㈠ 打一篇關於茆媛媛的作文100字
粽子的餡有很多，有豆沙粽、鮮肉粽、蛋黃粽等等，我都愛吃。只要粽子那濃濃的香味撲鼻回而來，我就像被磁鐵答吸住一樣，賴在餐桌上不走。我接過一個粽子，迫不及待地將粽葉撥開，先露出了一個尖尖的小腦袋，再呈現出一個小巧玲瓏的身段，只見白嫩肥壯的粽子里嵌上幾顆紅寶石真好看。啊，我挑中了一個紅棗粽子。我忍不住了張開大口狼吞虎咽如風卷殘雲。啊！軟軟的，甜甜的，香香的，最幸福的時刻莫過於此。
㈡ 趙媛媛寒假作文之一--關於我和她的故事
[趙媛媛寒假作文之一--關於我和她的故事]你還記得，屬於我們的記憶嗎?你還記得，我們曾經一起許下的承諾嗎?從小手牽到大手，忘了是怎樣與你相識，相知，只記得我們在從前是最要好的朋友，從來沒有過吵架，趙媛媛寒假作文之一--關於我和她的故事。沒有過分開。在別人眼裡，我們是多麼多麼相似。可是在我眼裡，我們不同，只不過我們都把彼此看作唯一，不能替代的人而已。你比我早出生幾個月，卻總是特別幼稚，有時候女生們總會和你開玩笑地叫你"工業酒精"，可是我知道你的性格就註定如你的名字，只是單純得是一塊像玉的石頭，不愛出眾，卻透出一種低調的華麗。你說，在你最困難的時候會出現我的影子，好像天安排好的。我說，下次得讓你自己度過難關，否則如果有一天當我不在你身邊的時候，你卻不知道怎麼辦。你肯定地拉著我的手說，怎麼會?我們不是最好的朋友嗎?可是，或許我的話就是那麼靈驗，上天當真將我們分開。初中分班時，你在四班，我在一班。在面對這突如其來的晴天霹靂時，你惶恐地哭了，哭得好傷心。你說，你害怕會寂寞，害怕會孤單。我笑笑說，沒事，隨時來找我呀。你點點頭，彷彿又想起什麼，勾起我的小指頭，說，來我們拉鉤，發誓即使分開，友誼也不能變。金鉤鉤，銀鉤鉤，一百年不許變。我們對望著彼此，笑了。分開的第一年裡，我們各自在自己的新班級里認識了新的朋友，便不知不覺很少來往了，只不過是碰見了打個招呼，然後一走了之，寒假作文《趙媛媛寒假作文之一--關於我和她的故事》。我知道，我們的心因為一年拉遠了，何況要經歷三年。上天挺會捉弄人的，我們兩個班意外合班了，這或許是個好消息吧。但是我又該面對一年未接觸的你，該怎樣拾起曾經的時光，我不懂，或許是我的懦弱，你和她，我都不想離開。當我們分別牽著自己朋友的手，走進七年級一班的教室時，我們都很慚愧，那個無知的一百年不許變的諾言，在那一刻被撕碎了。我們都懂，這意味著什麼，只是我們兩個偽君子假裝很淡定罷了。我們被安排在同一組，我在第二排，你在第四排，不算遠的距離，可我們都無法把握可以重歸於好的機會。"聽天由命吧。"我自嘲道。但是，你知道嗎?我不甘心。一次意外翻到了你的作文，題目讓我好奇，你寫的是《一個關於我和她的故事》，我小心翼翼地讀完了全部，那時的我好想哭，裡面描述了我們曾經的點滴。原來你從來沒有忘記，原來你只是害怕破壞我現在的友誼，你說你很自責。我明白了，一直都單純的你，只是不想傷害任何人，你想挽留，卻終究沒有勇氣。為什麼我現在才明白?是我的膽小，從前一直是我拉著你的手，帶你穿過大街小巷，如今你也想著這樣做，卻怕得到我的拒絕。我好恨我自己。可是，你能原諒我么?親愛的珂子，謝謝你給我的愛，現在我也寫了一篇《關於我和她的故事》，希望你能看到。"七"樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗啊~請點擊進入~〔趙媛媛寒假作文之一--關於我和她的故事〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈢ 作文媛媛的親情
親情,就像迷茫中的一塊指路牌,為你指引前方的道路;親情,就像一盞燈,照亮你應走的人生;親情,就像一杯茶,可以溫暖你的心靈.
