㈠ 初中軍訓生活作文 600字 記敘文
軍訓
在這個金風送爽的秋天，我們進行了一項新的體驗——軍訓。這次體驗讓我收獲了一份禮物……大家快來猜一猜吧！
清晨，當同學們還在熟睡中，突然傳來「嘟，嘟……」幾聲響亮的軍哨聲，大家都以迅雷不及掩耳之勢從床上跳了起來，沖到操場上開始新的一天。教官宣布：「今天早上的訓練任務是立正和稍息。」哦，這個容易，聽這個口令大概有5年了吧，我肯定能易如反掌，動作嫻熟。誰料到這里和學校可不一樣，比學校要嚴格百倍。收腹、挺胸、目視前方等等一大堆要領做下來，真是「啞巴吃黃連，有苦說不出」啊！而且這一站就是10多分鍾，站久了就感覺腰酸背痛，後來腿就慢慢失去了知覺，但是嚴厲的教官就是不能讓你動一下，要是你隨意亂動的話，教官就會讓你出列來懲罰你，所以同學們都不敢違反規則，整個操場鴉雀無聲可是隔壁班有個同學可能是因為頭實在太癢了，用手去撓了一下，這被教官看到了就「有請」他做了好多個俯卧撐。終於解散了，同學們都一下子「撲通」一聲坐到了地上，很多人都小聲的地抱怨起來。
接下來的時間我們還做了，蹲下、停止間轉法、敬禮、禮畢等訓練，同學們個個都滿臉疲倦。
不過這次的軍訓讓我收獲了一份重要的禮物——頑強的毅力！這次體驗讓我既辛苦又開心！
㈡ 600字中考滿分作文（記敘文）
每個人都有自己要謝謝的對象。我謝謝的對象是一位高年級的姐姐。雖然我不專知道她的名字屬，但是，她那種助人為樂的品德一直影響著我，讓我從此以後，也象她那樣樂於助人。
我正在讀四年級，是班上的學習委員。老師的辦公室在一樓，我們班的教室在二樓。老師叫我發本子，我要跑上去一趟，跑下來一趟，來回地跑，一天累得上氣不接下氣。
一次，老師叫我把家庭作業冊抱下去發。我叫鄭星皓幫我抱一摞，我自己抱一摞。他抱得很穩當，我卻因為摔了一跤而把家庭作業冊抱落了。我要從地上一本一本地撿起來，太費事。
當我快要哭出聲來的時候，迎面走來了一位高年級的大姐姐。她是瓜子臉，眼睛黑亮亮的，象兩顆黑寶石。雙眼皮，非常漂亮。
看見我焦急萬分的樣子，她親切地安慰我說：「小妹妹，別著急，我來幫你。」說完，就蹲下身子一本一本地幫我撿家庭作業冊。
當最後一本家庭作業冊撿完的時候，我真的是感動萬分。我真想對她說一句：「大姐姐，謝謝你！」
可是，在我還沒有說出口的時候，她已經走遠了，已經消失在了擁擠著上課的人群中。
現在，我只能借這篇作文道一聲：「謝謝，那位高年級的姐姐！」
願你能聽到我這發自肺腑的聲音
㈢ 記敘文自己刻苦訓練的事跡作文
作文就是寫自己心裡的話！只要是自己寫的都是優美的！
㈣ 記敘文作文寫作技巧
記敘文作文寫作技巧有哪些呢？
記敘文寫作技巧並不復雜，只要掌握了相當的方法，再通過一定的訓練你就能寫出精彩的文章來。
1、順序。寫記敘文一定有一定的規則，一個自然的時間順序，或者事情發生的順序會讓人們看你的文章的時候很容易理解，從而可以更好的閱讀，對於文章更感興趣。當然，有時文章也可以用倒記敘的形式展開，但在主體上仍然是非常講究順序的。
2、線索。一篇好的文章一定會有某種的線索，這是吸引讀者不斷的閱讀下去的關鍵，好的線索會吸引人們不斷的去閱讀，從而可以最終知道一個結果。線索可以是明的，也可以是暗的，甚至多個線索也是可能的。
3、人與事的表達。文中出現的人物一定要非常的形象，讓人感覺非常的真實，對於事物的描寫也要注意細節，這讓人的感覺更加的深刻，更加的真實與吸引人。
4、內容詳實。在內容方面一定要飽滿的，具體的事情一定要講清楚，不能太水，都是一些空洞的感想的文章是沒有人願意閱讀的。
5、情的因素。如果在寫事情的時候把這個感情的因素放進去，這個文章一定會更加的吸引人，有了感情的因素會讓你的文章充滿了動感，從而可以絲絲入扣，讓人看到心裏面去。
6、吸引力。記敘文寫作技巧還體現在吸引力上面，你用的語言，你的情節這些都可以吸引到讀者，更會激發起他們的共鳴。
擴展內容：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：
敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。
㈤ 作文訓練1：怎樣寫記敘文.ppt
記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,起因,經過,結果是記敘文的6要素。.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。
寫記敘文簡介
記敘文以敘述為主，但往往兼有描寫，抒情和議論，是一種形式多樣，筆墨靈活的文體！ 記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文范疇
