❶ 小學五年級材料作文500字記敘文
.牽掛
小時候，我還不知道什麼是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產生的一種版情感。但權隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。
我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：「想爺爺了沒有？」「想了。」我好像在應付差事似的說著，說完便去玩了。那時，我覺得很奇怪，爺爺為什麼總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎？但我哪裡知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家裡牽掛著我。
我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學習怎麼樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎？怎麼還要問。每次我總會迫不及待地說：「噢，好，奶奶再見。」而奶奶聽完後，先是遲疑一下，然後說一聲：「好。」最後放下電話。後來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很
❷ 小學生怎樣寫記敘活動題材的作文
記敘文是以記敘為主，兼用描寫、抒情、議論等方式表現實際生活的一種文體。既然是表現現實生活，那麼在選材上應該不會太難。但學生的作文常常出現內容空泛,應付了事的現象,這讓老師們很是頭疼。怎樣讓小學生寫好記敘文呢?結合教學荼中的實際談談個人看法:
一、激發寫作興趣。興趣是入門的向導，要想使學生寫好作文就得千方百計點燃學生心靈興趣之火,在教學中,可以創設一定的情境,有了對生活的切身感受,學生寫出來的文章才有生活的氣息,有真情實感。有一次，學校組織師生在校園拔草，我和同學們邊拔草邊聊天，竟然發現好多孩子都是家裡的小能手，談起做飯頭頭是道。於是我說讓他們把過程寫下來教老師，他們都表現得很興奮。那一刻，我看到了孩子們的另一面，更找到了習作教學的一個小出路。
二、多讀多記多寫。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」所以，在平時的學習中，我引導學生多讀書，並做好讀書筆記，記錄好詞好句，寫記敘文一定要交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。另外，我還讓學生堅持寫日記，記錄下生活中有意義的事，為寫作積累素材。
三、教給學生一定的寫作方法。一般來說，記敘文包含兩大寫作范圍——寫人和記事。寫人離不開事，寫事離不開人。所以，語言、動作、神態、心理活動等描寫必不可少。此時，指導學生寫好這些細節尤為重要。當然，還要根據中心掌握好詳略。
四、指導學生寫好開頭和結尾，俗話說萬事開頭難,好的結尾令人回味無窮。
❸ 重慶小學生小希材料作文
這條微信下有許多老師和家長的評論：「一個孩子的習作戳中了你的狀態嗎？孩子的成長需要陪伴，而陪伴並不是陪著。」「希望寫的不是你和我。」
昨日，重慶晚報記者聯繫上了珊瑚康恆小學三年級的老師、小希的班主任周琴（化名）。周琴說，上周五放學前，她給同學們布置了一個作業「寫最熟悉的人」。放學時間到了，她把作文全部收到講台上後，就開始組織放學。老師們翻閱學生的作文，都被這篇作文觸動。
「這已經不是小希第一次寫爸爸愛玩手機了。」周琴說，之前看到作文後找到小希談心。「這篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機啊？」小希低下頭沒有說話。
小希第一次寫關於爸爸愛玩手機後，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當場做一個調查。結果，班上超過三分之一的孩子舉手錶示家長常常這樣愛玩手機，忽視他們。
昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認為玩手機現象很普遍，同時他向班主任表示，以後盡量避免在孩子面前玩手機，多陪孩子學習。
家住江北東源D7小區的陳敏，也遇到過這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項家庭作業：寫爸爸媽媽的職業。陳敏隨口問孩子：「你知道爸媽是做什麼工作的嗎？」孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：「爸爸是用手機查資料的。」
陳敏愣住了，原來在孩子眼裡，父母就是拿著手機工作的。
❹ 小學五年級材料作文
我的父親（初一年級學生寫人作文）
他，並不魁梧，卻可以保護我這棵弱小的幼苗；
他，並不溫柔，卻給予我最貼心的照料；
他，並不博識，卻教懂了我最多做人的道理；
他，並不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。
他，只是一個平凡的人。然而，對我來說卻又是最特別的——爸爸。
從小，我就不太尊重爸爸，總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學歷不高，所以很多事情都沒有和爸爸商量，也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。只是在電燈泡壞了的時候，東西太重搬不動時候，才會想起爸爸。那時的我總是希望爸爸能隨傳隨到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸卻總是那樣任勞任怨，可那時的我不懂得爸爸眼裡那關懷的神情，只覺得這一切都是理所當然。
現在的我長大了，終於知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時，我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發和涼爽的空調。我這才發現小時候有多幸福，我這才發現我不能再任性.
