需要寫作文

Ⅰ 語文需要寫作文嗎

一、審 題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。

1．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。
二、立 意

立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。

1．正確

立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。

三、擬 題

擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先「拿定主意」一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要准確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。

根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。

四、選 材

選材，就是選擇材料。無論作什麼文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什麼木材、什麼石頭、什麼型號的水泥、什麼材質的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助於表現房子的結構功能和形象效果。

如果不顧一切地隨意用料，最後蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。

所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取捨，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用「經濟」的手段，深刻地表達主題。

作文選材，應圍繞以下五個方面進行：

1．選熟悉的材料

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎麼說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當然不願那麼做。
1、寫人篇

人物的性格特點是千差萬別的。寫人物要注意他們的年齡、性別、職業、身份、經歷上的差異，要寫出「這一個」人物的特點和個性。寫人不能簡單列上幾句評語，而應該把他們放在一定的環境、事件和場面中去寫他們的「表現」，特點是他們的語言、動作和心理。

2、寫事篇

寫事的文章最容易犯的毛病是寫流水賬。要避免這樣的毛病，寫作時要抓住重點，對材料作好評略的處理。記事應該選擇自己印象和感受的事情，印象深了，才能寫得具體，感受深了，即使是普通的小事，也能寫得深切動人。

3、寫景篇

寫景好比畫畫，要把握描寫的對象的形狀、大小、動態、靜態、色彩、光彩以及組成景物畫面的各事物間的互相關系和聯系，要突出景物畫面的主體形象。

4、狀物篇

描寫動植物不僅要注意他們的外形、特點，更要注意他們的生長、發展和變化。謝動物要結合自己愛憎感情的表達，使狀物抒情融為一體；寫植物要借物抒情，充分挖掘它們的象徵意義。物品的描寫，要抓住它們的特點、形狀、用途，予以准確的介紹和說明，對於物品的描寫，要力求寫出的情趣來。

5、說明篇

說明文是常用的一種文章體裁，它是以說明的方式表達事物的概念、結構、形狀、性質、分類、功用等的文章。要寫好說明文，必須注意以下幾點：

Ⅱ 要麼要麼寫作文，怎麼寫

方法/步驟
1
通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌，語言，動作，心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想，好品質，美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大"。
2
通過幾件事寫人
可以粉腸兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間，地點，人物，事件(起因，經過，結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。
通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌，行動，語言，心理的描寫。
3
學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情，性格特點的外貌，語言，動作，心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1、外貌描寫
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌，神情，衣著，姿態，語調，外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格，精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點，突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳，千人一貌的寫法。
2、語言描寫
語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點，最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格，身份，性別，年齡。

Ⅲ 為什麼要寫作文呢

好處一：寫作文是來需要思自考的,這就培養了孩子的思考問題的能力.給你出個作文題目,你就需要根據作文題目去組織材料.這又鍛煉了孩子的組織能力.


好處二：寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力.組織搜集材料,必須閱讀啊,不讀是不知道這資料到底合適不合適.要寫作文了,你再去找資料,是不是有點晚了.所以就培養了孩子的閱讀能力.這也是寫作文對孩子的好處.

好處三：寫作文可以開闊孩子的思維,讓孩子敞開思想,任意的需想像,然後

Ⅳ 要寫作文

雖然筆的種類很多，但是被人們廣泛使用的莫過於圓珠筆了。
圓珠筆主要內是由三個部分組成的容：按鈕、筆身和筆芯。就像我們人體一樣。盡管說是三個主要部分，但最終要的還是筆芯。仔細看筆芯的尖端，其實在尖端鑲嵌著一顆直徑約是0.05毫米的圓珠。利用球珠在書寫時與紙面產生摩擦，使圓珠滾動，帶出墨水，達到書寫的目的。
如果圓珠筆的質量好的話，用起來十分，一百分方便。圓珠在帶動墨水時，有可能會把墨水留到球座上，但發生的幾率要看它的質量了。
圓珠筆用途廣泛，還有許多優點，因此許多小學生都使用它。小學生們都可以用來做作業。中學生可以寫筆記等等。而且圓珠筆很耐用，結構簡單，易於攜帶，十分方便。
其實圓珠筆和我們也一樣，是有壽命的。一旦筆芯內的墨水用光了，或者圓珠損壞了，就像我們人一樣，生命也快要結束了。盡管墨水用光了，圓珠損壞後，還可以換一支筆芯，但這支圓珠筆不再是原來那支圓珠筆了，他的生命也即將結束了，它奉獻了一生，在最後只能被人丟掉，被人遺忘了。
我們人應該向圓珠筆學習，一生默默為人奉獻，即使生命已經結束了，但仍然繼續獻出自己，造福別人，它這種默默奉獻的精神值得我們學習啊，各位！

