1. 倉頡造字的作文98個字
仙人掌的身體復像是制一塊翡翠,又像一隻可愛的小刺蝟.它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺,你可別小看這些刺,這可是它用來自衛還擊的武器呢!我被它刺過,媽媽也被它刺過,疼極了.媽媽曾多次要把它扔掉,可我不肯,因為我對它有一種特殊的感情,我愛那盆仙人掌.
春天到了,萬物蘇醒,在仙人掌「媽媽」的身上鑽出了一個小仙人掌,小仙人掌顯得那麼弱小,那麼脆嫩,好像一陣風就能把它吹走似的.而它的「媽媽」生怕自己的孩子受到初春寒風的「欺侮」,總是用自己的身體擋住寒風,可小仙人掌卻總是往上鑽,終於,在春雷爺爺的鼓勵下,在春雨姐姐的幫助下,小仙人掌克服了重重困難,長大了.
春末夏初,仙人掌身上長出了花苞,說來也奇怪,仙人掌開花很有「次序」,總是兩朵一起開,像一對孿生姐妹,又像小姑娘頭上扎著的蝴蝶結.仙人掌的花開得潔白芬芳,像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙,一邊在翡翠舞台上跳著
2. 倉頡造字的輝煌歷史作文片段
說起中國的傳統文化，那可太多了！比如：四大發明、四書五經……我今天就講一個美麗的傳說吧。
據說，倉頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。於是，他就想了好多辦法，如繩子上打結、掛貝克等等，就這樣好轉了許多。可是，隨著他管理的事情的增多，原來的辦法就不靈了。
可倉頡太聰明了，就沒能難住他的問題。他發現動物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什麼動物。他就靈機一動：何不創造圖形來記錄事物呢！這樣就很難重復了，再復雜的問題也難不倒我了！他激動的好多天都睡不著覺。這些圖形就是我們漢字的雛形，經過千年演變才變成今天這個樣子，說實話我們真應該感謝倉頡啊！就這樣，倉頡慢慢的就驕傲起來了，造字也不認真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對他的怨言就多了起來。
有一個智者想提醒一下倉頡，找了個機會就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說：「這個＂重＂字怎麼解釋？」倉頡不屑的說：「不就是很沉的意思嗎，這么簡單的問題也問。」智者說：「「重」字是千里之遠之意，應是出門的意思，理應念作「出」才對啊？怎麼能讀作「重」呢？」「這，這……」倉頡羞得滿臉通紅，啞口無言。從此他認真思過，改過自新，又認真的造字了，取得了很大的成績，而且再也沒出過錯誤，人們又都喜歡起他來了。
祖國的文化博大精深，我們一輩子也學不完的，就讓我們一點一點的學習吧！
3. 今天我造字 作文
LZ無敵啊。
4. 作文 我知道的造字故事 怎麼寫450字
這算得上是老古話了。
相傳倉頡在黃帝手下當官。那時，當官的可並不顯威風，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈裡牲口的數目、屯裡食物的多少。倉頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心裡都有了譜，難得出差錯。可慢慢的，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當時又沒有文字，更沒有紙和筆。怎麼辦呢？倉頡犯難了。
倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結代表每個數目。但時間一長久，就不奏效了。這增加的數目在繩子上打個結很便當，而減少數目時，在繩子上解個結就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子裡掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。
黃帝見倉頡這樣能幹，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統統叫倉頡管。倉頡又犯悉了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎麼才能不出差錯呢？
這天，他參加集體狩獵，走到一個三岔路口時，幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠可以追到鹿群；一個老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機會。倉頡一問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什麼不能用一種符號來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創造各種符號來表示事物。果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道後，大加贊賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號的用法，全推廣開了。就這么，形成了文字。
倉頡造了字，黃帝十分器重他，人人都稱贊他，他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點發熱了，眼睛慢慢向上移，移到頭頂心裡去了，什麼人也看不起，造的字也馬虎起來。
