Ⅰ 以如何做好創新為題寫一篇作文
斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。——題記俗話說：「第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。」可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰;創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，於是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終於發明了鋸，造福於人類。齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功「不屑一顧」，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終於為我們所熟知，為世人所景仰。而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因一個蘋果發現了地心引力，以後一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷於亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間「潛心」研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發「浪費」，將自己的創新精神丟入大海，最後賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。創新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天;有了創新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談;有了創新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道;有了創新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空!
Ⅱ 關於創新的議論文 最好是論據 越多越好 最好是有題綱的
創新是世界進步的動力。有了創新精神，那麼就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創新，創新就是進步的翅膀。
從前有一種病，只要人得了這種病，便無葯可治，只能慢慢地被病魔折磨至死。有一位化學家，他不幸得了這種病，他四處求醫，也沒有將病治好。有一天，他聽說有個村子裡有一口能治好這種病的井，只要喝了井中的水，便能治好這種病。化學家喝了水後不久便葯到病除了。化學家對井水產生了興趣，對井水進行了研究。他發現井水中含有一種化學物質—芒硝，對這種病有神奇功效。
中國有名古話，常有所疑，是創新的開端。勇於破疑，是他新的動力。就是說一個人如果能用疑惑的眼光觀察周圍的現象，就產生去破疑的動力。常年喝井水的村民沒有因為井水能治病產生疑問，而化學家則對井水產生了疑惑，最終發現了井水的秘密。如果說化學家僅僅因為井水治好病感到慶幸，那麼可能永遠都不會發現其中的奧妙。這充分說明了創新精神對於我們的重要性。
各行各業都需要發展，如果行業缺乏創新意識，那麼它只會停滯不前，反而有可能會倒退。只有堅持創新精神，勇於實踐，行業才得到發展。
當今國際社會是一個飛速發展的時代，創新精神顯顯得尤為重要。只有擁有創新精神的國家，才能讓自己立於世界強國之林。市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創新，個人才能體現價值，企業才能獲得優勢，國家才能繁榮富強。
〔思路提示〕
創新需要打破定勢，突破傳統。
創新能推動歷史的前進。
只有求新求異，事物才會有生命力。
創新需要勇氣和智慧。
新事物也許並不完美，但它畢竟要替代舊事物。
〔名言〕
踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是「亞軍」。——李可染
苟日新，日日新，又日新。——《禮記》
為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。——〔唐〕杜甫
要成長，你必須要獨創才行。——〔德〕歌德
推陳出新是我的無上訣竅。——〔英〕莎士比亞
〔經典素材〕
創新要勇於否定權威(普朗克和愛因斯坦)
1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：「孩子，十分遺憾，今天有個發現。它和牛頓的發現同樣重要。」他提出了量子力學假設及普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜並虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終於宣布取消自己的假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。
25歲的愛因斯坦敢於沖破權威聖圈，大膽突進，贊賞普朗克假設並向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨後又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的新權威。
齊白石老人五易畫風
我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他並不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風格。他60歲以後的畫，明顯不同於60歲以前。70歲以後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫風再度變化。齊白石一生，曾五易畫風。正因為白石老人在成功後，能仍然馬不停蹄地改變、創新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。
