① 我在什麼中成長初二中考滿分作文600字
在挫折中成長
不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。
人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。
那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什麼每次考試的結果都是「遍體鱗傷」，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨後，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。
但是，我應該怎麼面對挫折，是迴避？是沉淪？都不是，關鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被壓倒所屈服。
其實挫折未必是壞的，而是財富。以後，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那隻在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰。
失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨後，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之後的彩虹永遠都是最美的。
挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折並不是到了一敗塗地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師？
挫折伴我成長，我會以堅強當後盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放鬆受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。
挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為准則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？
挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!
② 初二英語滿分作文都有哪些
其實去書店買一些英語作文也還行。不過初中英語的作文還是比較好寫的。多累積一些別人不知道詞彙短語什麼的。都會給作文增加色彩的。加油！
③ 初二年級語文優秀作文十篇以上六百字
自然的味道是什麼？
靜靜地坐在位子上，格里芬在車子的賓士中，漸漸消失在眼眶中，卻映入了我的腦海中。打開mp4，裡面傳來班得瑞的《THE WIND OF CHANGE》，自然的味道隨著音樂進入我心靈的深處，讓我情不自禁地回憶起剛剛美妙自然的世界，鋼琴的叮咚作響勾起了對噴泉的幻想，小提琴的悠揚流露出對天空的遐想，木管的低鳴聯想著黑天鵝滑過的水波，吉他的隨意彈奏響一片自然的樂章。一曲終結，恍然如夢。
漫步在堪培拉的街頭，偶然路過格里芬，它奇跡般的噴泉，從平靜的湖面凸起，長長的噴泉穿過鬱郁蔥蔥的樹，直竄長空，繽紛的水花似一條條小飛魚，在天空這張淺藍的畫卷上勾勒出一道絢麗的彩虹，讓我不由自主地走進了它的懷抱。
雲層在它的上空飄緲，鳥兒在它的上空飛翔，兩只黑羽的鳥兒從湖的中心游來，在湖面氤氳開一道淺淺的水波，輕輕地，它們便來了，原來是美麗高雅的黑天鵝，成雙成對，自在悠然，也不由激起了我的興趣，我向它們招招手，它們便游到了我的身邊，烏黑的眼睛在太陽的照耀下，優雅中又帶有了一點可愛，我忙拿出一小袋洋蔥餅，小心地將手伸下去，試探性地對它們說：「可愛的小姐們，可不可以賞臉吃一點阿？」它們自然地游過來了點，「卡嘁」一聲便用喙咬住了我的餅干，指尖微微發疼，我卻格外興奮，拿起餅干就又將手伸了下去，這可好，遠遠近近又有兩只黑天鵝向我成雙成對地游來，我乾脆左右加工，時不時還把餅干放進嘴裡，味道還真的很不錯，不然這些「小姐」怎麼會對我如此地戀戀不舍呢？漸漸的，這些黑天鵝們似乎與我處熟了，我輕撫著它們烏黑雪亮的羽毛，看著它們在水中自由地嬉戲。
回家的哨鈴吹響了，一個下午的時間如白駒過隙般悄然滑過，我不舍地望瞭望格里芬，黑天鵝已經遠去，在夕陽的余暉下，朝著對岸滑開金色的波浪，為我的格里芬之行，留下了最唯美的一張照片。
自然的味道在回憶中留在了內心的深處。格里芬並不是一個天然的湖泊，它是被聰明的澳大利亞人巧然放置在了堪培拉的中心的人工湖泊，但它的美依然閃耀在每個留連它的人心中，同樣在人們心中留下了自然的味道，它波光粼粼的水面，它絢麗多姿的彩虹，它千變萬化的天空，還有它的動物的友善，對它們自由的釋放、保護，都是它最自然的見證。難忘散發著自然味道的格里芬湖，再反比我擁有著三千多年歷史的文化古國中國，大量的死魚在松花江上彌漫出血的煙霧，無數的藍藻在太湖上拉開岌岌可危的訊號，這么殘酷的現實對比，讓我知道了是什麼將原本的廢墟變成了自然的天堂，是什麼讓孕育人類千年的湖泊變成了今天的慘淡，是什麼讓動物與人類拉近了距離，是什麼讓血腥變成了鐵一般的證據。
依稀記得，有人說過：過去，敵人用廢墟把地理變成了歷史。可在今天，我不得不說，我們竟從自己的廢棄的湖泊，工廠的污水中，把生物變成了化學。今天，我在異地聞到了自然的味道，我多想在我地域遼闊的祖國也找到這一份自然啊，我真切地希望，我們可以聯手一起保護我們的大自然，我們可以上班上學多乘公交，我們可以將垃圾小心地分成可回收與不可回收，我們可以在去超市購物的時候帶上環保袋……因為我想讓更多的中國人知道：自然的味道是什麼？
