左移的點代表利潤的上升，這就是好習慣。」
歷史老師說：「羅貫中說：今天下大勢，分久必合，合久必分。這便是歷史發展的習慣，當今世界經濟一體化和政治多極化已成為一種潮流，但其利是什麼？便是促進全球的聯系與發展了，和平與發展也是歷史發展的好習慣。科技從古到今一直在進步著，人們利用它造福社會，便是科技的好習慣。」
生物老師說：「每種生物甚至是每一個體，都有特定的生物鍾，其生物鍾一旦被打亂，那將會帶來嚴重後果，比如消化不良，精神欠佳，甚至導致死亡，而認真遵循生物鍾便是好習慣。」
最讓我受益匪淺的是語文老師的話：「小時候，好習慣便是老師一句『一、二、三，請安靜；四、五、六，請坐好；七、八、九，手背後』照老師的話做的孩子們都很乖巧。而現在，好習慣是沒等老師布置作業就早已完成，於是我們有了自主學習的習慣。長大後，好習慣是取得成就後仍保持著的本色，不追名逐利。年老後，好習慣是每天堅持讀書，堅定終生學習的信念。」
多麼富有哲理啊，好習慣真的是鼓勵人奮進的催化劑。在我明白這些道理後，各科老師雖然意見各異，但他們最終形成了統一戰線：好習慣是人一生的財富。
D. 2011山西中考滿分作文
【文題回放】
一個好習慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益於人的一生。
如果你養成了好習慣，你會一輩子享受不盡它的利息。
多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力。
良好的習慣對於我們的生活和學習是一份享用不完的財富。
請以「______好習慣」或者「好習慣」為題，寫一篇作文。
要求：①先選擇題目並補充完整；②文體自選；③避開真實的人名、校名和地名；④不少於600字；⑤書寫規范、標點正確、卷面整潔。
【滿分作文】
各科老師議好習慣
一考生
習慣是什麼？物理老師說：「習慣就是牛頓第一定律——慣性。」數學老師說：「習慣就是商場利潤拋物線。坐標軸中的點順著它一直改變。」歷史老師說：「習慣就是歷史發展的趨勢。」生物老師說：「習慣就是一生物按其生物鍾作息。」語文老師說：「習慣就是人在某些環境中日久天長形成的行動與思維定勢。」
那什麼是「好習慣」呢？各科老師對此議論紛紛。
物理老師先說：「慣性也有利弊之分，人在行走時腳與地面的摩擦給人生出前進的動力。當你前面躺著一塊石頭，若還以之前的方式行走，你就會摔跟頭；若你適時調整，使步伐變為另一種能跨越的方式，那麼此時慣性就對你友好。這就是好習慣。」
數學老師說：「一家商場的利潤拋物線開口向上，那麼從對稱軸右側逐漸向左移的點代表利潤的上升，這就是好習慣。」
歷史老師說：「羅貫中說：今天下大勢，分久必合，合久必分。這便是歷史發展的習慣，當今世界經濟一體化和政治多極化已成為一種潮流，但其利是什麼？便是促進全球的聯系與發展了，和平與發展也是歷史發展的好習慣。科技從古到今一直在進步著，人們利用它造福社會，便是科技的好習慣。」
生物老師說：「每種生物甚至是每一個體，都有特定的生物鍾，其生物鍾一旦被打亂，那將會帶來嚴重後果，比如消化不良，精神欠佳，甚至導致死亡，而認真遵循生物鍾便是好習慣。」
最讓我受益匪淺的是語文老師的話：「小時候，好習慣便是老師一句『一、二、三，請安靜；四、五、六，請坐好；七、八、九，手背後』照老師的話做的孩子們都很乖巧。而現在，好習慣是沒等老師布置作業就早已完成，於是我們有了自主學習的習慣。長大後，好習慣是取得成就後仍保持著的本色，不追名逐利。年老後，好習慣是每天堅持讀書，堅定終生學習的信念。」
多麼富有哲理啊，好習慣真的是鼓勵人奮進的催化劑。在我明白這些道理後，各科老師雖然意見各異，但他們最終形成了統一戰線：好習慣是人一生的財富。
【成功啟示】
文章選取各科老師談論「好習慣」話題的形式成文，從各個側面讓人理解「好習慣」的不同表現。作者思路清晰，選材獨特，各科老師以自己本學科的術語解釋「好習慣」，讓人們從不同的側面和角度理解和感知「好習慣」，讓讀者深刻領會，給人啟迪。
