A. 運用描寫方法知修辭手法寫作文
首先，作文一類文是很難拿到的。尤其是幾秒鍾內更不可能，作文二類文是可以通過老師訓練達到的，而一類則依賴於你對語文的長期積累和天賦。雖然我不是在大連參加中考的，但是我知道所有省市對一類文的選擇是很謹慎的，可能只有百分之一二的人可以拿到。如果你真想拿到一類文，不能依賴於背作文方法，也不能僅僅靠背名言，好詞好句。。而是從現在起，你就要不停地作積累，讀後感，甚至要在這六個月內寫至少5萬字的有效的文章。
其次，不論是何種文體，只要把你文章寫好，寫出真情實感，有個人的見地，思考，那就是好文章。抒情散文寫不好原因是散文追求「形散神不散」，如果一篇文章「神」也就是主旨散了，那這篇文章就瞬間下來好幾個檔次。但是它對於寫作能力強，語言文字好的人來說是得心應手的，所以一般敢採用散文的只有十分優秀的學生或者很差的學生，大部分人都只會用記敘文加以議論和抒情來作為自己中考作文，這樣做雖不容易得很高分數，但是寫得好依然可以拿到二類中上的水準
最後，技巧我就不多說了，之前已經提到。就是囑咐你幾點：個人建議你還是採用記敘文或者議論文（水平稍微高點可以採用），不要選別出心裁的立意，另外字定要寫好，還有就是在寫作前打下草稿或者提綱。
祝你中考順利
B. 運用修辭手法的作文謝謝！
壓力無處不在
人生無處不存在壓力，嬰兒是學會走路的壓力；學生是學習的壓力；大人是工作的壓力；老人是生存的壓力。在各種各樣的壓力下，大家都獲得著各種各樣的成功。
沙丁魚是一種營養極高的魚，在市場上可以買得一個好價錢。但是許多漁民把沙丁魚打撈上來時沙丁魚便會窒息而死。在市場上，只有一個人才能拿出活的沙丁魚。人們都很不解，便問他怎麼做到的，這個漁民說：「我在把沙丁魚打撈上來時，在其中放了幾天鯰魚。這樣的話，沙丁魚就會活動起來，就不會導致窒息而死。所以，我賣的沙丁魚都是活的。」
這個漁民充分利用了沙丁魚生存的壓力，是他們活躍起來了，使自己取得了最終的成功。
同樣，在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比獅子還快，否則我就會被它吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中起來，首先閃現在腦袋裡的第一個念頭是：我必須比羊跑得還快，要不然我就會被餓死。於是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。
生存的壓力，使動物們維持自己的生命，使自己的本領提高。也正是壓力，是更多的人邁向了成功，大開了成功的大門。
生存的壓力，使韓信帶領士兵背水一戰，贏得了勝利；生存的壓力，使項羽率領軍隊以少勝多，消滅了殘暴的秦軍；學習的壓力，是我在考試中更進一步，達成了學習目標……
壓力，是成功的源泉；壓力，是生命的資本；壓力，是通往勝利頂峰道路上的荊棘……
人生·茶
不一樣的年齡有著不一樣的故事，品味著不一樣的人生；不一樣的茶有著不一樣的味道，擁有著不一樣的意義。
少年·雲霧綠茶
少年是懵懂無知的，幸福的童年剛剛過去，步入了一個新的、未知的世界。包裹在少年周圍的是那濃厚的雲霧，在召喚著少年去探索那神秘的謎題。
雲霧綠茶生長在山頂清晨接受著露珠的洗禮，傍晚送走夕陽，一天又一天，周而復始。雲霧綠茶是青澀的，一如那青澀的少年。
青年·花茶
步入青春時光的青年們，已經籌劃好應該如何擁有一段美妙回憶。絢麗多彩的生活成為了青年們最好的保養品，桀驁不馴與張狂彷彿成為了代名詞。
花茶花茶，顧名思義，用花泡的茶地位花茶。各種各樣的花泡出來的茶也不盡相同，但不約而同的是它們都是那麼絢麗，一如那絢麗的青年。
中年·苦丁茶
俗話說得好「三十而立」，中年開始為了家庭而奮斗，為了事業而打拚。這一切往往都不會太順利，總會遇上一些磕磕絆絆與挫折，只有經歷這些之後才會獲得真正的成功。
苦丁茶，又名苦茶。剛入口時苦澀，但慢慢品味之後又會感到甜美。正所謂「苦盡甘來」，一如那跌宕起伏的中年。
老年·鐵觀音
老年是幸福的，安享晚年，子孫滿堂，與孩子一起說說話，享享天倫之樂。偶爾回想起自己從前的一切，也許有一些遺憾，有一點傷感也在所難免。
鐵觀音，不凡之中也會稍稍有些苦澀，但很快，這抹苦澀也會煙消雲散。那種返樸歸真，一如那幸福的晚年。
人生苦短，我們豈能主宰？但，我們總可以選擇人生歷程。不一樣的心靈歷程，卻品味了人生百味。
茶樣人生，如此精彩。
團結是成功之基
團結是古往今來每一個老師都會對學生談到的問題，團結力量大，只有團結，我們才能成功。一個人的能力是有限的，但是如果許多人組成一個團隊時就會有許多份力量結合在一起，成功就變得很容易了。
微軟創始人比爾·蓋茨談起成功的秘訣時，他只說了兩點：吸取失敗的教訓和團隊。當微軟公司剛剛成立時，就是比爾·蓋茨和朋友們一首經營和共同打拚之後才會擁有這么高的地位，這么藍的天空。比爾·蓋茨卻沒有驕傲，和朋友同進同出，絕不將功勞攬到自己一個人的身上。就在比爾·蓋茨退位之後，他也是把總裁之位傳給了自己的一位老朋友，而不是傳位給自己的兒女。
