『壹』 求記敘文作文新穎素材，立意要深刻
三毛與荷西的愛情歷來為人稱頌。在遙遠的撒哈拉沙漠，三毛度過了人生最為精彩燦爛的6年。這6年，三毛陸續寫出多篇膾炙人口的文章，文辭靈動，頗有少女的甜蜜和嬌嗔，可見，三毛這顆流浪的心，於荷西這兒，找到了最終歸宿。三毛與荷西的遇見，便是這撒哈拉沙漠里盛開的最美風景。
『貳』 如何使高中記敘文寫作立意新穎
如何使寫景文章有比較高遠的立意。很簡單地說：有「寫自然」要與「寫人生」有一點有機的聯系。或者說，寫自然要寫出一點人生感悟。
其一，「寫自然」要與「寫人生」有一點有機的聯系。
這里我們說「有一點」「有機的聯系」，這個「有一點」「有機」非常重要。寫景文章，重頭戲自然在寫景物。我們寫景，要鋪開來寫，要傳神地寫，要有層次地寫，把景物寫得「美」，寫得「有氣勢」，寫得「傳神」，文章才能吸引人，才能讓人身臨其境。但我們在寫的時候，要貫串一個「意」，要有一個「神」。這個「意」要蘊含在文中，有時只要「點一下」即可。我們不能把這個「意」當作重點鋪開來寫，那文章就不是寫景文章了，成議論文了。
明確了「意」，寫的時候就「心中有數」了。《那一片綠色》，如果寫農村田野之綠，是不是可貫串「自然的生機離不開農人的辛勤勞作」之意。寫春天田野麥苗之美，心中要有「農民播種」之意，寫夏天麥浪翻滾，心中要有「農民耕耘灌溉」之意。這個「意」的點明只要一兩句話，或者放在文章中間，或者放在文章末尾。這樣就把寫自然和寫人生"有機結合"起來了。
同樣是寫《那一片綠色》，有的同學寫「城市的那塊地」，寫退休的老人在那裡散步，寫孩子星期天在那兒活動，寫傍晚時下了班的人們在那裡佇立，就是不是可以點出這樣一個「意」：一塊綠地給城市中的人們帶來歡欣，反襯出城市生活的喧囂繁雜，呼籲人們更多地走向自然。
其二，寫自然要寫出一點人生感悟。我們觀察自然，要悟出點什麼來。人是常常會從自然中得到某種安慰得到某種啟示的。寫《季節》這篇文章，你可以寫一個季節，也可以寫四季。如果寫四季，不能平均使用力量，應該有重點寫兩三個季節。如果寫一個季節，要把這個季節的特點和自然風物寫深透。寫"季節"是重點，但還是離不了「感悟」。如有的同學感受到「有播種才有收獲」的道理，悟到了「有美好的期待和不懈的努力才有豐碩的成果」的道理，立意就比較高了。
『叄』 記敘文立意應注意哪幾點
立意,就是確立文章的中心和意圖.那麼文章在立意時要注意哪些問題呢?(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確,符合客觀事物的本質和規律,符合我國基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發.(二)立意要專一 「作文之事,貴於專一,專則生巧,散乃人愚.」無論多麼復雜的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想說明這個問題,又想闡述那個觀點,東拉西扯,必然立意不明確.其實,想面面俱到肯定會面面不到位,況且一篇文章只能有一個中心,與其「貪多嚼不爛」,不如集中筆墨表現一個中心,即使是通過數件事來表現中心,也要做到緊帖中心行文,目標始終如一,著墨於材料與中心的結合點,使材料蘊涵的力量全部直指中心.(三)立意要新穎 文章最忌隨人後,人雲亦雲,新穎的角度是作文創新的核心.立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思,而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容,避開他人所常寫,寫別人所未寫.即使同一寫作對象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時代的高度,避「俗」求「異」,多角度、多側面思考,或聯想、或擴展、或類比、或逆向,發人之所未發,就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最美的彩虹.(四)立意要深刻.立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,而要透過現象看本質,挖掘出更深層的意蘊.(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內,要表現較為深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌,從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手,對社會、對人生進行描述和深思,即立意要大處著眼,小處落筆,角度雖小,卻能小中見大,平中見奇.