符合身份的語言是這篇文章的又一亮點。作者從各科老師所帶學科的語言談論「好習慣」的內容成文，角度新穎，語言表達符合各學科老師的身份特點，別有情趣。
【教師總結】
這是一道半命題的作文題，命題者讓全體考生回歸了寫作的本質：關注學生日常生活行為習慣的養成，從好的行為習慣中逐漸體會情感的變化，逐漸發現自己的成長，在寫作中完成一次對自我及行為的觀察與體悟，不失為一次成功的考場作文命題。
寫作本文題時，我們首先要知道什麼是「習慣」。字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做得好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種「好行為」結出的「果實」。好習慣有許多許多，如每天早起，每天寫日記，講究整潔，堅持早鍛煉，等等。良好的習慣要靠自覺努力去養成。本題可寫你的某一好習慣是如何養成的，有什麼感想，有什麼收獲。
養成良好的行為習慣，不是一朝一夕的事。因此，本題寫作的重點，我們應有意識地放在如何養成某一個好習慣這一過程中，特別要注意寫出在養成這一好習慣的過程中，你碰到哪些困難、障礙，是如何克服困難，排除障礙的。具體寫作時要補充完整題目，緊扣「好習慣」的內涵做文章。可以結合自身的經歷，講述自己的好習慣。在構思時，也可寫成議論文，深刻闡述好習慣的意義和作用，也可寫成小小說，通過人物命運的變化，揭示出「好習慣」的深層內涵。但無論採用何種方式方法，在立意上，都要緊扣「好習慣」對於我們學習、工作等的影響。也可立足於當前的世界環境和溫室效應等問題，還有旱災和洪澇等說明人類如果不養成良好的行為習慣的話，就會吃祖宗飯、斷子孫路等等。
E. 2010年山西省中考滿分作文
我的老師
老師在我心中是一個指導員：指導著我們該走的路，指導著我們該學的知識，指導著我們該懂的道理。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來直往。有時在您沖動的話語中也會吐出幾個四字經文，使學生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴格，上課從不說笑。嚴肅的眼神讓學生喘不過氣來。當時的你讓我很不喜歡。
您是一個做事要求完美，但又很急噪的人。有一點差錯，就會很不耐煩，一定做得很好才會罷休。不過您也是一個願聽意見的人。每次同學向您提的問題和意見，您都會虛心接納。而且越做越好，我對您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終於與同學打成一片，有說有笑。您的課下課後，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴不變，但課後的愛的種子也慢慢在滋長，也播給了同學，讓每個同學都感受到老師對自己的關心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學生。
對啊，您對我們的關心、照顧是無微不至的。您也曾經說過：「你們如同我的子女，一樣乖巧、聰明、惹人疼……。」這一句足夠令您當我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無時無刻地教導我們、愛護我們，不讓我們受到欺詐。
現在，您不教我班，我感到遺憾。但您對同學、對我、對大家的關心會永遠印在我心中。曾經是您的學生的我，感到無比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導員。
F. 2010年山西中考滿分作文範文
桃花源
身在初三的我本是不喜歡什麼寫作的，通常考試時50分的作文是過不了45的，也就是老師常說的一類文，呵呵，可能是我的文采不夠，得不到老師的「同情」吧。
但我總是想著寫點什麼，於是就忽然想到了陶潛的《桃花源記》這篇文章，對了！！這篇好像是要背的，沒關系，等等再說。
