A. 用六個成語寫一個作文
「叮呤呤」隨著上課鈴的聲音,我們走進了教室.今天是開學的第二天,周蘭華老師帶著她的語文書來到了教室.周老師對我們說：「同學們,三年級就要有作文課了,在作文里我們要用到很多的成語,今天你們就跟著老師來找成語吧!」
成語又不是「人」怎麼找呢?同學們你望我,我看你,就在這時周老師說了：「你們看我找到了,你們現在的樣子就可以用『面面相覷』來表達!」同學們這才茅塞頓開,哦,原來成語這樣來找呀!這時,我第一個發現了一個成語,就是成昊東的「神氣活現」,同學們都向成昊東看去,只見他的兩只手正頂著彎彎的下巴,兩眼瞪的很大,非常的神氣.管家棟也站了起來說：「老師,我也找到了,就在您的臉上.」管家棟還沒說完,許展豪就大聲地叫起來是「笑容滿面」.這時的蔡正清小聲地說了一個「眉開眼笑」.周老師撫摸著蔡正清的頭說：「你真聰明,下次大聲地說出來就更好了.」我也忍不住地說：「老師,還有『眉飛色舞』」.老師對我豎起了大拇指.李子涵也不甘落後地說：「老師,我也找到一個,在何詩雨的身上,她寫作業總是『一心一意』.」這時同學們都七嘴八舌說了起來,比如「全神貫注」「專心致志」「聚精會神」「目不轉睛」,有的還在老師的裙子上找到了「萬紫千紅」,在蔡含濤的身上發現了「活潑好動」,在吳凡的身上出現了「團結友愛」
在教室的窗戶玻璃找到了「窗明幾凈」「一塵不染」.……
「叮呤呤」,下課鈴響起了,同學們「意猶未盡」地安靜下來.周老師和藹可親地說：「同學們,只要你們平時多發現、多思考,就能學到更多的知識.」今天這堂課真是「別開生面」「其樂無窮」呀!
B. 用10個成語寫作文
在我家，每個人都有數字成語，這當然是我的「傑作」啦!爺爺是一本正經、二話不說，我是三心二意，大舅是四面八方，媽媽是五顏六色、六神無主，奶奶是七嘴八舌，爸爸是八仙過海，小舅是九牛一毛，大姨是十全十美。
C. 如何用30個成語寫一篇作文
今天是國慶日，因為英明偉大的政府建設國家、愛護百姓的功績罄竹難 書，所以放假一天，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩。
按照慣例，我們早餐喜歡吃地瓜粥。今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢 技窮地削些芋頭來濫竽充數。沒想到那些種在陽台的芋頭很好吃，全家都貪得無厭地 自食其果。出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝，英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是穿上調整型內衣愚公移山，畫虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。 我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動物園，不料參觀的人多到豺狼當道草木皆兵，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹，困獸之斗中，我們螳臂當車力排眾議推己 及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福。的鳥園欣賞風聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂。
後來爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時，吹來一陣涼風，唾面自乾的滋味，讓人毛骨悚然不寒而慄，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要克紹其裘。到了傍晚，因為假日的關系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，最後終於決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務生們四處招蜂引蝶，忙著為客人 圍魏救趙，口蜜腹劍到讓人誤認到了西方極樂世界。不擇食的我們點了綜合火鍋，作懷不亂的爸爸當頭棒喝先發制人，要求為虎作倀拿著刀子班門弄斧的女服務生，快點將狡兔死走狗烹，因為屍位素餐的我們一家子早就添油加醋完畢，就等著火鍋趕快沈魚落雁好問鼎中原，可惜鍋蓋太小，有點欲蓋彌彰。湯料沸騰後，熱得樂不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一 網打盡撈個水落石出。