我的母親是一位平凡的婦女,但在她平凡的一生中,我看到了她不平凡的一面.
記得小學一年級是,我與同學一起在操場上玩.突然,我似乎被一股力量推倒,下巴撞在一塊石頭上.同學把我送到醫務室,老師說要去醫院縫針.
母親得知這個消息後,放下手中的家務,以"超光速"沖到醫院.
在病床上,我十分害怕.我看到醫生正在擺弄一根針,頓時,害怕化作了無數淚水湧出眼眶.
此時,母親跑進病房,拉住我的手,不停地安慰我說:"別怕,不會有事的!媽媽在你的身邊,我會永遠陪你!"我停止了哭聲,轉過頭望著母親的眼睛.我第一次發現,母親的眼睛是那麼大,那麼明亮,那麼迷人.漸漸地,我進入了夢鄉.
我只依稀記得,我躺在一個溫暖的,結實的背上.它在輕輕地搖動著,就像一個搖籃,卻沒有把我吵醒.
醒來是,我已經躺在家裡柔軟的床上.此時,我永遠也不會忘記,是誰將一小勺甘露放進我的口中,是誰用關懷的眼神化解我傷口的痛.是她---我最敬愛的母親.
雖然她問了我很多問題,我卻沒有回答.我不想讓自己的說話聲打破這時的寧靜.我在想,如果時間能停留,就請讓它停留在這一刻.
窗外,星星睜著眼睛注視著這里,月亮將最皎潔的月光灑進這個溫馨的小屋.他們很安靜,似乎也不想打破這份寂靜.
親情,舊像一顆蜜糖,給你甜蜜的味道;親情,就像沙漠中的一汪清泉,可以在你困難時幫助你;親情,就像一艘輪船,載著你起程遠航.
親情,就是陰雲永遠也遮不住的一片晴空!
人世間有著各種各樣的情感：親情,友情,愛情,師生情,兄弟情……但是幾乎所有的感情都會隨著時間的流逝而淡薄,唯有親情是無與倫比的,它會隨著時間的流逝,而變得越來越濃厚!小時候,當父母放心的把我交給幼兒園老師,然後走出大門時,就好像是有什麼斷開了一樣,讓我不顧一切去撲上去,這就是親情的絲帶啊!當我被挫折與困難打倒的時候,就好像有一雙無形的手將我緩緩拉了起來,讓我勇往直前,不畏艱險；當我們在生活中迷失方向的時候,是這條親情的絲帶為我們牽引,帶著我們到正確的方向.親情同時又是暴風雨中的一把傘,它為我們遮風擋雨,讓我們倍感溫暖；親情也是炎炎夏日裡的一把傘,為我們遮擋著那灼熱的陽光,讓我們心平氣和,鎮定自若.親情是深夜中的一盞明燈,為我們照亮了那未知的的路途,親情是一盞燈,為我們照出了危險,也照亮了我們的心房；親情是一杯清涼的水,在炎熱的夏天,它為我們解渴,為我們驅散炎熱,帶來涼爽.親情無處不在!
而親情不僅僅局限於父母,親情也可以是來自自己的兄弟姐妹的.那一次,我們放學晚,天都黑了,我才回到家.到了家我才知道原來媽媽買了一些梨,看見垃圾桶里的梨皮,很明顯,它們早就已經被掃盪一空了.這時,妹妹把我拉到一邊,悄悄地遞給我了一個梨說：「我給你留了一個,給!」我接過梨,心裡十分溫暖,咬了一口,這個梨格外的甜!
