Ⅰ 初中記敘文構思和寫作方法有哪些
寫作文是不是總讓大家無從下手，不知道該從哪裡開始寫起，這里提供給大家幾種作文的整體構思方法，讓你的作文形成一個統一的架構。
方法/步驟
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第一個介紹的是對比構思，這是最基礎的一種構思方法，寫作時有意識的將好壞、真假、善惡對照來寫。可以更加深刻的表現文章的主題，以壞襯好，以假襯真，以惡襯托善。運用對比可以使文章更加動人，語言有韻律美，加入強烈的感情色彩，使我們的文筆更簡介精煉。
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因果構思，因果構思是文章走向深刻的重要手段，主要用於議論文中，使文章有條理，將有關事物的因果關系列出，形成一定邏輯，這是議論文的靈魂所在。先寫結果再層層剖析原因，引起讀者的閱讀興趣。
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辯證構思，我們在寫作時的語言、實例都是相互關聯有一定聯系的，由古到今，由表及裡，這都是我們在無形中用辯證的角度看待分析問題，包括用一分為二的眼光去看待一個問題，這樣都能使作文更加深刻、引人思考。
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相似構思，包括比喻、擬人等手法都是相似構思。這種手法是最有效、最基本的認知運作，他讓我們在比喻的靈光一閃中對事物達到全新的認知。
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其他還有多角度構思、換位構思等，在寫作時為了避免單調，可以多種構思方法並用，一種為主，其他為輔。寫作的提升還是要靠多練多寫，在練習中積累經驗
Ⅱ 初中記敘文寫作的五種寫作模式怎麼只有兩種剩下的什麼時候更新
一、時序順進式
即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節。其模式如下：開頭(引出故事)→故事主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。
二、平列展開式
選取不同角度的幾個生活片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統一的整體。其基本模式是：
材料 ①
開頭（引出材料）→主體 →結尾（抒情、議論）
材料 ②
三、對比映照式
選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式為：
正面材料
開頭（引出材料）→ →結尾（抒情、議論）
反面材料
說明：行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做准備。至於先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構思和材料特點而定。
四、穿插回放式
即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯的物象，並圍繞一個中心截取生活中的材料。
其模式為：
開頭（交待物象，引出材料①）→發展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結尾抒情、議論)
記敘文模式作文例析。
小結：記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合並使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：
開頭(引出材料) →主體(具體描寫，用生動的細節突出某種特點) →結尾(適當抒情或議論點題)。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。
Ⅲ 作文如何構思