小時候，在我摔倒的時候，爸爸從來都不會伸出手扶我起來，而是站在遠處，手裡拿著我最喜歡的棒棒糖，大聲地對我說：「寶貝，只要你自己站起來，走到爸爸這里，就可以吃到棒棒糖嘍！」我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光，讓我有勇氣站起來，讓我有動力向前走去。當我終於走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地將我抱起，我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。我終於知道，原來我想要的並不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。
每當爸爸工作到很晚才回家的時候，在朦朧間，我感覺到爸爸摸了摸我的頭發，幫我蓋上了被子。一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護著我和媽媽。
爸爸是一個堅持自己愛好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡，他堅持每天都去游泳。一年四季，不管天氣有多冷，總是這樣堅持著，從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲「痛」或「累」，他總是掛著這張堅強的臉，一切不順心、不如意都以微笑帶過。他曾經告訴過我：「人，一定要堅持自己的理想，不管有多苦，有多累。」從此，我不再害怕風，不再害怕雨，學會了做任何事都要堅持到底。
這幾天，爸爸又出差去了。在這些日子裡，讓我學會了懷念。
把笑進行到底
❺ 小學生怎樣寫材料作文
回到家鄉，我不來怎麼習慣。自因為那裡總是沒有比城裡的家舒適，不過農村的人都十分熱情，我也漸漸喜歡上了農村。
哥哥跟我玩得十分開心，他決定帶我去「水庫」釣魚了！我知道了這個消息後，睡覺時都眉開眼笑。
清晨，窗子旁的烏龜在盆子里撲騰著，水花濺起的聲音吵醒了我。眯眯眼的我，看著窗外的陽光，我微微地坐了起來，准備和哥哥去釣魚。十點左右，我和哥哥步行來到「水庫」。延著路上的鞋印子往前走，印子上還有水的痕跡，這說明了什麼呢？說明了水庫越來越近了，而地上的水，是濕氣造成的。
我們一步一步，來到了水潭一樣的地方。剛開始還是淺淺的，可越遠越深。我似乎太興奮了，而捧起一捧水，往臉上一潑，冰涼爽快，一些水直入到了我的肚子里，那種味道清淡清淡的，讓人感覺在喝礦泉水。一陣陣風亂來，水裡的魚兒躍出水面，水滴在我的腳上，灑在我的臉上。魚兒一條接著一條，魚鱗閃閃發光。我迅速准備釣魚，因為太心急，忘了魚餌還沒刺上呢！
❻ 小學生材料作文要怎樣寫好
給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要版求寫作者按照權材料的內涵來立意作文。所給的材料主要有以下若干種：
1 敘述一件較為完整的事情；
2 引用一個完整的故事；
3 引用一段新聞報道或消息；
4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；
5 一段主題鮮明、道理深刻的論述；
6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；
7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……
寫好給材料作文必須讀懂材料。既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並「成為寫作者的立意指向」，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。
❼ 小學生材料作文怎麼寫
、認真審題，明確要求。
二、緊扣主題，決定取捨。
三、活躍思路，發揮想像。
（一）縮寫
注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主幹。
③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
（二）擴寫
注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。
（三）改寫
改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。
（四）續寫
注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。
②要根據題目要求，大膽想像。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。
❽ 小學生微作文材料及範文
走進學來校的時候，我們就能看到綠的源白蘭花。還有廣闊的操場上那裡有人造草坪，紅色的跑道。操場上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著我們的學校。廁所那裡有許多梨樹，春天開出了花，到了秋天梨成熟了就像一個個燈籠掛在樹上。
啊,我喜歡我美麗的學校！