他告誡弟子「學我者生，似我者死」。他認為畫家要「我行我道，我有我法」。就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性地運用，不斷發展，這樣才會賦予藝術以鮮活的生命力。
創新讓人們不斷靠近真理(揭開天體的層層面紗)
長期以來，古希臘天文學家托勒密的「地心體系」的理論統治著人們的頭腦。托勒密認為地球居於中央不動，日、月、行星和恆星都環繞地球運行。哥白尼在《天體運行論》中推翻了托勒密的理論，闡明了日心說：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉。而後，布魯諾接受並發展了哥白尼的日心說，認為宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統。伽利略通過望遠鏡觀察天體發現：月球表面凹凸不平，木星有四個衛星，太陽有黑子，銀河由無數恆星組成，金星、水星都有盈虧現象等。不久，開普勒分析第谷。布拉赫的觀察資料，發現行星沿橢圓軌道運行，並提出行星三大運動定律，為牛頓發現萬有引力定律打下了基礎……因此可以這樣說：科學是不斷發現的過程，真理是不斷創新的過程。
保守是創新最大的障礙(牛頓晚年趨於保守)
牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。他的一生有許多重大的發現：力學三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學說的范疇而不能自拔。他花了十年的時間研究上帝的存在，結果自然毫無所得。由此看來，即使一個偉大的學者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。
創新即是表現個性(鄭板橋獨創一體)
鄭板橋是清代書畫家、文學家，「揚州八怪」之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學苦練，然開始時只是反復臨摹名家字帖，進步不大，深感苦惱。據說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什麼，他說是在練字。他妻子嗔怪道：「人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什麼？」鄭板橋聽後，猛然醒悟到：書法貴在獨創，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎麼行呢！從此以後，他力求創新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術中，終於形成了自己獨特的風格——板橋體。
創新推動歷史前步(商鞅變法)
商鞅變法是戰國時期著名政治家商鞅為維護秦國統治者的利益而推行的一系列變革措施。
公元前361年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落後面貌，於是下了一變法圖強的求賢詔令。商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的。
商鞅到秦國後，宣傳「強國之術」，決心協助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。
公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公布了新法。秦國經過商鞅變法，面貌煥然一新。秦國從落後國家，一躍而為「兵革大強，諸侯畏懼」的強國，出現了「家給人足，民勇於公戰，怯於私鬥，鄉邑大治」的局面。
正是由於它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。
在一次戰爭中，一艘下了錨的驅逐艦上的船員突然發現，一顆漂浮式水雷正向他們漂來，距離已經很近了，已經來不及解纜躲避了。怎麼辦呢？船員們急中生智，跑到甲板上，拿起水管，用水把水雷給沖走了。
按照時下流行的說法船員們實在很有「創意」，說得通俗一些，就是有創新精神：在此之前，有誰會想到用這種方法對付水雷呢？
但是，在一些人眼中，創新是一種神秘的東西，創新的靈感似乎是極其偶然的，如同彩票中獎一般。而我以為不然。倘若你用科學的思想方法關注周圍的一切，你就會發現，靈感幾乎無處不在。
早期的筆與墨水是分開的，人們要寫字時，便把筆伸到墨水中蘸一下。這種狀況持續了很久，但誰也沒有在意。直到後來，制筆業中的一個機靈鬼發現了這個問題，並產生了將二者合而為一的想法。於是自來水筆誕生了。在此之前，用過筆的人何止千萬，卻都與這個發明無緣，為什麼呢？因為他們缺乏對生活的關注與審視，也就是細心觀察。細心觀察是搜集創新素材時必不可少的品質，擁有這一品質的人將比別人擁有多得多的創新機會。而對身邊事物的熟視無睹，恰是一般人的通病，因而創新之神也就與之擦身而過了。
擺脫思維定勢是創新精神的又一特點。思維定勢有時是有用的，它讓我們在解決某些常見問題時顯得更加熟練，但它對創新是有害的。一位母親問老師：「怎樣才能使我的孩子早餐吃雞蛋呢？」老師反問道：「你為何要讓孩子吃雞蛋呢？」「為了補充蛋白質。」母親回答。「那你為何不換一種方法呢？」老師說。於是，次日清晨，母親便心滿意足地看著她的孩子吃起了他最愛吃的牛肉餅干。在這里，這位母親的頭腦中有一個思維定勢，即要補充蛋白質就必須吃雞蛋。由此可見，思維定勢往往使我們的思路變得狹窄，甚至讓我們無法發現一些簡單的東西。
創新精神還要求人們不要輕易判斷。「判斷」是用已有知識進行的邏輯推理。但是新生事物未必就適應原有的知識體系。人們因此放棄了繼續探索，也就失去了創新的機會。「相對論」無疑是二十世紀人類在科學上取得的最大成就之一，但倘若愛因斯坦當初便應用他所學的經典物理學知識進行推理、判斷，得出謬論後便將其放棄，那麼他縱然再有天才，也只能在經典物理學的圈子中打轉，很難取得日後的輝煌。美國學者邁克爾•雷波夫曾這樣說過：「幾乎每一項發明都是一個意志堅強的人堅信自己想像力的結果。」話雖有些絕對，卻不無道理。