一篇優秀的作文，離不開精巧的構思。構思猶如蓋房子的藍圖，是作文的關鍵，構思的好壞很大程度上決定著文章的成敗。曹植七步成詩令世人嘆為奇才；左思十年寫成《三都賦》以至洛陽紙貴，其功夫全在構思上。歷年中考滿分作文篇篇都是成功構思的典範，像一道亮麗的風景線吸引著閱卷老師的明眸。那麼如何構思中考作文呢?注意以下三個要求： 一、「深」。就是魯迅先生所說的「開掘要深」。大多數考生都能圍繞中心選取典型事例，分層敘述，講出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。優秀的作文總是把材料所包含的思想意義和社會意義通過理性思維全部挖掘出來，並通過議論性、抒情性句子點出文章的中心。 二、「新」。就是通過自己的觀察和體驗，從人們熟悉的事物里發現別人沒有發現過和寫過的內容，力求以新的形式，新的技巧寫出新的思想，新的境界。「新」並不是離奇，「新」來自生活。豐富的日常生活有很多事情可以出新，這就需要我們同學，多積累課外知識，用獨特的視覺去發現生活的真諦。 三、「巧」。就是巧妙構思，如何開頭，如何結尾，如何過渡，哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫……都有—個通盤的考慮。 構思是一個比較復雜的過程，所以要善於動腦筋。同時構思並沒有一個死的條條框框，它所涉及的種種問題，都是靈活多變，因而構思過程是一個充滿創造性的思維過程，是一種創造性的勞動。 不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式，在結構安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的「總—分—總」式，議論文的「並列式」「對照式」「層進式」「總分式」，一般材料議論文和讀（觀）後感的「引—議—聯—結」式等等。 構思的意義在於能合理利用材料，充分表現中心思想，構思創新就必須打破常規思維模式，適當變通，製造波瀾。記敘類文章的構思創新。 ①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側面切入；大家都著眼整體，你不妨著眼局部；大家都從大處落筆，你不妨來個以小見大，等等。由於立意的獨到新穎，常常會產生意想不到的強烈的感染力和振聾發聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。 ②順序求變。如果大家都按事情的發生、發展的順序組材，你不妨採用倒敘或插敘；大家都先寫主後寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓後主，這同樣突出主的地位，等等。 ③方式求異。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱；大家以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等。 ④結構求活。記敘文結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見的有： 一是抑揚法。是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然後陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章產生峰迴路轉、跌宕起伏的效果。 二是懸念法。構成文章懸念的技巧一般為「起懸——墊懸——釋懸」。可以用三處地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經歷……來組織全文，並配上小標題，如「童年」「少年」「青年」、「鏡頭一」「鏡頭二」「鏡頭三」等等，以避免平鋪直敘。 此外，還可以運用「誤會法」「巧合法」等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。具體的介紹如下： 一、抑揚式構思 這里的「揚」，是揚起、褒贊；「抑」，是針貶、抑制。抑揚，在於給讀者留下強烈的印象，避免文章平淡．使文勢波瀾起伏。如果目的在於揚．則採用「欲揚先抑」；目的在於抑，則採用「欲抑先揚」。運用此法於褒貶中求變化，造成跌宕多姿，以增強文章的感染力。先看看下面的兩個片段． (1)我是個農村的孩子，家裡經濟條件不好．回家過星期天。要返校了，妹妹在一邊給我的菜瓶子里裝菜，以便偷吃菜里的內丁。我怨妹妹嘴饞，妹妹說．姐姐，你不在家，我們盡吃小菜。你一回家。媽媽總是割肉買魚給你補養身體，你又吃又往學校帶．要是你天天在家多好啊。 (2)周末，鄰居對回家的女兒迎出老遠．～心肝寶貝」叫個不停。而媽媽對我只是笑了笑．我心裡很不是滋味。妹妹在給我裝菜時偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句話讓我羞愧難當。姐姐．你不在家，我們盡吃小菜，你一回家．媽媽總是割肉買魚給你補養身體，你又吃又往學校帶．要是你天天在家多好啊!」 看完之後有什麼感受?第一則材料選材有特色．歌頌了深沉的母愛，但就事寫事。未必是佳作。第二則材料是按先抑後揚的方法將第一則材料進行了改寫，揮沉的母愛便揚了起來。同時，這樣來寫．文章也就曲折生動了． 二、比喻式構思 比喻式構思，可以說是萬法中的要法．它是相似聯想所生發的絢麗之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣賞佳作《品味人生，感受快樂》一文的精彩片段。 童年的生活好似雞尾酒。雖然父親的巴掌、母親的訓斥如同酒中的冰糖給人以絲絲寒意．可冰終會化去，糖卻將甜留在酒中。…… 青年的日子就像慕尼黑的啤酒。學業的壓力．求職的艱辛，就像酒中淡淡的苦味不可少。但畢竟啤酒的度數不高，畢竟生活中還有父母為你遮風擋雨。……步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的擔子好沉好沉，上養老下養小。對酒的品味．也將因人而異。…… 到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而彌香。 雖然「酒」的差異仍存在，可品出的卻是同一個味兒——香中有甜。…… 因此我說人生如酒，日久才彌香彌甜．關鍵要細細品味。細細品味，才能感受人生的快樂。 這個小作者運用恰當精巧的比喻串聯．為全文線索搭建了一個抒情明旨的絕好平台。使用此法時．注意本體與喻體的相似點必須成立．用喻應句式簡練，含意雋永。若置於段首。能使文脈一目瞭然。 三、對話式構思 所謂對話式構思。是指文章的整體結構主要是問與答，可以一問一答，也可以幾問幾答。問什麼就答什麼，不能出現「答非所問」的現象．如果是幾問幾答，則前一問答與後一問答要有內在的邏輯聯系．而所有的問答都要在同一思維過程中圍繞一個大的中心議題進行組合。注意：寫對話要寫出對話時的語氣、節奏、說話人的情態，至於通過對話來記事，還要注意在敘寫對話時不能忽略情節的推進、發展和變化。下面向你展示一下佳作《代溝》的精彩片段。 母：把你那「左三圈」「右三圈」調小聲些不成嗎? 天天「脖子扭扭．屁股扭扭」，你不累嗎? 女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個調兒拖半天．您聽著不急嗎? 母：你皮癢了是不是?我問你，剛才打來電話的那個男生是誰? 女：同學唄!他問我作業題呢，您老可別亂猜。 母：此地無銀三百兩!討論題目也用得笑成那德行?早跟你談了。女孩子要「矜持」，你懂不懂啊?那麼大的姑娘家了．還成天與男孩兒嘻嘻哈哈的!我們讀書時．男女生之間連話也不敢說半句。 女：時代不同了嘛! 母：時代再不同，你也是我女兒。我警告你：你可別學人家早戀哪! 女：媽。哪兒來那麼多「戀」哪!男女同學在一起玩兒就早戀了?那是友誼!別把「友情」當「愛情」! 母：什麼「友誼」?男女生在一起是「有問題」。別以為我不知道你成天想什麼?你以為寫在日記里鎖在抽屜里．就沒人知道了? 女：媽，您太過分了!您偷看我日記!這是侵犯我個人隱私權! 母：隱私!翅膀還沒硬呢，就有隱私?告訴你，做子女的．對父母絕沒「隱私」可言! 女：人與人之間是平等的! 母：平等?只要我是你媽，你是我女兒，就沒平等! 女：您——這……太不可理喻了! 怎麼樣．讀了這個片斷．你有什麼感覺?此文小作者巧借母女對話．形象生動地勾畫出母女間的代溝．反映了當今中學生的心聲，引起了你我的共鳴。大家不妨也利用這種方法試一試。也許你的作文會寫得更好呢! 四、短段式構思 短段式構思就是一篇文章用眾多細密的短小段落構成，每一個段落小巧、秀美，語言凝練，含量豐富：此種構思法。既能寫人又能敘事，既能寫景又能狀物．既能抒情又能議論，適用面廣而且易於掌握。如《在平凡生活中學會感謝》一文，讀者看後眼前便會展現出一幅幅感謝的畫面．下面一起看看其中的精彩片段。 我顫顫巍巍地將湯碗端到飯桌上時．母親微笑地說了一句「謝謝你」．我第一次感覺到勞動的快樂，於是我變得勤勞。 當我用生疏的手法將衣服燙好．