① 描寫老師的作文 800字
張老師
四年的校園生活中，有許許多多老師都在我的長河記憶中，其中有一位內老師給予了我無限的關愛。那就容是我以前的數學老師——張老師。四年來，張老師一直教我們數學，和同學們結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，我知道，她是為了教學事業是多麼操勞。她和藹可親，朴實大方，只不過她上起課來可嚴厲了！
記得有一次我發燒請假。我一來到學校，就暈暈乎乎地上完了三節課，最後一節是體育課。張老師把我叫到辦公室，溫和地摸了摸我的頭:"來來來，過來呀，你怕什麼？我又不會吃了你。你不是發燒嗎？不上體育課了吧？我給你補課!"張老師拿起我的課本，把同學們昨天學的知識又給我說了一遍，還講了一些重點。使我掌握得非常好，還會靈活運用呢！
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
② 以老師為話題，寫一篇800字作文，求回答
我的老師
在教過我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任 巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻樑，還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴格的好老師，在做作業這方面上，巫老師不準我們寫錯字，連一個標點符號都不能寫錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書寫能力，又提高了我們的專注力，真是一舉兩得呀！
巫老師教書很認真。在巫老師的課堂上，她能看清我們每一個人的動靜，知道我們在想什麼。巫老師會開導我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講。所以，巫老師上的課總是這么精彩！在作業這方面中，巫老師就像 孫悟空 一樣有一雙 火眼金睛 ，從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當下午的第三節課是巫老師上的時候，巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍，提高我們的知識量，增強我們的學習能力，讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當我們學校就要舉行國慶歌詠比賽的時候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽，讓我如痴如醉。不僅如此，老師的書法也是好的不得了，巫老師在教師們當中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們全班同學一個鍛煉的機會。在每一個星期，都會有小組值周，值周的小組就要管理同學，澆菜，主持班隊會，製作小組評比欄等，可以讓每一位同學有展示自己的平台。而且每節語文課上課以前，都會輪流請同學們說一個小故事，從而得到鍛煉，讓我們以後在社會上更加大膽。
這就是我的班主任，我愛我的老師。
篇二：師恩難忘 我的老師
我的老師王老師已當了我三年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，她的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡她，是個名副其實的 好母親 。
王老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動作、小嘀咕，一覽無余，王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無機可乘，待有所收斂才能回到原來的座位。誰願意一天到晚換座位呢?而且還要被同學們開玩笑，弄得難為情，無地自容。慢慢在無形之中，那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯，現在我們班基本無人換座位了。這招，可真好!
王老師為了調動每個學生的學習積極性，別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學生的語數英成績和平時作業情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表塗色，誰塗的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性，使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行，這效果，真不錯!
王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個單元都有一個故事，每個故事裡都包含一個含義深刻的道理，《自信不倒瓮》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》
我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理，同學們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊，真有才!
十年樹木、百年樹人，王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時時刻刻照耀著我們。你說，我們的王老師誰不喜歡呢?
③ 我和老師的故事800字
老師，我想對您說
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前……