回顧人類的歷史，實際上就是一部不斷創新從而不斷進步的歷史。隨著社會進程的加快，人類的創新活動也在不斷加快，人的創新精神也就越發重要。科利華軟體集團總裁寧朝弟在談到人才時認為，信息時代是物質性極弱的時代。人在意識上的躍進將給企業發展帶來質的突破。因此，一個人的創意比知識更重要。我們作為跨世紀的一代，若想在新世紀的激烈競爭中站穩腳跟，又怎能不注意培養自己的創新精神呢？
Ⅲ 怎樣寫好議論文創新型的。
初學這些議論文的操作方法， 可以從模仿開始。以一篇文章為例。最典型的是吳晗的《談骨氣》 ： 1、引論部分：開篇提出論點：我們中國 人是有骨氣的。 接著，用孟子的話解釋論點「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」 2、本論部分 ：用三個事例分別證明論點：文天祥 的富貴不能淫；窮人不食嗟來之食的貧賤不能移，聞一多的威武不能屈。 3、結論部分：解釋當今無產階級的骨氣並發出號召。 三個部分之間都有過渡：在引論和本論之間有「我們祖 先的許多有骨氣的動人 事跡，還有他積極的教育意義。」引出下面三個事例的敘述。本論和結論之間有「孟子的這些話，雖然在兩千多年以前說的，但直到現在，還有他積極的意義。」進行過渡。 在第一和第二例之間，有「另一個故事」「還有個例子」進行過渡。這些過渡句，使文章渾然一體。 三個部分分別回答了三個問題：引論部分解答 「是什麼」的問題；本論部分解答「為什麼（有骨氣）」的問題；結論部分回答「我們怎麼辦」的問 題。 三個事例都是概括敘述的，每個事例的後面都有幾句簡短的議論。這些議論闡明了事件所包含的意義，把事 例緊 緊地扣在論點上，是論點和論據聯系的紐帶，否則就就事論事，論點和論據脫節了。 議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它通過列舉事實材料和運用邏輯推理，來闡發，對事物的理解和認識，表明對問題的觀點和態度。各行各業的人為了接受或表達思想，都需要經常閱讀和寫作這種文體。 一篇議論文，通常包含論點、論據、論證三大要素。論點是議論文所闡發的思想觀點；論據是文中用來證明論點的根據；論證是論點與論據之間邏輯關系的揭示。這三者的緊密關系，構成了一篇議論文的主體。 如何寫好議論文 1.寫好字 一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的「面目」在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的「外衣」，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少塗改。要塗改也須規范地塗改，切忌亂塗亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。 2.擬好題 題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。 議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於閱卷者准確而快速地把握整篇文章的基本內容。 3.開好頭 高爾基說過：「(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。」議論文的開頭要講究「短、快、靚」。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標准中有「中心明確」的細則。開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的「鳳頭」。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。 4.中間段寫好首句和末句 議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標准。 常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最後結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據評分標准，在中檔以上分項計分，避免不利於考生的個人評分因素出現。 5.典型而鮮活的論據 論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想像的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。 典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。 6.結好尾 結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。現代著名作家師陀曾說：「寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。」好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結尾只有兩個字：「活該！」短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。 其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：「篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。」結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。 7.語言形象暢達 語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。 一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進.