放到父親的面前時．父親微笑著說了一句「謝謝你」，我第一次感到成功的快慰．於是我變得自信。 當我把路中央散落的碎石搬走時．路人飽含贊許感激的目光．讓我感到助人的愉悅．於是我變得善良。當我將一摞作業本．放到老師的辦公桌上時，老師和藹地說了一句「謝謝你」．第一次讓我感到相處的喜悅．於是我變得開朗。 「謝謝你」這三個字貫穿於整個文章的始終。小作者認為在生活中學會感謝是很重要的，家人的感激．路人的感激，老師的感激，可謂是「我感謝，我成長」．情真意切，非常切合題目。 五、標題式構思 在文章中運用小標題法幫助構思，有幾個好處，一是可以讓我們在具體寫每一個小段落的時候，不容易跑題。一段一個小標題，圍繞一個小標題，單獨寫一件事情。或單獨寫一個片段，事情單一，便於我們操作。二是構思的時候，看到小標題，就能夠知道自己還有哪些方面沒有寫到．哪些地方是不是重復了．便於構思時充分地想好作文的方方面面。使用此法構思文章．應著意於小標題的琢磨雕飾，應做到一要「小」．其外延必須和本節內容一致；二要「短」，短了則凝練．則含蓄；三要「巧」，或欲擒故縱，或懸念迭起．或幽默風趣。或層層遞進；四要「新」，新了就避免雷同．有獨特的吸引人的力量；還要有文采，可以引用詩詞、名人名言，可以用比喻、誇張等修辭方法，可以用特殊句式．可以適當使用數學符號、標點符號等等。如佳作《良師》一文，作者巧妙地採用了「我心中有一片綠」、「我心中有一頭老牛」、「我心中有一群大雁」三個小標題．分別寫了從小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟．由三種事物領悟到應堅強、踏實和團結一致向前進．所以他們都是「我」的良師，獨出心裁的寫法自然引人注目。 六、散點式構思 散點式是指圍繞一個中心．從數個點上進行發散、鋪排，每個點是一個精美的句段，數個點連成一體就是一篇優美的散文。這種散點式習作最突出的優點就是層次明晰，語言優美，情感濃郁。這種布局往往能出奇制勝。看看下面這個片段： 什麼是健康?我帶著這一古老而永恆的命題，去尋訪遠古的靈魂。 七、一字（詞）式構思 一字（詞）貫穿，是提在構思文章時，選擇一個和中心思想緊密相關的關鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是採用一詞貫穿構思法，文章從始至終以「背影」一詞不達意貫穿全文，使讀者深深體會到一顆慈父心，體會到父子之間的深情。運用此法，要注意文章要扣緊一個字或詞來寫，只有這樣，才有條件以此為輻射點，進行多角度的思維，才有利於有層次地、深入地進行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。 八、片斷式構思 片斷組合，是指在題目規定的范圍內，根據表達主題的需要，選擇幾個生動的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現一個主題的構思方法。用這種方法構思的記人、敘事、寫景的文章，可以在較短的篇幅內，多角度、多側面地表現人物、敘述事件、描寫景物。 運用片斷組合的構思法需要注意的是： A、所組合的片斷的形式要統一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。 B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動的、形象的。 C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實虛的關系，縱向的排列要注意時間的先後順序。 九、懸念式構思 懸念設置，是指在選材構思時，把情節安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發展，有「欲知後事如何，且聽下回分解」之功效的構思方法。 十、對比式構思 縱橫對比，是指將對立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來敘寫的一種構思方法。運用這種方法構思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。或動靜對比，或美醜相映，或真假相襯，或善惡對立，或冬夏對比，或天地對照等等。
Ⅳ 什麼是作文構思設計