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。 記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。 總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。 但記敘文寫作,伴隨自然流露的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品。 狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。 正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
記敘文的分類
側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。 側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。 側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄託情懷為主，如《春》。 側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮贊》。
編輯本段記敘文的特點
記敘文的特點
記敘文的特點就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。 記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬於記敘文的范疇。
寫記敘文要做到以下幾點：
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。 第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。 第三，人稱要一致。無論用第一人稱「我」記述，還是用第三人稱「他」記述，都要通篇一貫。 第四，要有六大要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果。 第五，要有條理。一篇好的記敘文，最重要的就是條理。亂七八糟的文章，就算是字字珠璣、妙語連珠也不受青睞。 記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、記敘事件的文體.
編輯本段寫好記敘文——寫人篇（上）
我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣才能寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什麼問題，如何解決這些問題，解決問題之後，採取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導。 記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。
一、故事老套陳舊
寫老師，一定是挑燈批改作業，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友，總是最初要好，然後有了誤解，最後又好起來了。親愛的同學們，這是一個現代社會，別讓80年代的流行統治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，後來的效仿者常常落入「東施效顰」的嫌疑。
二、塑造的人物過於模式化
漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。
㈥ 高一語文作文的訓練怎樣進行 平時考試總和高考一樣，但學生還不會寫記敘文，我們應該訓練什麼體裁
現在的人，大多數缺乏自我思考領悟的意識，又不知道留意感悟自己生活的點點滴滴，要版寫出好權的作文談何容易，先教會大家學會獨立思考再說吧，可以嘗試學習哲學和詩歌。
我覺得，如果想提高你的作文水平，可以從以下幾個方面入手：
先不要說放重點放在哪一類的體裁上，這個不是很重要。高中的作文，通常情況下有記敘文、議論文、說明文幾種主要形式，但更側重於記敘文和議論文，所以我的建議是：
1、找幾篇具有代表性的文章，包括記敘文和議論文（議論文中你可以再找幾篇給出你論據和事件，讓你來寫的模式）。這個代表性很重要。
2、然後就是發揮你背記的能力了。你把這些文章背讀背懂，沒事的時候就看讀這些文章；
3、當老師讓你寫作文的時候，無論是哪咱體裁的，你都盡可能把你記懂背會的作文中的言語、論據包括一些詞語，盡可能多的用到老師讓你寫的作文中去。
方法不是沒有，重要的是你是否專心，祝你成功
滿意請記得採納滿意答案噢~
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by腐媣濡沬
㈦ 在中考想寫高分的記敘文在平常要怎麼訓練呀
這要靠來你的平時積累了.就好象是德自國詩人Novalis說的：「哲學就是懷著鄉愁的沖動到處尋找精神家園.寫作文也是一樣,每個人對相同問題的感受是不一樣的,
積累古今典故對你寫議論文非常有幫助.只要你論點具有說服力.自然你寫作就提升了一個境界了.
