A. 求一篇 高考滿分作文 內容是描寫歷史人物的 、。。。
《赤兔之死》算不算？
原文
建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。 馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：「昔日曹操作《龜雖壽》，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？」 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：「予嘗聞，『鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。』今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，卧龍床，實為漢賊，吾深恨之。」 伯喜點頭，曰：「後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。』想來當不負君之志也。"赤兔馬嘆曰：「公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。『人無信不立』，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：『吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。』其人誠信如此。常言道：『鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。』吾敢不以死相報乎？」伯喜聞之，嘆曰：「人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。" 赤兔馬泣曰：「吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而苟活於世間？」言罷，伏地而亡。伯喜放聲痛哭，曰：「物猶如此，人何以堪？」後奏於孫權。權聞之亦泣：「吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？」後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬
B. 求寫歷史人物的高考優秀作文
生得其所 死得偉大
活，就要活得剛勁有力，死，就要死得無怨無悔。
——題記
用人生的毛筆書寫剛勁有力的生命。
司馬遷曾言：「最下腐刑極矣。」然而，慘遭宮刑，他卻隱忍苟活，為何？他說：「余之苟活，蓋念私心不終也。」於是，拖著虛弱的身軀，他日復一日終於完成了《史記》這部曠世奇書。魯迅稱《史記》為「無韻之《離騷》。」可見，生命雖然痛苦，但太史公卻書寫了大寫的生命，寫出了人活著的挺拔有力，錚錚不屈。
活著的屈原是偉大的，因為他「一篇之中，三致志焉」。他用盡了生命的最後一絲力氣，去挽救他熱愛的楚國；活著的程嬰是偉大的，因為他艱苦地撫養著趙氏孤兒，並輔佐他重登王位……活，就要活得偉岸。
用人生的長簫吹響無怨無悔的生命音節。
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」文天祥忠守臣節，義不投降，為南宋撒下了赤誠的鮮血；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。」譚嗣同笑赴刑場，為維新變法獻出了生命的熱血；「殺了夏明翰，還有後來人。」夏明翰笑對機槍為抗日戰爭流出了最後一滴鮮血……他們的死，是無怨無悔的，是「重於泰山」的，是流芳百世的！
精忠報國的岳飛死得無怨，大宋子民永遠記著他；決不投降的李大釗死得無悔，中國的百姓永遠記著他；奮勇殺敵的佔西女生死得其所，印度人民永遠記著他……死，就要死的無怨無悔。
暢銷小說《鋼鐵是怎樣煉成的》備受青年人喜愛，原因為何？因為它激勵了青年一代,要為自己的理想堅持不懈地追求，要活得無怨無悔！這部書的作者奧斯特洛夫曾說：「生命只有一次，我們要這樣將其度過，當我們死的時候，我們可以無悔的說：『我為解放全人類的事業獻出了全部精力。」
太史公司馬遷曾說：「人終有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也。」所以，青年一代，既然已來到世上一遭，就不能再赤裸裸地回去！為了理想，努力前行吧！
活，就要活得剛勁有利；
死，就要死得無怨無悔。
[精要點評]
作者對本次作文的話題理解得很到位，題記准確地提煉出本文的觀點——活，就要活得剛勁有力，死，就要死得無怨無悔。然後用諸如司馬遷、屈原、岳飛等歷史人物來佐證觀點，述例精當，而且用例兼顧了古今中外的人物。整篇文章首尾呼應，氣勢磅礴，格調高格，顯示作者良好的作文功底。本文是一篇成功的高考作文習作，望作者再接再厲，寫出更好的文章來。
（王貞鵬）
[附] 作文題目
世界上最寶貴的莫過於生命，但我們只能擁有一次。死亡，又是人們必須要面對的。生，我們要生的有意義，死，我們也要死得其所。那麼，生與死之間是怎樣一種關系呢？有詩人說：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。請以「生與死」為話題寫作文，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於800字。
C. 求高考滿分作文《品味歷史的常識》09廣東高考
有一種愛，永不代表毀滅，比如自落的花，護花的葉……
有一種瞬間，詮釋著永恆，比如劃過天際的流星，雨後的那抹彩虹……
——題記
年少時，永恆是個美麗的字眼：象徵著牛郎與織女遙望星河的無奈，代表著焦仲卿與劉蘭芝愛情的忠渝，詮釋著梁山伯與祝英台雙雙化蝶而去的凄美……
然而，當時間把我的幼稚風化，當生活向我打開它的另一幅畫卷，不知不覺中漸漸明白，其實這個世界上還有一種瞬間叫做永恆，在那瞬間的愛里沉澱出的是一份永恆的美麗。
（一）
父愛如山，母愛如水，山水環繞是再溫馨不過的港灣。一直以來，我都在做著一個任性的孩子，心安理得的享受著父母的疼愛，並把他們的付出當成了理所當然。所以我才會不小心地忽略了太多的瞬間，太多的怎麼能夠忘記？回家時父母忙碌的身影穿梭在廚房，臉上寫滿著溫馨和愛意；溫習功課時隔壁房間里的電視幾乎被調成了靜音；離家時村頭的那個身影被依稀拉的好長好長，也把那份思念扯的好遠好遠……
無數個愛的瞬間被定格成一道永恆的風景，攜帶著這些溫暖，我在愛的路上且行且珍惜。
（二）
記憶中一直存放著對一位老師的敬意，只因他留給我一個永恆的瞬間，一個瞬間的永恆。於是，那個永恆的微笑沉澱出的美麗便一直珍藏在記憶里刻骨銘心。
學生時代，無意中犯了一個小小的錯誤，正當我惶惶然不知所措的時候，那位老師一個寬容的微笑傳遞過來，剎那間便驅散了我所有的擔心和疑慮。那一刻我開始相信原來批評還可以是甜的，而那個瞬間也被定格成了一種記憶，鑄刻成了一種永恆深藏在心靈的深處，當我的人生之舟遭遇風浪時，我便多了一份自信，也多了一份從容……
終於明白，世界上原來還有一種愛是永恆的瞬間，是瞬間的永恆，在瞬間的愛中沉澱出的是永恆的美麗。讓我們虔誠的播種希望，然後在守望中收獲一路的美好和感動。