④ 初二滿分作文
方法一：尋求「獨特角度」可以獲得滿分
所謂角度，是指作文的切入點；所謂獨特，就是與眾不同。一篇作文立意、構思乃至行文的角度獨特，自然而然不同凡響，極容易吸引閱卷者的眼球，從而獲得滿分。在同一道作文試題面前，大家都會這么立意，可你自有你的看法，大家都會這么構思，你卻換一種更好的寫法，這樣一來，你的作文就有了獨特的角度，寫出來的文章就會卓然不群。
方法二：創造「新穎形式」可以獲得滿分
話題作文不限文體，於是在考試中涌現出許多形式新穎的作文，不但詩歌、劇本、寓言等頻頻出現，就連病歷單、試驗報告、會議記錄、證明題、產品說明書等也都閃亮登台。這些文章居多不在內容上取勝，許多考生也都會寫到，閱卷老師的視線之所以仍被吸引住，主要原因是形式新穎。是新穎的形式讓同樣的內容，變得亮人眼目，才有可能獲得滿分。顯然，這些形式還需要不斷創新，以保持「新穎」的亮色。
方法三：善於「廣征博引」可以獲得滿分
廣征博引容易達到「內容充實」「材料豐富」「有文采」等要求，使作文顯得才氣橫溢，讓閱卷者嘆服而獲得高分。廣征博引並不是隨意堆積材料，以示自己博聞強識，而應該是一個嚴密的整合過程。只有將材料靈活地統一於某個作文話題中，同時巧妙地跟一些修辭手法結合，並穿插有理有情的相關闡述，才能做到揮灑自如，神采飛揚。
方法四：進行「故事新編」可以獲得滿分
話題作文允許編造故事，利用名著、寓言、傳說等進行「故事新編」可以獲得滿分。其寫法是根據表現主題的需要選取情節、人物作一番改造，形成新的故事情節和人物形象。這樣的故事既可以避免胡編瞎說，又可以在新的時代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。
方法五：採用「第二人稱」寫法可獲滿分
用第二人稱「你」行文，好處至少有三：一是能夠使自己迅速進入角色，把情感調動起來並融入文章中去；二是便於抒懷，既然用第二人稱行文，作者自然而然就成了抒情主人公，而傾吐式敘事、呼告式抒情極容易釀成深情美文；三是增強情感的真實性，以真情實感博得閱卷老師的好評。
方法六：「實話實說」直抒己見可獲滿分
面對作文試題有感而發、直抒己見是一種「實話實說」的表現，只要寫得好完全可以獲得滿分，因為作文從來提倡「我手寫我心」，強調「感情真摯，思想健康」。我們平時說「多角度立意」、「反彈琵琶」是從思維的角度，「實話實說」則是從內容的角度，兩者可以兼容，並不相互排斥。
方法七：進行「變題寫作」可以獲得滿分
在借鑒的基礎上再創造，既有所本（即「原題」）又有自己創造性勞動的寫作，我們稱之為「變題」寫作。從寫作思維的角度講，變題寫作是求同思維與求異思維的結合體。因為不少文題與文題之間客觀存在著相同之處，而且題面越寬，限制越少，求同的可能性就越大；另一方面，要在求同的基礎上創新，進而寫出優秀的考場作文。
方法八：憑借「整體實力」獲得滿分
我們一提起滿分作文，就會想到它肯定是出類拔萃、標新立異之作，其實不然，規範文亦可憑借整體勢力獲得滿分。一道恰當的標題，一個明確的中心，一條清晰的思路，一篇流暢的語言，一張整潔的卷面，整篇作文表現出厚實的語文功底，盡管文中沒有搶眼的地方，評卷老師還是會為其傾倒，毫不吝嗇地給了滿分。這是無招之招，亦可謂無招勝有招。
⑤ 我要9篇初二學生寫的優秀作文，20段優美語段
蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。
青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩
（摘自河北省學生《把握青春》）
不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄雲，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注……
（摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》）
在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以後驀然回首，那隻不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
（摘自重慶市考生《馨香縷縷》）
就像是風對於帆，就像是溫度對於種子，就像是陽光雨露對於萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。
（摘自安徽省考生《渴望贊美》）
世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）
生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）
青春是什麼？青春是希望。青春需要什麼？青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該乾的每一件事，至少「這」也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。
（摘自河北學生《把握青春》）
關注無須矯情，關注只會無意，那份認真與執著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴！
（摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》）
每每想起這件事，心裡酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷。
（摘自重慶市考生《馨香縷縷》）