所謂「構思」，一般地說，是指從積累材料、確定主題和文體之後，包括如何提煉和表達主題，選用材料，到安排結構，擬制提綱結束，起草之前的一階段之中的思維活動，均屬於構思范圍。通俗地說，就是立意謀篇。它包括確定中心、擇取材料、安排結構等。
快速寫作一個重要的環節在於構思。快速寫作必須學會快速構思，即學會快速立意，快速選材，快速安排結構。
立意既要新，又要快。一個題目有許多角度可寫，同一個材料可以表示多個中心，如果憑空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鑒中求新，有據可依，立意就會快許多。立意要快。審題後，根據題目要求迅速選擇材料，把與題目有關的材料迅速搜索出來，迅速作出決斷，將選用的材料概括寫在稿紙上。安排結構要快。結構安排的先後、詳略，應取決於表達中心的需要，也應注意材料之間的銜接與過渡。
培養記敘文的構思能力，著眼點應在培養把握文章發展脈絡（線索）的能力上。
培養說明文的構思能力，應著力培養安排文章順序的能力。
培養議論文的構思能力，要在培養理清思路的能力上下功夫。
如：記敘文的快速構思方法
記敘文是以記敘描寫人物的經歷、行為或事物的原委為主要內容的文章。它可以分為兩大類：一是寫人，一是記事。
記敘文的快速構思，要注意以下幾點：
第一，無論是寫人還是記事，必須盡快地確定選用的材料，確定文章所要表達的主題，安排好文章的結構。第二，迅速考慮如何把這些材料盡快地連綴起來，尋找一條貫串文章的線索。有的 記敘文 以具體事物為線索；有的以情節發展為脈絡；有的以人物變化為線索；有的以場面轉換為聯系；有的以感情為線索，有的以材料的內在聯系為紐帶……快速寫作時，可能利用這些線索或紐帶進行快速構思。第三，根據所選用的特點，採取各種方法把材料連綴成篇。
記敘文常見的幾種快速構思的方法：
1、綵線穿珠法
如果把文章比作人體，那麼就必須有血脈神經貫穿全身，才能把心臟里的血液輸送到身體的所有細胞，把大腦的指令傳達到身體的各個部分。只有這樣，人才能成為一個有機的整體。綵線所起到的作用就是這種聯系文章各個部分，使之成為有機整體的作用。一篇文章，總有一條貫串全文的主線。寫作者只要找准這根「線」，然後就可以很快地珠子串起來，形成一篇井然有序的文章。快速構思的關鍵就是要在短時間內聲帶朝氣蓬勃准這根綵線。我們在寫作構思的時候，如果能把那些看似互不關聯的材料有機地結合在一起，結合到表達主題的總渠中來，這不失為一種快速構思的好方法。「綵線穿珠」的構思方法在高考作文中也十分管用。
訓練題目：《幸福的童年》《傘》《故鄉，那一片綠》
2、畫面組合法
在記敘文寫作中，我們可以題目規定的范圍內，選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件的情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機地組合起來，共同表現一個主題。這種構思方法，我們稱之為「畫面組合法」。用這種方法構思的記人敘事的文章，可以在較短小的篇幅內，立體地多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。……運用畫面組合法來構思，就可以給作者留有相當廣闊的自由創作的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。這種構思增加了文章的容量，可以表現更復雜的事件，可以更好地抒發作者的感情，更為深刻地表現文章的主題。畫面組合法，不一定有一格貫串全文的線索。但這並不等於說，文章的那些「畫面」可以隨便攝取和組接。它們之間的關系應當是分工而又合作的，獨立而又集中集。所謂「分工」，就是各個畫面表現的角度不同，側面不同；所謂「合作」，就是所有的畫面都要共同表現某一個主題思想。
訓練題目：《濃濃的母愛》《瞧我這一家子》《-----軼事》
3、小中見大法
所謂「小中見大法」，就是從寫「小題材」入手，以小見大，由點及面，見微知著。在這類文章中，作者筆下盡管是一些細微平凡的人與事，但於細微處見精神，如同一滴水可以映出太陽的光輝一樣，同樣可以表現時代風貌。對於這種手法郁達夫曾作過一個形象化的比喻，那就是：「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」。日常生活中細致、平凡的題材，是可以從某一生活側面、某一生活片斷折射出具有深刻社會意義和時代精神的光輝的。
