Ⅰ 寫人作文要必備什麼條件
寫人作文的指導四個步驟(確定人物——發掘個性——選擇素材——組織語言) 一、確定人物 確定人物，即寫什麼人的問題。很多學生一提寫人，基本上都把目光投到了父母、兄弟姐妹、同學朋友身上，文章千篇一律。我曾在幾個班中作過一個統計，以上幾類人物將近佔到了百分之六十，非常令人震驚。學生缺少選人的構思，仍然在以前的水平上徘徊，造成了學生今天的寫作尷尬與困境。其實我們完全可以讓學生的目光放遠一些，伸到社會、歷史以及文學作品中。選取社會、歷史、文學中的人物。這樣既可以避免寫人作文中「全家福」現象，讓學生的作文避免踏步不前；同時又可以讓學生拓寬視野，在作文中展現自我個性，百花齊放，姿態各異。 二、發掘個性 寫人要寫出人物的個性。發掘人物的個性，就是寫人物的什麼個性問題。人物的個性要真實，鮮明、豐滿。 「世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。」所以寫人要個性鮮明。鮮明則要求發掘眾多個性中最獨特的、與眾不同的性格特點。很多學生在寫人作文中往往發掘不到這一點，寫人則千人一面。父母大多是慈祥關愛，同學朋友則勤奮好學，樂於助人等等，對人物鮮明個性的發掘存在盲區。同樣一類人物，抓住人物鮮明獨特的個性，則更容易將人物寫的富有表現力，更容易打動讀者，給人留下深刻印象。如有些同學同樣是寫父親，抓住父親沉默倔強個性，寫父親對子女關愛卻不流於言表等內容，這樣在眾多寫父親的作文中顯得比較另類，一下子就脫穎而出了。 豐滿是相對單薄來說的。人物個性是豐富的、多面的，不是單一片面的。所以寫人作文應該從很多方面來表現人物形象。寫一個人既可以寫他頑皮可愛的一面，還可以同時寫他圓滑世故的一面，寫他憂郁深沉的一面，灑脫豁達的一面等等。這些個性的綜合起來，塑造成一個豐滿的人物。 寫人就應該抓住人物個性。在寫作前，應該有意識的去發掘個性。 三、選擇素材 人物個性確定以後，就要選擇素材。選擇素材，即選取哪些素材來表現人物的個性。 素材的選擇一是要恰當，符合人物個性，能夠有力地表現人物的個性。很多學生的作文選擇素材過於隨意，素材與人物個性之間無甚關聯，即不能表現人物個性。 二是選擇的素材要新鮮。很多學生作文中素材，雖然能表現人物的個性，卻有些俗套陳舊。表現父母的慈愛，必定是母親在自己看書時沖杯牛奶給自己；下雨天父母冒著雨給打傘來接自己；天氣冷了，又必定有父母冒著寒氣給自己送被子。寫同學朋友的好心又是公共汽車上為老弱病殘者讓座位，馬路上看到乞討的人忍不住投給幾塊錢等等。這樣陳舊、俗套的素材基本沒有什麼表現力，可以說一看就讓人審美疲勞。因此，寫作之前要提醒學生避開類似素材，選取新鮮的素材，為作文注入新鮮的血液。比如有一個學生的作文是《走盲道的母親》，表現母愛的作文，文章立意很尋常，但他選取了素材很有表現力，說自己生病可能雙目要失明，母親為了不讓自己失明，要把自己的眼角膜捐獻出來，於是開始閉著眼睛，練習走盲道。事後自己的病好了，母親不用捐獻眼角膜了，但每當家人一起說笑起這件事情，看到母親演示當時走盲道的樣子，心下一陣感動。這篇文章正因為選材很恰當、別致、新鮮，給人的印象很深，所以一直記到現在。 四、組織語言 最後是組織語言，即採用什麼風格語言來表達。文章的語言風格既取決於人物的選擇，又取決於個性的發掘和素材的選擇。風格有很多種，有優美抒情的，有生動形象的，有幽默活潑的，有深沉厚重的等等，關鍵是選擇適合的語言風格。 語言風格的組織包括對句式的揣摩和詞語的錘煉。句式的揣摩就是多思考一下，句子用長句還是短句，整句還是散句，主動句還是被動句，省略句或者倒裝句等等，這些對語言的表達效果都會有很大影響。 詞語的錘煉就是對句子中選用的詞語進行反復篩選，選取最有表現力的詞語。 總之，只要認真落實了寫人作文的指導四個步驟(確定人物——發掘個性——選擇素材——組織語言)，那麼我們的寫人作文訓練，效果一定會有極大改善，學生的寫作水準一定會有極大提高。
Ⅱ 寫作文應具有那些基礎，條件。
以下是寫作方法：
1、記敘文的學習目標
通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小回學生答在作文方面應該達到如下目標：
寫作過程：
1：審題.能夠說出題目的寫作對象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。
2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。
3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。
4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。
5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。