人生的鼓掌永遠不能停息？它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
親愛的師長，多麼渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡單的話語！
（摘自安徽省考生《渴望贊美》）
把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。
（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）
品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的聖火，將我的希望之燈點燃，於是又看清了路，向前邁步。
（摘自重慶市考生《馨香一縷》）
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝采又何妨？
摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）
贊美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發現別人的心，是春風細雨潤物無聲。
（摘自安徽省考生《渴望贊美》）
冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份聖潔，剛毅，無私的品質。
（摘自淄博市考生《冬的個性》）
是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的啊！
（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）
創新是告別過去，創新是把握現在，創新是迎接未來。
（摘自重慶市考生《酷》）
怎麼樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。
（摘自臨沂市考生《成長中的煩惱》）
於是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經的堅定在腳下踏出深深的印跡。邁進，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創造那生命的火紅。
（摘自河南省考生《當我面對朝陽的時候》）
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風、如花、如草一樣的性格，是它讓我淘醉在另一個幸福的世界裡。
（摘自益陽市考生《感激》）
在人類社會發展的歷史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標，找準的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬於你。
（摘自河北省考生《把握人生坐標》）
懷著一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。
（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存？
（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）
藝術是美的，可是合作創作的藝術更美，正因為人類懂得了合作，才為世界創作了更多的美。
（摘自南通市考生《合作》）
愛心是一個民族最可寶貴的靈魂，是一個國家最為堅強的堡壘。只要愛心尚存，無論遭遇多大困難，都能挽狂瀾於既倒，挽大廈於將傾。
（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）
藍天，正當我對著它無語時，一個強烈的召喚隨著藍色的亮光注入了我的身心，一個聲音輕輕地說：
「飛翔吧！落後愚昧不該束縛你的翅膀，向著藍天，為了你的理想飛吧！」
（摘自河南省考生《當我面對藍天的時候》）
（摘自淄博市考生《咖啡豆的個性》）
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴，假如我是樹苗，我無能遺忘那滋養我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無論我是什麼，無論我是以什麼方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。
（摘自貴陽市考生《詮釋回報》）
大多數的樹根和花根都不美麗，而大多數的花卻光彩奪目，美麗照人。正因為這些並不美麗的樹根花根，才有了樹木的青翠茂盛，才有了牡丹的國色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷……世界正因為根所伸出的美麗而變得豐富多彩。其實我們人也一樣，外表只是一種裝潢，而真正表現自己的是伸出的美麗。
（摘自淄博市考生《伸出美麗》）
有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。
（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）
有一個人是能夠獨立存在於這個世界上的，沒有一件事是完全脫離全社會而成功的，在這樣一個發展如此迅速的信息社會里，我們要更加認識合作的重要性。
（摘自南通市考生《合作》）
音符如一個個的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們柔柔的，一個接著一個，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤的樂曲，輕輕地唱了出來。於是，甜甜的音符彷彿充滿著花香的氣味。我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。