Ⅳ 要寫作文，怎麼寫

價紹物品！

Ⅵ 我要寫作文

為什麼我要寫作文？

寫作文好麻煩喔，既然那麼的麻煩為什麼要寫呢？老媽說內我是為了榮容譽和稱號而寫；老爸說我是因為喜愛作文而寫。這兩者的不同的觀點都把我弄糊塗了。
每個周末老師都要布置我最討厭的十大無聊家庭作業之首：最無聊的作文！為了不要被老師辦公室有「請」，我想盡辦法湊夠字數，一篇作文能寫150個字已經到達我的極限了，寫作文簡直比下地獄還痛苦！但是老媽卻說：學生的任務就是學習，快點給我寫出一篇500字的文章！要不然就沒收你的上網資格！我都快要瘋了，500個字呀！那要讓我寫到什麼時候？編到什麼時候？這不是純屬為難我嗎？我的閱讀理解能力很差，根本就寫不出什麼好文章，每一次作文評選時我的作文總是屬於「普通」或者是 「不合格」名單上；因此我下定決心天天寫作文。

Ⅶ 為什麼要寫作文寫作文有好處嗎

人類社會之所以能創造出高度發展的精神文明和物質文明，以及科學文化藝術產品，就是因為人類社會是宇宙大道的產物。宇宙大道是由精神和物質組成，而人的生命是由身體和心靈組成。宇宙大道創造了有形世界和無形世界來表現它的價值意義，而人類生命則創造出科學文化藝術來表現我們人生的價值意義。大道生陰陽，生命出身心。我們為什麼要寫作文，就像宇宙大道為什麼要創造天地萬物一樣。宇宙大道通過無言的有形和無形世界來表現它的思想感情和哲理規律，面我們則通過語言文字——作文這種有意味的形式來表現我們自已對宇宙人生感悟出的思想感情和哲理規律。寫作文是人的一種天賦，人們能把宇宙人生的數字密碼轉化成語言文字把它們表現出來。因為文以載道，也可以傳遞思想感情。所以說真正的作文是表現宇宙人生真諦和思想感情及哲理性的一種手段。
我們想寫好作文不僅要有文內功夫，還要有文外功夫。所謂的文內功夫就是要讓學生把學校的語文基礎學好，對作文中的字、詞、句、段以及體載、主題等技巧的駕馭能力。多讀一些字典、詞典、名人名言等方面的工具書籍，多學一些現代漢語古代漢語等方面語法的知識。所謂的文外功夫就是讓學生們多讀一些偉人傳記和古今中外的經典名著，提高他們科學文化藝術等各方面的修養，以及人文綜合素質。讓他們從學習當中悟出宇宙人生的真理規律。從而使寫出來的作文具有思想感情和哲理性。誠然學習不過是手段，最終目的是通過學習人類社會的全部知識後樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀等。通過各方面的學習，打開學生們自己的心靈和智慧大門。開能使學生們擁有獨立的思考能力和健全的人格，從而對宇宙人生各面產生興趣，激發起他們內部的求知慾。在順從自己天賦、人性、靈性和天性的基礎上，實現自己的理想和遠大抱負。否則，急功近利的教學方法和殺雞取蛋的家長們最終會把學生們逼迫成身心扭曲，精神分裂，人格變態畸形的怪胎。所以這樣的學生假如能寫出好作文，倒實屬反常現象了。
我們教學生們寫作文既要有形式，又要有內容。其實內容決定形式，但兩者也是對立統一的關系。作文的形式如同我們的身體，而內容如同我們的心靈。文如其人也許就是這個道理。現在我們的老師大多隻給學生寫作之「魚」，而不教他們寫作「漁」。也就是說只給學生們「金」，而不傳授學生點石成「金」之術。與其傳授學生們寫作技巧，以及讓他們背誦抄襲別人的作文：不如提高學生們的科學文化藝術綜合素質。因為作文是人們人文綜合素質提高的產物。首先要讓學生們明白什麼是作文，寫作文的目的是什麼、以及為什麼要寫作文等問題。其次要讓學生們知道作文的形式是什麼，作文的內容--思想感情和哲理性又是什麼等剖問題。只有先讓學生們明白了宇宙大道的規律和人生的價值意義是什麼等問題，他們才能寫出真正的天地文章。假如舍本逐未，只能以拔苗助長的失敗下場而告終。