『肆』 作文記敘文:立意：做事要注意方式方法
做事要有合適的方法生活中我們會遇到各種各樣的難題,為什麼有些人總是能很好地迅速地解決這些問題,而有些人則為這樣的難題困住,或者不能順利地解決這些問題,或者目的和效果適得其反。中國歷史上就有許多因為講究策略而取得最終勝利的事。三國時期,諸葛亮為說服孫權一起對抗曹操,舌戰群儒,使張昭、虞翻、薛琮、陸績等吳國謀士點頭稱服,取得了連吳抗曹的勝利,而且樹立了自己的威信。正是因為卧龍先生了解對方的需求,採用靈活的手段,有針對性地處理了這件棘手的事,才說服江東諸人,樹立自己的威信,連吳抗曹。赤壁之戰時,曹操擁有80萬大軍,而周瑜只擁有3.5萬兵,實力差距懸殊。但這場看起來沒有絲毫懸念的戰爭,吳軍卻取得了完全的勝利!這主要是由於周瑜深知曹軍不習水性,根據曹軍鐵鎖連船的實際情況制定了有針對性的策略,最終採用火攻的方式,用3.5萬兵打敗了曹操80萬兵,取得了輝煌的勝利!我想抗日戰爭中國人民不會忘記,日軍的殘暴罪行我們是不能忍受也不會忘記的。日本戰敗後,在遠東國際法庭,來自中國、美國、蘇聯等國家的11名法官就是否「堅持死刑處罰」了激烈的爭辯。我國傑出的法官梅汝璈在關鍵時刻用自己的智慧、勇氣和膽識維護了祖國的尊嚴和人民的利益,贏得了世界的贊賞和尊重,最終以6票對5票的優勢取得了「堅持死刑處罰」的勝利,給了人民一個交代。所以在現實的生活中,我們要講究策略,要把握對方需要什麼,弱點是什麼,有針對性地、有策略性地去解決這些事。不然盲目地、不講策略不講方法地去解決事情時,我們有可能失敗,甚至取得截然相反的效果。總之,解決問題要講究合適的方法,講究策略,這是我們一生都應該牢記的,都應該去實踐的。其實,解決問題不一定要從正面行動,反之,如果我們從事物的反面或側面去考慮,或許能完美地處理好事物。靈活的策略和手段是取得勝利解決問題最關鍵最不能缺少的一樣東西。人類往往有一種不甘示弱的性格,有時你去說服一個人,證明比他優秀往往不能獲得成功。相反,讓他覺得他比你優秀,比你出色,你卻往往能夠說服他。所以,除了要講究策略之外,我們也該做個「大智若愚」的人。
『伍』 怎樣寫好記敘文（初中）如何做到立意新穎
如何寫好記敘文
記敘文主要的就是要用心去體會所寫人和事中所蘊含的情感。
而記事方面的記敘文首先就是「事情」。事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚；
在交代要素時要根據情況來靈活的運用，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。
在記敘的幾個要素中，事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。
同時要注意詳略得當。
想要寫一篇好的作文，主要的是講究其新意，下面介紹三種創造新意的方法：
一、找准機會。一句話，一個人，一點回憶，一個場景等，都可以成為作文的題材，只要你曾經經歷過，有真摯的情感。有了想法，就會使一個原本平凡的事件變的不同尋常，甚至幾個本來毫不相乾的人物、事情，也將產生聯系。我們知道寫父親的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，卻是因為父親的一封信成了他寫作的源泉。同樣的，我們同學的作文也是如此。
二、出其不意法。作文最忌的是平鋪直敘，猶如一杯白開水，要在自然中求變化，出其不意的構思才能做到引人入勝。例如楊朔《的荔枝蜜》由「不大喜歡」蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而「動情」，聽蜜蜂事跡而「心顫」，最後願「自己也變成一隻蜜蜂」，欲揚先抑，波瀾起伏。魯迅是逆轉達手法的高手，《葯》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結果小栓在一片「好葯」的議論之後死去；《一件小事》中，「我」一天比一天「看不起人」，後來在人力車夫的實際行動教育下，終於進行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了「我」須仰視才且「時時記起」的人物。
