㈠ 老師領進門的仿寫250字
星期日下午,天氣比較冷。我從鄰居家下 完象棋回來，在家門口聽到班主任王老師 熟悉的聲音。這時，我想：遭了，王老師 準是向媽媽「告狀」來了！唉，只怪自己上 課時偷偷看那本吸引人的連環畫，被老師 發現了，又為爭搶打乒乓球同凌吵了一 架。過去的班主任碰到這種事上門一「告 狀」，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班 主任王老師又上門了！ 只聽媽媽說：「王老師，太過意不去了， 這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞 累趕來家訪，太過意不去了。她真不懂 事，有什麼表現不好的你盡管直說。」我 湊近門口，偷偷地往你看，只見老師邊擦 額前的雨水，邊笑咪咪地說：「她很好， 老師每次交代的各項工作都能較好的完 成，對待同學也比較熱情，樂於幫助他 們，唯一不好的就是就是膽子太小了點， 上課很少發言,班級工作不敢獨立完成， 應該……」 門後邊的我這時跳在喉嚨口的心終於歸位 了，心裡感激地想：老師，真是謝謝你。 還沒想完，突然聽見王老師問我爸：「今 天，她哪兒去啦？」我爸吃驚地說：「那孩 子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？」 聽了他們倆的對話，我只得低著頭走進 門，王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親 地說：「不要怕成這樣，膽子放大些，今 後多培養自己的自信和勇氣，你會成為一 名好學生的！」 我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信 和勇氣奮斗吧！ 老師的家訪結束了，我抬起頭，看到窗外 的太陽，高懸在天空，老師騎車消失在絢 麗的晚霞中……
㈡ 仿寫老師領進門作文兒給我們上的第一堂課
上自然課時，我們驚訝的發現自然老師換成了一位和藹可親、風趣版幽默的男老師。權一堂課結束，老師的姓我倒是忘了，可他上的生動有趣的自然課讓我記憶猶新。
老師以「世界之最」為主題，給我看來很多精彩的圖片，講了許多美妙的故事。老師向我們展示了一幅海底世界的圖片，並娓娓動聽的講了起來......
那形態各異的岩石、那千姿百媚的珊瑚、娜色彩斑斕的海魚、夢幻般的大海......我聽得正入迷，恍如身臨其境......老師話鋒一轉說：「據科學家猜測，如果人類不保護環境，也許到了2048年這種奇妙美景就會永遠消失。到那時，當你的孩子問起你魚的味道，你只能遺憾的搖搖頭，因為魚早已從地球上消失。」
自然老師侃侃而談，從和人一樣高大的兔子到兩米高的巨馬；從一歲大的小河馬到與百歲老龜相信相愛......他講得每一個故事都那麼引人入勝，我這才發現自然是那麼的有趣，我愛自然課，也愛自然老師，老師為我在自然探索方面打開了一扇窗。
㈢ 仿寫老師領進門
對不起，我無能為力，如果你的提問詳細些興許我可以幫忙
㈣ 五年級作文,仿寫老師領進門,300字
有句俗語說的好：「老師領進門，修行在個人。'老師，將我們領進知識的世界，但是，能吸取多少知識，就要靠我們自己。
即使如此，我們的成就和老師的功勞與付出卻是密不可分的。學習完《老師領進門》這一課，我眼前漸漸浮現了我的啟蒙老師的音容笑貌。
我的啟蒙老師是幼兒園的劉老師，在我小時候，她是幼兒園最年輕的老師，長得漂亮極了！彎彎的眉，細細的眼。面對劉老師，我並沒有在她身上發現屬於老師的威嚴，反而發現了屬於知心姐姐那種溫柔和平易近人。
那一次，是我終身難忘的一次。一天，老師照舊為我們上珠心算課。我調皮的把玩著手中的算盤，忽然，算盤掉在了地上，「啪」的一聲，算盤摔壞了，我緊張地向四周望瞭望，見沒人注視我，便悄悄地將算盤放了回去，拿了一個新的。第二次上課，老師問我們：「誰弄壞了一個算盤？」我聽了，覺得臉頰直發熱，卻不敢回答。見到老師的眼神掃向我我連忙低下了頭，心砰砰直跳，生怕老師發現是我弄壞了算盤。接著，聽見老師說：「算了，那個調皮鬼一定是害羞，不敢站出來，沒關系，我相信，下課，它一定會主動承認錯誤的。」下課了，我羞愧的找到了劉老師，把昨天的事一五一十的告訴了她，老師摸著我的頭說：「沒事，勇於承認錯誤就好！」
㈤ 仿寫《老師領進門》
我們也要仿寫呢，我們班同學仿寫就是改其中的事例，時間，地點，人物。再照本宣科的抄一遍課文。每次這樣都A+過關。真的！沒騙你！
㈥ 作文：老師領進門
