1. 寫身邊人對某事的痴迷如香菱學詩作文600字
例文
興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉吩咐香菱要多讀，於是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鑽研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如痴如迷境界，學到忘我的境界。那麼即便是一隻再笨的馬，也總有會先跑的一天。
其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所說的「不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！」還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即使黛玉是個在好的老師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個痴迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。終於功夫不負有心人，香菱苦志學詩終於終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷昏天黑地，怎能見風和日麗。她這刻苦學習的精神值得我們學習。
所以想要學好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學生。一個像香菱一樣的好學生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。
2. 香菱學詩 縮寫300字
香菱隨寶釵進了大觀園。黛玉見她伶俐，甚是喜歡。香菱便求黛玉教她作詩。黛玉回教給她一些答作詩的規則，然後讓她把幾本詩集帶回去讀。香菱挑燈夜讀，很快就把它們讀完了，還對黛玉談了自己讀詩的見解。眾人覺得香菱的見解挺精闢的，想邀她入社。
香菱得到大家的鼓勵非常高興，又央求黛玉出題，讓自己學著作詩。黛玉出了個「月」的題目。香菱終日苦思冥想，但第一、二首都不理想。她更加投入，幾乎到了走火入魔的境地，終於精誠所至，第三次在夢中得到了一首不錯的詩。
3. 從香菱學詩談起作文200字
從香菱學詩談起
《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事,細讀起來,頗受教益.
香菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進大觀園後,幾賈寶玉與眾姐妹結社詠詩,才「苦志學詩」,她「天一亮就忙忙碌碌梳了頭,去找黛玉改詩」.學習有了一點心得,就立即談出來,向別人求救,聽取指點幫助.眾姐妹們稱她為「詩魔」,拿她取笑,她行之若素.經多次請教,幾易其稿,「精血誠聚」,終於寫成了一首「新巧而又有意趣的吟月好詩」.
這個故事啟示我們,要虛心好學.
怎樣虛心好學呢?
要不恥不知.科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作,正是從對政治經濟學的「不知」開始的.1842年至1843年間,馬克思和他的論敵發生了關於經濟問題的論戰.因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究,曾一度使他「陷入困難的境地」.他下決心研究它,終於戰勝了論敵,並積累了大量材料,寫成了《資本論》.馬克思這種實事求是的精神,是我們學習的楷模.
要不恥下問.《論語·公冶長》載：「子貢問曰：『孔文於何以謂之文也?』子曰：『敏而好學,不恥下問,是以謂之文也.』」意思是,要不恥於向地位或學問比自己差的人學習.這就是成語典故「不恥下問」的由來.自古以來,有成就的讀書人講起經驗,受過挫折的人談到教訓,往往都會談到「不恥下問」.我國南北朝時傑出的農業學家賈思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻讀,知識淵博.他的《齊民要術》聞名於世.但是,這樣一位有學識的科學家,還向當時被一些人認為最低*的農夫求教.一些人知道了這件事,就冷嘲熱諷地說：」赫赫有名的賈思勰,怎麼還向羊倌求教,豈不太失體面了嗎?」但賈思勰毫不在意,堅持像小學生那樣,拜能者為師.
要不恥相師.古人說：「弟子不必不如師,師不必賢於弟子」.意思是說,老師並不一定樣樣都比弟子高明,弟子也不一定不如老師.「尺有所短,寸有所長.」每個人都有自己的長處和短處.認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師.是大可不必的.」梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香」.一個人要想真有長進,並有所深造,不僅需要梅「遜雪三分白」的謙遜、謙虛、虛心等,而且還要有雪「輸梅一段香」的雅量、度量、胸懷等,放下架子,不恥相師.我國清代的張曜,因僅有戰功而不大識字,在朝上受了些氣.他的妻子是個讀書人,他決心跟妻子學字.一天他穿了朝服,三拜九叩,拜妻子為師.從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教,知識一天天豐富起來,到他任巡撫的時候,有人說他「目不識丁」,他便上奏皇上面試,結果使一些抱有成見的人瞠目結舌,個個嘆服.