火鍋在我們呼天嗆地面紅耳赤地蠶食鯨吞後，很快就只剩滄海一粟，和少數的漏網之魚。母範猶存的媽媽想要丟三落四放冬粉時，發現火苗已經危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼盧喝雉叫來店員抱薪救火，終於死灰復燃，也讓 如坐針毯的我們中飽私囊。鳥盡弓藏後，我們一家子酒囊飯袋，沆瀣一氣，我和妹妹更是小人得志， 沾沾自喜。不料結帳的時候，老闆露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛 喘月，媽媽也委屈地牛衣對泣。
啊！這三生有幸的國慶日，就在爸爸對著錢包自慚形穢大義滅親後，我們 全家江郎才盡，一敗塗地！
D. 用30個成語寫一個作文，求求你們了，要快！
冬天還在依依不捨那即將逝去的時光，春天就早已經迫不及待，大步流星的迎來屬於專自己的生命。昏昏屬欲睡的生命變得朝氣蓬勃；冰凍的湖水開始融化，變得川流不息；光禿禿的柳樹顯得一籌莫展，可風馳電掣的瞬間，他也披上了綠裝；飛回的鳥兒又開始唱著膾炙人口的歌謠。在一望無際的草地上，五顏六色的野花乃是畫龍點睛。春天的脈搏漸漸清晰了，她要用往日最溫柔的春風，趕走冬天的殘影。她咄咄逼人，冬天走投無路只好甘拜下風，戀戀不舍的被春風送走，沒有留下任何蛛絲馬跡。
這時的春貌可以略見一斑，但一向追求完美的春姑娘還在吹毛求疵。春天到來的消息不脛而走，於是春雨也前來助陣。有了春雨的鼎力相助，她便一鼓作氣，喚醒了所有沉睡的生靈。而他們也覺得在這個忙碌的季節里相形見絀，紛紛拖著疲憊的身軀，開始新的生命。春姑娘這時才覺得差強人意。春天就在此刻發軔，像個世外桃源。在這里，不會有人為了雞毛蒜皮的小事而強詞奪理，也不會剛復自用。每個生命都在談笑風生，朦朦朧朧看到他們的表情皆是喜笑顏開，它們漫不經心的做著每一件事，好像春天會為他們打點好一切。
E. 形容寫作文好的成語
言簡意賅、別具匠心、匠心獨運、引人入勝、行雲流水
一、言簡意賅[ yán jiǎn yì gāi ]
【解釋】：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。
【出自】：宋·張端義《貴耳集》卷上：「言簡理盡；遂成王言。」
【譯文】：話不多，但是道理都在裡面了，所以才成為至高無上的名言。
二、別具匠心 [ bié jù jiàng xīn ]
【解釋】：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。
【出自】：唐·王士源《孟浩然集序》：「文不按古，匠心獨妙。」
【譯文】：文章不按古人來寫，在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構。
三、匠心獨運 [ jiàng xīn dú yùn ]
【解釋】：匠心：工巧的心思。獨創性地運用精巧的心思。
【出自】：唐·王士源《孟浩然集序》：「文不按古，匠心獨妙。」
【譯文】：文章不按古人來寫，在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構。
四、引人入勝 [ yǐn rén rù shèng ]
【解釋】：勝：勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
【出自】：南朝宋·劉義慶《世說新語·任誕》：「王衛軍雲，酒正自引人著勝地。」
【譯文】：王衛軍說，酒正是把人引入佳境的東西。
五、行雲流水 [ xíng yún liú shuǐ ]