D. 歷史上高考有人考過滿分作文嗎
我可以肯定，絕對是有的，就是數量比較少。我的作文雖然不怎樣，最後不是也拿滿分了。我是幸運的那一個。
E. 有關王昭君高考滿分作文
昭君出塞
我坐在小姐的身邊。看寧靜的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。
長安城漸行漸遠，只有那明月仍不舍地追隨。
你的決定震動了整個皇宮！當他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的面容嗎？
你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜，連月亮也深躲在雲後哭泣，不敢相信這樣的事實。
你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水。可是，你出人意料地選擇了乾旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。
馬蹄聲聲，像是在訴說著什麼。兩側是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那白楊嗎？
月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因為你如花的容貌？
曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之餘也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會有出人頭地之日。
但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的「捷徑」，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見眼中的白楊，堅強而筆直。
還記得我們在太液池上盪舟嬉鬧嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說最美，而你，卻獨獨把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你並不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。
撥開紛繁的是非，透過你耀眼的光環，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅貞不渝你的忠於心靈，當華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之中。
馬蹄揚起細小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個安寧而美好的未來。
昭君行
獃獃地坐在車中，望著窗外緩緩退後的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什麼景象。我的身後，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回來嗎？
馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我第一次發現那夕陽下的宮殿竟那麼美，可是現在，我已不屬於那座宮殿，那裡的一切快樂與幸福也不再屬於我了。那裡的一殿一宇都那麼的宏偉，那裡的一花一木都那麼的嫵媚，那裡的一歌一曲都那麼的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風賞月，彈琴唱歌。那時的我，多麼的快樂！而現在卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中的快樂的歌舞中再也不會有我的身影了！
淚，從我的眼眶溢出。
獃獃地望著車窗外，那古道邊的蒿草在風中不住地彎腰，它們也在為我難過。天邊飛來兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說著什麼，它們在對我說么？
馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發現它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨自在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與妒忌中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之後，我面對的是毛延壽們的貪婪和盤剝，姐妹們孤獨的淚水。我曾希望皇帝可以垂青於我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！
也許在廣闊無邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨為伍，不再面對偽善，不再獨忍憂傷。在那裡，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉。我有豪爽的單於丈夫，還會有可愛的兒女，天倫之樂難道不是最大的幸福嗎？遠處，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌。
我笑了，是由心底湧出的喜悅。
天邊的晚霞一片絢爛，長安城早已沒有了蹤影。風，拂過我的臉頰，這風是從北邊吹來的，它帶來草原對我的呼喚。我笑了，那是快樂的笑，幸福的笑，因為我懂得了，憂傷能變為快樂。苦難也能變為幸福———全看你怎麼想！
我特別平凡，又平凡得特別。我是無數顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，雖然並不芳香耀眼，可我為將要到來的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值；我平凡，卻平凡得有尊嚴！
昔日王昭君走上金鑾大殿時，面對幾十雙居高臨下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地行/怕什麼/皇帝不也要百姓來供養！對此，我不得不從心裡敬佩昭君的豪氣與膽識，這是平民的尊嚴，這是平凡的自豪啊！昭君昂首上殿的那一刻，註定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，並非金雕銀塑，可它的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。
平凡的我，奔向了平凡的你；平凡的他，結識了平凡的她。平凡的萬物，組成了這個平凡的世界。面對浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什麼不是平凡的呢？讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡而自豪吧！因為這平凡里，正孕育著永恆的美麗。