言歸正傳，記得有我曾經做過有一到關於這篇文章的題，大體是這樣的「你喜歡當今社會還是桃花源？」當時我毫不猶豫的選擇了桃花源，然後在慘白的紙上用老師要求的黑筆正楷工整的寫下了我自以為對的答案。但，這個字必須要出現在這里。但，事與願違。還是那張紙，老師用比黑色慘烈許多倍的紅色毅然決然的寫下了「-4」這個有理數。
當時的我已經不能用「驚訝」這個形容詞來形容了，沒錯的啊！問之：「哪裡有錯。」答曰：「桃花源有嚴重的原始共耕的痕跡。」哦，原來如此。可我更喜歡那個錯誤的答案，「原始共耕」不錯啊！可比天天聽著爸媽說「要抓緊學啊，別人家裡孩子可都學呢」強。於是我再一次的抱著「找罵」的心理又把我的想法說了一遍，師又答曰：「考試能得分嗎？去學習去。」
原來真正的老師和滿分作文里寫的什麼「微笑的點點頭，拍拍我的腦袋」迥然不同。好個反問句，我啞口無言，默默走開了。
在座位這個硬硬的毫無生氣的木板上又想了一想，覺得我想的越想越通，但一想到剛才老師一個如此經典的反問句「考試能得分嗎？」又把思緒強壓了下去。
興許「漁人」本不該出現在桃園的，興許桃園是不被人知道的，也興許陶淵明但是寫這篇文章就是個錯誤，如此美好的臆想應是出現在夢里的，拿出來擺在明面上反而不好，不好到我挨了老師兩次罵。
家住北國的我大概是看不到桃源那樣的美景的，很是遺憾，但好想在桃源呆上十天半個月。一來是可以得到耳畔清凈，二來是回來時可以告訴我們的語文老師「我在桃源呆的不錯，比在這聽你嘮叨強多了！」
這就是我想說的，一個16歲別人們稱之為「溫室里的花朵」的90後所發的一點小牢騷，一個讓老師所說的閱歷不多的小屁孩想說的
我的老師
老師在我心中是一個指導員：指導著我們該走的路，指導著我們該學的知識，指導著我們該懂的道理。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來直往。有時在您沖動的話語中也會吐出幾個四字經文，使學生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴格，上課從不說笑。嚴肅的眼神讓學生喘不過氣來。當時的你讓我很不喜歡。
您是一個做事要求完美，但又很急噪的人。有一點差錯，就會很不耐煩，一定做得很好才會罷休。不過您也是一個願聽意見的人。每次同學向您提的問題和意見，您都會虛心接納。而且越做越好，我對您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終於與同學打成一片，有說有笑。您的課下課後，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴不變，但課後的愛的種子也慢慢在滋長，也播給了同學，讓每個同學都感受到老師對自己的關心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學生。
對啊，您對我們的關心、照顧是無微不至的。您也曾經說過：「你們如同我的子女，一樣乖巧、聰明、惹人疼……。」這一句足夠令您當我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無時無刻地教導我們、愛護我們，不讓我們受到欺詐。
現在，您不教我班，我感到遺憾。但您對同學、對我、對大家的關心會永遠印在我心中。曾經是您的學生的我，感到無比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導員。
G. 2010山西中考滿分作文
父親的背影
父親年老了，蹣跚地向前走去。但背影卻留在我視線里，依舊是那樣親切那樣熟悉，讓我想到童年記憶中一次見到父親背影的情景。
小時候，我記得父親好象是長年下鄉蹲點。那時的幹部組織紀律性很強，下鄉就是下鄉，一二個月難得回家一趟，我和姐姐跟母親在家。因為很少看到父親，所以格外想念，母親也常念叨：「已經去了20多天！」
涼了，怎麼不回來拿衣服！」這些話更加深了我們的思念之情，好象家中的一切都圍繞父親轉似的。對於父親我們是又親切又陌生，想見又怕見。那時太小，依戀之情似懂非懂，也不會用語言和行為來表達。記憶中好象父親每次回家來總是抱著我們親了又親，還要帶上街去玩，買些東西給我們。父子父女之情融融，但沒多久又走了。