（摘自益陽市考生《感激》）
冬，孕育著春而不爭春，當春天到來的時候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機勃勃，等到我們聽到樹木拔節的聲晌時，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國，等待著明年的降臨。
（摘自淄博市考生《冬的個性》）
我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。我微笑著坐了下來，才發現身後的那片草地，綠得那麼生機勃勃。
（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》）
贊美是希望，贊美是動力。沒有希望的目標猶如熄滅的燈塔，沒有動力的行程困難重重。
（摘自安徽省考生《渴望贊美》）
把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……
（摘自益州市考生《把微笑帶給生活》）
它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，飢餓時的一頓佳餚，乾涸時的一場甘霖……在人們需要的時候翩翩降臨。
（摘自益州市考生《把微笑帶給生活》）
那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮惟一的交通工具。正因為有了那間、那船，才有那擺渡人感人的故事。
（摘自徐州市考生《擺渡的老啞巴》）
且慢，立足小我來談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時代來談酷，才會找到真正的酷。
（摘自武漢市考生《酷》
恬靜清幽的散文，獨領風騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，都是我夜深人靜的獨愛。
（摘自無錫市考生《享受買書的樂趣》）
我欣賞汪國真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《「友邦驚詫」論》的犀利。
（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）
作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細細聽吧！那可愛的歌聲，從樹梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。
（摘自益陽市考生《感激》）
微笑吧，你會發現這是一種多麼高尚的美德——
跌倒時，它給人們陽光般的援助；
迷惘時，它給人們波濤般的勇氣；
失落時，它給人們清風般的慰藉；
沖動時，它給人們天空般的胸襟……
（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。
（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）
我可以選擇逃避嗎？
王旭
三生石畔，一株絳珠草，孤傲挺立。這註定是一場悲劇，無法逃避。
情葬花冢 淚灑窗紗
泛一江惆悵，我來到這繁華富貴之地。面對一張張冷漠的面容，度過一個個悲寂長夜，我懂得了寄人籬下的滋味。想起父母早亡，無所依靠，不禁哀自垂淚。眼前翩遷的落花，在訴說不盡的哀嘆。花開無聲，花落亦然，有誰問津？我拄著花鋤，拾起殘紅。曾經的艷麗早已被凈土掩埋。淚水滴濺，在花瓣上映出一絲絲血痕。不勝自嘆「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」。
秋霖脈脈，清寒透暮。黃昏愈陰沉，燭光愈顯得孤獨。我盯著窗外淅瀝的雨，幽暗的瀟湘館凄涼萬分。自從來到這柳綠花紅，哪日不是風刀霜劍？哪是不是獨自愁苦？我想選擇逃避，逃避這刀劍相逼的生活，父母早亡的悲傷，寄人籬下的孤寂。
寒塘冷月 碧晶凄清
又是一年中秋。明月皓然，凄清的笛聲，在空中交織憂愁。寥寥殘星在寒幕上悲泣。月映著水，水映著月。我與湘雲強顏歡笑，聯詩對賦。寒塘池面映出兩個孤獨的身影，還有一輪圓月。想到沒有熱鬧的歡笑，沒有幸福的關懷，只有孤獨與我同行，清幽同我相伴。心中傷感萬分，對出「冷月葬花魂」。也許這就是我的結局，我就是那花魂，無人在意。只有落花盡頭窮途的幻滅。我想選擇逃避，逃避這孤寒奈默，凄凄慘慘戚戚。
心碎淚盡 焚稿淚盡
對著愁鏡，憔悴依舊。那個與我青梅竹馬，相依相伴的寶玉，有心負我？我心如刀絞，以往的一切肺腑之言，綿綿愛情，都化為烏有，我病奄地躺下，緊閉雙眼，以死交代一切。淚，不住地流，回想以前同寶玉吵鬧的一幕幕……
病癒重，心愈痛。恨寶玉離我而去，怨眾人欺騙我。昏暗的哀夜，燭光搖搖曳曳，似燃似滅。我的心好寒，好恨。一股鮮血湧上心頭，好咸，好澀。我掙扎支撐，將滿載幸福的詩本用盡全力撕碎，手顫抖著，一切都不復存在！不存在！把它們點燃，看著它一點點化為灰燼，去吧！去吧！淚已濕襟，這是最後的淚，我不再欠他。好冷，好冷。我想選擇逃避，逃避這不可否認的事實，不可重寫的悲劇，難以忘懷的愛情。
我最終選擇了逃避，我選擇了死。伴隨撒落了一地的憂傷，「寶玉，寶玉，你好……」未決的哀嘆，我回到了三生畔。靜靜等待，等待他再回來。
評語：文章的每個部分都用了不同的意象來表達林黛玉寄人籬下，失去父母的惆悵之情，文章的詞藻優美，積累豐富，對《紅樓夢》的把握達到了一定的深度。
我可以選擇放棄嗎？
王婧