Ⅳ 如何寫好創新作文，用議論文寫，800字
創新作文的靈魂就是創新思維，如何培養創新思維，如何把創新思維運用到自己的文章中，使文章熠熠生輝，這是擺在我們教育工作者一個非常迫切、重要的、艱巨的任務。
創新作文的定義就是運用多種思維方式，激發學生想像，結合自己的真情實感，表明觀點態度的一種作文形式。創新作文具有十大標准，具體為：真實、新鮮、活潑、准確、勻稱、周密、鮮明、不拘一格、深刻、個性張揚。總的來說就是要求不論在題目、選材、立意、觀點等各個方面都有特立的個性，要清新、有趣、有深意。但是如何達到這些要求呢，我覺得必須抓好以下三個方面：
首先是創新思維能力的培養： 1、必須培養學生發散思維能力。人們的思維往往在處理及分析每一件事情的同時，受制於社會的固有思維模式，所得出來的結論往往一模一樣。但是同樣一件事情，從不同的角度出發，隨著不同立場、不同時期、不同環境，都會得出不同的結論。在平時的課堂教學中鼓勵學生從從多種角度出發去發現、探索所遇到的每一個選題所蘊含的不同含義。參考自己的人生經驗，從自己的切身感受出發，這樣每個人所關注的重點就會不一樣，而不能人雲亦雲，偷懶去深入思考問題。 2、 必須培養學生的逆向思維能力。我們從一件事情的結果分析，發生這件事情的原因是什麼，其發生發展的環境是什麼，其主體是什麼，主要因素，次要因素等等。以濫竽充數為例：分析南郭先生為什麼能混在隊伍的原因。最常見的思維模式是批評南郭先生沒有真才實學而騙人。我讓學生試著用逆向思維的模式去分析，分析結果可以有以下的觀點：批評齊宣王管理制度不嚴和「大鍋飯」制度；批評南郭先生混在樂隊里，是因為沒有考核制度；批評樂隊里老好人多，怕得罪人；贊賞齊泯王善於改革，措施有力。這樣就可以避開一般的構思和立意，借舊事翻出新意給人新的啟迪和感受。 3、 必須深入發掘學生的天馬行空的想像力。想像是創新的源泉，沒有想像就沒有創新。通過創新性想像的訓練，就可以培養出具有真知灼見的創新人才。文章的寫作過程就是我們把自己腦中所感所想如涓涓細流般付諸筆尖。如果腦中是一片空白，或者沒有經過自己的藝術加工，沒有參考自己的人性經驗去思考、去理解，則最終的結果只能是憑著自己的記憶力把別人的想法、別人的經歷謄抄一邊，那文章的靈魂也就失去了。比如我曾以「孔乙己之死」作為題目，讓學生自己想像，結果有的學生認為是被打死的，有的學生認為是餓死的，有的學生認為是病死的等等。通過這個選題，學生的想像能力得到了提高，而且激發了學生的思考的積極性。
其次是必須給學生提供一個創新思維能力成長的環境。 1、 這個培養的環境必須是寬松的。學習的過程，尤其在我們國家絕大部分地方，老師往往是高高在上的權威，學生不能有半點的不同意見。而學生的創新往往源於一定的興趣和愛好，源於一定的好奇心、求知慾，源於一定的新體驗和探索。因此我們必須為學生提供一個可以讓學生大膽提問、大膽質疑、勇於思索，最大程度發揮學生潛力的學習環境。老師要變換自己的角色，站在學生的角度，並成為學生的引導者和學習的參與者，與學生在學習的過程中產生共振。比如教授完《湘夫人》之後讓學生寫一段湘君心理描寫的文字，或者續寫湘君和湘夫人的故事。 2、 要鼓勵學生多提問，多質疑，多提出不同意見，不同想法。學源於思，思源於疑。有思考才有創新，有質疑才有進步。學生有疑問，才會打破腦中的平靜，才會引起頭腦中暴風驟雨，才不會淺嘗輒止、一知半解。學生通過獨立思考、勇於質疑、相互討論、辯論及深入探索，其創新思維的能力才會得到鍛煉和培養。學生學完《裝在套子里的人》可以以調查報告的形式分析別里科夫之死。 3、 最後是如何讓學生把自己的創新性思維融入到自己的文章中來。 學生的生活和情感為原點，使學生能夠滿懷激情和信心去作文。傳統的教學是在應試教育下的填鴨式教育，教師是處於主體地位，而學生只是知識的被動接受者。