訓練題目：《習慣》《微笑》《我們這里的新鮮事》
4、尺水興波法
所謂「尺水興波法」，就是指在很短小的篇幅里也能寫得一波三折。我們寫一般的 記敘文 ，為了能吸引讀者並且能給讀者以某種啟發與享受，在謀篇布局時，在記事過程中還要注意曲折動人，使文章富於變化，出乎意外，但又合乎情理。古人說：「文似看山不喜平，記事曲折才動人」。如果老是平鋪直敘，讓讀者看了頭便知尾，那就很難引人了。
使文章形成一波三折之勢的方法，除了故事情節的波折以外，還有行為動作的一波三折。文章一波三折，具有喜劇色彩，細細讀來，妙趣橫生，把嚴肅的思想內容，以幽默詼諧的筆調，新鮮活潑的文風表達出來，不難看出構思上的巧妙之處。
Ⅳ 作文的構思方法
快速寫作一個重要的環節在於構思。快速寫作必須學會快速構思，即學會快速立意，快速選材，快速安排結構。
立意既要新，又要快。一個題目有許多角度可寫，同一個材料可以表示多個中心，如果憑空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鑒中求新，有據可依，立意就會快許多。立意要快。審題後，根據題目要求迅速選擇材料，把與題目有關的材料迅速搜索出來，迅速作出決斷，將選用的材料概括寫在稿紙上。安排結構要快。結構安排的先後、詳略，應取決於表達中心的需要，也應注意材料之間的銜接與過渡。
培養記敘文的構思能力，著眼點應在培養把握文章發展脈絡（線索）的能力上。
培養說明文的構思能力，應著力培養安排文章順序的能力。
培養議論文的構思能力，要在培養理清思路的能力上下功夫。
如：記敘文的快速構思方法
記敘文是以記敘描寫人物的經歷、行為或事物的原委為主要內容的文章。它可以分為兩大類：一是寫人，一是記事。
記敘文的快速構思，要注意以下幾點：
第一，無論是寫人還是記事，必須盡快地確定選用的材料，確定文章所要表達的主題，安排好文章的結構。第二，迅速考慮如何把這些材料盡快地連綴起來，尋找一條貫串文章的線索。有的 記敘文 以具體事物為線索；有的以情節發展為脈絡；有的以人物變化為線索；有的以場面轉換為聯系；有的以感情為線索，有的以材料的內在聯系為紐帶……快速寫作時，可能利用這些線索或紐帶進行快速構思。第三，根據所選用的特點，採取各種方法把材料連綴成篇。
記敘文常見的幾種快速構思的方法：
1、綵線穿珠法
如果把文章比作人體，那麼就必須有血脈神經貫穿全身，才能把心臟里的血液輸送到身體的所有細胞，把大腦的指令傳達到身體的各個部分。只有這樣，人才能成為一個有機的整體。綵線所起到的作用就是這種聯系文章各個部分，使之成為有機整體的作用。一篇文章，總有一條貫串全文的主線。寫作者只要找准這根「線」，然後就可以很快地珠子串起來，形成一篇井然有序的文章。快速構思的關鍵就是要在短時間內聲帶朝氣蓬勃准這根綵線。我們在寫作構思的時候，如果能把那些看似互不關聯的材料有機地結合在一起，結合到表達主題的總渠中來，這不失為一種快速構思的好方法。「綵線穿珠」的構思方法在高考作文中也十分管用。
訓練題目：《幸福的童年》《傘》《故鄉，那一片綠》
2、畫面組合法
在記敘文寫作中，我們可以題目規定的范圍內，選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件的情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機地組合起來，共同表現一個主題。這種構思方法，我們稱之為「畫面組合法」。用這種方法構思的記人敘事的文章，可以在較短小的篇幅內，立體地多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。……運用畫面組合法來構思，就可以給作者留有相當廣闊的自由創作的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。這種構思增加了文章的容量，可以表現更復雜的事件，可以更好地抒發作者的感情，更為深刻地表現文章的主題。畫面組合法，不一定有一格貫串全文的線索。但這並不等於說，文章的那些「畫面」可以隨便攝取和組接。它們之間的關系應當是分工而又合作的，獨立而又集中集。所謂「分工」，就是各個畫面表現的角度不同，側面不同；所謂「合作」，就是所有的畫面都要共同表現某一個主題思想。
訓練題目：《濃濃的母愛》《瞧我這一家子》《-----軼事》