F. 關於歷史文化名人的高中作文!急!!
不好意思，我只有材料。
高考滿分作文與歷史文化名人司馬遷
司馬遷（前 145或前 135前87？），西漢史學家，文學家。字子長，左馮翊夏陽（今陝西韓城西南）人。太初元年（前I04），司馬遷開始撰寫《史記》後因替李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄後任中書令，繼續發憤著書，終於完成了《史記》的撰寫，人稱其書為《太史公書》
【人物事略】
少年司馬遷 生於史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星卜。父親司馬談在武帝即位後，任太史令達三十年之久。司馬遷10歲起誦讀《古文》並接受其父的啟蒙教育。淵源久長的家學對他後來治學道路有深刻的影響。後隨父去長安，同當時著名經學大師孔安同、董仲舒學習《古文尚書》和《春秋》。19歲為補博士子弟。
游歷天下 20歲開始了他的游歷生活。他的足跡到達會稽，訪問夏禹的遺跡：到過姑蘇，眺望范蠡眨舟的五湖：到達淮陰，訪求韓信的故事：到過豐沛，訪問劉邦、蕭何的故鄉：到過大梁，訪問夷門，並考察秦軍引河水灌大梁的情形：到過楚，訪問春申君的宮殿遺址：到過薛地，考察孟嘗君的封邑：到過鄒魯，拜仰孔孟的家鄉。此外，他還北過涿鹿，登長城，南遊沅湘，西至崆峒。壯游使他開闊了眼界，增長了知識。
臨危父命 司馬遷的父親病危時，拉著兒子的手，流著眼淚對他說：「……我死了以後，你一定要接著做太史，千萬不要忘記我一生希望寫出一部通史的願望。你一定要繼承我的事業，不要忘記啊！」這一番諄諄囑托極大地震動了司馬遷，他看到了父親作為一名史學家難得的使命感和責任感，他也知道父親將自己畢生未竟的事業寄託在白己的身上。
修著歷法 太初元年（前104），司馬遷以太史令身份和中大夫孫卿、壺遂及歷官鄧平、落下閎、天文學家唐都等二十餘人，改革歷法。經這批專家通力合作，反復計算、選擇，終於在這年五月制定出新歷，這就是著名的《太初歷》
仗義執言 天漢二年 （前99），李陵出征匈奴時被圍，在矢盡糧絕的情況下投降匈奴。武帝大怒，文武百官也大罵李陵投降可恥。司馬遷辯言："李陵轉戰千里，矢盡道窮，古代名將也不過如此。他雖投降，尚屬情有可原。臣以為只要他不死，他還是會效忠漢朝的。"盛怒中的漢武帝聽了司馬遷這番話，認為司馬遷有意替李陵護短開脫，把他投人監獄，並處以腐刑。
忍辱負重 不幸的遭遇，尤其是腐刑，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺。但他想起了父親的遺言，又以孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發憤有為鼓勵自己，終於以驚人的意志忍辱負重地活了下來。經過六年的囚禁生活，終於完成了"究天人之際，通古今之變，成一家之言"的巨著一一《史記》
史書體系 《史記》開創了「紀傳體」體例。何謂紀傳體呢？紀，指本紀，即皇帝的傳記：傳，指列傳，是一般大臣和各式人物的傳記。在《史記》中以本紀、表、書、世家、列傳五體結構，創造性地探索了以人物為主體的歷史編纂學方法。司馬遷創造性地把這五種體裁綜合起來，形成一個完整的統一體系。
開綜合纂史之法 《史記》開創了政治、經濟、民族、文化等各種知識的綜合纂史方法。《史記》第一次把政治、經濟、文化各個方面都包容在歷史學的研究范圍之內，從而開拓了歷史學研究的新領域，推動了我國歷史學的發展。
【名家點評】
（宋）蘇轍：行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交遊，故其文疏盪，頗有奇氣。