在作文教學時，作文訓練沒有考慮到現有掌握材料的情況，致使學生發出了沒有什麼可寫的言論。在素質教育的今天，要真正的實現素質教育，首先使學生掌握大量的素材，這樣才能使學生有內容去寫。並且結合自己的生活經驗，把自己的思想融入到其中，這樣寫出的文章才會有真情實感，才會滿懷激情和信心去作文。例如大部分學生都寫過「母親」這個選題，寫得時候每個學生都能夠場所語言，內容豐富且感人，這是因為學生們積累了大量的生活素材，他們寫的是自己的真情實感，一切以自己的生活為出發點的。如果沒有從自己的生活和情感為出發點，學生們就會感到迷茫，就會去敷衍，久而久之學生就會厭煩作文。同樣的道理，選題經過學生認真思考，並且參考自己的生活經驗及情感去分析過，那麼所寫出來的文章就會豐滿，有力，而且具有創新性。在平時的生活中鼓勵學生多思多想，時刻捕捉思想的火花。可以利用課外時間寫些隨筆，記錄自己的心情，也可以寫一個人物片段，或者是對景物的描摹。
總之，生活在這個創新的時代，我們必須了解創新思維的心理特徵，沖破傳統思維的束縛，走出填鴨式教育的誤區，創造寬松、快樂的學習環境，形成民主的學習氛圍，組織多樣的課內外活動，充分調動學生的主動思考能力，使得學生的思想從平靜的水面掀起思辨的暴風，鼓勵學生大膽質疑，形成質疑的意識，鼓勵想像、鼓勵學生多角度的分析問題，鼓勵學生順向、逆向的分析問題，倡導標新立異，充分發揮學生思維的內在潛能，為學生自己、家庭、社會培養出合格的人才。
Ⅳ 高考作文寫作指導：怎樣使議論文論據充實
一、論據選擇
在議論文寫作過程中，選擇論據有兩個原則：一是去粗取精，選擇典型論據；二是關注現實，選擇新穎論據。「寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐。」用來證明觀點的論據有時是很多的，考生應選擇最具典型性、最有說服力的論據。常見考生用「聽說」「相傳」等這類詞引出論據，這種方法給人一種不真實的感覺，不適宜做論據使用。論據新穎是說材料具有時代感，如新事例、新人物、新思想、新理論、新觀念等，它能夠給讀者耳目一新的感受。使用論據要在「新」字上下工夫，這就需要考生平時養成關心生活、關注社會的習慣，多積累素材。如果選用的都是些陳芝麻爛穀子、老生常談的材料，難免會給人人雲亦雲、拾人牙慧的感覺。論據不在於多，而在於精，選用最具有代表性的材料，以一當十，才具有說服力。
二、論據剪輯
事實勝於雄辯。議論文寫作離不開事實論據，而每則事實材料的角度是多方面的，它要求考生對材料進行合理剪輯，保留材料中與中心論點有關系的，精練表述而又突出要點，才能更好地揭示事理，論證觀點。如大家所熟悉的趙武靈王胡服騎射的故事，是論證「改革」的經典例證。這則材料若用來證明「改革要沖破阻力」應側重「王公大臣們的極力反對」；用來證明「改革的意義」應側重趙國成為「七雄」中實力較強的一個；用來證明「改革的務實性」，則必須點明當時趙國士兵的服裝以及讓士兵輕裝上陣的效果。古今中外的典型事例，是論據選用的豐富寶庫，以事件或人物為論據，不在於向讀者展現事件過程或人物形象，而在於透過人物、事件彰顯事理。對論據不注意取捨，表述沒有重點，是議論文的大忌。