老師，我想對你說……
兩年前，您剛到我們班時，我有些驚訝，您那麼年輕，怎能接替教學經驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學階段里比較重要的兩年裡學好知識，把我們的成績提高嗎？當時不單單我一個人這么想，班上的人也都那麼想，我們都帶著這么個問號，與您一起走進小學四年級的課堂。
您給我們上第一節語文課時，一句「同學們好」和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經對您產生好感了。我們回的那一句「老師好」帶著對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛上您，愛上一位我們的大朋友，我們的語文老師。
您來到我們班後，不但讓我們把課本里的知識學好，還常常犧牲自己的時間讓我們更深的去了解作文，練習寫作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個人寫了不同的評語，就是因為這些評語，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水平的技巧就在其中。
您對我們的付出終於有了結果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優異成績，如今，我們班在全校都是以作文寫的好而出名，這一切都是您的付出所帶來得，您沒有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子裡，我們的語文成績漸漸提高了，作文水平也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。
在這兩年裡 您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開你的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長,在您的陪伴下，我們也已經長大了，成為學校里的大哥哥大姐姐，也即將離開這所讓我們生活了六年，學習了六年的地方，踏入另一所新的學校，開始新的學習，新的生活……
在離開這所學校之前，我想再對您說一聲「老師好」讓我們之間的師生友誼永遠和剛開始的時候一樣，永遠都保留的我們的心裡。
「老師好……」
④ 寫老師事情的作文800字
我永遠忘不掉的是t女士我的老師，我從小住在偏僻的鄉村裡沒有機會進入小學，所以只在家裡讀書古文讀得很多，歷史地理還將舊果因失誤作文我都會，還能寫一兩千字的文章，只是算術很多後翻來覆去只懂加減乘除。因為自學的程度，所以我也只能到此為止十二次我到了水瓶居然考上了一個高中，中學的算術是從袋鼠做起的，我算數底子太壞，腳跟站不牢，昏昏的，踏著雲霧似的上課。這時p女屍窆調在這雲霧之中跳進了，我的生命中來她是我們的代數和歷史教員那時也不過20歲。螓首蛾眉齒如編貝這八個字就恰恰可以形容他，他是北方人，皮膚很白嫩，身材很有調，有容易紅臉，難為情或者是生氣，就連耳戴晴都紅了起來，我最怕她就是臉紅的時候，同學中最敬愛他的當然不止我一個人，因為他是我們女老師中間最美麗最和平最山就倒的那一位他的態度嚴肅而和藹，講述時簡單而清晰。他善於用比喻我們每每因這比喻的有氣兒帶著老g樂園里第一個月考我的歷史得了99分，我的代數知覺了22分，當時我躲在自己的屋角流淚的時候覺得有隻溫暖的手，扶著我的肩膀，抬起頭，是替女士夾著課本站在我的身旁我趕緊擦了，擦眼淚站了起來他溫和地問我道你為什麼哭原來是我的分打錯了，我說不是的是我氣我自己的數學底子太差你出的十道題目我只明白一半他就款款溫柔地坐下，仔細的問我的過去，知道了，我家教的自學以後，他就問我說這不能怪你你中間差了一大段我看你聰明補習一定不能以後你每天晚一點回家，我替你補習吧，這當然是他對我的格外火，因為算術不及格還有留級的可能，而且他幫忙每天抽出一個鍾後給我使壞的恩惠我當時連忙答應有再三的道謝回家同母親一說母親尤其感激又仔細詢問器女士的一切，他覺得氣女士是一位很好的老師，從此我每天下課後交到他的辦公室，一個鍾頭的算數，把高33年以內的課本在半年只為一趕完了t你是逢人便稱到我的神速沖米他不知道我每天回家後用公知道半夜因為習題的反來我曾經流過許多眼淚在流眼淚模糊下燈光閃過t女士的臉。閃爍不息完畢一切難題迎刃而解代數同濟和我前世不費工夫的做著我成了童鞋們崇拜的中心有什麼難題他們都來請教我，因著替女士的關系，我對算術真是省心管住，有幾個困難的習題，也是在夜中苦想做出來的，我補習完算數。有一天我在東安廣場碰見妻女是在那裡買東西看見灘上挖空的紅蘿卜裡面種著新麥央，他不住地誇贊那東西朝向，顏色的鮮明，可是因為手裡東西太多，不能太難，割愛了，等他走後，我不曾房價趕緊買了一隻蘿卜條在手裡回家，第二天就朝著那隻紅蘿卜。按著狂妄的心操在手裡去辦公室他就預備上課看見我的禮物笑了立刻接了上去掛在燈上面一面說，謝謝你，我紅著臉出來兩三步跑到教室里嘴角不覺自的唱著歌哪一天我感覺頗有些有些飄飄然之感。
⑤ 寫老師的作文800字
我的老師
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
⑥ 有關寫老師的作文~！（800字以上）
我的老師
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
呃。。行不？
⑦ 寫老師的初中作文，800字以上
去這里吧
你想找的作文就在這里
http://www.xueweb.com/Article/zuowen/
http://www.zuowendaquan.com/
英文作文網http://www.engessay.com/
有你要找的作文
呵呵...