當生命習慣於索取，它會忘記放棄。民間故事中那隻冰做的鳥已不能承載物質世界之重，飛翔只是個永恆的夢想。於是我們捫心自問，面對紛繁的大千世界，我可以選擇放棄嗎？
疑惑使我彷徨，但你給了完美的答復……
當你在田間披月鋤草時，那抹暮色漫溯著田埂上的腳印，彷彿在質疑——吏祿豐殷，走馬闊步，為何彭澤令不足的挽留你濟懷蒼生的心？你松鬆土，頭也不抬的吟道：「歸去來兮！田園將蕪，胡不歸？」你說自以心力形役，不如回家伺候豆苗。山那頭高堂鏡下，宦海沉浮，以你的滿腹經綸，本有享不盡的榮華富貴。你卻放棄了酒食豪宅和高官厚祿，自居茅屋，躬耕隴畝。是放棄物慾，才得以內心的清平樂。
當你的裙擺忍受塞外的風寒時，蕭瑟的羌笛聲沉沉而來，憂傷的琵琶響起，你忍受孤單一路車馬奔勞。一個看似柔弱的女子在面面相覷的殿堂上挺身，化解泱泱大國結親的尷尬。你猶然記得離別時在老母懷里痛苦的淚痕斑斑，但你堅定的永遠注目西域，有多少不舍！但你放棄了少女的夢想，放棄了早已打算好的清閑生活，甘願羈旅他鄉，是放棄私念，才得以國泰民安。
當你滿懷好奇的展開芸芸武林欲求不得的龍之卷軸時，滿眼的光焰卻掩飾不住卷軸布上的蒼白，你百思不得其解。峰迴路轉之處，你得知最好的食物的秘方也是空白時，終於悟得真笈原來真正最高的境界即是「無」。大希無形，大音無聲。放棄刻意的形容，放棄華美的雕飾，放棄一切束縛我心的外物，反生自然。是放棄累贅，才得以宇宙人類生生不息。
我可以放棄嗎？——我想我不再疑惑。古來聖賢沒有凡欲皆得，宇宙星象也不過如此。或許放棄本身並不快樂，但他可以幫助我們找到快樂。放棄追求完美的分數和燁然的榮譽，追隨一個真正的自我。
評語：文章辭藻優美，結構順暢。揭示了每個人都應做好自己的，放棄那些不屬於我們的東西才能使我們生活的更快樂，找到真正的自我。作者很聰明地把「我」轉向了「你」，寫作空間便打開了。
我可以選擇原諒你嗎？
——寫給范老師的一封信
陳志昊
范老師：
你好！汶川大地震給我們帶來的陰影已隨著時間的推移漸漸退卻，而你卻成為了大半個中國的焦點。在地震來臨的那一刻，你第一個沖出教室，之後又在網上揚言：「除了我的女兒，就是我的父母我也不會去救。」那一刻，我迷茫了，我可以選擇原諒你嗎？
不，我不能。在天災降臨之際，涌現出了無數的英雄教師：死死護住講台的譚千秋，拚命撐起門框的李佳萍，雙臂摟著學生的張米亞……然而你呢，作為一名人民教師，你有著保護學生的義務，卻非但沒有組織學生們撤離，自己逃之夭夭。這是一種什麼行為？這是一種極端自私的利己行為，一種不負責任的瀆職行為。你的這一跑，可能會斷送一個班學生的性命，難道你的內心沒有絲毫的悔恨之意嗎？那又為什麼要為自己申辯，在網上登出那樣無父無母的言論呢？這一刻，我疑惑了，我到底可不可以原諒你呢？
「是的，可以的。」一個聲音對我說。「范老師是一名教師，但他也是一個人，一個普通的人，一個真實的人，這就決定了他也像我們每個人那樣，有遇險時逃生的本能。也許他當時沒有時間去思考『義務』『責任』這些字眼，只是下意識的跑了出去，這又有什麼過錯呢？」是啊。我心想。我們畢竟沒有體會到當時緊張的，性命攸關的氣氛。換作是我們，在那個地動山搖的瞬間，誰又敢保證不是手足無措、奪路而逃呢？由此看來，我們毫無理由一味的批駁你那無辜的本能，反倒是我們自己應當好好審視自己的角度和觀念。至於網上那篇文章，我相信，只要你有能力，自己的親人和學生你都會救的，是吧？要我說，露骨的真實比自命清高的虛偽更值得人們理解。再看看這個故事：同樣是地震，同樣是逃離，總理卻大度的諒解了那個官員，對他說：「不要緊張，人之常情嘛，可以理解。」我們又為什麼不能原諒你呢？
是也罷，非也罷！毀也罷，譽也罷。我希望你堅持那一份坦然，更希望你多一份對學生和親人的關愛！
祝你成為德才兼備的人民教師。
寬容
地震後的日子裡
評語：作者用了書信的方式，從多方面對社會熱點人物進行了分析評價，不僅表達了對范老師的客觀看法，還希望能引起共鳴：教師是我們最尊敬的人，責任重於一切的觀點。與一般寫議論文相比，此文應該是個特別的創新。
我可以選擇與你共醉嗎
晉佳鑫
在那悠悠歷史長河中，無數飲者將他們的名字寫入史書，也有無數文人將酒溶入了他們的文中，更溶入了他們的一生。每每讀到他們華麗的詞藻，總會深深地迷醉其中。
我可以為你斟酒嗎
「知否，知否，應是綠肥紅瘦。」這時的你有著美麗的生活，與丈夫花前月下，每每這時總想斟給你糯米酒，品味其中的甜與樂。
蕭索秋月，丈夫遠行，你「輕解羅裳，堵上蘭舟」可是卻消不去對丈夫的思念，只是嘆著「雲中誰寄錦書來」那「花自飄零水自流」就如同思愁揮之不去，這時我只能為你斟滿一杯葡萄酒，默默願你在苦澀的最後得到甘甜。
故園淪陷，丈夫亡故，漂泊到了江南，「物是人非事事休，欲語淚先流，這次，她沒有借酒消愁，而獨登上了小舟，希望能找到精神上的休息，可是「只恐兩溪舴艋舟，載不動，徐夕愁。」這時酒已經不重要了，重要的是斟給你酒的人，此時我願化作你心中的她，只因為你一時的歡樂。
我可以與你飲酒嗎
「明月幾時有，把酒問青天。」蘇軾很少醉於酒，這次他不但醉了，而且大醉。只是為了自己遠走他鄉，為了他的弟弟，為了那不應圓的月亮。「但願人長久，千里共嬋娟，」這是他對弟弟對人生最美的期盼，也是對不公平的世事無奈的抗議。他一生的失落，愛情的曲折，仕途的不順，他鄙夷世俗，可他熱愛世界的一切自然，「高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。」
清醒的他，雄姿英發，「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，」對傷害過他無數次的朝廷表現了忠心。這時，我願與他坐在月下，吟誦那一首首傳世的不朽，暢飲那最美的酒。
時刻為你們的詩句感動，因為字字句句都浸透者深情，也寫下了歷史最美的一頁。
細細品味，誰能不被感動呢？
