1. 關於老師的演講作文
星期三的下午，自習課的鈴聲剛剛打過，我們便排隊來到了操場，聽說，是要聽關於作文方面的知識。經校領導介紹，來給我們講的是上海的一位老教師。他將在操場上先即興發揮——寫六篇作文，然後一步步給我們講解「怎樣做作文」。這可是一個很難得的機會呀！在場的每個人都豎著耳朵聽，特別是那些明年要升高中的初三同學。
這個老師先即興做六篇文章，這六篇文章的題目，他以前不知道，並且他只用幾秒鍾思考，這一點真不簡單，我想，這對同學們寫作文是一個很大的鼓舞。他這六篇文章完全用我們的口氣寫的，寫的那麼真實，令人折服，就好像他就是我們中學生似的。這幾篇文章里，有的是現在，有的是未來，有的是學校，有的是家庭。但我看他百題不離一題：贊美友誼，贊美老師，贊美祖國。這對我們這批未來祖國的棟梁，是一堂極好的教育課。
接著，他又向我們講了許多做作文的要領，作文對許多同學來說，都是一個很難做的題目，甚至有許多同學一見它就煩，但它在考學中又是一個大項。所以，大家都仔細聽著，不放過一句話。這位老師從幾個方面給我們講了，從題目到構思，從本身到外界，每一點都講得很細。讓我們學生大長見識，這一回，每個人都有每個人的收獲，並且，大家對作文有了個新的認識。真不知道，這一回能使多少人又酷愛上了文學。
作文不僅能使我們得高分，更重要的是它可以讓我們在今後中更好的工作、學習。
我祝願大家都學好作文，寫好作文，長大成為一位與魯迅、茅盾齊名的文學家。
2. 寫有關老師講課的作文600字
我的老師姓董，三年級就開始教我們了。她有一個挺挺的鼻子，粉紅粉紅的嘴唇，加上一對彎彎的的眉毛，長得美若天仙。
她的口才很好，說話的聲音細細柔柔。她一般不發火，可是班裡有時亂得有點過火，這時老師就會「大發雷霆，」怒道：「給我安靜。」教室里頓時鴉雀無聲。
董老師很會鼓勵我們。一次，因為我寫作文的水平有點低，結果總是很不理想，自己認為：我永遠都寫不好作文了吧。這時，董老師好象看出了我的心思，對我說：「別灰心，再加把勁兒，老師相信你能做好。 」這句話使我的信心增加了。之後寫作的時候我很用心，沒有寫上一個錯別字，還認真檢查了幾次。第二天早上，老師給我寫了一句優美的批語，還蓋上了小紅花。這讓我信心十足，後面的寫作都很好。
我們的老師很會讓我們認字，同學們總喜歡把各別字寫錯。比如：「 德」字中間的一橫，總愛丟掉，於是，老師給我們想了一個好辦法：「十四個人為一心。 」這句話使我們的錯字都寫對了。我深深地記住了這句話和這種好辦法，並且在以後的寫作中，得到了發揮。
我很感謝董老師的鼓勵，還有教會我們學習的方法。在每次寫作文、日記等等的作業時，董老師說得那句帶著鼓勵的話，一直回盪在我的耳邊。
3. 老師講作文
梁老師經常是早出晚歸，天天，很早就來到學校替我們講課，就是聲音嘶啞了，也從不拖延我們的學習時間。最近，梁老師由於工作，沒有給我們上數學課，可是，就
4. 寫老師講作文課的作文
我們親愛的老師總是站在校門口，活力
充沛又親切的迎接每一個孩子上學。
早晨回，潔凈的校園中充滿一答股清新的氣息，
深深吸一口氣，讓我的睡意頓時間全都消失，舒服極了！一進入學校，映入眼
簾的是一座聖母雕像，慈祥庄嚴豎立在那裡，就像和藹的母親呵護著我們。雕
像旁的石頭溜滑梯是我們游戲的小天堂，每當下課鍾響我就迫不及待和三五好
友到這里集合報到，這里是我們玩大白鯊的好地方喔
!
每次我們都玩得不亦樂乎、
汗流浹背，直到大家都累垮了才會坐在花圃旁邊休息、聊天。有時我們也會跑
到籃球場上練練球技，雖然對我們這群女生來說，籃框總是那幺的遙不可及，
但我們仍努力不懈，一次又一次的投球，幸好皇天不負苦心人，偶爾也會有奇
發生，「唰─」的一聲，那進球的滋味真是令人難以忘懷。
在校園里還有一座
結合自然生態的水池，我和玩伴們喜歡站在池邊靜靜觀察池塘里的一舉一動。
魚兒和小蝦，每
5. 寫老師講課的作文 800字左右 急用~
一縷夏季的涼風吹進教室.