也許,這對你來說並不算什麼,但是,這就是親情的凝聚,它折射出了那濃濃的親情.
㈣ 直正的友誼作家作文我和朋友媛媛是同桌
媛媛是和我從小玩到大的朋友。一雙水汪汪的湖水般的眼睛常常眨啊眨，透著智慧。我們經常在一起玩，在一起吃飯，尤其在學校里算得上有福同享有難同當，是名副其實的形影不離的好朋友。媛媛有一顆金子一般的心，和她做朋友是再幸運不過的事了！記得三年級上學期的一天早晨，我匆匆忙忙地去上學。要上課了，我在書包里左翻右找，就是沒有找到英語課本。沒有辦法，我只好趕緊走出教室准備去隔壁班借一本，可是剛剛走到門口，鈴聲響了，只能回到座位上等著被老師批評。
「砰」的一聲，就在這時，媛媛突然把自己的課本扔了過來，她笑眯眯地說：「給你！」我嚇了一跳，拿著書對她說：「不行，你沒有了課本，怎麼上課？再說老師會說你的！」說著我就把課本遞過去，她卻搖搖頭，眼睛一閃一閃，說：「沒關系的，我會認真做好筆記的，拿著！」「那老師批評你怎麼辦？」「不怕，我們是朋友，為朋友做這么一點小事，值得！」我只好滿懷感激地朝她笑了笑，一切盡在不言中。
老師來了，媛媛當然沒有逃過老師的狠批，但是她還是態度誠懇地對老師說以後不會再出現類似的錯了。我當時除了感動就是愧疚：都是自己昨晚沒有認真整理書包惹的禍，現在害得媛媛替自己承擔後果。這一節課我聽得比任何時候都認真，發現原來老師講得這么生動！
下課了，我把課本還給了媛媛，發自肺腑地說：「小媛，對不起，害你被老師批評！」她嘴一咧，笑呵呵地說：「你是我的朋友，沒什麼的。」「幸好有你在身邊，謝謝你！你是我一生的好朋友！」「嗯，我們是一輩子的好朋友！」我們手拉手，笑得很甜很甜……
「朋友一生一起走，一聲朋友你會懂……」，優美的旋律又在耳邊響起……
㈤ 幫忙分析這個作文題，我給寫跑了，但還是想不通！
我認為：「謙讓」並不是所謂的美德。面對競爭反而一再謙讓其實就是一種逃避，所以我認為本篇作文的主題應該是：「相信自己，銳意進取」
㈥ 媛媛一分鍾能打52個漢字，一篇400字的作文，她8分鍾能打完嗎
每一次希望、失望、絕望、又是希望的掙扎中，男孩突然明白了，這條路上並不是只有他一個人，還有好多人陪著他度過這無盡的黑暗，有那麼多的親情、友情，那多多關愛的人一起前行。他伸手去抓那散發著溫暖光芒的光點，想要將他握在手中，唯恐他消失在黑暗中，被這茫茫的黑暗吞噬，但那光點好像天邊的一顆璀璨的星，他知道這光只是牽引著他，指引著他前進。時刻在身邊，彷彿又很遙遠。因此他始終緊抿住雙唇，沒有淚水，以堅毅的腳步丈量人生，用行動實踐曾經的諾言。他彷彿忘記了幫助他，牽引他的那些光亮。只一味的向前、向前，背後留下的是一串堅實的腳步和一個瘦弱但很高大的背影。
是啊，人一生要去感謝的人很多，應該感謝那些一直陪伴我們度過一個個難關，一次次坎坷的人。感謝母親，她們每天早起為我們做飯，熬夜為我們檢查功課，抽出時間陪我們談心，我們受傷時精心的呵護，關心我們的成長、學習、心情，為我們無私的奉獻，甚至是犧牲生命；感謝老師，幫我們走出困境，幫我們找到生活的希望，當我們迷茫時，是老師指引我們看到光明。在我們想要放棄時，是老師一次次地驚醒了我們。我們成績不好時是老師用令人振奮的眼神鼓舞著我們。老師的一次次談話，一次次關心，一個個充滿哲理的故事，猶如甘甜的露水滋潤著我們的心田，無論學習好壞、成績前後他從來都不曾想過放棄；感謝朋友，在我們孤獨時，是朋友幫助我們從寂寞中走出來，從痛苦中解脫。在我們生病時親切的探望，在我們傷心時，溫暖的問候；同時也要感謝那些我們的對手和不喜歡我們的人，是他們讓我們變得成熟，讓我們懂得如何更加完善自己，我們經歷了一道道坎坷時，面對新的太陽，我們露出自信的微笑時，那上揚嘴角顯露的自信、堅定也有他們的「功勞」。
親情是太陽，照亮了黑暗，明亮了我們的雙眼；友情是雨露，揚起絢麗的彩虹；有的人也許一生在追尋這種沒有污染的愛，而我們時刻就沐浴在這種愛的陽光里。不是可能是我們不善於表達，不說不一定是我們沒有感受到，不說也許是我們不想說。