（明）茅坤：渾渾噩噩，如長川大谷，探之不窮，攬之不竭，蘊藉百家包括萬代者司馬子長之文也。
白壽彝：如果說司馬遷也有毛病的話，那就是他很粗放。但他的粗放正體現了那個時代的生命力，體現了漢武帝那個時代封建社會蓬勃發展的活力。
魯迅：（司馬遷）發憤著書，意旨自激?…¨恨為弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，傳畸人於千秋，雖背《春秋》之義，固不失為史家之絕唱，無韻之《離騷》矣。惟不拘於史法，不圃於字句，發於情，肆於心而為文。
郭沫若：龍門有靈秀，鍾琉人中龍。學殖空前富，文章曠代雄。憐才膺斧鉞，吐氣比霓虹。功業追尼父，千秋太史公。
李澤厚：司馬遷繼承和發揚了屈原的美學思想，突破了儒家"一怨而不怒"的傳統，表達了一種強烈的反抗性，批判性和來自人民（主要是西漢時期發展起來的城市中較下層的白由民）的古代浪漫主義的英雄氣慨。
【 素材運用】
話題1：遭遇挫折和放大痛苦
材料加工：
獨自躑躕在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而痛苦不堪：徘徊於夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大?…¨其實人生中挫折與痛苦時常有之，但調整好心態，以正確的方法面對挫折與痛苦，才能快意人生。身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，死無顏面對己逝的宗族，他的挫折足可以放大內心痛苦鬱郁而終，但平靜的心境與堅強的意志使其由一介匍匐於地的殿臣站立成一個為民寫史的華夏史官，《史記》永表後世。（2004年黑龍江高考優秀作文《一蓑煙雨任平生》節選）
話題2：轉折
材料加工：
有轉折的風景是美麗的。便如黃河般百丈九回的浩盪、密林的蜿蜿蜒蜒的神秘、山峰曲曲折折的奇偉，都是轉折造就的。更有那"山重水盡疑無路，柳岸花明又一村"帶來的驚喜與頓悟，也都是轉折的妙處。
如同奇風秀景，有轉折的人生才是精彩的。轉折帶給人的不僅僅是生活狀態的改變，更有對意志、生命力和對真理認知的考驗。中華五千年的文明，就是由無數個轉折譜寫的。中華五千年的多少英魂，就是由無數轉折造就的。
司馬遷握著那桿沉甸甸的鐵筆走來。他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對那次人生轉折的滄桑與苦痛，他輕輕耳語："是轉折賜予了我勇氣。"有些驚訝，那種肉體的折磨和精神的屈辱竟沒能在他身上留下一點痕跡？不，留下了，留下了燦爛輝煌的第一部紀傳體通史！我明白了，如若沒有轉折，司馬遷恐怕還不知道自己修史的決心竟有如此之大，是轉折賜予了他執著。轉折是如此神奇。（2003年高考北京滿分作文《轉折》節選）
話題3：心靈的選擇
材料加工：
作為社會意義上的人，我們無可避免地要面對選擇的考驗。一個人成長的過程，就是一個不斷選擇的過程。要想徹底拋棄選擇，恐怕謫仙人李太白都得搖頭嘆氣道："噫吁唏！難於上青天也！"可見，要先學會選擇，之後才會懂得自下而上的立世之道。
我的腦海中走出一位頭發花白而嗓音纖細如絲縷的老頭子，這是誰呀？司馬遷。老司馬當年不過替李陵說了一句公道話，不想拂了聖聽，挨了武帝一刀子。司馬遷告訴任少卿說"每念及此，未嘗不發汗沾衣也。"他想到死，一了百了，也想到老父親的臨終遺言。終於，他選擇了含垢隱忍，寫一部"通古今之變，成一家之言"的大著作。司馬遷的選擇給那些稍遇挫折就 "臨清流而赴死"的人上了生動一課，他活生生地讓割睾丸的利刃變成接生《史記》的手術刀，其化害為利之術，良足謂今古奇觀。（2002年高考河北優秀作文《發自心靈的選擇》節選）