一位老師正在講課,激情飽滿,眉飛色舞,額頭上亮閃閃的.
學生們瞪著惺忪的眼睛,帶著下午特有的慵懶,在知識的陽光下昏昏欲睡.
突然,一個不和諧的音符跳了出來,把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗!只聽老師大聲吼道：「誰用橡皮扎（因老師是外地人,把砸讀扎）我的屁股!」我也一楞,忙抬起了頭.大家都驚了,被老師這「獅子吼」震地一哆嗦,瞬間空氣凝固了似的.一秒後,大腦復甦,反映過來了,頓時鬨堂大笑起來.笑聲像迅速盪開的波紋,不可遏止地擴散開來,狠狠沖擊著老師的耳膜.老師的臉更紅了,漲得像一個紫茄子；細小的眼睛一下子從肉里凸了出來,似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著,像要說什麼卻一個字也迸不出,終於在同學們那片瘋狂的笑聲中,「啪」的一丟書,氣沖沖地摔門而去!
望著仍然哐啷作響的門板,同學們漸漸止住了笑,一個個面面相覷,開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師!唉,說起來真覺得不好意思,我們班是個「舉校聞名」的「搗蛋班」,學生們個個猴精猴精的,可就是喜歡調皮!經常把老師氣得七竅生煙.這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧,也許是因為老師是外地人的原因吧,也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理!
可呆了一會兒,大家就開始竊竊私語了：
「老師平時對我們挺好的.」
「對啊,雖然他的地理課不好懂,可他每次都那麼認真呢!」
「是啊,是啊,上次我一道題不太會,他給我講了三遍……」
「還有,他口音跟我們不一樣,可講課卻是最幽默的了!」
七嘴八舌的,你一言,我一語,竟發現老師是那麼可愛呢.於是大家又開始紛紛指責那個「罪魁禍首」.這傢伙似乎也知道自己錯了,不敢吭一聲,更別說承認了.
終於班長站了出來：「我們應該主動認錯,去把老師請回來.」
「對!對!」大家都一致響應.六個組長跟在班長後面走進了辦公室.一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口.
等待,等待……
終於聽到腳步聲了,大家立刻坐得更端正了,眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔.
老師的臉色緩和了好多,略微咳嗽了一下,聲音有點沙啞：
「別人的勞動被忽視,被踐踏才是最令人難過的事情了,」老師輕輕停頓了一下,又接著說,「我也是在勞動,是不是?其實你們學習也是在付出勞動啊,不珍惜,最終是會後悔的.也許我是外地人,可能不適應這里的風土人情吧,大家似乎對我很不服氣.可我是真心想把你們教好.我始終相信：你們最終會接受我的勞動,會對我的付出有所感觸.我不求你們記得我多少,只希望同學們可以真正學點知識,最起碼將來走向社會,可以養活自己!」
同學們都羞愧地低下了頭.
老師似乎有些哽咽了：「同學們,就當老師求你們了,好好學點習吧,認真一點吧!你們的父母比老師更痛心啊!……」
全班的同學都被深深打動了.眼圈都紅紅的.
下課鈴聲響了,全班36個同學向老師深深的鞠了一躬!那麼認真!那麼真誠!……
從此,「老師」兩個字在我們心中更加厚實了.我想,是老師用眼淚把「懂事」兩個字種進了我們心裡……
又一縷夏季的涼風吹進教室.
一位老師正在講課,激情飽滿,眉飛色舞,額頭上亮閃閃的.