這就是團結的力量，但是不團結的人，註定要失敗。
三國時期的曹操，一生懷疑別人，狡猾、奸詐，不肯重人才，總是認為自己天下無敵。一旦看到比自己聰明，優秀的人便要絞盡腦汁將他置於死地。就連自己死之前的時候，都要懷疑華佗是否在暗中陷害自己。寧可不治病，也要將華佗打入大牢。最後曹操逝去，大臣司馬懿篡位，昔日的魏國早已名不副實，成了司馬懿的囊中之物。
這就是自負的代價。認為自己了不起，堅決不合作，最後毀於一旦。
古有「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」；今有「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」；就連孩童嘴裡也念叨著「一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體搖來又搖去；三隻螞蟻來把搬米，輕輕鬆鬆送洞里。」這就是團結的力量，它是築成成功大門的根基。
因為，「一花不成春，獨木不成林」。
看看是你想要的嗎
C. 作文修辭手法
一比喻 1、定義
比喻就是「打比方」。是根據兩種不同性質的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。 2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體（被拿來用作比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。 3、構成條件——注意事項 構成比喻的關鍵：①甲（本體）和乙（喻體）必須是本質不同的事物；②甲乙之間必須有相似之處。①②兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。 一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 下面幾例不是比喻句： ①他的性格像母親。——同類事物做比較 ②這天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜測 ③不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻意 4、比喻的目的
比喻旨在於用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。
因此，必須是用人們所熟悉的事物做喻體來比喻人們不熟悉的事物（本體），以讓人對原本不認識的事物得以認識，絕不可用人們不熟悉的事物來比喻人們熟悉的事物，更不可用人們都不認識的事物去比喻人們都不認識的事物。則否適得其反，事與願違。 比喻的具體目的主要有下面幾種： ①說明本體的可能性。本體被一件令人詫異的事物所修飾，須運用比喻消除這種詫異性。例如：
殘酷的戰爭起於片言之語，君不見熊熊烈火大多來自些微火星。
某人少時勞累老時休息，恰如一隻螞蟻，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。 ②闡明本體的情況。本體的特性原先不為人知，用比喻加以形容，大家便一目瞭然。 地球圓圓的，象只橙子。
她體段柔軟，彷彿生就一身藤骨。 ③闡明本體情況的程度。原先對本體的特性只有概括性的了解，經過比喻，指明了這種特性的程度。這常常是可以感覺得到的事物。例如: 病人服用了一種苦葯，它彷彿就是苦瓜。 房子著了火，我彷彿覺得地獄移到了人間。 ④肯定本體的情況。敘述本體的事物須用比喻來肯定和闡明。這種情況下是用可以感知的事物來比喻理性的事物。例如:
學者的長處即使不讓發揮，它也象麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢。 輕浮的人正在不知不覺中走向毀滅，就象飛蛾撲火那樣。 ⑤美化或醜化本體。前者（例1、例2是歌頌、贊揚本體，後者（例3、4）則是貶低、卑視本體。例如:
例1：狗像忠實的朋友。
例2：垂老之年是生命成熟之果。 例3：夏日炎炎如地獄之火。
例4：冬天是窮苦人為之瑟瑟發抖的幽靈。 5、比喻的作用 比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。 6、分類
根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。
（1）明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……似的，恰似」等連接。常見形式是「甲像乙。如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞」是、成了、變成「等連接。典型形式是：甲是乙。