6.過渡照應。能夠理解文章中為什麼要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。
7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標准和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
Ⅲ 好的作文具備哪些條件
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Ⅳ 寫作文需要具備哪些條件
1、想像力 2、豐富的語言 3、在作文上夾上一些英文 4、不可以把錯字塗成嘿嘿的！ 5、建議你不要用圓珠筆寫要用黑筆
Ⅳ 作文要求是什麼
中考滿分作文要源求是：
1、符合題意，中心突出，內容充實。
2、語言順暢，沒有語病。
3、結構完整，條理清楚。
4、立意深、構思巧、語言生動形象。
Ⅵ 寫作文:要有以下條件
作文怎麼寫：第一章審清題意的能力一、揣摩命題意圖的能力二、分辨表達體裁的能力三、明確選材范圍的能力四、把握題意重點的能力五．明確要求.作文通常有或多或少的寫作「要求」.這些「要求」有時二、補足因素法三、大題小做法四、實題虛做法第二章擬制標題的能力一．命題的要求二、讀解材料三、擬制標題1．記敘文的擬題.（1）要素式.這是記敘文常見的一種擬題方法.用時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果分別擬題或綜合擬題.（2）順序式.以時間的推移或空間的轉換擬題.（3）線索式.以事物發展的脈絡擬題.（4）象徵式.以具體事物表現某種特殊的意義擬題.（5）修辭式.運用擬人、比喻、對比、對偶、反問等修辭手法擬題.2．議論文的擬題.（1）論點型.（2）論題型.（3）關系型.（4）成語名句型.（5）成語名句翻新型.（6）公式題.（7）告誡式.（8）感想式.（9）延伸式.3．說明文擬題.（1）對象式.以說明的對象擬題.（2）特徵式.以說明對象的特徵擬題.（3）綜合式.以說明的對象加上其特徵擬題.四．創新方法五．小標題的擬制第三章立意的能力（一）正確.（二）深刻.（三）鮮明.（四）集中.第四章選材（一）要緊扣主題.（二）要真實典型.（三）要生動新穎.（四）要避免雷同.一、舍舊取新二、舍大取小三、去粗取精第五章謀篇布局的能力l完整性.2．嚴密性.3．層次性.4．靈活性.下面分別就各種文體作模式介紹：（一）記敘文結構和情節.一）結構.常見的有以下幾種：1．縱式.2．橫式.3．縱橫交叉式.二）情節.1．一波三折法.2．設置懸念法.3．巧設誤會法.4．安排巧合法.5．抑揚互借法.具體可分為兩種形式：第六章語言表達能力一、語言的准確性二、語言的生動性三、語言的鮮明性（1）富含哲理,耐人尋味.（2）富於變化,錯落有致.（3）節奏感強,朗朗上口.（一）巧用修辭（二）巧用聯想（三）巧用動詞、形容詞等
Ⅶ 要寫好的作文應具備甚麽條件
1.素材多（在腦中有大量的素材：名人名事、新聞時事）
2.格式多（能運用多種格式作文：小標題式、問診式）
3.語言多（語言豐富能在別人的經典句子上寫出自己的見解，用成自己的）
Ⅷ 作文怎樣才能寫好要具備什麼條件
寫作文並非難事，但是寫好作文確實有一定的技巧。 一篇好作文，要麼有一個吸引人的主題，要麼文情並茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文，可以叫做寫作或創作。作為學生，我想，能夠達到好作文的水平已經屬於不容易了。下面就結合一些文章或詩歌簡單談談寫作文問題。 我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章，說通俗一點，叫做極品作文。為什麼欣賞它？因為它確實屬於既能打動人、有給人以深刻思考的一類。比如，有一篇寫課堂上老師的尷尬的文章，故事很通俗，說是一天上課時老師點名，遇到一個不認識的學生名字，就用他教了幾十年學的經驗應付——把他隔過去，待點完名後，公開向學生詢問：剛才點名時漏掉了誰？你可以設想，如果那個同學立即站了出來說，把我的名字點掉了，這就落了俗套，因為大家都知道這個故事。但是作者沒有這樣寫。老師的詢問，下面鴉雀無聲。如何收場？老師自然是教了幾十年的人，他隨機應變說，既然都點過了，也可能有的同學礙於情面不肯當眾說，這樣吧，下課到我辦公室單獨報到一下也行。這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學到辦公室後說了自己的名字，還是沒有什麼意思。作者寫的之所以出人意料，原因就是這位同學下課後去到辦公室找老師，只說了幾句話就走了。他說：「老師，我從上小學一年級到現在上初二，每年都會遇到同樣事情。你說老師，我的名字確實是生僻，當老師的為什麼不肯直接向我詢問呢？難道老師都是這樣礙於情面嗎？」文章就此戛然而止。