學生們個個眨著晶亮的大眼睛,時不時發出一陣歡快的笑聲,如一尾尾自由的魚,在知識的海洋里快樂暢游……
6. 老師講課學生在玩。老師要我寫作文300
我的抄老師300字
從小到大，我們一襲生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師徐老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很帥，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上他的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
徐老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你
7. 描寫老師講課的作文400字
自己改老師的名字。
我的老師姓董，三年級就開始教我們了。她有一個挺挺的鼻子，粉紅粉紅的嘴唇，加上一對彎彎的的眉毛，長得美若天仙。
她的口才很好，說話的聲音細細柔柔。她一般不發火，可是班裡有時亂得有點過火，這時老師就會「大發雷霆，」怒道：「給我安靜。」教室里頓時鴉雀無聲。
董老師很會鼓勵我們。一次，因為我寫作文的水平有點低，結果總是很不理想，自己認為：我永遠都寫不好作文了吧。這時，董老師好象看出了我的心思，對我說：「別灰心，再加把勁兒，老師相信你能做好。 」這句話使我的信心增加了。之後寫作的時候我很用心，沒有寫上一個錯別字，還認真檢查了幾次。第二天早上，老師給我寫了一句優美的批語，還蓋上了小紅花。這讓我信心十足，後面的寫作都很好。
我們的老師很會讓我們認字，同學們總喜歡把各別字寫錯。比如：「 德」字中間的一橫，總愛丟掉，於是，老師給我們想了一個好辦法：「十四個人為一心。 」這句話使我們的錯字都寫對了。我深深地記住了這句話和這種好辦法，並且在以後的寫作中，得到了發揮。
我很感謝董老師的鼓勵，還有教會我們學習的方法。在每次寫作文、日記等等的作業時，董老師說得那句帶著鼓勵的話，一直回盪在我的耳邊。
8. 寫老師講課的作文 800字左右 快~~急用~~
一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗！只聽老師大聲吼道：「誰用橡皮扎（因老師是外地人，把砸讀扎）我的屁股！」我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這「獅子吼」震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒後，大腦復甦，反映過來了，頓時鬨堂大笑起來。笑聲像迅速盪開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子；細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什麼卻一個字也迸不出，終於在同學們那片瘋狂的笑聲中，「啪」的一丟書，氣沖沖地摔門而去！
望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個「舉校聞名」的「搗蛋班」，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理！
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
「老師平時對我們挺好的。」
「對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那麼認真呢！」
「是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……」
「還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了！」
七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發現老師是那麼可愛呢。於是大家又開始紛紛指責那個「罪魁禍首」。這傢伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。
終於班長站了出來：「我們應該主動認錯，去把老師請回來。」
「對！對！」大家都一致響應。六個組長跟在班長後面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
等待，等待……
終於聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙啞：
「別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，」老師輕輕停頓了一下，又接著說，「我也是在勞動，是不是？其實你們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會後悔的。也許我是外地人，可能不適應這里的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣。可我是真心想把你們教好。我始終相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識，最起碼將來走向社會，可以養活自己！」
同學們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：「同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！你們的父母比老師更痛心啊！……」
全班的同學都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課鈴聲響了，全班36個同學向老師深深的鞠了一躬！那麼認真！那麼真誠！……
從此，「老師」兩個字在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把「懂事」兩個字種進了我們心裡……
又一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們個個眨著晶亮的大眼睛，時不時發出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚，在知識的海洋里快樂暢游……
9. 描寫老師講課的作文
聽老師講課
聽老師講課，可真是一種極大的享受，就猶如到了仙境一般，象聽那著名音樂家彈奏樂曲，妙不可言．
老師邊講課，還會邊吐出一篇篇作文，講的是那麼地流利，完全是脫口而出，不用腦袋想那麼老半天，隨時隨刻都能說出一篇長作文。
今天學習的是第七課《祖父的園子》老師讀完「倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花就開一朵花，願意結一個瓜就結一個瓜。」這句排比句式時，你聽老師又在吐作文了：「願意聽課趴下就趴下，願意回答問題彎腰就彎腰。」說完，
全班笑聲不斷，掌聲不斷！「啪，啪，啪！」我知道這個排比句式是在諷刺葉凱的不良習慣。
此時此刻，我心頭一震，對呀！我以後寫作文就可以用上這個排比句式呀！這句話是多麼富有童趣呀！願意怎樣就怎樣，多麼自由呀，我一定要「占為己有」。我聽著聽著就像入了迷，目光目不轉睛的盯著，一心一意,把所有對自已作文有幫助的詞句都記在心裡,我彷彿置身於知識的海洋里,盡情地．．．．．．
聽老師講課必須得小心,不能開一點兒小差.因為劉老師的眼睛很厲害，像 「火眼金睛」一樣的尖銳，即使在講課，眼睛也會瞟來瞟去，冷不丁地就看到同學的一舉一動，就連在課桌底下玩踢腳，老師也一定能發現，躲不過神眼的觀察．
老師講課還會講一些她小時候的故事，每一個故事都是那麼的有趣，同學們都聽得津津有味．
我小時候．．．．．．
老師又在講自已的故事了．
我小時候的鄰居嘛，家裡養了幾只鵝，我每次去玩，必須得經過他家的院子，有一次，我穿著花裙子從他家院子走過，鵝不知不覺地來到我身邊，突然它就撲了上來，咬住我的裙子不停地扯，那時我不知所措了，就坐在地上大哭．後來我才知道，鵝喜歡花顏色（笑）.
從此以後我以過院子，總是提心吊膽，小心翼翼了．
「啪啪」笑聲不斷，掌聲不斷．
聽老師講課真是妙不可言啊！