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如：
這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鍾， 上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子—那扇鐵門一推開……
（3）借喻。不出現本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
（4）博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 7、常用比喻詞
像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、彷彿、好比、一樣、成了、是、變成
8、比喻的修辭舉例 （1）帶有比喻的成語
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木雞 風燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 對答如流 刀山火海 a明喻：
虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如飢似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 冷若冰霜 b暗喻：
車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯 血海深仇 犬馬之勞 c借喻：
望穿秋木 破鏡重圓 風平浪靜 班門弄斧 銅牆鐵壁 豺狼當道 掌上明珠 畫龍點睛 柳暗花明 愚公移山 （2）比喻句舉例：①露似珍珠月似弓。 ②陽光下盛開的百合花就是您的笑容。 ③皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。 ④春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。 ⑤雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。 ⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女. ⑦春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。 ⑧小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 ⑨岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。 ⑩花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 ⑪西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 ⑫幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質感，也能給純潔的心靈塗抹一層輝煌。 ⑬這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮艷的綉球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。 ⑭天上的雲像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。 ⑮遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲。 ⑯春天到了，大地變成了一片綠毯。 ⑰一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。 ⑱遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。 ⑲鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。 ⑳北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
二擬人
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。 表達效果
賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。 擬人手法又可分為三種情況。 【甲】