3、小中見大法
所謂「小中見大法」，就是從寫「小題材」入手，以小見大，由點及面，見微知著。在這類文章中，作者筆下盡管是一些細微平凡的人與事，但於細微處見精神，如同一滴水可以映出太陽的光輝一樣，同樣可以表現時代風貌。對於這種手法郁達夫曾作過一個形象化的比喻，那就是：「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」。日常生活中細致、平凡的題材，是可以從某一生活側面、某一生活片斷折射出具有深刻社會意義和時代精神的光輝的。
訓練題目：《習慣》《微笑》《我們這里的新鮮事》
4、尺水興波法
所謂「尺水興波法」，就是指在很短小的篇幅里也能寫得一波三折。我們寫一般的 記敘文 ，為了能吸引讀者並且能給讀者以某種啟發與享受，在謀篇布局時，在記事過程中還要注意曲折動人，使文章富於變化，出乎意外，但又合乎情理。古人說：「文似看山不喜平，記事曲折才動人」。如果老是平鋪直敘，讓讀者看了頭便知尾，那就很難引人了。
使文章形成一波三折之勢的方法，除了故事情節的波折以外，還有行為動作的一波三折。文章一波三折，具有喜劇色彩，細細讀來，妙趣橫生，把嚴肅的思想內容，以幽默詼諧的筆調，新鮮活潑的文風表達出來，不難看出構思上的巧妙之處。
Ⅵ 記敘文寫作思路
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從
運動狀態,物體形態或變化上來說了。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類
文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
記敘文的特點就是以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬於記敘文的范疇。
寫作記敘文要做到一下幾點：
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱「我」記述，還是用第三人稱「他」記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
編輯本段記敘文的分類
側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄託情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮贊》。
Ⅶ 作文怎麼構思情節 四種情節構思的方法
所謂「構思」，一般地說，是指從積累材料、確定主題和文體之後，包括如何提煉和表達主題，選用材料，到安排結構，擬制提綱結束，起草之前的一階段之中的思維活動，均屬於構思范圍。通俗地說，就是立意謀篇。它包括確定中心、擇取材料、安排結構等。
快速寫作一個重要的環節在於構思。快速寫作必須學會快速構思，即學會快速立意，快速選材，快速安排結構。
立意既要新，又要快。一個題目有許多角度可寫，同一個材料可以表示多個中心，如果憑空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鑒中求新，有據可依，立意就會快許多。立意要快。審題後，根據題目要求迅速選擇材料，把與題目有關的材料迅速搜索出來，迅速作出決斷，將選用的材料概括寫在稿紙上。安排結構要快。結構安排的先後、詳略，應取決於表達中心的需要，也應注意材料之間的銜接與過渡。
培養記敘文的構思能力，著眼點應在培養把握文章發展脈絡（線索）的能力上。
培養說明文的構思能力，應著力培養安排文章順序的能力。
培養議論文的構思能力，要在培養理清思路的能力上下功夫。
如：記敘文的快速構思方法
記敘文是以記敘描寫人物的經歷、行為或事物的原委為主要內容的文章。它可以分為兩大類：一是寫人，一是記事。
記敘文的快速構思，要注意以下幾點：
第一，無論是寫人還是記事，必須盡快地確定選用的材料，確定文章所要表達的主題，安排好文章的結構。第二，迅速考慮如何把這些材料盡快地連綴起來，尋找一條貫串文章的線索。有的 記敘文 以具體事物為線索；有的以情節發展為脈絡；有的以人物變化為線索；有的以場面轉換為聯系；有的以感情為線索，有的以材料的內在聯系為紐帶……快速寫作時，可能利用這些線索或紐帶進行快速構思。第三，根據所選用的特點，採取各種方法把材料連綴成篇。
記敘文常見的幾種快速構思的方法：