⑧ 題目為《老師》的高中作文800字
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……
不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉作文人網你也可以投稿，實質上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恆心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時盪然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……
頓時唇齒留香；只要你和她相處了一段時間，就會發現她的魅
關於老師的作文：我的良師作文600字
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
點評：感情真摯，抒情自然是本文的成功之處。作者選取讀初中時的幾件小事，從中贊美了徐老師：如姐姐般親切，似慈母般細心，同嚴父般嚴厲。讀罷此文，一個關愛學生，心地善良，工作細心，方法得當的優秀教師形象躍然紙上。同時，此文詳略得當，在詳寫三件事的同時，又用一組排比句略寫了幾件事，使得文章血肉豐滿。
點評教師：
我們班的新老師劉老師作文600字
開學了，聽說要換老師，我們很期待，說要換什麼好老師。這不，老師來了！
我們趕緊端端正正地坐好，迎接新老師的到來。「來啦！」有人說。我們隨即一片掌聲，新老師也笑逐顏開地走了進來。據黃老師說，這位老師姓劉，是一位好老師，她教的學生都考上什麼六中啊、九中等重點中學，而且都是免費生！我們聽了，都很羨慕唄劉老師教的哥哥姐姐們。
劉老師的自我介紹讓我們佩服得五體投體。說她是一位很嚴格的老師，每個學校沒有一個不認識她什麼的。我心想：「這位老師，一定是個好老師！我一定要更努力學習、加把勁，讓劉老師喜歡我！」老師來後，還定了不少班規，仔細一看！我們班還有許多人有這些毛病，包括我。我真感謝劉老師定了這些規定，好讓我們改掉這毛病。
劉老師對我們非常好，有些人卻身在福中不知福。
劉老師苦口婆心地教我們，有人卻在下面竊竊私語；劉老師認認真真地寫好詞語、好句子，有人卻不寫，在下面傳紙條；劉老師仔仔細細地讀，有人卻在下面「挖金子」；劉老師不知疲倦，幫我們改好每一本作業，有人知道有題錯了，卻視而不見。你們知道嗎？這是一位非常好又有責任心的老師，如果你們不好好珍惜，那一定會後悔。
雖然劉老師對我們要求很嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什麼這樣？是因為她想然我們改掉壞毛病、考上免費生啊！在我認為，劉老師是這年級中最好的老師了。
劉老師把我們當她自己的孩子一樣看待，我們為什麼不吧劉老師像媽媽一樣看待呢？我覺得啊，除了自己的一個好媽媽，第二個最好的媽媽就是老師了。我愛我的媽媽，同樣，我也愛我的劉老師！
老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵；老師是一棵大樹，我們就是大樹底下的一株株嫩綠的小草；老師是寬闊的天空，我們，則是躺在天空里的一朵朵白雲！！
關於老師的作文：我最敬愛的老師作文600字
我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發烏黑發亮！不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：「左老師！」
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始「大鬧天宮」了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：「誰讓你們這么鬧的？」同學們沉默不答。「給我把第七課課文抄一遍，快，抄！」大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：「同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。」啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！
關於老師的作文：我愛的孫老師作文600字
孫老師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴裡迸出的話語，總是那麼生動、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫老師「偵察」外面的「敵情」。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無意間發現了老師的電腦里有好幾個課件的製作時間都在23：00——5：00這個時間段里做的，很難想像老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個又一個的課件，然後第二天一早就神采奕奕地站在講台上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學說笑：「不喝白瞎了。」而我卻在想：老師是不是沒吃早飯便趕來學校給我們上課了呢？
孫老師也並不像其他老師那麼古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學說：「你的心就跟我的抱枕那麼大（老師的抱枕是一個很大的心形）。」這句話惹得同學們鬨堂大笑。其實這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕鬆起來。
孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動學生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優美的樂章；孫老師你是導游，總能把學生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學習變成快樂的享受。
這就是孫老師，我愛的孫老師！
關於贊美老師的作文：我們的鄒老師作文600字
升到五年級後，我們班破天荒地換了班主任，以前一到四年級一直是曹老師帶的，被曹老師帶慣了，突然換個班主任，還真有點兒不習慣呢！
在開學的第一天，我們已經開始對鄒老師「評頭品足」了：「不知道剛換的班主任怎麼樣？」「聽說挺溫柔的」「好象是姓周吧？」「不對，姓鄒」「也沒准兒凶的狠呢」「誰知道呢」……
不久我們就見到鄒老師了，鄒老師是個美麗的女老師，身材恰到好處，過肩的栗色長發自然的微捲起，白皙的皮膚，長長的眼睫毛下一雙大眼睛顯得溫柔極了。衣著好看又十分得體，即不奢侈也不算單調，朴實，素凈，有種自然美；舉手投足間都透露出十分高雅的氣質與教養。
看著眼前這位溫柔又美麗的老師，我們心裡美滋滋的。以前的曹老師十分嚴厲，如今換了個溫柔的老師，我們班那些調皮的學生差不多發了狂，拚命地玩。但我們做夢都沒有想到，一個星期後，鄒老師突然把那些瘋玩的學生找到辦公室去了，讓他們又是補作業又是寫檢討的，他們簡直是叫苦連天，鄒老師說才開始教我們班，不了解我們，所以沒及時制止，通過這一個星期的師生交流，她已經比較理解我們了，如果以後還是只顧玩不寫作業的話，嚴厲的懲罰還在後頭呢！打那以後，我們再也不敢當鄒老師是紙糊的了。
鄒老師懲罰起人來，十分嚴厲，但有時她又很溫柔，溫柔的好象把你泡在了溫熱的牛奶桶里，簡直受寵若驚。
那天，我們班有個同學吐了，鄒老師又是安慰他，又是買熱水，然後還讓他好好休息一會，提醒他回去多注意飲食。
於是，有幾個男生私下裡說鄒老師象孫悟空一樣，變幻莫測。
鄒老師的微笑是最迷人的，那滿是鼓勵的微笑和信任的眼神，保准叫你心悅誠服的改過自新。
這就是我們的鄒老師，一個溫柔善良，工作認真負責的老師。
關於老師的作文：我那王老師作文600字
如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什麼想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到後來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐後地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教於樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什麼「您是靠什麼信念來堅持下去的呢？」「您活著為了什麼呢？」等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！於是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以後，王老師還說了一句：「科學家霍金太勞累了，請他下台休息吧！」這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
關於老師的作文：老師，我想對你說作文600字
在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們全校師生一起到小學去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多麼希望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事後我從您班上的同學口中得知，那一周您去學習了。
還有一次，我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學與小學生和張老師他們匯合，在准備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那麼的和藹可親，帶領我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因為我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。
現在，我想告訴您，關於我的最大煩惱，實話跟您說吧，我最大的煩惱莫過於寫作文。您以前認為我作文寫得好，可是您並不知道我要寫好一個作文好睏難，要想許久才會有一點點構思，我記得一個人說過:寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字數，作文的字數在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現的缺點就是內容不豐富，字數達不到要求，為此，我不知有多煩。我多麼希望您能幫助我解除煩惱。
李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"是您，是您，一切都是您！
⑨ 寫一篇我和老師的感人故事（600字~800字）要求：文章內容真實，感人。 快快快！！！！寫了就給分啊！！！
在這個世界上，有一個人她扮演著我的朋友、我的老師、我的姐妹、我的親人等多種角色。她是我親近的人，同時也是我敬愛的人；她是了解我的人，同時也是成長路上默默支撐我勇敢前行的人……無數次地想寫一寫我們之間的故事，卻愁於不知該如何表達。總覺得再華麗的辭藻、再多的文字也表達不盡這份非同一般令人感動的情感。