以上談到的虛心好學的三個方面,有一個共同點,就是要從「不恥」開始,只有這樣,才能真正掌握一些知識,學到一些本領.
4. 香菱學詩的縮寫 400字
供參考：
香菱學詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，並在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經 歷了兩次失敗，終於成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月慣用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。最大的問題是全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用「月桂」「玉鏡」「冰盤」等，詞藻陳腐，所以黛玉說她「被縛住了」，即不能從前人的套子中跳出來。她的第二首詩就有所進步了，能用「花香」「輕霜」等比喻，又用「人跡」「隔簾」等情景烘托，漸漸放開了手腳。但「玉盤」「玉欄」等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說「這一首過於穿鑿了」。香菱的第三首詩是這樣的:
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓?
這首詩是成功的。除首聯外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯，對仗工穩，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優點是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。
香菱的成功，一方面說明了她自己的聰明與優雅素質。另一方面也說明了一個道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的「無下無難事,只怕有心人」。這樣，香菱住在大觀園里更為名正言順，她做副冊第一人也就順理成章了。
5. 關於香菱學詩的作文
香菱學詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，並在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終於成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月慣用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。
詩中所用「月桂」「玉鏡」「冰盤」等，詞藻陳腐，所以黛玉說「被他縛住了」，即不能從前人的套子中跳出來。她的第二首詩就有所進步了，能用「花香」「輕霜」等比喻，又用「人跡」「隔簾」等情景烘托，漸漸放開了手腳。但「玉盤」「玉欄」等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說「這一首過於穿鑿了」。
這首詩是成功的。除首聯外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯，對仗工穩，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。
香菱的成功，一方面說明了她自己的聰明與優雅素質，另一方面也說明了一個道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的「無下無難事，只怕有心人」。如此，香菱住在大觀園里更為名正言順，她做副冊第一人也就順理成章了。
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6. 縮寫<<香菱學詩>>一文
香菱學詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，並在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經 歷了兩次失敗，終於成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月慣用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。最大的問題是全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用「月桂」「玉鏡」「冰盤」等，詞藻陳腐，所以黛玉說她「被縛住了」，即不能從前人的套子中跳出來。她的第二首詩就有所進步了，能用「花香」「輕霜」等比喻，又用「人跡」「隔簾」等情景烘托，漸漸放開了手腳。但「玉盤」「玉欄」等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說「這一首過於穿鑿了」。香菱的第三首詩是這樣的:
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓?
這首詩是成功的。除首聯外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯，對仗工穩，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優點是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。
香菱的成功，一方面說明了她自己的聰明與優雅素質。另一方面也說明了一個道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的「無下無難事,只怕有心人」。這樣，香菱住在大觀園里更為名正言順，她做副冊第一人也就順理成章了。
7. 香菱寫詩500字文章縮寫
香菱學詩讀後感
興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是內她最先的出發容點。黛玉吩咐香菱要多讀，於是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鑽研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如痴如迷境界，學到忘我的境界。那麼即便是一隻再笨的馬，也總有會先跑的一天。
