高考如何去寫作文

① 當年高考你是如何寫作文的

（一）請根據下面的材料，寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網路空間中汲取知識；你可以藉助多媒體技術，「悅讀」有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談「我的青春閱讀」。要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特徵鮮明；不少於800字；不得抄襲，不得套作。

星光黯淡，何似明月古人思鄉為何獨鍾明月，因為「月有陰晴圓缺」啊。月在天上注視著世間冷暖，千年兜轉，她依然沒有看懂世界，人心易變。她要改變自己看世界的眼光。逐漸理解為什麼錦上添花永遠比不上雪中送炭。逆流而上，一葉扁舟心還在?冷暖自知。不願成為芸芸眾生中的一粒塵埃，不願被繩索禁錮。不在為了一句鼓勵而歡呼雀躍，也不會因為別人的針鋒相對而耿耿於懷。若天不容，則逆天而行。十里河花到三秋桂子，素雪皚皚成春風拂面。地獄和天堂只有一步之遙。不要輕易評判是天使還是惡魔。

② 如何去寫高考作文

近年來，高考作文命題正呈現多元化的趨勢，已形成話題作文、新材料作文、命題作文三分天下的格局。而命題作文較之以往也有所不同，既保留了只給一個題目的形式，又出現了「提示語+命題」的新形式。這種命題作文的提示語一般是論述性或說明性的文字，它降低了審題的難度，同時對寫作的范圍進行了一定的限制。可以說，提示性命題作文是對命題作文的一種更新，它使高考作文的命題形式更加豐富。但是，命題作文的提示語不可濫用，若添加得不恰當，則可能適得其反，給考生造成思想障礙。如2010年廣東省的高考作文題就是一例。
這道作文題的題目是《與你為鄰》，它比較貼近生活，且具有一定的思辨性。題中的「鄰」，既可以是鄰居，也可以是鄰座、鄰村、鄰國等；既可以實寫，也可以虛寫；既可以從正面寫，也可以從反面寫。單從字面上看，這是一道不難把握的作文題。
但也許是命題者擔心考生拿捏不準，於是對這道題加了一段提示：「你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法迴避，卻可有所選擇。」經過這番提示，原本可以自由發揮的作文題一下子變得障礙重重了。
在現實生活中，相鄰者存在著各種不同的關系：或親密無間，「相互依存」；或從不往來，形同陌路；或彼此猜疑，互不信任；或糾紛不斷，視若仇人……古人既有「天涯若比鄰」、「遠親不如近鄰」的佳話，也有「雞犬之聲相聞，老死不相往來」的說法，更有「智子疑鄰」和「以鄰為壑」的反面教材。可見，相鄰者的關系並不像提示語所說的「相互依存」那麼單一，考生在日常生活中所見到的也並不都是彼此的「相互依存」，他們對相鄰不相知、人情冷漠的社會現象同樣感受尤深。但按照提示語的指向，這些「陰暗面」顯然是不宜觸碰的，於是，只能在文章中大唱「相互依存」的高調了。由於不少考生對「相互依存」缺乏真切的感受，因而多靠編造故事或避實就虛來完成此文，諸如「與理想為鄰」、「與信念為鄰」、「與高尚為鄰」、「與和諧社會為鄰」之類的立意充斥其中。明明談的是擁有理想，卻偏要說成「與理想為鄰」。如此一來，理想便不再屬於人的主觀意識，而變成了獨立的個體。一旦理想、信念、道德成了與「我」地位對等而單獨存在的個體，也便拉大了與「我」的距離。就這樣，為了扣住題意，考生們不得不在作文中生拉硬扯，甚至偷換論題。
不單如此，提示語中的「鄰，無法迴避，卻可有所選擇」也造成了考生的思維混亂。「鄰」確實「無法迴避」，但「可有所選擇」這一結論卻難以成立。鄰不同於友，二者最大的區別在於：友可以自主選擇，鄰卻不能根據自己的願望任意選擇。當今社會已不同於孟子所處的可以擇鄰而居的時代，人們也不可能動輒搬遷。正因為如此，一旦與之為鄰，就必須面對，無法迴避。然而提示語卻把考生引向鄰「可有所選擇」的思考方向，這明顯違背了實際生活。考生除了拿「孟母三遷」來說事，很難從當今社會找到佐證或發掘材料。這樣，寫作的空間便大大縮小了。
可以說，這段提示語非但未能給考生指點迷津，反而給他們製造了障礙。正因為如此，去年廣東省的高考作文出現了整體滑坡的狀況，不但滿分寥寥，平均分也明顯降低。據有關媒體報道，考生中套作現象十分普遍，文章缺少個性，也缺乏真情實感。
有關專家把高考作文中存在的問題歸咎於中學語文教學的「模板訓練」，歸咎於學生缺乏真情實感，這是不公平的。事實上，高考作文的「假大空」泛濫並不全是教師和學生的問題，在很大程度上是高考命題的導向所致。如果作文題能讓學生大膽地說真話，抒真情，他們並非寫不出文質兼美的佳作。但我們的命題者卻習慣於對高考作文進行道德定向，總喜歡以主題先行的方式把學生引向公共思維，使他們的個性受到了極大的束縛。就拿去年的廣東省高考作文題來說，正因為命題者通過提示將思考范圍進行了嚴格的限定，使得考生難以自由發揮，也很難表達真情實感。這樣一來，出現上述情況也就不足為怪了。jiayou

③ 高考怎麼去寫作文

看情題目，腦中粗略思考過，再寫……寫到一半寫不下再重復看過，靈感就會有

④ 怎麼才能寫好高考作文

思想上：
不要去看那些太敏感的新聞，會影響你的文筆和思緒，這是高考，高考的作文必定要求你積極向上，你想把作文分數提高就要寫出真善美的東西，高考期間我建議你遠離那些東西。即使你抨擊時弊得再好分數也永遠比不過抒發人間真善的文章，高考出來後那麼多篇59分的作文就是因為他們永遠在某些方面達不到標准，作為滿分作文發布出來必定要經得住各方面的檢驗；