三、同中求異。我們應從多角度觀察、思考，在相同的表象中找出不同的因素來，發前人所未發，力求新意。曾有一年高考作文題就是「近墨者黑」與「近墨者未必黑」，前者為「常規」，後者就是「求異」。平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。
如「班門弄斧」與「弄斧到班門」（前者諷刺在行家面前賣弄，後者提倡能手競爭），又如「物極必反」與「物極未必反」，「欲速則不達」與「不速則不達」，「大器晚成」與「大器未必晚成」，「各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜」與「各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜」等。
總之，作文要創新，才能吸引別人，得到高分。
『陸』 中考作文立意有哪些
「從考綱來看，每年中考都不會出現很大的變化，今年情況也基本一樣。總的來說，在普及高中教育的背景下，中考仍然是基礎考核性的，難度系數大概在0。65-0。7。」程少堂表示，雖然中考不像高考那樣以選拔性為主，但也會有一些「拉開距離」的題目。
比如，閱讀題的兩個題型，議論文或說明文閱讀會相對簡單，考核基本的閱讀能力，但現代文學作品閱讀會出現一些相對較難的題。因為文學作品意境比較「朦朧」，語言表達也比較含蓄，中心思想往往難以把握，所以往往能區分出不同考生的閱讀能力。
程少堂介紹，古詩文閱讀不僅是考核的重點，同時也是一個拉開差距的地方。古詩文的題目分值高達20多分，是整張試卷除了作文以外最高部分，考生往往只有答好這部分的內容，才能獲得理想成績。但考生也不必要過分緊張。因為這部分不考課外的內容，題目都是來自課本。
程少堂特別強調，古詩文名篇、名句背誦的考題有15分，分量很大，考生只要熟悉課本，把該背的都背了，而且會默寫，就能夠把分數拿到。這里丟分是非常可惜的。但是就以往中考評卷情況來看，相當多考生在這部分丟分多，丟分的原因要麼是背不下來，要麼會背不會寫，出現錯字、漏字、添字、顛倒字等錯誤。比如前幾年中考默寫題中就出現過許多讓人忍俊不禁的答案，如什麼「人比黃瓜瘦」、「江山美人如此多嬌」、「酒翁之意不在酒」之類，都是由於讀書不仔細造成的。
程少堂進一步表示，就最後一個月時間而言，課本內古詩文復習，是重中之重。
現在就要激活作文材料
談到作文，程少堂表示，從經驗來看，歷年高考、中考的作文題，都不會太難，一般先要立足於讓學生「有話可說」，不容易跑題，在此基礎上讓考生「願意說」，即看到作文題後有寫作沖動。最好的作文題還能做到讓少數尖子生「說得好」。這樣的題目就能拉開不同考生的差距。當然，中考作文題能出到第二個層次，即讓學生看到題目後有寫作沖動，就很不錯了。至於能否出現既讓學生「有話說」，又讓學生「願意說」，同時又讓少數學生能「說得好」說出水平的作文題，那要看是否天時地利人和。
事實上，不管高考，還是中考，「思想深刻」是一篇優秀作文必須具備的。程少堂認為：「要體現深刻，就是要用辯證思維透過現象看到本質，用歷史唯物主義和辯證唯物主義論證觀點或說明問題。」但他提醒，中考與高考也有所區別，高考作文更加「理性」，中考作文則更加「感性」一些，因此，中考傾向於鼓勵學生寫記敘文，而寫好記敘文的關鍵是要把細節寫好。
程少堂強調，由於學生身心發展特點的限制，初中生邏輯思維發展不成熟，因此，中考作文過分要求思想深刻是不現實的，也會得不償失。中考作文復習不要過分要求「重大意義」之類，能寫出點「意思」就可以了，因為「有意思」往往就是「有意義」，而「有意義」不一定「有意思」。
現在考生應該怎樣准備作文呢？程少堂認為，中考作文所涉獵的無非是三大部分———「人與自我」、「人與人或社會」以及「人與自然」的關系，「現在考生可以回顧、整理一下自己在這些方面的素材積累，形成一個材料庫。這樣考試時，就能夠得心應手，隨手就可以拿來用，而不是下筆的關頭才苦思冥想」。
程少堂強調：「素材盡可能是自己的親身體驗，而不是僅僅拿社會熱點來做文章。」因為閱卷老師最頭疼就是千篇一律的素材，「記敘文要寫出自己的真情實感，議論文則要注意其基本結構和基本論證方法」。
