『壹』 描寫一個人的性格作文800字不要太老套
我是一個好強的人
我是一個非常好強的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯卧撐?」我搖了搖頭，說：「不知道。」沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。」我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻獃獃地問我：「你怎麼這么棒?」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這么刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?」「噢，我明白了……」他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
點評：
這篇作文成功地運用了心理活動描寫。如在第一次做俯卧撐丟臉後，「回到家，…… 超過他。」這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者「回到家」，「躺在床上，翻來覆去」進行的激烈的思想斗爭，最終決定「努力鍛煉，超過他」的過程。充分地體現了文章的中心——「我是一個好強的人」。文章在敘述一年後的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然只有二句：「我想起……想起……」但它內含的潛台詞卻很多：「一年前那個夜晚」的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者「不由得為之一振，爆發出一種無名的力量。」
本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特徵：好強，而且使人物形象豐滿。
我想有個家
雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游盪著。
濕漉漉的我不停地打著冷戰。寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢?
驀地，一朵小小的花苞，在風的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不捨地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰?
我們有著同樣的悲哀和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了一個陌生的概念。家，如同一隻渡船，載了我十六個春秋，還沒到彼岸，就拋棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
然而，現在已什麼都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時候，還編織著許多美好的夢，只一剎那就灰飛煙滅了。一切，都只有留給記憶和痛恨。
六年前，那個和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什麼，媽媽永遠離開了這個家，去了一個至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了一個年輕漂亮的女人。
從那天起，洗衣做飯，忙前忙後全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白幹活一天，且不準吃飯和上學。但只要能上學，我還奢求什麼呢?
今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，只我一個人仍和往常一樣躲在被窩里默默地啃冷饅頭。
熱鬧是他們的，冷清是我的。宴後，那個我一手帶大的男孩，要我再給他當一次馬騎，說恐怕以後再騎不上了，因為今天他外公就要帶他到很遠很遠的大城市去。
眾人面前，我這個十六歲的女孩無奈地俯下身子，習慣地用手撐著地，可是，馱了他兩圈之後，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。不料，這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子，連弟弟一個小小的要求都不能滿足，接著，照例和爸一人扯住我一隻手，她兇狠地揪著我的頭發往門上碰。
客人們怎樣也勸不住。
血，濺臟了他們干凈的衣服，他們才停手。 ，
他們堅決要我滾，叫我去找我媽去，一切哀求都無濟於事。
我好想媽媽，可她在哪兒呢?就這樣，我就像一塊用破了的抹布被隨手扔了出去。
誰敢收留我呢?爸爸權勢那麼大。
我不知能走到哪兒，也不知該走向哪兒。
花蕾，我惟一的夥伴，你能告訴我嗎?
有人說「十六歲的花季只開一次」，而我連一次的機會也不可能了，盡管時下正是春天。
「……我想有個家，一個不需要多大的地方……」
誰家的錄音機在遠處隱隱約約地響，
那聽歌的人是否也和我一樣，我的家在哪裡?
撲棱一聲，一隻喜鵲飛進了樹梢上的巢。
懷著無盡的羨慕，我獃獃地望著。
遠處，響起了許多熟悉的呼喚聲。我知道，那是許多伯母嬸子們在喊他們的孩子吃晚飯的。
有家真好，有媽真好，我酸酸地想。
那質朴的呼喚是怎樣的慈愛溫暖呵。
期待了許久，依然沒人喚我。此時，若有人能喚我一聲該多好呀，我一定會撲進她的懷抱，喊她一聲「母親」。那呼喚即使極其微弱，哪怕只我自己能聽到。
可能嗎?可能嗎?……
我的家鄉，我的夥伴，我的同學，我的老師，難道我們就此要永別了嗎?