嘗試著摒棄不良的情緒，每天懷著美麗的心情去學習，去生活，試著從不同角度觀察生活，只有樂觀開朗的人才能寫出能「感動」改卷老師的文字；

技巧上：
適度讀讀郭X明、安X如等無病呻吟類的文章，並不是要你學他們那樣，而要你看看他們是如何把一件東西寫得看起來很「優美」，如何為作新詞強賦愁，不得不肯定他們的銷量那麼高確實有一定的寫作技巧，我曾經對這些文章嗤之以鼻，但是改卷老師就是喜歡你有什麼辦法；

大量搜集滿分作文，剖析他們的骨幹脈絡，觀察他們的筆致文法，摸清楚一篇文章要表達什麼，通過什麼來表現，為什麼要這么表現，經過大量觀察，你就會得出自己的結論，形成自己寫作文的思路；

大量搜集滿分作文里的例子，准備自己的素材，摒棄你們老師提供的那些寫爛了的萬金油素材、摒棄感動X國十大人物，自己尋找素材！！！尋找幾個典型人物，大量搜集（並不要求精讀）他們的相關事例，相關傳記，總結出最精華最好用的事例和詞句，把一個熟悉的人物寫得不熟悉，你可以去找一下 嵇康 這個人，很多滿分作文喜歡寫他，盡管是同一個人，但從那些滿分作文裡面你可以看到如何把嵇康寫出彩、出色的； 我當時精心准備了兩個人：艾青 、孟浩然。 比如 艾青， 我當時從各方面搜集關於他的作品字句，快速閱讀檢閱並歸類，我找了關於他的悼詞、誕辰百周年紀念文章等等（慚愧），搜集各位大家對他的評價…… 孟浩然也是如此，大量搜集他的作品，看他的傳記，看其他人對他的評價（尤其是古人對他的評價詞句，尤其好用，李白寫孟浩然：吾愛孟夫子，風流天下聞……皮日休、蘇軾均對孟有過相關評價）

注意：
1、字體要美觀！！！！！要美觀！！！！！不美觀也要簡潔！！！要簡潔！！！！！！
2、搜集這些滿分作文，最好搜集兩個地方的，一是你所在的省份以及使用同一份考卷的省份的作文，因為這直接地體現了你們改卷老師的口味，往他們的喜好靠攏是一種很好的技巧；二是那些文化底蘊較為深厚的大省的作文，比如山東，不得不說山東同學的寫的作文水平很高，也不得不為他們的高考壓力感嘆啊，而我所在的省份高考試題又剛好一直在向他們看齊。
3、高考作文不是臨時發揮出來的，一篇高分作文必然是平時積累的結果，寫作風格跟素材都是確定了的，在高考的時候幾乎不怎麼思考就寫出來的，作文不能成為你的心理負擔！！
4、不要跟你班裡的同學比作文比分數，除非你們學校是省內的頂尖高中，擁有出高分作文的實力，否則你自己向滿分作文看齊就夠了；不要因為你科任語文老師的喜好隨便改變自己的風格，除非她是資深的語文老師，我高一到高三的語文老師都對我的作文不看好，但是每次我上市裡的統考作文分數都很漂亮！！！！
5、高考的時候不要太重視作文，平時好好准備，高考的時候作文不用多擔心，照常發揮，去卷面其他部分把細節往死里摳！！！！！

⑤ 高考怎樣寫作文

你是指語文還是英語？語文的話可以去看一些滿分作文，先學會一個基本的結構或版者是模板權。這個可以問老師。然後就是自己的文學素養的積累，平時可以多看一些好文章，比如《讀者》。反正是一些你覺得很好的句子可以試著記下來。英語的話就可以在平時背文章，考試的時候多用一些高級句子，沒信心用對的就不要用，語法錯誤盡量少。我也是高三黨，一起加油吧，

⑥ 高考如何寫好作文

基礎等級50分
一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
二、關於記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。
3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。

參考資料：http://caiboshisdfz.blogspot.com/

⑦ 高考作文該怎麼寫怎麼訓練

語文另一極其重要並且拉分的環節就是作文，我不知道各位準備高考是怎麼寫作文，看到題目，構思，立意，然後開始編吧，應該絕大數人都是這樣的，但從今天起打消這個想法，高考作文一定是事先寫好大部分的！有一點你們應該知道，高考作文，出題立意一定是積極向上的！有人說這是廢話，沒錯確實是廢話，但大家可以想一想你們以前遇到的作文題，立意逃不出那幾個范圍。我高考之前總結了幾個范圍，刻苦拼搏，愛心，保護環境，面對挫折，團結合作，熱愛祖國，把握機遇......應該不到10個吧，結果我們高考考的是道爾頓根據襪子的顏色不一樣發現了色盲症，可以歸結到把握機遇吧。你們從現在開始總結一下積極向上的立意，然後每個立意寫一個400至500字的段落，這個段落寫的越精彩越好，越華麗越好，寫完找老師幫你們修改，之後把它們背下來（沒要求一字不差背下來，大概背下來就可以），考試時看到題目立刻確定立意，然後寫開頭，開頭的作用就是引到你背的段落上來，然後把背的段落抄上去，再結尾OK!這樣你就能在作文上比別人省出20分鍾，而且這樣經過千錘百煉的作文分數會很低嗎？從現在就開始准備，不要怕麻煩，我做這些時只剩下一個月了，你們還有五個月那！半個月准備一篇段落都來得及吧。