其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所說的「不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！」還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即使黛玉是個在好的老師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個痴迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。終於功夫不負有心人，香菱苦志學詩終於終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷昏天黑地，怎能見風和日麗。她這刻苦學習的精神值得我們學習。
所以想要學好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學生。一個像香菱一樣的好學生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。
8. 《香菱學詩》作文
香菱，是《紅樓夢》中的人物，而《香菱學詩》是我們語文課文，我看了香菱的學慣用功不禁讓我想向他學習。
香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉宦家庭。她三歲被拐，長大後被呆霸王薛蟠買去做妾，後隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環境的變化激發了香菱學寫詩的願望，寶釵笑她「得隴望蜀」，勸她「且緩一緩」，可她急切得很，於是去找黛玉。
故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。以下寫香菱在黛玉指導下學習寫詩的全過程，大致可分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。
指導讀詩體現在兩次談話中：第一次，黛玉先略說律詩的章法、對仗和平仄，並強調「有了奇句，連平仄虛實不對都使得的」，使香菱深受啟發。循此繼進，黛玉又指出「立意」是詩的頭等大事，「若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的」；同時告誡香菱切不可愛那些淺近的詩，並給她開了一個書目，安排了讀的順序。在這次談話的末尾，黛玉又將王維的五言律詩集借給香菱，要求她見畫有紅圈的就讀，「有一首念一首」。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩後進行的，黛玉稱之為「講究討論」，實際上是要檢查香菱對王詩理解的程度。香菱果真不負所望，把王詩中的煉字功夫說得頭頭是道，說到「墟里上孤煙」這一句，還聯系自己進京那年所見黃昏時分村落的景象，把詩境都說活了。而黛玉也不愧為「老師」，又把陶詩「曖曖遠人村，依依墟里煙」翻出來給香菱看，啟發她認識了脫化前人詩句的道理。香菱練習寫詩也是在黛玉指導下進行的，包括命題限韻、評論習作、指點門徑三事；寶釵也參與了指導。
香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在「茶飯無心，坐卧不定」的情況下經過苦思寫成的。寶釵先看，說「這個不好，不是這個作法」；黛玉則認為「意思卻有，只是措詞不雅」，指示她「丟開」這首，「放開膽子」另作一首。香菱得了這個指示，「連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土」，「皺一回眉」，又「含笑一回」，簡直到了如痴如醉的地步；可這樣寫出來的第二稿依舊不行，黛玉說「過於穿鑿，還得另作」，寶釵則認為它離了題，不是寫「月」，而是寫「月色」了。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨自走到階前竹下去構思她的第三稿。她「挖心搜膽」，絕無旁騖。以致將探春說的「你閑閑罷」聽成「十五刪的『閑』字」，反過來說探春「錯了韻了」。這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對燈出神，三更上床，到五更才朧睡去。最後，她居然在夢中把這首詩做成了，而且笑道：「可是有了，難道這一首還不好？」待到寶釵將她喚醒，她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿，後來博得了眾姐妹的一致稱贊：「不但好，而且新巧有意趣」。
這就是香菱對學習的渴望和執著，可是先子我們呢，有好的學習條件，卻不好好的學習，整天只知道耍酷，這又有什麼意思呢，其實，只要我們全身心的浸入的學習中去，你不但能夠學好，而且會讓學習的負擔成為快樂，所以請大家要好好學習！！
9. 香菱學詩縮寫100字
故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。以下寫香菱在黛玉內指導下學容習寫詩的全過程，大致可分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。 指導讀詩體現在兩次談話中：第一次，黛玉先略說律詩的章法、對仗和平仄，並強調「有了奇句，連平仄虛實不對都使得的」，使香菱深受啟發。循此繼進，黛玉又指出「立意」是詩的頭等大事，「若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的」；同時告誡香菱切不可愛那些淺近的詩，並給她開了一個書目，安排了讀的順序。在這次談話的末尾，黛玉又將王維的五言律詩集借給香菱，要求她見畫有紅圈的就讀，「有一首念一首」。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩後進行的，黛玉稱之為「講究討論」，實際上是要檢查香菱對王詩理解的程度。香菱果真不負所望，把王詩中的煉字功夫說...
10. 縮寫 香菱學詩
香菱隨寶釵進了大觀園。黛玉見她伶俐，甚是喜歡。香菱便求黛玉教她作詩。黛玉回教給她一答些作詩的規則，然後讓她把幾本詩集帶回去讀。香菱挑燈夜讀，很快就把它們讀完了，還對黛玉談了自己讀詩的見解。眾人覺得香菱的見解挺精闢的，想邀她入社。
香菱得到大家的鼓勵非常高興，又央求黛玉出題，讓自己學著作詩。黛玉出了個「月」的題目。香菱終日苦思冥想，但第一、二首都不理想。她更加投入，幾乎到了走火入魔的境地，終於精誠所至，第三次在夢中得到了一首不錯的詩。