如果可以，我願與你們共飲。
評語：文中多引用詩句，使文章更有特色，從斟酒、飲酒來寫出酒是文人必不可少的。在眾多的不朽的詩句中，我們都能沉醉其中。作者聰明地把「我」與「你」交織在一起，既有「我」的感悟，又有「你」的厚重，使得文章的含金量大大增加。
一生走不出您濃濃的愛
如果我是一朵花，媽媽的愛就是雨露；如果我是一棵樹，媽媽的愛就是陽光；如果我是一棵草，媽媽的愛就是春風…...
「啊!好疼啊!」那時，六歲的我正向媽媽跑去，一不小心竟撲到地上。傷口上沾滿了土，望著往外滲的血，我嚇得叫了起來: 「媽！好疼啊!」一邊喊一邊想著媽媽用好吃的、好玩的哄我、對我有求必應。媽媽走到離我不遠的地方，停住了腳步：「李秀宇，自己站起來。」
剎那間，我茫然地看著媽媽，不知怎麼辦才好。媽媽在上樓前對我說「站起來，一切靠自己。」 我長大了，也漸漸地體會到媽媽的良苦用心。那時的「恨」也變成了愛。
坐在燈下，我做著今晚的家庭作業，一陣微風從窗外吹進來，我不經意打了兩個噴嚏，突然覺得有東西輕輕披在我肩上。
我將手放在肩上，摸到一隻粗糙的手，上面長了一排排厚厚的繭子，但那隻手卻是溫暖的，一直暖到我的心頭。回頭一看，媽媽正站著對我微笑。我突然發現媽媽烏黑的頭發中竟摻雜著幾根銀絲，我突然湧起一個念頭：是我「偷」了媽媽的黑發。
母親呵，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔的天空下的蔭蔽。母愛如此偉大！滴水之恩，當湧泉相報。然而，母親為我所付出的海一樣深的愛，我是永遠也報答不完的。
如果老天給我一個選擇的機會，我會說——來生願還做您的女兒！
初二（1）班 李秀宇
指導教師：魏丹丹
一句真誠的----謝謝
「謝謝」一個平凡不過的詞語，然而我們經常用它來表達我們的情感。世上需要我們感謝的人太多了，一杯清香濃郁的奶茶讓想到了已面布皺紋的媽媽，我要感謝她十月懷胎，讓我看到了這多彩的世界；一棵枝繁葉茂的大樹讓我想到了父親，我要感謝他披星戴月，讓我享受生活的美好；一句殷勤的叮嚀讓我想到了我的老師。
老師您是園丁，用知識哺育了我們這些祖國的花朵；老師您是太陽，用陽光為我們驅走黑暗；老師您是雨露，滋潤了我們受傷的心靈。
放學了，學生們都回家了，只有您還在辦公。有時幾個淘氣的孩子讓您操勞，他們為了自己的快樂，讓您為他們擔心。當你微笑著送走最後一名學生時，天上淘氣的小星星正一閃一閃的眨眼睛。
當您回家時，您的小寶寶就要哭了，他在「呀呀」的呼喊媽媽。為了祖國的花朵您是「舍小家為大家」。當寂靜的夜晚被電話鈴聲打破時，您又要開始工作了。電話那頭傳來的也許是發自內心的傾訴，也許是毫無道理的抱怨，也許是贊美，也許是埋怨，但您總是能敞開最寬廣的胸懷擁抱它，融化它。就像是春天剛剛冰釋的河流，它是生命的源頭，希望的源頭。
朝陽是那麼的美麗，窗檯上站立的百靈鳥在輕聲歌唱，但它比不上講台上的您，那樣的精神百倍，激情昂揚。
老師啊老師，您的面容是那麼的慈祥，是那麼的陽光，讓我們這些孩子以您為偶像。我的偶像啊！我忘不了伏案討論時您的專注；忘不了受傷時您的撫慰；忘不了課外活動時您的爽朗；忘不了在那個特別的雨天你我共撐一把小傘走在風中、雨中…… 是您使我明白「莫等閑，白了少年頭」，使我清楚「讀書破萬卷，下筆如有神」。是您讓我懂得了生活有酸又甜，有付出才會有回報。
老師，最敬愛的老師，我親愛的朋友……您的深恩學生只有用不盡的努力來回報，在這里我只想真誠的說一聲：「謝謝！」
初二（2）班 楊麗娜
指導教師：魏丹丹
感謝您——母親
小學畢業時，在離家不遠的普通高中與邊遠的重點中學之間，我選擇了前者，於是媽媽送給我三句話：假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗；即如你選擇大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇海洋，就不要渴望一帆風順。
上初中的日子並不好受，由於我比較內向，總是不愛說話。開學第一天的情景我至今仍記憶猶新，周圍的同學嘻嘻哈哈的聊著天，唯獨我坐在孤單的座位上發呆。食堂的飯菜也是既貴又難吃，結果晚上餓著肚子回到家裡，我便向媽媽訴說今天的經歷。媽媽又說了那三句話，再一次傾聽那番意味深長的「豪言壯語」時，我心頭一顫，似乎有一種新的感覺。
回到學校，我脫下了所謂的潮流服裝，和其他同學一樣穿上了普通的衣服。我知道，不徹底改變過去的生活習慣，我是無法適應這種新的生活。現在已經是初二下學期了，已經到了沖刺的時候，媽媽一直鼓勵我，可剛開學的模擬考試，我竟然考的一塌糊塗，退後了好幾十名。當我在老師、同學惋惜的眼光中掙扎時，媽媽又一次鼓勵我：「天空有暴風驟雨，地上有坎坷……哪一樣能平平穩穩呢？無論是暴風驟雨，還是暗礁險灘都要挺身向前……」，聽著媽媽的話語，我又一次從失敗中爬了起來。
沒想到，媽媽的這么幾句話，竟會成為我初中的一盞明燈，指引我不斷前行。
今天，坐在這安靜的教室里，望著自己漂亮的作文本，我的心頭有一種難以名狀的感恩之情。
當大唐盛世的瓦當不再鋥亮，當歌舞昇平的霓裳不再綺麗，昨日繁華漸漸褪去。一葉帶著一個叫徐福的術士和追隨而至的童男童女的扁舟向一個小小的漁島駛去，一個名叫日本的民族在中國的臂彎里成長。可這小小的漁島卻見證了泱泱中華的悲歡榮辱。
⑥ 初二滿分作文微風拂面
現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2000、3000元以上。隨著社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什麼呢？我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。
調查