三、論據呈現
許多考生習慣於擺事實，講道理，其實論據呈現的方式是多種多樣的，像集中用例、假設方式就是很好的形式。如：「李素麗選擇了乘客，才會『為人民服務沒有終點站』；王偉選擇了國家，把身影留在了永恆的藍天；汪洋選擇了黨性和群眾，『勤政為民』成了他一生恪守的座右銘。」這種集中用例、概括列舉的方式，既簡明扼要，節省筆墨，又組成排比，氣勢如虹，使得立論大氣磅礴，無懈可擊。再如：「著名作家海倫·凱勒如果不是在充滿自信的基礎上，會有今天的成就嗎？著名數學家華羅庚如果不是在充滿自信的基礎上，會有今天的驕傲嗎？中國女排如果不是在充滿自信的基礎上，會有今天橫掃勁敵的七連冠嗎？」本來是正面論據，但作者用假設句式構成排比，從反面論證「自信」，增強了語勢，更能體現論證的說服力。
四、論據分析
擺事實只是論證的基本手段，講道理才是議論的最終目的。論據使用應注意事理分析，使論據與觀點密切結合起來。分析是聯系論點和論據的橋梁，是開掘論證深度的關鍵。只有這樣，才能做到真正意義上的論據充實。如《說「勤」》，正面引述例證：「韋編三絕，孔子有了『天下聖人』的美譽；池水盡黑，王羲之把書法藝術推上高峰而成為『書聖』；鐵杵磨針，李白成為傲視古代詩壇的『詩仙』。」事理為：「古今中外，概莫能外，凡成就事業者，必是勤奮好學之人。」反面列舉江郎才盡、方仲永現象，事理為：「之所以『泯然眾人』，在於後來缺少『勤』而失去『源頭活水』，勤學將天分變為天才。」只有事實例證，而缺乏對論據的事理分析，不僅會割裂論據與觀點的關系，而且會給人堆砌之感。
Ⅵ 如何提高作文的創新能力創新的才有可能的
1、多多觀察.俗話說：材料來源於生活,生活來源於觀察.只有材料多了,在寫作文時才不至於不知道寫內什麼,無從下手容,所以能提高作文水平的基礎就是多多觀察,積累材料.2、培養情感和邏輯思維 在觀察的基礎上,對多觀察的事物要有自己的想法,對蘊涵情感的事物要能發現感動的事情,作文中如果融入自己的感情或者自己獨特的見解,就能以情感人或者讓人看到你獨特的思維,分數自然不會低,甚至作文水平能夠上一定的層次.3、堅持不懈的積累 前兩點說的作文的靈魂：材料和情感（思想） 這點就是提高作文水平的技巧,說是技巧,其實也需要費不少勁.所謂積累就是平時多看好書（優秀文摘、優秀散文、或者語言優美的文字……）,看到的時候把自己認為好的句詞摘錄下來（建議單獨摘錄到一個本上）摘錄內容可以是:好詞、好句、好段、好的思想、好的論據…… 這樣做是為自己能在自己的作文中使用好的詞句打基礎.不要以為這是抄,那不一樣,這是借鑒.再說當你真正懂了那段文字,你可以把它轉變為自己的文字,讓文字為自己服務（當然,注意的是文字絕對不能脫離中心,我所說的文字為自己服務,是那些出自於自己筆下的文字）
Ⅶ 如何提高作文的創新能力