風，還在刮；雨，還在下。
濕漉漉的夜色向我逼來了……
惟有那隱隱約約的歌聲還在唱著：「我想有個家，我想有個家……」
點評：
這篇文章，主要是心理活動的描寫，應該說是相當成功的。它通過環境，事件等的描寫和心理活動相結合。在一個凄清的環境下，會把一個人的寂寞無助的心理狀態表現的更加淋漓盡致。同時，我們也注意到在文章當中，小作者把「花蕾」和「喜鵲」這樣的一些事物引入到心理活動的描寫當中來了，這些平常的事物，在這個時候，已經濃濃的籠罩了小作者的情感色彩在裡面了。
另外，同學們也會注意到，這篇文章的段落相當的短促，應該說，這是小作者有意設計的，或者說，達到了一種需要的效果，那就是，在這樣的一個孤獨寂寞凄清的心理狀態下，心理活動必然是片斷的，不連續的，隨感式的，因此，這樣的短小的段落正能夠表現這樣的一種心理狀態！
總之，這樣的一篇心理活動描寫相當成功的作文，在我們學習如何進行人物的心理活動描寫是有相當的借鑒意義。
『貳』 難忘的一個人800字作文
在我的心目中，最難忘的老師是和藹可親，知識淵博的.她教給了我許多知識,使我在知識的海洋中快樂地遨遊;她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖;她給予了我許多鼓勵，使我在錢進的道路上碰到困難時心情得以平靜.她就是一位優秀的語文老師--鄒老師.
鄒老師二十幾歲,梳著齊耳的短發,一雙大眼睛炯炯有神,一張嘴巴能說會道.我一想起她那雙會"說話"的眼睛,就想起了一件事情......
一次上語文課,我和同桌在下面嘰嘰喳喳地講話.正聊得起勁,無意見瞥見老師正在盯著我們.我立刻做好,迎著她的目光.她那雙會說話的眼睛開始警告我:"不要說話，認認真真聽課!"於是我認認真真地聽了幾分鍾,但過了不久，我又開始坐不住了，又開始和同桌當起"地下黨"來.剛剛開始老師沒有發現，我也經常回頭去看她.但聊著聊著,不禁偷偷笑了起來.老師立刻轉過頭,眼睛直勾勾地盯著我們.當時她正在提問一個問題，然後點了我的名字讓我回答.雖然我和同桌在講悄悄話，不過大多數都是她一個人在講,我在聽，然後看看老師，聽聽她講到哪兒了.所以我站起來,准確無誤地回答了老師提出的問題.然後老師十分滿意地讓我坐下.但在她會說話的眼裡,我卻聽到了再次警告:"雖然你回答對了問題,但上課不聽課，下次不可以再這樣了!"我立刻坐好,專心地聽完這節課剩下的時間中,老師所講的內容.
啊!親愛的鄒老師，您為我們付出了多少汗水和心血.六年來，您給我們多少關心和幫助,我們每一步成長和進步都凝聚著您的心血.而今,您的臉上又平添了幾道皺紋,您的頭上又多了幾許銀發,可我知道您今年才二十幾歲啊!
老師,請您放心,我絕不會辜負您的教誨,我會用優異的成績來回報您的深恩!
『叄』 作文我了解的一個人800字作文
老師,這個詞兒是多麼的抽象.如果在老師這倆字前寫上「嚴厲的陳」.對,我要寫的就是嚴厲的陳老師.
他的學生大多數都會說：「講的好,講出了我們的心聲.」而我卻認為,陳老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會發現陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來,看上去,老師好像老了幾歲.我可以肯定,老師為了我們的學業而獻出了自己的青春.
老師對學生高度負責,他為了提高我們班同學的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好裡面的好詞好句,每逢上語文課,都要我們用兩分鍾來寫好詞好句.一來可以練好字體,二來可以讓我們積累詞句.另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句.
我是一個經常犯錯的學生,有時做班幹部失職,有時因為默寫不會默,有時上課講話等等,老師經常找我去談話.有一次,老師叫我在下午收反問句,陳述句的作業紙,當時因為我沒留心聽課,所以------下午,老師突然問「作業紙呢?」我猶如丈二和尚摸不著頭腦.霎時間,陳老師說出了一句這樣的話：「關明祺撤職.」頓時,教室里鴉雀無聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流.