不少老師和同學都認為，初中生生活單調，沒有什麼材料寫好作文。程少堂認為這是一大誤區。程少堂指出，作文，特別是記敘文，並不一定要寫多大的事情，一些生活細節、感悟、體味也能成為好的題材，古今中外許多經典文章寫的都是雞毛蒜皮，把雞毛蒜皮寫得動人，就是好文章。
考生備考注意回歸課本
離中考只有一個多月的時間，程少堂建議，前期的復習，考生已經丟開課本很久了，對課本的內容產生了陌生感，所以有必要回歸課本。回歸課本首先是古詩文，鞏固好這部分內容很重要，尤其是平時語文成績不太好的同學。
其次，回頭溫習教材上一些經典的記敘文、議論文，從中學習寫作方法。再回頭溫習感覺可能不一樣了。就記敘文來說，比如朱自清的《背影》等，仔細揣摩，對作文有益。
復習中學會關注社會，聚焦熱點
謝一凡南都學習智庫專家、華東師范大學客座教授
復習要分清主次，學會放棄
「目前初三年級的復習已基本完成了第一輪以課本為主的全面系統的基礎知識復習與第二輪以專題強化訓練為主的關鍵性復習任務。眼下，是考前的第三輪復習———綜合訓練和模擬考試階段。」南都學習智庫專家謝一凡對目前中考考生面臨的復習狀態進行分析後，提示考生可在綜合訓練與模擬的階段，注意以下技巧。
復習要分清主次，學會放棄。很多學生在最後一周仍舊沉迷於題海戰術，對此謝教授這樣勸告學生：不要身陷令人眼花繚亂的眾多資料中而不能自拔，不要完全沉迷於題海中而找不到彼岸，導致偏離方向。考前一個月時間的復習要更側重宏觀，注重知識體系的特點，突出主幹，而不是一些零碎的知識，「當然不是說不再去做試題了。」謝一凡教授這樣補充，「做題要一點，應試技巧是有連貫性的，做一些模擬題，限時訓練，錘煉應試技巧，瞄準考試方向才是最重要的。」
復習中學會關注社會，聚焦熱點。中考內容的有些科目不會遠離熱點，「如果想押中題目，抓好熱點復習是必要環節」。但是謝一凡提醒考生在沖刺階段的復習中，關注熱點問題不是取得好成績的唯一條件，同時必須分配足夠的時間放在與教材的結合點上，提升綜合運用能力。在課本知識與實際問題相結合的過程當中，首先要讀懂材料或提煉材料，其次要整合、落實，把熱點問題的核心內容與基礎知識融合在一起，針對本年的熱點對課本進行一次落實。
復習中要回歸教材，查漏補缺。謝一凡認為，對於每個考生來講，通過整個的中考總復習，縱橫知識網路已編制完畢，今年的中考熱點、社會焦點也已瞭然於心，可以說知識准備已經基本就緒。「到了沖刺階段的此時，需要同學們將所學的知識『內化』，根據自己的思路將知識系統地梳理一遍。」他推薦大家要重新回歸教材，同時要溫習錯題，查漏補缺，以達到知識升華，能力升級。具體該怎樣做呢？「這一階段，重新閱讀過去做過的各種練習題和考試卷是查漏補缺的最佳途徑。對過去做錯的題目認真研究，找到自己知識上的漏洞、思維方式上的偏差、解題規范上的疏漏、錯誤集中點等，以此作為訓練重點。」
從認真審題開始提升應考「戰術」
考試的應試技巧是靠在過往的多次測驗中慢慢積累的，謝一凡提醒大家：調整情緒最重要。進入考場後，要做的第一件事情不是急於做題，而是調整、穩定自己的情緒，最好是做個深呼吸運動。穩定情緒後，考生最好把整個試卷從頭至尾瀏覽一遍，試卷的難易度如何、能得多少分，心中已經基本有數，認真排列答題順序，答題時堅持先易後難原則。這樣，能夠保證自己答題過程平穩、快速、高效，不留遺憾。
謝一凡特別指出的是「審題」環節，他認為：「知識是基礎，審題是關鍵，方法、技巧是保證，這是解題的三個要素。」他解釋說，審題不清、判斷不準、解題不規范是很多考生的軟肋。在審題能力上，要養成仔細審題的好習慣；注意命題設問的指向性要求；學會讀懂材料中的顯示性要求和隱性要求；能夠讀懂數據、圖表、漫畫中所包含的信息；做主觀題時，要有層次，分段寫答案；做客觀題時，要多層次地分析論述；觀點和材料結合中要注意准確運用術語和關鍵詞。
「性格決定命運，細節決定成敗，態度決定一切。」什麼是細節？謝一凡總結了以下幾點：卷面整潔；書寫規范；按要求答題；在規定區間內答題；答題要完整，如作文一定要堅持寫完；注意表達、關鍵詞、基本術語、基本概念等。
緊握老師的手，自信心增強
謝一凡坦言，經過三輪的中考復習，學生的知識結構已經形成，考試的時候不完全是知識掌握上的競技，也是學生在心理上對自己的考驗，「所以調整心態、樹立信心尤為重要」。