G. 急求高考滿分作文《品味歷史的常識》09廣東高考
抽刀斷水，是最無奈的神話;舉杯銷愁，是最動情的悲歌。感 慨於「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的玄妙;感嘆於「簾卷 西風，人比黃花瘦」的哀愁;感傷於「細看紅濕處，不是楊花，點 點是離人淚」的婉約，頓然領悟，是他們用真心在旁觀歷史，當我 徜徉在這歷史人物的身邊，我也就有了可以品味歷史常識的動機。
眾人皆醉我獨醒，愛國優民從來都是屈原的常識。是「路漫漫其 修遠兮，吾將上下而求索」的勇士，是「哀民生之多艱」的憂民者， 是「與日月兮同光」的高人，屈原，在那個多風雨多讒言的時代，人 們傾慕你的才華，對你的期望早已超越時代，只要你稍微閉上一隻眼， 就能平步青雲，而你卻偏偏迷戀淚羅江水，在眾人不舍的目光中鬱郁 沉人淚羅。是你，寧可葬身魚腹之中，也不願辱存於世，與世俗同流 合污。淚羅清澈，淚羅明亮，淚羅江水流出一句:「舉世皆濁唯我獨 清。」屈原，你在你的精神家園種下一朵令世人驚嘆的愛國優民的常 識之花。
力拔山兮氣蓋世，有情有義從來都是項羽的常識。是屹立在烏江 邊上的英雄，是承受了八方之窘迫的強者，是李清照所說的「至今思 項羽，不肯過江東」的主角。在那個四面楚歌的戰亂之時，你懷念昔 日征戰沙場的點點滴滴，人們銘記了你的豪情和大度，只希望你能重 整旗鼓，東山再起。而你卻偏偏執迷不悟，總認為天將亡你;美人隨 你而去，即使是在此刻，你不離不棄，悲情地發出「虞姬虞姬奈若 何」，長歌當哭，而依然自劃烏江，拋下江東子弟悠悠而去。在此之 後，有情有義便成為你的常識，在你的身後，也盛開著這樣一朵情義 常識之花。
欲上青天攬明月，不阿權貴從來都是李白的常識。是「仰天大笑 出門去，我輩豈是蓬篙人」的好漢，是「停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然」的劍客，是以霓為線，以虹為鉤的釣客;在那個煙花三月的 時節，人們對你的期望是歌功頌德，而你卻偏偏遠離塵世，逃離官 場，縱橫於天地之間，浪跡天涯，以詩酒自適，過著屬於你所嚮往 的自由自在的生活。李白，當你把不阿權貴作為常識，你的精神家 園便璀璨奪目，歷久彌新地為世人所景仰傾慕。以至於你的追隨者 們養成了剛直不阿的性格，你的這種常識，造就了一代代錚錚傲骨 的真漢子。
是哦，在這些精神家園的歷史常識的品味之後，我們都將頓悟， 如果沒有捨身報國的勇氣，怎麼會有「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終 不還」的氣勢，如果沒有一顆超脫的心，怎麼會有「晚年唯好靜，萬 事不關心」的閑適?正因為他們在歷史上播種了這些常識之花，我們 的歷史才芳香滿園。
品味歷史常識，實際上就是在建立我們的精神家園。
H. 高考滿分作文的歷史
2000年開始有高考滿分作文
I. 以"走進歷史"為話題寫一篇800字的語文高考作文
何時才能真正的走進陽光呢?
我常常抱怨身邊沒有溫暖,連陽光都不肯走近我,一想到同學眼睛裡就冒火.自己總會拿著一本本雜志,看上面的小名人介紹,然後氣憤的用手指指點點的大罵,「什麼又一個音樂天才「莫扎特」,不就是一個十歲的英國小男孩嘛.有什麼大不了.還有那個寫文章著稱的小女孩,還說她是文章天才,這簡直是歪理邪說.」常常是讀到一半就把雜志扔在地上,一副全世界人都對不起我的樣子,獨自一人坐在那裡生悶氣.