我們都知道想要得到葫蘆就要先去澆水、施肥、除害蟲等。為要葫蘆而要葫蘆，不明白「聲東擊西」的戰略戰術，以怎能達到「圍魏救趙」的目的呢？寫作文，教作文也是這個道理。與其讓學生學生們「為作文而作文」，不發提高學生們的綜合素質。家長與其望子女成龍鳳，不如循循善「教」。我們與其恨「鐵」，不如煉鐵成「鋼」。與其找「名人」指點迷津，不如找「明師」一點才能達到事半功倍的效果。鮮花店的花雖然鮮艷但不長久，轉眼便凋零枯萎，只有自己培育的花才可天長地久。也就是說吃西葯雖然立竿風影，但卻留後遺症，吃中葯雖然緩慢，但卻標本兼治可以痊癒。急功近利的「成功」如同吃激素長成的身體得不償失，所以不要有痛亂投醫。學作文又何嘗不是呢!
我們這所以培養不出寫作高手，就在於我們不懂得作文摧在本質規律。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。學生們每人都是潛在的寫作大師，一個不會寫作文的老師又怎能教出會寫作文的學生來呢!我們的學生是無辜的天使，違反教育規律的方式方法拔去了「天使」的羽毛，讓他們都變成了可憐的向禿尾之雞，從而喪失了翱翔太空的天賦。潛在的寫作大師和天使都退化成了學習工具和奴隸。成為了畸形教育體制的無辜犧牲品。這不能不說是我們教育界的恥辱和時代的悲劇，我們最終會為此付出代價。總結經驗教訓才是當務之急。韓愈在《師說》中講「師者，授業、解惑、傳道也。」所謂授業就是簡單的傳授學生們書本知識。所謂解惑就是讓學生們大悟宇宙人生的真諦。我們現在的老師都不明白宇宙人生的真理規律，又怎能為學生們「解惑」呢？所謂傳道就是引導讓學生們用自己的身心去感悟出宇宙人生的道理，怎樣讓他們找到智慧的海洋。而不是填鴨式的灌輸一些不知來龍去脈的所謂「知識」。我們現在不讓學生們明白什麼是學習，為何要學習，學習的目的是什麼？也不讓學生明白天道與人倫、人與自然之間的關系。學生們之所以不願意學習和寫不出作文，都與我們捨本逐末的教育方法有直接的關系。孔子在《論語》中講：「本立而道生」。也就是說只有明白了宇宙人生的全體根本規律後，你才符合道的規律。只見樹木，不見森林的教育方式只能培養出麻木不仁的學生。學習是手段，大悟宇宙人生的真諦才是目的，讀書是手段，明白宇宙人生的道理才是目的，作文是手段，表現思想感情和宇宙人生的真理規律才是目的。人類社會的一切科學文化藝術以及作文的產生，都是人大悟宇宙人生真諦的產物及副產品，一切違反人與自然自律性與它律性原理的言詞必受客觀規律的無情懲罰。

Ⅷ 為什麼要寫作文

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作文，一直以來，都是學生最頭疼的問題，之所以對作文有畏懼和抵觸的心理，是因為不知道寫作的重要性！

其實作文不但沒有我們想像的那麼難，而且還有諸多的好處:

好處一：寫作文是需要思考的,這就培養了孩子的思考問題的能力.給你出個作文題目,你就需要根據作文題目去組織材料.這又鍛煉了孩子的組織能力.

好處二：寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力.組織搜集材料,必須閱讀啊,不讀是不知道這資料到底合適不合適.要寫作文了,你再去找資料,是不是有點晚了.所以就培養了孩子的閱讀能力.這也是寫作文對孩子的好處.

好處三：寫作文可以開闊孩子的思維,讓孩子敞開思想,任意的需想像,然後寫下來.這就培養了孩子的思維,去拓展.

好處四：培養孩子的語言表達能力,可以更好的組織言語.

寫作好處多多，你還會抵觸它嗎？