放學了,陳老師把我叫到辦公室.老師對我說：「最近,你的學習成績一落千丈,不是因為你的腦子生銹,更不是因為你的智商低於別人,而是學習態度不端正.一．老師要求收的作業遲交,二．老師要求的事情沒有完成,三．上課不專心.現在我給你最後一次機會.語文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉,知恥近乎勇.回去吧!」
聽了那段話,心理熱血沸騰.陳老師,真是比老師還要神聖的老師.我一定不辜負你的期望,以最好的禮物——最優秀的成績獻給你
『肆』 以,觀察身邊的某一個人的為話題的800字作文
我身邊的一個人
張偉是我的一個最好的朋友，他個子不高，但身體很靈活，圓圓的臉，總帶著一絲微笑，顯得很友善。他非常有愛心，還經常幫助流浪的小動物。我很喜歡和他在一起玩。
在我們同住的小區里， 居住著很多流浪貓，有時侯我很納悶 ，這些流浪貓是從哪裡來的呢？媽媽告訴我，這里有很多原因，其中有很大一部分遭人遺棄的，我們很同情它們。不過值得慶幸的是，在我們小區生活的小貓們很幸運，因為有很多人在關心它們，我和張偉就是其中的人。在眾多小貓中，我，們最喜歡一隻叫大黃的，它全身金黃色，是這群流浪貓的首領。它總是高傲地揚著頭，在花園中散步，每當看到我們走近，它就喵喵叫著走上前來，蹭蹭你的腿，向你要吃的。我和張偉每次下樓，都不忘給他們帶一些貓糧，看到他們圍在那裡香香地吃，我們很開心。
有一天，我和張偉正在樓下玩藍球，突然他停下來，指著牆角大叫，：「快看，大黃怎麼了？它怎麼一動不動呀！」我倆趕忙跑過去，只見大黃縮在那裡，前爪不停地往外滲血，看到有人來，它驚恐地一步一步往草叢中鑽，我倆大聲叫它，它用可憐地眼光看著我們，嘴裡發出低低地哀嚎。張偉快步走向前去彎下腰輕輕地撫摸著大黃，安慰道：「大黃別怕，你怎麼了？」大黃偎在他的腳下，安靜了一點，但他的前爪還在不停地顫抖。「它一定很疼，不如我們帶它上醫院吧！」 張偉說。我猶豫起來，因為媽媽說過流浪貓身上會有很多細菌，不能抱它，而且給它看病也要花錢，這怎麼辦呢？張偉想了想說：「我有辦法了，我回去拿我的壓歲錢。」說完，張偉飛快地跑回家，不一會，他攥著錢，手裡還拿著一個大紙袋，他輕輕地把大黃放進紙袋，我倆飛快地抱著它，向小區外的寵物醫院跑去。在那裡，醫生為大黃做了精心地包紮，當他得知我們救助的是一隻小區流浪貓時，他誇我們真有愛心，並收了我們極少的錢，說過兩天再帶大黃上葯時，就不再要錢了。我們聽了真高興。回家的路上，大黃似乎也高興起來，眯著眼，又喵喵地叫著。我也不禁誇張偉：「你真有愛心，居然用自己的壓歲錢給貓看病。「張偉自豪地說：「怎麼樣，我很有辦法吧！〃
這就是我身邊的一個有愛心的人—張偉。
『伍』 寫一篇以觀察為主題的作文！800字以上！該怎麼寫
道德觀察
所謂「道德」，字典上的解釋是「社會意識形態之一，是人們共同生活及行為的准則和規范道德通過社會的或一定階段的輿論對社會生活起約束作用。」但從我個人的觀點來看，「道德」就是指人們的品質、品格、素質和修養。依我看現在社會上許多人就缺乏這種「道德」，而這種「道德」也就是我們最熟悉的「雷鋒精神」。
以前我從報紙上看了一條消息，標題特別醒目，上面寫著：雷鋒出國了？！我心裡一驚，又接著往下看，越看越慚愧，因為上面寫了中國人和外國人的比較：很多外國人天天做好事，可有些中國人天天干壞事，不講誠信很自私。難道中國人真的把「雷鋒精神」丟了嗎？ 不講道德的人和事情在日常生活中屢見不鮮，就連我們班也存在，我們班的同學正如老師說的那樣，像個炮筒子，一點就燃。所以我們班同學經常會因為一些雞毛蒜皮的小事而打架。這時，有些同學就好言勸架，有些同學則裝著沒看見，只顧干自己的事。這不就是一個很鮮明的對比嗎？
有一次，一個朋友給我講了兩個故事。一個故事講的是：一天晚上，一輛計程車停在酒店門口，司機剛准備開車回家，突然從旁邊沖出幾個醉漢要乘車，他不肯，幾個醉漢便要告他拒載乘客，他沒有辦法只好拉上他們走了。剛走到半路，一個乘客突然伸出一把亮晶晶的匕首，要司機交出錢來，司機一點兒也不怕，與他們博鬥起來。路上圍了好多行人，可沒一個人幫這位司機。最後他被捅成了重傷，這幾個兇手也逃跑了。