開始想有一份叫關愛的陽光了.
終於有一天,那份陽光慢慢地走近了.
輕悄悄地,愛的陽光邁著輕盈的腳步走到了我的身邊.又是一個嚴冬,我邁著大步向學校走去,冷風呼呼的從我身邊刮過,我看了看手上的表,不禁加快了步伐,終於趕到了學校.到了學校,我立刻翻開自己的書包準備交作業,沒成想,找了半天也沒找到作業.極度無奈之下的我,只好給老媽打了個電話,請求支援,老媽說,你等會兒啊,你別是帶去了沒找到吧,我沖著話筒跟老媽大聲的說,「老媽,我真帶了,我的記性可比你好.」我聽見話筒那邊的老媽無奈的嘆了嘆氣說,「那你就先上門口等等,如果7：50還沒送到,你就回班級找找,肯定在班級了.」我悄悄地「嗯」了一聲,掛斷了電話.
我跑下了樓,來到了大門口,早上因為臭美所以只穿了薄薄的棉襖,過了不一會兒,我就被凍得在寒風里瑟瑟發抖,但我還是堅持等待,因為沒帶作業會被判死刑的,想起班主任Mrs陳的嚴厲目光,我就怕得要死,所以不管怎樣也一定要在這里等待.冰雪還沒有融化,照到地上的陽光沒有起太多作用,天實在太冷了,我不斷地在門口徘徊,增加熱量.Mrs陳叫了我幾聲我沒有聽到,這時我的手機響了,我接起手機,聽到了老爸熟悉的聲音,「喂,老姑娘,你怎麼還在門口等呢?你的作業肯定在學校了.你們班主任喊了你幾聲,你沒有聽到嗎?」我很納悶的回答老爸,「不會啊,我們的班主任怎麼會喊我呢?」老爸接著就說,「你們老師怕你感冒了,然後看見你在門口等著,她大喊了幾聲你沒聽到,於是就給我們打電話說,你會挨凍的.」不知怎麼,心裡就有一種莫名其妙的感動,我慢慢地走回了樓上,輕輕地叩響了班級的門,走進班級一看,Mrs陳正在班級里講英語卷,突然感覺心頭湧上一股溫暖,漸漸地流散開來,遍布了全身的每一根神經,看著Mrs陳那雙滿是粉筆灰的雙手,明白了老師的辛勞.我想起了自己的種種,一定深深的刺痛過Mrs陳的心,老師就是這樣,無論學生如何對她,她都不會有怨言,頃刻間,我學會了感恩,感謝那個刀子嘴豆腐心的Mrs陳.
終於找到了屬於關愛的那份陽光,可自己還是有些郁悶.
有伯牙那種知音難覓的感覺,也想有一個像鍾子期那樣的人來了解自己,鍾子期和伯牙那樣的友誼,世間又有多少呢?所以我的腦子里常常會想,什麼時候友情陽光才能走近我,讓我也有個知音呢?
於是盼望著有那份叫友情的陽光了.
我把心情淡淡的記錄在日記上,沒有友情的自己給那份日記起了一個極其恐怖的名字——《小女生的死亡日記》,把自己在班級里所討厭的同學寫上去,然後畫了一個大大的叉,希望能緩解一下自己的悲傷情緒.在日記的第一頁上,我寫下了一行文字,「走自己的路,讓別人說去吧.——但丁.」其實自己要走的路好長,長得令我看不到另一頭,漫漫長路,獨自一人行走,這條路,走得有些迷茫,因為沒有人陪我走下去.
自己的性格古怪得不得了,同學只是碰了一下自己,自己就大呼小叫,向人家fool,fool的喊,也知道自己不對,但就是改不過來,直到遇上了曉琳,曉琳每次都會和自己一起讀書看報,跟自己談天說地,那本《死亡日記》也在曉琳和自己的相處中慢慢地落滿了灰塵.那次,曉琳聽說我喜歡看書,就把她家的書單列了出來,讓我隨意挑選,凡是我想要看的書,她總是有求必應,拿來借給我看.後來我也變得和她一樣,變得和藹可親,不再令人討厭.終於有一天,我鼓起勇氣撕掉了那本日記,微笑著面對生活,和同學們和睦相處.
屬於友誼的陽光也來了.
我開心的露出了笑容,這次我走近了陽光.