解鈴還須系鈴人，學生考前的壓力最根本的需要學生自己去調試化解，這就要求學生必須做好必要的應考心理准備，努力擺脫煩躁、焦慮、效率低等困境，而謝一凡推薦的方式就是：「多主動與老師交流溝通。」老師常年從事教學，他們看待學生學習或者心態問題的視角與學生是不同的。如果遇到心裡過不去的坎，應該主動去「握住老師的手」，也許你所焦慮的問題會迎刃而解。
『柒』 作文立意：不要悔，不要怕 求800字記敘文，
不要悔，不要怕
生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風化，隨時間曲折散去。人的一生又有多長，粗略一算，大概緊有的兩萬多天的時日，而我們一半的時間又在睡夢之中，剩下的，才能讓我們自由得支配，或揮霍，或好好珍惜每一天。有人感慨時間的傖促，有人抱怨生命的短暫，還有人醉生夢死，將時間看待凝滯，於是產生了矛盾，對立與統一的結合。兩點論告訴我們，在研究事物發展過程中，我們要看到主要矛盾和次要矛盾，要看到矛盾的主要方面和次要方面；重點論要我們在研究復雜事物發展過程中，要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。人這輩子就這么個理兒，調動你的主觀能動性來看待你的人生。
昨天是某個同學的生日，我唱了首歌《明天會更好》。輕輕敲醒沉睡的心靈、、看看忙碌的世界依然孤獨的轉個不停。唱出我們的熱情，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，去期待著明天會更好。曾幾何時，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠的地方；曾幾何時，我們播種下希望，用執著的滿腔熱忱去澆灌它成長…年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心裡明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風化成只有宋詞的哀嘆。
我告訴自己：不要悔，不要怕。
史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的「寫作之夜」，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題，並解答了「我」如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。
每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強，心若沒有了棲息的地方，到哪裡都是在流浪。水之一方，沒有了昨天，今天，明天；海之一角，沒有了前世，今生，來生；所思所議在剎那間全部盛開，又凋落…捧起時間的潮汐，埋葬以前的心願，期待著明天會更好，至少我們會變得成熟了，感知到這個世界在微妙的變動。時間散落在平靜的心湖中，盪起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍圖。
不知明天會怎樣？或許風和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風怒卷。我告訴自己：不要悔，不要怕。我們還是期待著它的到來，期待它給我們帶來驚喜，人生就是由無數的未知構成。它猶如舞台上的一出戲，不同的是，在人生的舞台上演出是沒有綵排的。
卡耐基說過：It's your taking parting in the life and the actions but not your outcome that counts.沒有凝固的生命，沒有亘古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢想，任何的消沉都會綻放瑰麗的神奇，在沒有色彩的地方創造色彩，在沒有聲音的地方創造聲音，在沒有奇跡的地方創造奇跡。
所以我告訴自己：我不悔，我不怕 。經歷了風雨不一定能見彩虹，但不經歷風雨一定看不見彩虹。我要勇敢向前，明天總會更好。
『捌』 求幾篇立意深刻的記敘文材料（最好是寫事的）