1、多多觀察。 俗話說：材料來源於生活，生活來源於觀察。只有材料多了，在寫作文時才不至於不知道寫什麼，無從下手，所以能提高作文水平的基礎就是多多觀察，積累材料。 2、培養情感和邏輯思維 在觀察的基礎上，對多觀察的事物要有自己的想法，對蘊涵情感的事物要能發現感動的事情，作文中如果融入自己的感情或者自己獨特的見解，就能以情感人或者讓人看到你獨特的思維，分數自然不會低，甚至作文水平能夠上一定的層次。 3、堅持不懈的積累 前兩點說的作文的靈魂：材料和情感（思想） 這點就是提高作文水平的技巧，說是技巧，其實也需要費不少勁。所謂積累就是平時多看好書（優秀文摘、優秀散文、或者語言優美的文字……），看到的時候把自己認為好的句詞摘錄下來（建議單獨摘錄到一個本上）摘錄內容可以是:好詞、好句、好段、好的思想、好的論據…… 這樣做是為自己能在自己的作文中使用好的詞句打基礎。不要以為這是抄，那不一樣，這是借鑒。再說當你真正懂了那段文字，你可以把它轉變為自己的文字，讓文字為自己服務（當然，注意的是文字絕對不能脫離中心，我所說的文字為自己服務，是那些出自於自己筆下的文字） 4、在能做到以上3點後才是多寫。 多練筆，所謂熟能生巧，就是這個道理。在不斷的練習中，把以上你平時積累的3點能力顯現出來在你的作文上，就能漸漸形成你的寫作風格。那就是達到一定程度了，我想那時你的作文水平已經應該很高了。多寫可以不一定寫完整的作文，不一定按照考試作文那樣，可以寫隨筆，或者平時想到什麼就寫什麼。 在此程度上就是為了考試作文准備了，其實達到以上程度後考試作文自然不會太低。主要就是時間和構思的搭配。考試作文限制時間，所以構思和排版要合理分配時間，那種能力只能靠你自己來鍛煉出來了。當然還是多寫，這種多寫就是限制時間的正規作文了。 另外推薦些網站 http://www.cycnet.com/y_school/xzjyd_zwjx/upperjx/index2.htm http://www.czzw.com/Article_Show.asp?ArticleID=2209 http://www.zuowen.cn/article/showarticleClass_78.htm 自然是作文網，有好的素材，可以看看。 希望我打了這么多能幫助你提高作文水平，如果你有什麼好的意見希望提出來，相互促進嗎？我的作文也不好，但我一直朝著這個方向努力著。
Ⅷ 有關創新的論據
【名言警句】
●距離已經消失，要麼創新，要麼死亡。
——托馬斯·彼得斯
●致富的秘訣，在於「大膽創新、眼光獨到」八個大字。
——陳玉書
●同是不滿於現狀，但打破現狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。
——魯迅
【道理論據】
（道理論據就是名言、警句、諺語、俗語。不過要真實，不可篡改，少一個字都不行）
【事實論據】
1、姚明進軍NBA：2002年6月27日7點30分，2002年NBA選秀大會在紐約麥迪遜花園廣場進行，中國球員姚明被擁有頭號選秀權的休斯頓火箭隊選中，成為亞洲球員獲NBA「狀元秀」殊榮第一人。從宋濤到馬健、胡衛東，從王治郅、巴特爾到姚明，中國人代表亞洲越來越接近世界最高水平籃球聯賽——NBA的頂峰。
2、不迷信傳統的地質理論：許多年來，中國被認為一個貧油國家。因為傳統的地質理論認為，大油田一般都生長在海相地層中，而中國大部分是陸相地層，因而不可能有儲量大的油田。但是，我國傑出的地質學家李四光不迷信傳統的理論，他根據自己多年來的地質實踐和前人的經驗教訓，深入思考，反復研究，最終提出了自己的一套全新的找油理論，即新華夏構造體系的理論。根據這一理論，我國先後發現了大慶油田、大港油田、勝利油田、河南油田、江漢油田等大型油田，終於摘掉了「貧油國」的帽子。