最記得一次，大約是在63年冬季，我正上幼兒園小班。那一年我也稍懂人事，父親大約有二三個月沒回家，也沒有口信帶回，母親一直念叨，我們心裡也一直想著父親。一晚半夜，父親終於回來了，我睡得迷迷糊糊睜不開眼，朦朧中好象父親和母親講了很久的話。第二天一早醒來，果然看到父親坐在床邊看我們笑：「起來吧，看，又都長高了！」父親替我穿好衣服，又替姐姐穿。吃飯時，母親說：「快點吧，你爸爸馬上要去出差！」我們剛高興的心又馬上「沉」下來，心裡很難過，望著父親。父親似乎也看出我們的心事：「爸爸過幾天就回來，你們在家要好好聽媽媽的話！」說著父親從口袋掏出幾個分幣，每人給了五角錢。那時的錢值重，五角錢也不容易。飯後，父親摸了又摸我們每個人的頭，肩上扛個旅行包向母親打個招呼就出門了。
望著父親出去的背影，手摸著他給的分幣，我鼻子一酸，眼淚似要流出來。趁母親沒注意，我趕緊跟了出去。在離父親20多米遠的身後跟著，跟著。父親那穿著藍裝渾厚挺直的背影，在穿梭人流中那樣清晰，牢牢地吸住我的視線。是啊，父親不會想到，一個才4 歲初通人事的孩子對他是那樣依戀，對離別是這樣傷感，心中會涌動這樣強烈的父子親情。父親，是幼小心靈永遠的依靠，是溫馨，是希望。一個人成長一個家庭歡樂，既要母親的慈祥，又要父親的撫愛。象天上既要有太陽，又要有月亮，才會幸福美滿。我跟著，跟著，那天早上天陰霧重，眼看父親的背影消失，我趕緊追上幾步，這樣不知多少次。後來離家太遠了，我害怕不敢跟下去，只獃獃地站在街心望著父親漸漸遠去的背影，手攥著父親給的角幣，心裡不住地難過要哭。當時也不會用什麼語言表達，只嘴裡一直念叨：「給了五角錢，給了五角錢……」
以後多少年，我看到父親的背影，就會想起童年時這一次望父親背影的情景。特別是今天年逾八旬的父親到我家離去時我總是送出很遠，很遠，望著他熟悉而親切漸漸遠去的背影，化作那跨越40多年凝成的一瞬，一種特殊的感情頓時湧上心頭。那純朴的相思，那溫馨的懷想，那真摯的親情，已牢牢定格在我記憶里，久久地揮之不去。
我的老師
老師在我心中是一個指導員：指導著我們該走的路，指導著我們該學的知識，指導著我們該懂的道理。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來直往。有時在您沖動的話語中也會吐出幾個四字經文，使學生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴格，上課從不說笑。嚴肅的眼神讓學生喘不過氣來。當時的你讓我很不喜歡。
您是一個做事要求完美，但又很急噪的人。有一點差錯，就會很不耐煩，一定做得很好才會罷休。不過您也是一個願聽意見的人。每次同學向您提的問題和意見，您都會虛心接納。而且越做越好，我對您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終於與同學打成一片，有說有笑。您的課下課後，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴不變，但課後的愛的種子也慢慢在滋長，也播給了同學，讓每個同學都感受到老師對自己的關心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學生。
對啊，您對我們的關心、照顧是無微不至的。您也曾經說過：「你們如同我的子女，一樣乖巧、聰明、惹人疼……。」這一句足夠令您當我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無時無刻地教導我們、愛護我們，不讓我們受到欺詐。
現在，您不教我班，我感到遺憾。但您對同學、對我、對大家的關心會永遠印在我心中。曾經是您的學生的我，感到無比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導員。