她簡直是一個空靈的女子，蘊藏著柔美與文靜，舉止優雅大方，用詩意而柔軟的心認真描繪著生活。第一次見到她時是九五年，我只有十歲，只覺得她很美，美得很細膩。她是我們學校的語文老師，與臧克家同姓。這個姓氏我查過好幾次字典，是「善、好」之意，後來也的確證實臧老師是我見過的心地最善良最好的人。那時我上五年級但她不教我們班。臧老師成了我的家庭教師，輔導我的作文。接觸後才發現，她其實安靜得多，就如同她朴實的文風，如同她不必靠奇裝異服來打扮的高雅氣質。那時侯，雖然我還只是個小黃毛丫頭，卻對臧老師愈加喜歡，並且越來越多地感悟到我與她本性上有一些相似之處。
到六年級，臧老師肚子里有了寶寶，我開始到她家裡繼續學習作文。那是一間很內向的屋子，簡約的裝修，安靜地躲在那裡，感覺就像一位優柔文靜的小女孩，默默地藏在無人角落裡，獨自玩著「過家家」的游戲。屋子總是拉著淡雅的窗簾，暗暗的，以致我拿的藍色殼的圓珠筆，總給人綠色的錯覺。一種特有的香氣彌漫在房間的每個角落。後來難得見面了，我收到臧老師的信或翻開她的書時，總是先聞一聞那熟悉的味道，瞬時便心曠神怡，像是身臨綠色竹林，又像是回到了期盼已久的家。不知多少次，在這間屋子裡，她耐心地給我講解作文的寫作。有時念名篇名段，一字一句讓我抄下來，有時幫我分析、修改我那乾巴巴的作文，有時教給我各種寫作方法和修辭手法……那認真的樣子，讓我深信她在盡心把她所有的知識盡她所能地傳授給我。但我從她發表在國家重點詩刊上的一篇篇深邃優美的詩作中便知，那深藏的底蘊這輩子我是學不到手了。
六年級下學期，我們商議停止家教時，臧老師委婉地拒絕了她應得的勞動報酬，沒有要一分錢。現在想起來，真是很難得。別說剛成家立業，就是拿著家裡錢不愁吃穿的大學生做家教還付錢少了不幹呢！而臧老師說，我的父母都是天南地北大寫的好人，我是個堅強、文靜的孩子，兩家成為朋友不是更好嗎？我沒有在她的班裡上過一節課，我們的教與學也結束了，但我們之間的情誼之花漸漸綻放……臧老師對孩子是敞開胸膛用火熱的心教育和愛護的，都當做自己的孩子待，直到有了自己的女兒之後也是一樣。交往得多了，我們兩家便親熱起來。臧老師給我縫補過衣服，做過飯，買過大袋的零食和生日禮物——毛茸茸的小熊。我媽媽在醫院工作，也時不時能幫上臧老師的忙。
九七年春天，臧老師的女兒寶寶在我媽媽的親自「監護」下艱難地降生。於是，後來寶寶叫我媽媽「姨媽」。那一天，我抱了大大的布娃娃，去醫院看望她們母女。臧老師把我叫到床邊，讓我近一點，伸出她那白皙修長的手，緊緊地握住我的小手，久久地，久久地，相視無語……我應該握她的手的，可我那時太小了，只知道傻笑和好奇地看著小小的、可愛的嬰兒。我想，那時臧老師一定很失望吧，抑或希望我快快長大……
不久我便長大了。從小一帆風順的我自從升入初中後遇到了大大小小難以應付的困難和挫折，在陰影里不能自拔。到了深陷絕境痛苦不堪時，我想到臧老師，寫了封信給她。不久我見到了臧老師，她說看了我的信，坐立不安，恨不得馬上騎車奔到學校來找我。我哭了——這世上有幾個人能這樣在乎我、關心我啊！我這棵柔弱的小草，在凄風苦雨里遇上了一個為我撐傘又鼓勵我奮力生長的恩人！她寫信、打電話安慰我，激勵我，教導我，扶著我一點一點地站立起來。到後來，我寫下了「風大雨大，我依然努力前行」的「誓言」……我對臧老師精神和情感上的依戀越來越深。有時候到她家裡玩，即使兩個人只是默默地坐著，一句話不說，也感覺那樣美好。臧老師一直告訴我：「無論何時都要獨守內心的寧靜，通過讀書和學習改變自己的命運。『梅花香自苦寒來』，人生是一個自我不斷完善的過程，關鍵是我們該以何種心態去面對。只要你用心去努力雕琢，你就會贏得屬於自己的美麗。」我漸漸地從她身上學到了比文學創作更重要的東西：堅毅、信念、不言放棄……我才知道，我與臧老師「相似」的，只是表面的文靜、溫柔、內向和不善言談，而她奮斗不息的精神以及善良寧靜的心境是我遠遠不及的。臧老師在我十幾歲還是個懵懂的孩子時，在我哭著掙扎著在沼澤中伸出細弱的胳臂時，緊緊地握住了我的手、我的心，以她特有的方式教我懂得了自強不息、百折不撓的含義……我那時常稱呼她「媽媽」，不在乎寶寶已長到好幾歲，不在乎我們曾是師生或知心朋友，這兩個字此時賦予在她身上，對我來說一點兒也不過分。下雪的冬日，我趕在上班之前打去電話「媽媽，外面下雪了，路滑，騎車小心點啊！」新年鍾聲敲響時，我收到可愛的賀卡：「雪兒，我心愛的孩子：又是一個雪花紛飛的季節，似乎滿世界都是你，你堅毅的笑容，你靜美的眼神……願雪兒擁有幸福的明天！ 愛你的媽媽。」我想，這世上沒有比這更美麗的「母女情」了吧！
一晃十年過去了。我與臧老師很少見得上面，但彼此的心始終相互牽掛、惦念著。考上大學臨行的前一天，臧老師帶著寶寶來到我家，很少在人前流淚的她眼中滑落一串串淚水……我坐在兩個媽媽中間，感覺是那樣幸福。背負著殷殷目光，當了兵，上了大學，千山萬水依然隔不斷那份情感。「飲水常思源，常懷感恩心」，我也開始懂得關心別人，尤其「跟了」近十年的臧老師。她是那麼柔弱，帶著幼小的孩子，擔任著幾十個學生的班主任和語文課。臧老師讓我在文學中誕生，就是在黑暗中看到光亮，乾燥中觸摸到清泉，嘆息中選擇堅強，寂寞中不再平靜。有了那幾年的「底子」，加上自己的努力，我先後發表各類文章100餘篇。15歲就以一篇近萬字的紀實文——《從黑暗地帶成長為陽光女孩》獲得全國「青春杯」和「少科杯」文學作品大賽兩項優秀獎。我以加倍的勤奮和努力回報著一生的恩人。在軍校這個「大熔爐」里，憑著堅韌不拔、自強不息的精神支持，我在一次次摔倒後堅強地站了起來，在一次次迷失後找到了堅定的方向。