【解釋】：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的雲和流動著的水一樣。
【出自】：茅盾《〈力原〉讀後感》：結構如行雲流水，層次分明，先後呼應。
F. 用6個成語寫作文，200個字左右
在寒來假，我用心總結了一下自上半期的學習情況，發現存在很多問題：
一、上課不能集中注意力聽講。要是可以像同桌小江那樣【聚精會神】就好了，開學了一定向他請教一下如何做到【全神貫注】的。二、課後不及時復習。古人都說了【溫故知新】，這點我下學期要盡力做到。三、作業有點【敷衍了事】的，只求完成任務，沒有從鞏固知識提高能力方面去花心思。四、沒有進行知識點的歸納總結。只是滿足於零散的知識的掌握，不能達到【融會貫通】，題目稍微改變一下或者難一點，就【無所適從】了。
G. 用上面的成語寫一片800字以上的作文 盡量用上全部成語
今天老師讓我用以下成語寫一篇800字以上的作文：「觸景生情、重蹈覆版轍、春華秋實、唇亡齒寒、權當之無愧、道聽途說、得隴望蜀、滴水穿石……（自己補，這里就有100字）」我想啊想啊想不出來，就出去玩了……（後面可自己想像）回來之後我還是寫不出來，就上床睡了……
其實要寫不難的，只要用點心，花點時間，再加上點亂蓋技術就行。
至於采不採決定權在你手裡，我客串一下。。。。。
H. 可以一起用全部的早上成語寫作文嗎
如日方升抄rúrìfāngshēng
[釋義] 方：剛剛。像太陽剛剛升起一樣。比喻正處於興盛階段；有廣闊的發展前途和堅強的生命力。
[語出] 《詩經·小雅·天保》：「如月之恆；如日之升；如南山之壽。」
[正音] 升；不能讀作「sēnɡ」。
[辨形] 升；不能寫作「聲」。
[近義] 日升月恆 旭日東升
[反義] 江河日下 日暮途窮
[用法] 多用於事物的發展。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 動賓式。
[例句] 我們青年一代～；有著蓬勃的朝氣和遠大的前途。
I. 用8個成語寫作文
某日早晨，一個小男孩拉著他媽媽的手欲言又止，即使媽媽問他什麼，他也閃爍其詞。媽媽不耐煩了：怎麼說話吞吞吐吐的？小男孩支支吾吾道：看到那些人高談闊論，我也好想知道那些宇宙呀，行軍呀什麼的。媽媽蹲了下來，撫摸著小男孩的頭，說：想想他們一樣妙語連珠，口若懸河，就要好好學習才行啊！小男孩委屈的說：可我現在就想像他們一樣談的眉飛色舞。媽媽語重心長地說：不勞動就不會有收獲，不要想不勞而獲。小男孩若有所思地點了點頭。
J. 用5個成語寫一篇作文!300字左右
叮呤呤」隨著上課鈴的聲音，我們走進了教室。今天是開學的第二天，周蘭華老師帶著她的語文書來到了教室。周老師對我們說：「同學們，三年級就要有作文課了，在作文里我們要用到很多的成語，今天你們就跟著老師來找成語吧！」
咦？成語又不是「人」怎麼找呢？同學們你望我，我看你，就在這時周老師說了：「你們看我找到了，你們現在的樣子就可以用『面面相覷』來表達！」同學們這才茅塞頓開，哦，原來成語這樣來找呀！這時，我第一個發現了一個成語，就是成昊東的「神氣活現」，同學們都向成昊東看去，只見他的兩只手正頂著彎彎的下巴，兩眼瞪的很大，非常的神氣。管家棟也站了起來說：「老師，我也找到了，就在您的臉上。」管家棟還沒說完，許展豪就大聲地叫起來是「笑容滿面」。這時的蔡正清小聲地說了一個「眉開眼笑」。周老師撫摸著蔡正清的頭說：「你真聰明，下次大聲地說出來就更好了。」我也忍不住地說：「老師，還有『眉飛色舞』」。老師對我豎起了大拇指。李子涵也不甘落後地說：「老師，我也找到一個，在何詩雨的身上，她寫作業總是『一心一意』。」這時同學們都七嘴八舌說了起來，比如「全神貫注」「專心致志」「聚精會神」「目不轉睛」，有的還在老師的裙子上找到了「萬紫千紅」，在蔡含濤的身上發現了「活潑好動」，在吳凡的身上出現了「團結友愛」
在教室的窗戶玻璃找到了「窗明幾凈」「一塵不染」。……
「叮呤呤」，下課鈴響起了，同學們「意猶未盡」地安靜下來。周老師和藹可親地說：「同學們，只要你們平時多發現、多思考，就能學到更多的知識。」今天這堂課真是「別開生面」「其樂無窮」呀！