「十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘」這是文學大師劉少棠爺爺的心裡話，也是我讀了《老師領進門》這篇課文後最受感動的一句話。
我初次預習這篇課文的時候，對「我在田老師門下受業4年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。」這句話的意思有點兒不明白。後來在家長開放日的時候，唐老師十分親切地講著課，恍如我就是作者，在聽著「田老師」講著動人的故事。當唐老師講到這個內容的時候，我就豎起耳朵認真地聽，原來這句話的意思是「田老師」的故事內容有效地被渴望知識的「我」自然而然地、潛移默化的接受了。
我在唐老師門下受業四年，唐老師就像課文中的田老師一樣用「雨露」滋潤著我這棵「小樹」，使我茁壯成長。記得剛上三年級剛從老家轉到育才實驗學校的我，是一個膽怯的男孩，說話有點刁舌，一口家鄉話，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。是您——唐老師，看出了我的自卑，看出了我的孤獨。您經常找我聊天，請普通話好的同學幫助我發音，請小幹部與我一起玩。漸漸地，我和同學們融洽了，性格也開朗了，說話也溜了。上課時，我能積極舉手發言。有時候，我回答的並不好，可您總是用鼓勵的話表揚我，使我一次次大膽的發言，回答的越來越精彩。
這學期我們開展練硬筆字活動。說起練字，我可是最頭痛的。因為我討厭寫字，記得小時候媽媽逼我練字的，每天要練整整一大張。小朋友在玩耍的時候，我卻不能。特別是雙休日，當隔壁鄰居家的洋洋和爸爸媽媽去少年宮玩時，我只能羨慕地目送她們遠去，在媽媽的責罵聲中開始練字。一滴滴的淚水染濕了作業紙------現在又要練字了，我是一千個一萬個不願意。於是，我在練字的時候心不在焉的，還時不時打擾您講課，在背後悄悄地議論您的不是……後來，您知道了，在眾目睽睽之下把我說得一文不值，您說：「一個男孩子就這么不求上進，以後到社會上怎麼辦？」我聽了以後，也生氣了，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，並告訴我您已從家長處了解到我小時候練字的事。您耐心地跟我講道理，告訴我練字的好處，告訴我父母的苦心。我聽著聽著，心中有如千萬根針扎著那麼難受，那不爭氣的眼淚從眼眶裡滾了出來，我愧疚地對您道了歉，您聽了，摸了摸我的頭，笑了笑……從那以後，我才真正打心眼裡喜歡上了練字，也從那時開始真正喜歡上了您。。。
唐老師，我們敬仰您，因為您無私的奉獻，每天困難班，您總是最後一個走，給我們學習有困難的同學補課；您生病了，不管是拉肚子還是咳得很厲害，您總是帶病堅持給我們上課。您說，如果請假會拉下同學們的課，心裡過意不去。唐老師，我們愛您，因為您也愛我們，關心我們，雖然有時您會對我們發脾氣，但我們明白，您很累，您很疲倦。為了我們的頑皮，您付出了許多心血，烏黑的頭發突然間為我們白了幾許。您讓我們感到了許多慈母般的溫暖和慈父般的嚴厲。
㈦ 老師領進門 仿寫 450字左右
第一段（1—2自然段)寫「我」在只有一個四復式班的學校上學，聽口才、文筆都很好的田老專師上課。第屬二段(3-6自然段)寫開學頭一天田老師講課文說故事使「我」入了迷。第三段(7—8自然段)寫「我」對啟蒙老師的敬愛。
㈧ 老師領進門作文
2002年正月新春來，我不滿六周歲，到源鄰居村小學讀書。 這個小學座落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教四個年級;四個年級四個班，四個班40人。
老師姓田，私塾出身，後來到縣立簡易師范速成班受訓三個月，17歲就開始了小學教師生涯。田老師指教40年，桃李滿門，弟子不下三千，今年已年屆古稀，退休故里10年了。 田老師很有口才，文筆也好。
開學頭一天，我們磕拜大成至師孔夫子的木牌之後，便排隊進入教師。每個一年級小學生配備一位三年級學兄帶筆。田老師先給二年級和四年級學生上課，就命令三年級的學兄握著一年級學弟的小手，描紅職志。先把這首詩念一遍，串講一遍，然後，以這四句詩為起承合，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我回家鄉去，遇到老師再散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮 。老師搖搖頭說:」這不過褆無心插柳柳成蔭」。
十年樹木，百年樹人;插柳之恩，我只能忘!
《加以修改》