㈧ 如何有序開展記敘文寫作訓練
作文教學是語文教學中最苦最累的內容，作業量大，任務最繁重，一直以來由於沒有統一的作文訓練指導教材，造成寫作訓練主觀盲目，混亂無序，耗時低效。發揮教材優勢，使作文教學有序化實在是具有可行性。具體方案如下：
有序寫作訓練思路簡案（供參考）
單元序號 單元主題 重點例文 大作文訓練重點 大作文練習設計 小作文訓練重點 小作文練習設計
1 人生體驗 《走一步再走一步》《童趣》 敘一事：敘事要完整生動。1、交代清六個要素2、有詳有略有重點 《難忘的一件事》《童年趣事》或《這就是我》初中如何寫好日記；課文片段描寫 《升入初中的第一天》《一次遇險經歷》
2 人生理想 《第一次真好》《我的信念》 敘一事：選材和情感1、選材要典型2、情感要真實 《第一次_____》 記敘文常見的三種開篇方法；課文片段描寫 《長大後我就是______》
3 熱愛自然 《春》《濟南的冬天》 寫景：1、景物描寫的應用方法技巧2、借景抒情的方式運用 《秋》或《月下》或《心中的美景》或《雨中情》 總分總結構運用；排比段妙用；課文片段描寫 《秋》的寫作提綱；《春之韻》
4 科學精神 《看雲識天氣》《綠色蟈蟈》 敘事寫景：1、概括性語言要准確2、具體性語言要生動 《_____的一堂課》 記敘文常見的結尾方式；課文片段描寫 《日出》《晚霞》等觀察日記
5 親人親情 《羚羊木雕》《散步》 敘事抒情：1、直接抒情的運用2、間接抒情的方式及運用 《_____的愛》或《我愛我家》《愛也煩惱》 心理描寫運用；課文片段描寫 《當我受批評時》《最溫暖時刻》
6 美麗想像 《皇帝的新裝》《盲孩子和他的影子》 敘事：1、敘事情節要曲折生動2、人物描寫方法 《巧合》《不一樣的_____》 聯想和想像的作用；課文片段描寫 《皇帝的新裝》續寫》
以上方案具有如下特點：1、宏觀調整有序化。結合教材把記敘文寫作知識點分成若干訓練段，每個單元訓練的側重點不同，由淺入深設計練習。2、讀寫結合有機化。從讀中找寫作的經驗，通過寫鞏固讀的理解，使寫作不至於和教材嚴重脫節，以「習得」促進「學得」。3、大小結合精細化。大作文每個單元1-2次，訓練較大、較重的知識點，是主體；小作文篇數不定主要是針對讀寫結合的片段進行訓練。
㈨ 初中作文訓練怎樣寫好一件事
作文訓練：如何把一件事寫具體
訓練目標
1、了解記敘文的基礎知識，提高內學生的敘事能力。
2、讓學生知道容寫一件事要抓住重點把事件寫具體。
訓練重點及難點
重難點： 如何把一件事寫具體。
訓練過程
一、導入
同學們，在前面的作文訓練中我們學習了記一件事，掌握了記事文章的要求，初步學會了列提綱，今天我們來進一步學習如何將一件事寫具體。
二、示標
1、了解記敘基礎知識。
2、學習把一件事寫具體。
三、自學展示一
寫一件事需要注意什麼？
明確：
要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。
四、自學展示二
記事文章，在一般情況下，只有寫清了「六要素」，人們對這件事才會清楚、明白。在這「六要素」當中，起因、經過和結果是事情的主要環節，而「經過」部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關鍵，是必須要寫清楚，具體。