這話傳到黃帝耳朵里，黃帝很惱火。他眼裡容不得一個臣子變壞。怎麼叫倉頡認識到自己的錯誤呢？黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的鬍子上打了一百二十多個結，表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會，獨自去找倉頡了。
倉頡正在教各個部落的人識字，老人默默地坐在最後，和別人一樣認真地聽著。倉頡講完，別人都散去了，唯獨這老人不走，還坐在老地方。倉頡有點好奇，上前問他為什麼不走。
老人說：「倉頡啊，你造的字已經家喻戶曉，可我人老眼花，有幾個字至今還糊塗著呢，你肯不肯再教教我？」
倉頡看這么大年紀的老人，都這樣尊重他，很高興，催他快說。
老人說：「你造的『馬』字，『驢』字，『騾』字，都有四條腿吧？，而牛也有四條腿，你造出來的『牛』字怎麼沒有四條腿，只剩下一條尾巴呢？」
倉頡一聽，心裡有點慌了：自己原先造「魚」字時，是寫成「牛」樣的，造「牛」字時，是寫成「魚」樣的。都怪自己粗心大意，竟然教顛倒了。
老人接著又說：「你造的『重』字，是說有千里之遠，應該念出遠門的『出』字，而你卻教人念成重量的『重』字。反過來，兩座山合在一起的『出』字，本該為重量的『重』字，你倒教成了出遠門的『出』字。這幾個字真叫我難以琢磨，只好來請教你了。」
這時倉頡羞得無地自容，深知自己因為驕傲鑄成了大錯。這些字已經教給各個部落，傳遍了天下，改都改不了。他連忙跪下，痛哭流涕地表示懺悔。
老人拉著倉頡的手，誠摯地說：「倉頡啊，你創造了字，使我們老一代的經驗能記錄下來，傳下去，你做了件大好事，世世代代的人都會記住你的。你可不能驕傲自大啊！」
從此以後，倉頡每造一個字，總要將字義反復推敲，還行拿去徵求人們的意見，一點也不敢粗心。大家都說好，才定下來，然後逐漸傳到每個部落去。
5. 給我出10張關於造字的作文100字
這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發。
我們平時在看書時，其實都專是在看一個個的文字屬，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發明的。倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈裡的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很准確。隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數貝殼的計數方法，黃帝見倉頡聰明能幹，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。後來倉頡又採用了畫符號的方法來計數，這個方法果然十分奏效，黃帝知道後，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。
讀完這篇歷史故事後，讓我深深的體會到，遇到問題細心觀察、勤於思考、找對方法是獲得成功的關鍵。這使我聯想到在今後學習中，如果遇到了困難，我會向倉頡學習的。
6. 倉頡造字的作文(260字左右)
縱使世態炎抄涼,但卻總有一種感動存在你我的心中；縱使淡漠無邊,但卻總有一種信仰讓我們淚流滿面.因為人間不僅僅只有堅冰和火焰,還有你我的那顆熱情的心,所以我們要懂得感謝；因為人間不僅僅只有冷漠和笑顏,還有你我的那顆真摯的心,所以我們要學會感恩.
感恩不是只有兩個字的『謝謝』.難道你沒有發現過嗎?感恩這兩個字的下面都是兩個『心』字,因此只有是用心卻感謝他人這才是真正的感恩和感謝.感恩是在心底鍥刻下的一段刻骨銘心的故事,是用愛與信念,接受與傳承.感恩不是激動的涕淚連連,而是用生命記錄的一種真切,為這世間擁有真誠、無私和奉獻.
7. 我們班的「造字專家」作文
在學習中肯定有一個時間是屬於我們的吧。在我們補習班裡，星期六的下午是屬於我回們的一個快答樂的時候。在每個活動中，都有幾個主持人，我有當主持人的經驗，老師當然讓我當主持人了。在我學校當主持人是一件光榮的事，但是在這里當主持人我覺得是一件辛苦的事。在我校主持人的任務主要是把學校發下來的台詞被下來就OK了，節目是每個班主動報上來的，主持人根本不用費勁。可在這里的班隊活動和我學校的完全相反。我們要自己編台詞，同學們不報上節目，有些生甚至沒想好，我這個主持人又要自己去催。這樣一來一回，可把我給累壞了。但是為了苦後的甘果，還要繼續去催。工夫不負有心人，經過我這個的努力，班隊活動在同學們的歡聲笑語中開幕了。第一個節目是拌鬼臉，他做的鬼臉真
8. 倉頡造字縮寫作文150字
古時候來,有個孩子叫倉頡.他非常自聰明,可是臉上卻長了4隻眼.盡管如此,他還是有好多朋友.
有一次他發現自己部落里的人在打架,過去一問才知道,兩家人昨天都打到了2隻羊,一家打到的大,一家的則很小.可是那時候沒有文字,記載東西都是「結繩」,時間長了,就會忘記自己是在記什麼.於是,倉頡決定發明一種東西可以讓人們記載東西更方便.他便開始利用放牛的時間,拿小樹枝,模仿「花鳥魚蟲,日月星辰」的樣子,在地上寫寫畫畫.
有一天,倉頡拿著自己畫好的東西給部落里的長老看,長老連連稱贊,同時也指出了其中的不足.
就這樣,倉頡創造出了漢字,經過一天天,一年年,一代代的演變,終於成了現在我們使用的漢字了.
9. 至和到的造字來歷作文怎樣寫
指事
屬於「獨體造字法」。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫較抽像中的東西。「上」、「下」二字是在主體「一」的上方或下方畫上標示符號