我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說「變形金剛」、「芭比娃娃」、「戰斗陀螺」、「庫洛牌」…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也佔用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。
⑦ 特別的寒假初二滿分作文
爆竹響來辭舊歲,幅字倒掛迎新春!寒假因春節而愉快。除夕夜晚,全家人相聚在一起。吃年飯,貼春聯,當然少不了放煙花。爸爸已經在白天把煙花固定好了位置,現在就差到12點,放煙花了。滴滴嗒嗒,時間過的很慢。終於還有2分鍾,我們全家立刻跑出屋子,在院子里。爸爸和伯父、爺爺已經點著了導火線。哇,煙花立刻躥入空中,五彩繽紛,把漆黑的夜空點綴得那般美麗。劈啪劈啪,爆竹也響起來。我和堂姐們你追我趕,手裡又拿著那種小小的煙花,嘻嘻哈哈,樂成一團。只有堂弟,他依偎在奶奶懷里,他十分害怕,哭著鬧著。媽媽上前去包著這小傢伙,說:「別害怕,不會傷著你,這呀,是在消除你和我們的霉運呢!看,天空多美!」說來也怪,弟弟立刻不哭了,笑嘻嘻的,還一邊鼓掌一邊對我們說:「真漂亮,真漂亮!」綠青藍紫篇
這天,我和表哥閑著沒事,又趁大人們沒在,就跑到郊外。哇,真美!小麥有的已經黃了,有的還綠油油的,竹子又在懸崖邊長得十分旺盛;溪水緩緩地流著,不時還有一點點美妙的流水聲。我突然想起了昔日爺爺鄰居家小孩捉螃蟹的情景。於是我對表哥說:「我們捉螃蟹吧!」「可以呀！到現在有螃蟹嗎？」表哥問。「有啊!我昨天還看見有人在小溪里捉到螃蟹呢!」我胸有成竹。「好吧,我可是個捉螃蟹高手。」表哥找了根鐵條,往石塊下面撈,我也不閑著,找了根鐵條,學著他。撈了許久,但還不見一隻,表哥搖搖頭:「現在這個季節,可能不會有螃蟹吧!」我也只能承認了。但是,我又對那些埋藏在水裡的石頭感了興趣,因為那不是些普通的石頭,而是有顏色的,五顏六色,別具一格。「收藏幾塊吧,我幫你撈。」表哥說著,就捲起袖子,准備下手了。我連忙上前去阻止:「不用了,這些石頭在這水裡更美麗,讓我們好好欣賞一番吧!」結束語紅橙黃綠青藍紫，七彩的寒假，七彩的童年。這個寒假快結束了，想想這個寒假還真有點特別了。
⑧ 求一片滿分作文（初二水平）600字
1.時間的力量
我佩服時間的力量，它可以銷蝕人的面容，可以豐富人的經驗，可以成就一個人。同時，它也可以沖淡人的感情，使熟悉的人變為陌生人。
不知不覺我已經來到這個世界上五千多天了，回想起剛讀小學一年級的時候，好像是昨天發生的事。時光匆匆溜過，它既帶給我歡樂，也帶給了我傷感。
童年時，我認識了她，和她天天無拘無束的玩；去到彼此的家，當家裡都沒人時，我們總喜歡打開冰箱門尋找美食，然後從玩具箱里的玩具亂倒一地然後邊吃邊玩；開玩笑從來不需要有禁忌，啟蒙課堂上：英語老師說稱呼女老師要用Mrs，聽完後我和她不約而同地想起和中文相同的諧音而笑到肚子疼，直到下課；放學總喜歡偷偷地去買學校不許我們去買的零食，一起去捉弄欺負了我的那個同學。我們就這樣無憂無慮地生活著。
可後來我搬了家，並且因為上學的原因一直沒有和她聯系。當我們大家都讀初中我再次約回她，我想著以前和她的點點滴滴，以為我們見了面又可以大顛大費的講話，當我和她聊天時，她的語氣拘謹了，我也沒什麼話題和她說了，也不像以前一樣瘋瘋癲癲地開懷大笑，講些有的沒的，我也很仔細過濾我所講的話，因為畢竟多年未見我怕講錯話令她不開心，我們之間竟然會有一層隔膜。我有點不敢拿相信眼前的事實，當年我們曾如此親密無間的關系會因為時間的流逝而消失。雖然現在我一直和她保持聯系，但怎麼也找不回最初的感覺，我感到十分痛心。
時間即銷蝕了我們的面容，也沖淡了我們之間的感情，我真討厭我們為什麼要長大，人與人之間難道隨著年齡的增長就會把當初的那份純真的感情忘卻了嗎？為什麼長大後講話也需要有那麼多顧慮？我懷念過去美好的童真。我相信「人之初，性本善」，因為人在幼年時期思想沒那麼成熟，講話不會考慮太多所以生活的會比較開心。我如今多麼希望我能過返回以前的快樂生活啊，雖然現在我對生活還是充滿憧憬，但總會覺得缺少了點什麼。這就是時間力量造成的。它的確厲害，當我看一部催人淚下的電影過後的一段時間，我會想起電影的情節也不禁會流下淚水，但是隨著時間的推移，我再次回想起時就對這情節沒什麼感覺。
童年時期的這份快樂的感情只能永遠成為我美好的回憶，或許多年後我再次想起可能會覺得其實也並不很快樂，我們正處於年少時期，面對今日的24小時，我們一定要好好感受和珍惜，即使時間能沖淡一切，也不會沖淡我對待生活的那份積極向上的感情
2.生活的瞬間
生活的瞬間 每個人的都有精彩的瞬間，瞬間是短暫的有時讓人回味無窮，又無法忘懷。我的瞬間我會永遠保存在心中，在我需要的時候，回憶就會使我高興。
在一次暑假期間家中只有我和媽媽，我生病了。媽媽就帶我去醫院，從未去過醫院的我心中有點害怕，當醫生說我需要輸液是我更是嚇到了。媽媽知道我害怕就在一邊安慰我，我的心慢慢的平靜下來。媽媽在我輸液期間一直在我的身邊，我觀察到媽媽在一旁打瞌睡，我很是心疼說，媽媽你先睡嘛，我自己先看一會了叫你。媽媽輕聲的說，我不困，你快點睡。接著就吻了吻我的額頭說，怎麼還有點燒啊。哇噻，媽媽吻了我呃，我心裡暗暗的高興。想不到被媽媽吻的感覺真好，像是被幸福包圍著，非常的甜蜜。真希望時間就一直停在這一刻，我希望一直出現這樣的瞬間。
在我小學的時候，我在一次英語競賽中獲獎了，當時的獎勵是一張獎狀和幾塊錢，我想這是我第一次沒有從父母那裡要的錢，心中充滿了驕傲感。當我從老師那裡接過獎狀和錢時，心裡激動極了，迫不及待的想要去向父母炫耀自己的『本領 』。在那一瞬間我感到了充實感。