3、哥倫布豎雞蛋：哥倫布發現了新大陸後，人們紛紛向他祝賀，也有不少人不以為然。他們說：這件事很簡單，任何一個人都可以做到。有一次集會，他們又這樣嘲笑哥倫布，哥倫布不動聲色地拿出一隻雞蛋，說道：「在座諸位，誰能把這只雞蛋在桌子上立起來？」沒有一個人敢響應。哥倫布說：「我立給你們看。」言畢把雞蛋使勁往桌子上一插，雞蛋碰到桌子後破了，牢牢地立在桌子上。眾人恍然大悟，說道：「這很簡單。」哥倫布氣憤地說：「一件事情做成之後，你們當然知道它簡單。但是事先你們怎麼沒想到要這樣去做呢？」
4、化腐朽為神奇：美國歷經百年的自由女神銅像翻新後，現場存有200噸廢料，難以處理。一個名叫斯塔克的人，自告奮勇，主動承包清理。他將廢料分類整理，把廢銅皮改鑄成紀念塔，廢鉛改鑄紀念幣，水泥碎塊整理做成小石碑裝在玲瓏透明的小盒子里，讓大家選購。結果，本來無人問津難以處理的一堆垃圾，頓時化腐朽為神奇，身價百倍，人們爭相購買，200噸垃圾被很快一搶而空。正是由於斯塔克不拘泥於傳統方法，標新立異的思維方式，便別出心裁想出了多種處理辦法，由此而獲得大利。
5、善於創新的李公麟：北宋畫家李公麟不僅擅長畫馬，他的人物故事畫，也是出類拔萃，善於創新。他曾經畫過一幅《陶潛歸去來兮圖》。對於表現晉代詩人陶淵明掛冠歸隱的畫，歷代畫的不少，但畫來畫去，無非是「採菊東籬下，悠然見南山」的意境，通常是把他放在田園秋菊之中來表現。但李公麟卻一反過去的陳套，把這位不為五斗米折腰的「高士」畫在江上，一條清澈透底的江水坦盪東流，構圖別致，立意新穎。
6、張瑞敏的開拓精神：張瑞敏，海爾集團首席執行官。2000年6月，海爾進一步和國際接軌，總裁改任首席執行官，成為中國家電企業第一位CEO。一系列國際化運作使海爾在全球的銷售大增，目前，已在海外發展了62個海爾經銷商，張瑞敏因此每年有一半的時間在海外。國際、國內多次高品質的演講令張瑞敏和海爾的聲譽與日俱增，其全球化戰略使海爾向世界500強又邁進了一步。如果他在登陸美利堅的基礎上進一步拓展海外市場並取得成功，那麼他將贏得更多喝彩。
Ⅸ 高考作文：高考議論文寫作如何做到論據充實
一、注意審題
小作文的審題(即審讀材料)很重要,決定著文章的成敗.因為一個小作文的專材料中,往往隱含屬了若干個寫作要求,如不細心審讀,抓不到這些隱含的要求,就很容易出現錯誤。
二、注意語言的簡潔
這一點體現在兩方面.其一,小作文字數一般是100┄300字,受篇幅限制,語言要求簡潔明了.其二,如果是寫應用文,則語言也一定要簡潔,因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求.
三、力求結構完整
小作文是片斷性作文,而非篇章.雖如此,但不能一味忽略結構的完整性.一篇小作文如果能夠做到結構完整,則效果會更好。
四、注意表達方式的運用
受文體的制約,一篇文章總以某種表達方式為主,同時兼用其他表達方式為主.小作文也應注意這一點.如江西省2002年中考語文小作文題為二選一,(1)通過某一情景或場面,描寫你最喜歡的色彩.(2)就你最喜歡的色彩,發表議論.無論選哪一題,或描寫、或議論,總得以一種表達方式為主.但如果能兼用其他表達方式,如兼用議論和抒情,表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情,則能使短文大為增色.