軍校那年寒假，我帶著突遭的打擊和滿心的傷痕見到臧老師，我說我想抱一下您，她緊緊地擁我在懷里，我聽到她抽咽的聲音……當我在臧老師無言的愛中漸趨平靜，鼓起勇氣繼續前行的時候，寒假幾乎過去了。我又要踏上征程，開始艱辛的跋涉。我跪在臧老師面前：「沒有您我真的不知道該怎麼辦，沒有您就沒有我的今天啊……」她扶起我，不知第幾次為我擦去臉上的淚水，撫平我心中的傷痕。如果作個比喻，我們的感情不能說是像太陽，那太張揚太耀眼了，而應是皎潔的月亮。這十年，是如水的月光、是如花香的愛心讓彼此把夜點亮。
我們之間的那種情，它超越著它所能超越的一切東西。我想這就是現世的高山流水情，臧老師就是我世間難尋的知己。我們「情到深處淡如水」的感情，可以用「無心經營，水到渠成」來形容，它是那麼自然平淡，不帶一丁點兒世俗與社會的污濁；它又是那麼珍貴不凡，帶著震撼人心的純潔，清靈秀氣得像喜瑪拉雅山上的雪蓮花……
⑩ 以老師為話題寫一篇800字高中作文
我的老師
在教過我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任 巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻樑，還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴格的好老師，在做作業這方面上，巫老師不準我們寫錯字，連一個標點符號都不能寫錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書寫能力，又提高了我們的專注力，真是一舉兩得呀！
巫老師教書很認真。在巫老師的課堂上，她能看清我們每一個人的動靜，知道我們在想什麼。巫老師會開導我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講。所以，巫老師上的課總是這么精彩！在作業這方面中，巫老師就像 孫悟空 一樣有一雙 火眼金睛 ，從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當下午的第三節課是巫老師上的時候，巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍，提高我們的知識量，增強我們的學習能力，讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當我們學校就要舉行國慶歌詠比賽的時候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽，讓我如痴如醉。不僅如此，老師的書法也是好的不得了，巫老師在教師們當中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們全班同學一個鍛煉的機會。在每一個星期，都會有小組值周，值周的小組就要管理同學，澆菜，主持班隊會，製作小組評比欄等，可以讓每一位同學有展示自己的平台。而且每節語文課上課以前，都會輪流請同學們說一個小故事，從而得到鍛煉，讓我們以後在社會上更加大膽。
這就是我的班主任，我愛我的老師。
篇二：師恩難忘 我的老師
我的老師王老師已當了我三年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，她的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡她，是個名副其實的 好母親 。
王老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動作、小嘀咕，一覽無余，王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無機可乘，待有所收斂才能回到原來的座位。誰願意一天到晚換座位呢?而且還要被同學們開玩笑，弄得難為情，無地自容。慢慢在無形之中，那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯，現在我們班基本無人換座位了。這招，可真好!
王老師為了調動每個學生的學習積極性，別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學生的語數英成績和平時作業情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表塗色，誰塗的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性，使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行，這效果，真不錯!
王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個單元都有一個故事，每個故事裡都包含一個含義深刻的道理，《自信不倒瓮》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》
我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理，同學們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊，真有才!
十年樹木、百年樹人，王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時時刻刻照耀著我們。你說，我們的王老師誰不喜歡呢?
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