1、綵線穿珠法
如果把文章比作人體，那麼就必須有血脈神經貫穿全身，才能把心臟里的血液輸送到身體的所有細胞，把大腦的指令傳達到身體的各個部分。只有這樣，人才能成為一個有機的整體。綵線所起到的作用就是這種聯系文章各個部分，使之成為有機整體的作用。一篇文章，總有一條貫串全文的主線。寫作者只要找准這根「線」，然後就可以很快地珠子串起來，形成一篇井然有序的文章。快速構思的關鍵就是要在短時間內聲帶朝氣蓬勃准這根綵線。我們在寫作構思的時候，如果能把那些看似互不關聯的材料有機地結合在一起，結合到表達主題的總渠中來，這不失為一種快速構思的好方法。「綵線穿珠」的構思方法在高考作文中也十分管用。
訓練題目：《幸福的童年》《傘》《故鄉，那一片綠》
2、畫面組合法
在記敘文寫作中，我們可以題目規定的范圍內，選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件的情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機地組合起來，共同表現一個主題。這種構思方法，我們稱之為「畫面組合法」。用這種方法構思的記人敘事的文章，可以在較短小的篇幅內，立體地多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。……運用畫面組合法來構思，就可以給作者留有相當廣闊的自由創作的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。這種構思增加了文章的容量，可以表現更復雜的事件，可以更好地抒發作者的感情，更為深刻地表現文章的主題。畫面組合法，不一定有一格貫串全文的線索。但這並不等於說，文章的那些「畫面」可以隨便攝取和組接。它們之間的關系應當是分工而又合作的，獨立而又集中集。所謂「分工」，就是各個畫面表現的角度不同，側面不同；所謂「合作」，就是所有的畫面都要共同表現某一個主題思想。
訓練題目：《濃濃的母愛》《瞧我這一家子》《-----軼事》
3、小中見大法
所謂「小中見大法」，就是從寫「小題材」入手，以小見大，由點及面，見微知著。在這類文章中，作者筆下盡管是一些細微平凡的人與事，但於細微處見精神，如同一滴水可以映出太陽的光輝一樣，同樣可以表現時代風貌。對於這種手法郁達夫曾作過一個形象化的比喻，那就是：「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」。日常生活中細致、平凡的題材，是可以從某一生活側面、某一生活片斷折射出具有深刻社會意義和時代精神的光輝的。
訓練題目：《習慣》《微笑》《我們這里的新鮮事》
4、尺水興波法
所謂「尺水興波法」，就是指在很短小的篇幅里也能寫得一波三折。我們寫一般的 記敘文 ，為了能吸引讀者並且能給讀者以某種啟發與享受，在謀篇布局時，在記事過程中還要注意曲折動人，使文章富於變化，出乎意外，但又合乎情理。古人說：「文似看山不喜平，記事曲折才動人」。如果老是平鋪直敘，讓讀者看了頭便知尾，那就很難引人了。
使文章形成一波三折之勢的方法，除了故事情節的波折以外，還有行為動作的一波三折。文章一波三折，具有喜劇色彩，細細讀來，妙趣橫生，把嚴肅的思想內容，以幽默詼諧的筆調，新鮮活潑的文風表達出來，不難看出構思上的巧妙之處。
Ⅷ 寫作文的構思怎麼寫
1、要寫好作抄文，你首先要記住素材，襲尤其是高中後的作文。一個人哪來的那麼多經歷！
2、學會作文樣板格式，怎麼寫漂亮的標題、開頭、結尾
3、學會審題，轉變思維。可以怎麼切入，比如蘇東坡，挫折、淡泊、勇敢、堅強、自由、樂觀、幸運、成就人生、實現價值、執著（對自己、對亡妻感情）、挫折坎坷、不幸、奉獻（蘇堤、文學）都可以用他的素材，引用點他的詞，文采也有了，只是看你如何組織語言罷了！
4寫作文要審好題，時刻緊扣文章中心。不會偏題，許多東西換個說法吧了，不同的立場就可以從不同的方向看問題。
許多語言要換一個詞，每引用一個事例就要回扣一下中心點，寫的很抽象的話題都不會跑題，即使你連作文材料都看的似是而非，
如果你自己不想寫議論文，想法就完全錯了，高中一定學會寫議論文模式文，首先是文采很好掌控！其次高中生哪來的那麼多經歷，我以前最怕的是記敘文，沒有真情實感！乾巴巴的！如果水平高，有思想，可以散文，形散意不散，也好寫，但你要求助我看懸！要簡單高分，學編議論文！