有時未曾說出的感謝，也許會更深沉、更美好。
㈦ 作文真正的友誼,開頭是我和媛媛是一對同桌
培根曾說過：「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。」是的，朋友是人生的無價之寶。或許人人都有許多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友誼。要想得到真正的友誼並不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。
真正的友誼在於同舟共濟。一個人，要想在成功時找一個朋友十分容易，而在失敗時卻十分困難。因為，他們怕你會給他們帶來麻煩，這樣的朋友不過是一些勢力的奴隸，他們屈服於權力，永遠不會得到真正的友誼。正因為如此，一個人倒霉時最大的好處就是能夠看清他朋友的真實面目。紀伯倫說過，和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是與你一同哭過的人，你卻永遠不忘。是的，患難見真情，經歷磨難的友誼怎能不是真正的友誼？
真正的友誼又在於那真言不諱，坦誠相待。朋友之間應當取長補短，不可一味阿諛奉承。人無完人，每個人都有缺點，作為朋友就應該指出來，一個責怪自己的朋友遠遠勝於一個向你微笑的敵人。唐太宗李世民視魏徵為知己，就是因為魏徵直言極諫，及時糾正李世民的錯誤，才得以使唐朝繁榮昌盛。魏徵死後，李世民萬分悲痛，說道「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明對錯。如今愛卿已死，我以何人為鏡？」歷史告訴我們，真正的友誼需要直言不諱。
真正的友誼還在於不分你我。一個真正的朋友，他不會嫌棄你的失敗，妒忌你的成功。因為在他心中，你的失敗與成功就是他的失敗與成功。不分彼此，這也是最難做到的一點。
「相交滿天下，知己有幾人。」這句詩正是對知己難求這一現實的真實寫照。世界上沒有比友誼更美好的東西，真正的友誼卻很難得到，難怪魯迅錄書雲：「人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。」
㈧ 媛媛用數字怎麼表示
媛媛用數字00表示
㈨ 寫一篇作文
讀《沒有任何借口》有感
本來我就是一個很喜歡找借口的人，一直都沒有認為這有什麼不好，因為，任何事情發生都是有原因的，不可能平白無故地發生，因此，找借口成了一件習以為常的事情。但是，現在我讀了《沒有任何借口》之後，我才知道，我錯了，而且是大錯特錯，因為，它使我明白，一個成功的人是沒有任何借口的，借口只是留給那些沒有準備的人，我記得這本書中，格蘭特說的過這樣一段話：如果你有自己系有鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會!所以，我們有能力辦到的事情，而沒有辦到，就體現了一個人的生活和工作態度的不誠懇。這樣的人始終是會被社會所淘汰。
由於我是一個喜歡找借口的人，每天的事情都不能很好的完成所以我需要改進，自從我讀了這本書，我才知道自己怎麼辦才是正確的。
⑴列出你立即可做的事。從最簡單、用很少的時間就可完成的事開始。
⑵每天從事一件明確的學習任務，而且不必等待別人的指示就能夠主動去完成。
⑶先把學習分成幾個小部分，分別詳列在紙上，然後把每一部分再細分為幾個步驟，使得每一個步驟都可在一個工作日之內完成。每次開始一個新的步驟時，不到完成，絕不離開學習環境。如果一定要中斷的話，最好是在學習中先告一個段落時。
⑷到處尋找，每天至少找出一件對其他人有價值的事情去做，而且不期望獲得報酬
⑸每天要將養成這種主動學習習慣的價值告訴別人，至少要告訴一個人。
⑹在日程表上記下所有的工作日誌。