在我上初中的時候，我的班主任感覺上十分的嚴厲。她上課時同學們不敢搗亂，都安分守己也不敢做小動作，因為她的眼睛很犀利。學校要求辦板報，老師叫我們踴躍參加，我和幾個同學就主動站了起來。老是叫我們下課去辦公室討論主題。我們到了辦公室卻可望而不可及，老師親切的對我們說，進來呀，傻站在那裡干什麼。討論好主題後老師對我們說要好好乾哦。我想原來老師也不是那麼可怕。然後拍著我的肩膀說，你們做好了我請你們吃冰淇淋。我又想老師是拍著我的肩膀說的，我感到好榮幸哦，被信任的感覺真的挺不錯。在老師拍我肩的那瞬間感覺真好 。
每個瞬間我都會完好無缺的保存下來，在我孤單寂寞的時候做我的美好回憶
3.天上的城堡 不要隨意放棄自己，無論自己發生什麼，都不能。
他在門前畫畫，帶著墨鏡。幾個調皮的小男孩，拿了幾塊石頭向他扔去，他毫無察覺，只有被打的份了。我以為他第一次沒防備，就不當回事，可是後來幾次，他都沒有躲開或者是訓斥小男孩的舉動。這引起了我的好奇。
爸爸告訴我，他是個瞎子。我很驚訝！
這一天我又路過他家門口，他還是嚮往常一樣，在門口畫畫。我停了下來，看他那認真的樣子，我沒敢打擾他。他好像沒發現我似的，一直在畫畫。太陽快落了。他熟練的收起畫架，顏料和畫筆。「嗨！」我跟他打了聲招呼。他很驚訝的說：「你好，你是誰？你一直在這嗎？」「對的，我一直在這，站得我的腳都麻了。」我抱怨起來。他連忙說：「對不起，我是個瞎子，沒看到你。你等一下。」說著，他走進家裡。我想：哼，居然自己走了，害我蹲在這兒那麼久，太沒禮貌了。這時他小心翼翼地走出來，只見他左手拿著棍子，右手拿出一張凳子。「請坐。」我慚愧得臉紅起來。幸虧他看不見。
我問他：「你是個瞎子，怎麼能畫畫呢？」他沉默了會，說：「當我知道我眼睛瞎了時，我很傷心，那種痛不欲生的感覺，現在似乎還在我耳邊縈繞。我的家人看到我這樣，也不知如何是好。後來，我朋友說，人總是會發生一想不到的事情，關鍵是你是如何去對待它。以一個樂觀的態度去向它挑戰，你會找到不一樣樂趣；但你要是傷心絕望，那你就輸掉了，你會過得比現在還痛苦。」
「 回去後我想了一個晚上，終於想通了。活著不能這么懦弱。後來我開始向命運挑戰，雖然我看不見，但是我可一想像。每次我畫畫，我都會看見藍天白雲上有一座城堡，我根據我的思路來畫，當我畫完後給別人看，別人都說我這些城堡畫得都不一樣，我的回答是，其實都一樣。
相信自己是最棒的，相信自己能行。隨意放棄自己就等於向命運投降。
4.向前走的蝸牛
它總是背著一個重重的包袱，在不停地向前挪動著，跟沒上螺絲的模型似的，也好像走的每一步都不是它所想到的地方。它有一對長長的觸角，總在不停地搖動著，如果不是仔細觀察，也難免會發現上面還銹著一雙小眼睛，大概是因為它小巧，所以才將雙小眼睛安在那對觸角上，以好分清線路，避免迷路吧。它也總是時不時地翹翹它那對觸角，看起來像是很驕傲，其實是為了辨別方向。
它常常毫無緣故地把身子「嗖」的一聲收縮回去，又毫無原因地把身子鑽出來。總是讓人感到莫明其妙。
它很勇敢，也很自信。面對眼前的障礙物，它總能鎮靜下來，想出各種辦法，再與障礙物進行一場「激烈的戰爭」。戰爭過後，它又翹起了它那對驕傲的觸角，慢慢地向前走，去尋找它的港灣。
「小小天有大大的夢想，我要一步一步往上爬」，這是一首贊美它的歌曲，但不知道它喜不喜歡。
在人們的心中，叫它蝸牛，但它是否它很勇敢，也很自信。面對眼前的障礙物，它總能鎮靜下來，想出各種辦法，再與障礙物進行一場「激烈的戰爭」。戰爭過後，它又翹起了它那對驕傲的觸角，慢慢地向前走，去尋找它的港灣。
也知道它自己的名字叫蝸牛呢？
它不知道累。總是默默無語地向上爬，無論是太陽高照，還是天氣熾熱，它都堅持地向上著。而且每走一步，在身後都會留下一條長長的痕跡，不知道是它的汗水還是淚水。但我知道不可能是淚水，像它那麼堅強的人，哪來的淚水昵？
那麼熾熱的天氣，還背著那麼一個重重的包袱，它到底要到哪裡去呢？它總是在不停地走。大概是要去找它的「七彩夢想」吧，不然它怎麼那麼拚命，那麼堅強呢？
5.那一刻我流淚了
馬老師從一年級開始就教我們語文，這次暑假回來，我們沒有像往常一樣在講台見到馬老師那熟悉的身影。原來，敬愛的馬老師不教我們了，去教一年級的孩子們了。
雖然馬老師不教我們了，但是我們並沒有真正和馬老師告別過。於是，我們准備開展一次歡送會。開歡送會的那一天，我的心情十分復雜，既希望時間過得快一點，是因為我有許多話想對馬老師說。又希望時間過得慢一點，是因為我真的不忍心和馬老師分別。每當看到同學們在說歡送會的事時，我的心頭就會一酸，情不自禁想流淚。於是索性讓自己做一點別的事，讓我腦子更加充實一點，這樣就沒空想馬老師了。
上午在煎熬中度過了。中午到了，我們默默地擺桌子，布置教室。離別的時刻終於來了，當我們見到馬老師時，掌聲如雷鳴般響了起來。我們為馬老師戴上了花環，馬老師為我們讀了她為我們親手寫的詩。當聽到馬老師說出告別的話語時，我心裡一陣陣犯酸，強忍住淚，念老師教我們的三字經，念她教我們的關於西湖的詩……一直到馬老師給我們分糖時，一位同學哭了。我的眼淚也奪眶而出，趁同學們沒看見迅速用手臂擦掉眼淚。我們卻沒有瞧見馬老師走時眼角的一瞥淚光。我吃著馬老師給我們的甜甜的糖，馬老師與我們度過的四年裡的美好時光瞬間湧上我的心頭。
我想起每天放學馬老師都幫我拿書包，把我送到車里，從來沒有忘記過。可是現在，她要為更小的小朋友拿了，我再也沒有機會了。我想起了演出時，馬老師為我們辛苦操勞忙碌的身影；我想起我們表演《紅紅的年》拿到一等獎和馬老師合影時她那燦爛的笑容；我想起了當我們犯錯時，馬老師嚴厲的呵斥，可是現在再也聽不見了。那一切的一切統統湧上我的心頭，浮現於我的眼前，我的眼淚再也止不住了，簌簌地往下流著。我的心對自己說：「你要告別一個最愛你的老師了！但她的愛會永遠伴隨著你成長！」
馬老師，千言萬語都說不盡我對您的感激之情，您永遠是我的老師，最值得敬佩的人！那一刻，我流淚了！那是不舍的淚，那是感激的淚。
祝你好運哦！