牽掛是人類永恆的話題。牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是生命的相依，有如魚兒離不開水；牽掛是杯中酒，越醇越香。牽掛是多方面的，比如；牽掛是對親人的思念；牽掛是對友人的情懷；牽掛能催人奮發向上。
請以「牽掛」為話題，題目自擬，文體不限，字數在600字左右。
〔指點迷津〕
多角度立意：古人雲：「文以意為先」，作文首先要立意，牽掛是人與人之間，人與物之間惦記掛念的感情。比如，少小離家老大回，對家就有一種牽掛，兒行千里母擔憂，母親對兒子也有一種牽掛。除了表現對家人、教師的牽掛和思念.，對小貓小狗、心愛之物、久違了的老屋等之間的惦念 ，當然還會有其它的牽掛，地球、環保、故鄉的小河 、門前的楊柳、生活中偶然發生的被自己不小心碰倒了的某人——一個孩子、一位婦女、一位老人……立意也要靠想像和聯想 ，甚至也可以反話題寫作，從反面呼籲應當牽掛 ，還可以寫被牽掛。
擬題的方法：好的題目能揭示中心、塑造情境、引人聯想，人名、地名都可以做題目，還可以採用修辭、符號、懸念、套用歌詞名句等。如：我的中國心、最牽掛你的人是我、讓我歡喜讓我憂、我心中，你最重；有一種心情叫牽掛；你心中，我最重；每天晚上七點半；飄飛的鴻雁；一件花夾襖；明月幾時有？等。
廣泛取材：根據立意來選材，圍繞中心來選材，關於取材最為主要的還是要引導學生選擇自己最為熟悉，最想表達的東西，選材的范圍可以是家庭學校社會中，直接經歷或間接經歷的，最為主要的是要有真情實感，而且盡量求心，哪怕是舊材也要寫出新意。從社會角度選材，表明學生不是只關注自我的那種人，會寫出新意來，比如：現在的留守兒童對外出謀生的父母的牽掛，對親情的呼喚。慕之發自肺腑地說：話題作文應該從內容和語言兩方面進行修煉去書寫自己的真情實感
結構巧妙：文章結構主要包括：總分、並列、層進，但用好這三樣實屬不易。形式可千變萬化，學生的困惑就在於不會變。安排結構時應該考慮：詳寫和略寫、段落和層次、過渡和照應、開頭和結尾，目前比較創新的結構主要有：題記式、日記體. 小標題串聯式、書信式 、劇本式。實驗步驟式等。
『玖』 作文 以《等待》為題 並且立意深刻的記敘文
等待
等待也許是一種焦慮，等待也許是一種無奈，等待也許是一縷情思，等待也許是一種幸福．．．．．．世界上，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。
等待如箭，穿越時光的縫隙，串起了我們平常的故事。閑時的夜晚，我無數次想起父親等待的背影，那月光下微微駝了背的身影，是等待歸家的孩子，又是等待孩子的歸家。
猶記得小時侯，父親在校門口等待的情景。他的目光不斷地向嘈嘈雜雜的人群里觀望，焦急卻又耐心，當我終於與其目光對視時，他臉上便浮現出舒心的微笑，彷彿等待是一種幸福，等待是一種滿足。然後我便跑上前去抓住他的手，將書包惡狠狠的摔進他懷里，蹦蹦跳跳地走在他前頭，也不時地注意他匆匆的腳步。童年，我是一個要歸家的孩子總要父親的等待，父親的等待也在我心裡越積越厚重。而後，我才知道，這是一種愛，叫父愛。
漸漸地我長大了，我漸漸明白，父親還有一個漫長的等待，是等待我＂歸家＂。從小學到初中再到高中，我的學習順理成章談不上，但也沒有經歷太大的風風雨雨。父親在此期間也一直在等待，他看著我一天天比他高比他壯，看著我捧著獎狀回家，看著我逐漸獨立，看著我一絲不苟的學習生活．．．．．．這些並不是他等待的結果，而這些小小的變化讓他更堅定而幸福的等下去，等待我擁有自己的前途、家庭、事業．．．．．．這種等待復雜得在我腦海里已不能形成某種形象的事物或是情景。總之，他滿足我一切物質上的需求，只要是我想要的，他絕對是不打折扣。腦海中，我總記得每次打電話回家，他都讓我要吃好，要注意身體；我總記得每次告訴他我被表揚了，他就「嘿嘿」地笑，還不忘告訴我加油；我總記得每次我考試考得很糟時，他會告訴我要冷靜下來分析原因，並對我信心十足．．．．．．啊，這記憶的碎片連成了漫長的畫卷，而這幅畫的主題叫等待，這幅畫的靈魂是厚重的父愛。
等待一點一點滲透，由我到每一個人。我們承載著期望，承載著等待。
等待是一種幸福嗎？也許是。我要讓等待的人幸福地等待，到最後幸福地收場。