把非生物擬人化。例如： ①波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。 （高爾基《海燕》） ②每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《小花朵集》） ③錄音機接受了女主人的指令，「叭」地一聲，不唱了。（王蒙《春之聲》） ④街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗一點也不性急，好像在說：「借光。呃，借光。」（張雲翼《給孩子們·去看電影》） ⑤這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，彷彿對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……（劉心武《班主任》） ⑥一捆捆的稿紙從屋角的兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來……
D. 用修辭手法寫作文(我最喜愛的――――――)
我家門前的柳樹你很美麗。春天的時候，陽光撒在你的枝椏上，你悄悄版得伸展開腰肢，在春風的權撫摸下一縷縷梳理自己的長發。河水裡倒影著你婀娜的身姿。你充滿生氣。夏天的時候，知了藏在你的懷抱里，一聲接著一聲地歌唱：知了、知了、知了。你的長發越來越繁茂，越來越粗壯，等到柳絮紛飛的日子，你在這天地間彷彿無處不在了。你很溫柔。秋天的時候，你的頭發一點點掉落，但你還是張開自己溫暖的懷抱，給這個秋天帶去自己的美麗色彩。你很堅強。冬天的時候，你的頭發似乎都落光了。但你的身影依然美好，枝條依然柔軟，等待著下一年春天的到來。冬天來了，春天還會遠嗎？我更期待著，我從你身上折下並且親手栽下的柳枝，有一天，能像你一樣，在天地間，搖曳身姿，給世界帶來鮮活的生機與色彩。
E. 運用各種修辭手法寫的作文180字
1、寶劍最終由一塊鋼鐵蛻變成一把寶劍,是一遍又一遍的在砂石上磨礪出來的,體現出專了屬它自身的價值.梅花最終經歷磨難,在寒冷的時刻綻放,成為人們最好的楷模.在我們學習的道路上,是特別需要這種頑強精神的.學習英語,是一件非常枯燥的事情,非常令我頭疼.真是不想學啊,可是我沒有放棄的理由.學習是一回事情,而要學好、學精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能學好的,要持之以恆,每天堅持學才能學好.學習英語尤為如此.曾經我是那樣懼怕學習英語,看著那二十六個字母演變成的各個單詞,我要會讀、會寫、回背,還要會造句和寫短語.想想就是那麼難.可是,當我意識到學會一門語言對我有多麼重要時,我還回有畏懼心理嗎?少玩二十分鍾,我可以背五個單詞;少玩一會兒電腦,我可以背會一個短語;少看一會電視,我可以多聽幾遍錄音.雖然付出的並不多,經過日積月累,我卻能夠掌握這門語言.跟梅花所處的環境相比,我真是幸福多了.所以我更要學會它那種堅忍不拔的精神,在學習的道路上才能越學越好,越走越遠,最終取得好成績. 冬天就要來臨了,我彷彿又聞到梅花那特有的清香,我很喜歡梅花!更喜歡和梅花一樣具有無畏困難.勇敢面對並戰勝困難精神的人.
F. 用多種修辭手法的寫景作文
四季的色彩
春天是抄綠色的世界。草是嫩綠色的，樹是新綠色的。在春風中，在陽光下，所有的綠色都在顫動，都在含著晶瑩的綠光。一切都是那麼清新，幽靜而有詩情畫意。
夏天是紅色的世界。花兒是紅的，太陽是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火。世界萬物都充滿了火熱和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黃的樹葉在空中飛舞，好像一隻只翩翩的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機轟隆隆地響這，譜寫了一首金色的交響曲。一切都那麼燦爛和耀眼。
冬天是銀色的世界，天是藍色，地是銀色，雪花更是潔白無假，晶瑩剔透。銀色是世界美麗而祥和。
一年四季啊，像一條無邊的綵帶，春的幽靜，嚇的火熱，秋的燦爛，冬的祥和都在這條綵帶上。
G. 運用多種修辭手法寫一篇作文
〔示例1〕北京的道路平直而寬闊，清晨會有環衛工人為它洗臉，偶爾會有些許內霧氣滋潤它的容面龐；中午車來車往真是熱鬧非凡，在陽光的照射下，它的臉也熱了；晚上兩旁的路燈就是它佩戴的名貴首飾。（簡析：語段寫的是具體、實在的路，感情是喜愛、自豪的；謀篇順序是按時間縱向推衍；運用擬人的修辭方法貫穿全段，展示了具有個性風格的語言。）?
〔示例2〕人生的路漫長而多彩。我背上行囊，踏上這漫長的路；渴了，夢想是甜美的甘露；餓了，信念是飽滿的麥子。沿途美麗的風景多彩變幻，我執著，一直向前走！（簡析：語段寫的是抽象、象徵的路，感情是憧憬、自信的；謀篇順序是按「漫長多彩」橫向展開；運用比喻、對偶等修辭方法，以形象語言表現抽象感情，展示了具有個性風格的語言。）?