第二個故事講的是：一天，一個阿姨在逛街時包被幾個歹徒搶了，她大聲呼救，可是行人很多卻沒一個幫她的，只有一個理發理正在給客人理發，聽見喊聲就立刻沖出去與歹徒搏鬥。最後歹徒砍傷了理發師的胳膊跑了。後來當記者采訪理發師時他坦然地對記者說他不後悔做這件事。現在是法制社會，但有些人為了錢財早已把中華民族五千年來的優秀傳統美德置於腦後，不惜鋌而走險，也使人的素質下降，不講道德。
「雷鋒精神」源泉於中國，勤勞勇敢、誠實守信、樂於助人、尊老愛幼等很多美德是我們中國幾千年來流傳下來的，是我們的精神財富，我相信經過我們的努力，「雷鋒精神」一定會回到我們身邊，我們人人都是活著的雷鋒！
『陸』 800字描寫一個人的作文
我的父親
一直以來，我都認為父親是一個十分討厭的人。我討厭他從不關心我的學習，我討厭他在我犯了一點小錯誤時就對我大打出手，我討厭他不刮鬍子，穿一身臟兮兮的衣服就到學校找我……總之我們之間似乎存在一個很深的鴻溝。以至於在很長一段時間里我不想和他說話，可是後來的一件事徹底改變了我的想法。
那是去年冬天一個星期天的下午，我匆匆趕到學校後卻發現有幾本書忘帶了。怎麼辦啊？回去取吧？十幾里路呢？這么冷的天？我不禁打了一個寒戰。可是沒有書可怎麼辦啊？
怎麼辦啊？這可該怎麼辦啊？我越想越急。忽然之間我想到了媽媽，讓她送過來吧。這是我現在唯一的辦法了。於是我趕緊撥通了家裡的電話，還不等那邊開口就急忙說「媽，我有幾本書落家裡了，就是桌子上……」「你媽媽出去了，我……」不等對方說完我就掛上了電話，我知道是爸爸接的電話。而我不想和他說話，即使是這樣的情況下。
昏昏沉沉的一節課過去了，昏昏沉沉的又是一節課過去了。因為沒有書我也沒有辦法認真的聽老師講課。下晚自習後，等我收拾好自己的書本准備回宿舍時卻發現外面不知什麼時候竟然下起了雪花，地上一有厚厚一層。奇怪的是雪中似乎有一個人站在那裡。當我走進了卻發現那個人竟然是父親，他提著一個大包，頭上已是白花花的一片。很明顯，他在這里已經等了很久了。
這時他也看到了我，「給」他把手裡的那個包遞給了我。我一時有點不知所措，竟呆住了。看到我遲疑的表情，他解釋道「你媽媽去你二姨家了，今天回不來。我剛才聽你說的那麼急，知道那幾本書對你很重要，所以就該你拿過來了。只不過……」他頓了頓，又接著說「我不認識字，也不知是那幾本，所以只好把桌子上的書都拿來了。你自己看吧，沒用的的我一會再拿回去。」
聽他說要回去聽到，我趕緊說道「爸，這么晚了，你也就別回去了，不如就住我們宿舍。」當然我這么說是有原因的，那就是我知道依他的性格是絕對不會留下的。
「不了」他一點也不出乎我意料的說。「書送過來的有些晚了，沒有影響你用吧？」他問。「沒」他突然變得開心了起來，並且自言自語道「看來我還沒老啊，這十幾里路還難不倒我。「什麼？」我有點不解。忽然，我想到我么那裡下雪天是不通公交車的，爸爸一定是跑步給我把書送過來的。我的大腦『轟』的一下眼淚就掉下來了……
後來盡管我極力想讓父親留下來，可是父親還是要回去。他只說家裡不能沒有人。
從那一天起我和父親再的關系變的好了起來。因為從那一天起，我長大了。
『柒』 我了解的一個人800字作文
個人的性格.愛好.習慣等都不一樣。所以人與人之間，誰都不一定最了解誰誰。可是，有一個人，我對他的兩個特點卻了如指掌。
有一次，我們班要去參加學校舉行的故事詞朗誦比賽，背的是一首將《中華少年》的詩。到了快比賽的那天，大家都在緊張地准備著，一下課，教室里是沒有了往日的笑聲，只有古詩的背誦聲，一切都現的十分的古板.嚴肅。因為老師要我們爭取得一個好名次，誰都不敢不認真，大家都知道沒爭取到好名次，後果誰都知道。可是，惟獨他還是整天悠哉游哉的，好象這件事和他毫不相干似的。對這次大賽一點都不放在心上。其他同學都在想：哎~~他死定了。又是一個挨罵的「預選人」。可是我卻不這么認為，因為我知道他是什麼樣的人。