我不敢說我全部做得到，但是我會努力去完成，不讓自己的每天都過得沒有意義，而且要讓自己沒有都過得精彩。
讀了這本書，有個故事一直在我腦海中，印象很深。說的是一隻青蛙被水鳥吞噬，只剩下一雙無力的腿露在外面，但是青蛙卻把前爪從水鳥的嘴裡掙脫了出來，箍住了水鳥的脖子。我徹底被青蛙那種求生的慾望所震撼，同時也使我明白了一個道理，無論什麼時候，都不要放棄。
其實人的求生慾望很強，潛力也很大。
我還記得在一張報紙上看到一篇文章，說了一個事實:故事發生在一棟家屬小區里，一個婦女出門買菜，卻把一個1歲多的孩子留在了家裡，鎖了門就出去了，孩子覺得很無聊，就往陽台上爬，一不小心就從陽台上跌落了下來，那個婦女看到了，從離樓下200米的地方往要跌落的地方跑，神奇般得把落下的孩子接住了。有人計算過，這樣的速度可以打敗世界記錄了，但是那人要那婦女再跑一次，卻怎麼也跑不快了。
所以，人的潛力很大，只不過沒有動力使我們發揮出來，不是我們沒有能力，而是缺少一種動力，只要我們心中有這個信念，有這個不把事不辦好的決心，我們就一定能把事情做好，而不需要去找任何的借口。
還有一點給我啟發很大：不要讓借口成為習慣。
當我們有第一次，就會想到第二次，以後就會不自覺得把找借口當成一種習慣，這無疑對自己是不利的，不僅會降低執行任務的效率，還會造成懶惰的心理，而任何人都不喜歡一個做事情很拖拉的人，不僅讓人覺得很沒有安全感，沒有誰會放心把任務交給這樣的人的。
所以，我從書中找到了改進學習的方法。就是為了不在讓自己找借口，就要努力培養一下這些習慣:
⑴延長學習時間；
⑵自覺自立地完成老師交代的任務，不要有任何的僥幸心理；
⑶在學習時間避免閑談；
⑷向老師和同學的問題和建議。
這本書使我明白了很多，也是我認識到很多。一個成功的人是不需要任何借口的，而失敗的人總是會去找很多借口來為自己開脫，他們總喜歡把時間花在找個什麼樣的借口才能為自己免責，而成功的人卻總是把時間花在工作中學習上，把時間花在有意義的事情上，努力讓自己的生活更精彩，而不是一味的逃脫上司或者老師的責備，其實這樣的人生是沒有價值的，人活在世界上，其實是父母給了我們一次讓我們在這個世界上發揮我們人生價值的一次機會，讓我們成長成一個有出息的人，既然我們的生命是父母給的，我們有什麼理由不去好好生活，不去為我們的家園爭光，那我們還有什麼借口不去為父母，為社會奉獻自己的力量，其實我們在這個世界上都是渺小的，我們沒有任何借口可以去找，也沒有任何借口是特意留給我們的，留給我們的只有自己的身體和奉獻的精神
㈩ 五(2)班王媛媛同學的作文水平大大增加了。怎樣修改
一、細致觀察，追求真實 什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。 二、積累素材，學而致用 在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。 我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。 三、提倡模仿，培養興趣 模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。 四、多說多寫，下筆成章 我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。 五、多些表揚，少點批評 我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。 六、勤寫片段，多記日記 在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。 七、鼓勵創作，推薦發表 任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。