同樣是大家都聽到的故事，同樣是一個老生常談的問題，作者這樣一寫卻反映了一個新鮮的主題，就是老師應該和學生教學相長，不應該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷。一篇好的文章就是這樣，有一個好的主題，作文就成功了一大半。 一個好的主題，通常都是採用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。從一滴水裡能看到大海的樣子，從一粒沙中能展現整個世界，這是多麼地不容易呀！但是，好主題通常就是這樣表達出來的。你想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？你不能面面俱到地都寫吧。老舍可謂是文章大家了，他就是用一個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只有徹底推翻舊社會，才能結束悲慘命運的真理。我看到一位學生寫的作文就很好。她只用洗衣服這件事就說明了很多內容。奶奶是清閑的，因為她怕家裡惟有的一件外出見人的衣服洗爛，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那個人，是家裡的唯一寶貝，只有家裡出去見人的時候才穿它一次。她也是清閑的，因為現在的衣服雖然多，只要你把它填進洗衣機缸桶，按上程序，兩個小時便是甩乾的衣服，還不耽誤讀讀報紙，看看小說。而最辛苦的是她的媽媽，從石頭板到木頭板，她不知道揉搓過多少衣服，因為在她媽媽的生活里，家裡已經富裕，每個人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，還有夏天穿的，秋天穿的；有在單位穿的，還有在家時穿的，有工作服，也有休閑裝。但是她所處的那個時代，洗衣機還沒有發明出來，後來有也因為很貴買不起。這樣，從洗衣這一件事就寫了舊社會、新社會和當代的巨大變化，這不能說不是一個好的主題。你如果想寫一個好的主題，首先就是應該從一個人、一件事、一個物品著手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。 其次是要文情並茂。文，是指文采。文采怎樣顯現？就是要靠作者的功力。寫作能力很強的同學，通常的一件事會把握怎樣寫，如何寫，哪些該祥，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。文采不是每個人天生就有的，它是一個逐步積累、逐步升華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創造本領，這要在日常學習中逐步提高。俗話說，學會唐詩三百首，不會寫詩也會偷，就是這個道理。情，指感情。感情是最能打動人的地方，通常來說你要把心掏給別人看，別人也會把心掏給你看，你要帶著感情去寫一個事物，這個事物就有感情，這種感情也會傳達給讀者。俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。有一首詩歌，目的在於歌頌一位功赫名著的將軍，戰爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了一名普通的再不能普通的老百姓了。這首詩他這樣寫，題目是「一把掃帚」，說它也曾縱橫過王庭御院，也曾斗落過馬路星辰，也曾抗擊過風沙入侵，也曾盪滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯臟的污垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、凈潔的空氣、和平的聲音，等世界都干凈了，它卻靜卧在牆角門後，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。你看，寫得多好呀！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。所以，好的作文也應該具備這個條件。 要寫出好作文，同時要求都做到既有一個好的主題，又能文情並茂，實在不是一件很容易的事。如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作為創作作品，都可以在文藝刊物上公開發表。所以，對於正在學習階段的少年朋友們來說，不必要求他們必須具備這些條件，我認為，能具備其中一條已經算得上好作文了。 最後，胡亂給大家總結幾條，請參考：文貴新，發人深思動人心；文貴奇，使人入彀著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。^_^
Ⅸ 寫作文要有哪些要求
第二個人格里當然可以寫標點符號了.每一行的開頭第一個格不能寫標點符號（前引號「）除外.每一行的最後一格不能寫前引號「.