到了比賽那天，大家都滿懷信心地准備上台一展自己的風采。突然大家發現他在座位上埋頭苦「背」，他看見大家都在看他，他抬起頭「嘿嘿，臨陣磨刀—不亮也光嘛。我心想：哼，他就是這樣的人，到了比賽時還有好戲呢。大家都在說他死定了，不可能在這么短的時間（只有三分鍾的時間我們班就上場了）里背完的，因為我們背這首詩都背了三天才勉強背下來的。三天和三分鍾根本不成比例嘛。大家都這么認為。可是只有我知道真相。
到了比賽時，一個一個地上台背誦，到了他時，大家都閉起眼睛，誰都不願意看他在台上給我們班丟臉的樣子，他卻流暢地背出了古詩的內容，同學在一旁驚呆了。他卻得意地看著他們。我卻不屑的嘌了他一眼。
他是誰？他就是我的超級朋友—李林希。沒錯，從上面的內容，知道他就是個臨陣磨刀，卻能磨出好「刀」的人。
『捌』 通過外貌,神態,個性,寫一個人800字作文
薦文
朱老師的眼睛
上海 顧宇
朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒有什麼特別，可你仔細一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會說話！
語文課上，我看著書桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺地伸過手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見了，她好象在暗示：「顧宇，你怎麼做小動作啦？」我的手馬上不癢了，趕緊放在背後，認真的聽老師講課……
我懂得了朱老師眼睛說的話，同學們也懂得了朱老師眼睛說的話。一天自習課上，朱老師站在教室門口和家長談話，大夥便隨便的講起話來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，彷彿在批評我們：「怎麼講話了？」於是，大家馬上靜下來，教室里頓時鴉雀無聲……
有一次，朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什麼能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師，心裡很慌，那顆心啊「撲通撲通」地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：「對，對，聲音在響亮點兒！」我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時朱老師向我投來贊許的眼光，好像在說：「講得真好！」
期中考試我得了「雙百」，朱老師可高興啊！她在給我發獎品時，眼睛笑的彎彎的，似乎在說：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得「雙百」。
記得有一回，我生病住院，過了一個多星期才上學。上課時，朱老師不時用眼看著我，彷彿在說：「顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？我的病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，精神又提起來了……
下課，朱老師和我們一起，她的眼睛也會說話。一次，我們玩「老鷹捉小雞」的游戲，朱老師當「老鷹」。她一下子跑到東，一下子跑道西，眼睛呢？睜的大大的，好象在提醒我們：「哎——當心！我要捉住你們啦！」真糟糕！末尾一隻「小雞」跑的太慢，被捉住了。這時候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說：「哈哈，這會兒可被我捉住了！」
現在朱老師雖然不教我們了，但每當看到朱老師時，總是看看她的眼睛，看看她對我說些什麼。