❶ 運用插敘手法的作文,500字以上.
擬聲詞後面.課文中（a）處是第2
用法,（b）處是第3
用法.
反義詞：回
靜寂（熱鬧
）答
望而卻步（知難而進
）
半途而返（至始自終
）
文中打比方的句子：
.這句把天游峰
比作一條銀絲
,突出天游峰的高,險
.請你也寫一個這樣的句子
長城宛如一條巨龍穿梭於崇山峻嶺之間.
心裡好不得意」與「我不禁倒抽了口氣」,這是兩種截然不同的心理狀態,分別說說產生這樣心理的原因：天游峰的高.
文中括弧里的句子,再次描寫天游峰,聯系下面的內容,說說作者這樣寫的目的突出天游峰的高險,襯托老人工作的辛苦,和老人樂觀積極的心態.
❷ 運用插敘手法的作文有哪些
1，曹如若的，感悟母愛一瞬間。
2，魯迅的，故鄉。
3，朱自清的，背影。
4，魯迅的，人之歷史。
❸ 用插敘或倒敘的手法來寫一篇我被感動了的作文。
母愛
在世間萬般真情中,最偉大、最無私的就是那無聲的母愛.母愛就象雨後空中的那道彩虹,絢麗多姿；母愛就象炎炎夏日的陣陣清風,給你帶來涼爽；母愛又象那爬滿牆頭的青藤,剪不斷,理還亂…….它深藏在母親那一舉一動當中,和那樸素的話語之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼.
剛邁進初中大門的一段時間,我整個心思都被初中那各種新奇的事物所佔據,除了匆忙地奔波在家和學校這兩點一線的路上,我所有的精力都撲在了學習上.家,似乎只是我每天休息的場所,母親那忙碌的身影,似乎也被我忽略.
晚風習習,柔和的路燈彷彿在路面上鋪出了一層細碎的金紗,淡淡的光芒籠罩著我和另一個同學.剛開完班會的我,興高采烈地和旁邊的同學高談闊論,追逐打鬧.直到快走到家門口,我才猛然想起今天開班會的事兒還沒和母親說,不知道她會不會著急.可轉眼就想起來,今天媽媽還有一個聚餐,她沒准早出去吃飯了呢!.可當我剛把鑰匙插進門孔,房門就一下子打開了.母親驚喜地站在門後：「我聽見門外有動靜,就知道肯定是你回來了.」母親邊說,邊替我拿下肩膀上沉重的書包.「餓了吧,菜都已經熱好了.」望著母親殷切的目光,我不好意思將自己在小吃店裡吃過東西的事兒告訴她.「媽媽,你今天不是出去聚餐嗎?怎麼又回來了?」我隨口問她.「你不回來,我哪有心情吃東西,打電話問你的同學,才知道你今天是開班會.」母親的話語里不帶有絲毫的責備,似乎還為有一個能夠參加班會的女兒感到驕傲、自豪.「來,我們一塊兒吃點飯吧.」母親不由分說地把我拉到飯桌前,熱氣騰騰的菜彷彿是專為我准備的.可以看出,母親還一點兒都沒有吃.在母親微微含笑的目光中,我端起了飯,裡面放的不僅是白花花的米飯,還有那份沉甸甸的母愛,讓我覺得很重很重…….
也許母親在等我放學回家的過程中,曾無數次地看鍾,並焦急地傾聽著門口的動靜；也許母親在一次次開門後的失望中,撥通同學家的電話,迫切地打聽我的消息；也許母親知道我在開班會後重復著一次次地熱那已經涼了的飯菜,就是為了等女兒回家後能不挨餓,而她自己卻沒吃一口…….
母親就象一棵大樹,春天倚著它的活力；夏天倚著它的夢幻；秋天倚著它的收獲；冬天倚著它的溫暖.友情也許會褪色,誓言也許會遺忘,但母愛永存於人間……
❹ 運用插敘手法寫一篇我不後悔的作文
我不後悔
不後悔,因為我用自己的力量,做了一件好事.
那天,我很早就背起書包上學回去,因為答今天要考第二單元,我想早已點去學校,復習復習.在上學的路上,我的腳被什麼東西勾了一下,差點掉了下去,我低頭一看,原來是一個井蓋被人打開了.我不想管就走了,可一想萬一有人掉了下去怎麼辦啊.我又回過頭把井蓋蓋了上去.我又走上了上學的路,「誰蓋洞口啊!我還在裡面啊!」下水道里有人,我又急沖沖地跑了會去,把井蓋打開了.只見爬上來了一個黑呼呼的人,我一開始還以為他是非洲人呢.
我看見他頭上帶著個鴨舌帽,帽子上還寫著環保二字,我奇怪地問：「叔叔您跑到下水道里去幹嘛啊?」那位叔叔氣喘吁吁地說：「我…聽說…這個…下水道…堵了,所以我才…下來的!」「哦」
我看了看手錶已經8:30了我著急地說：「叔叔再見!」我飛速地跑向學校.結果遲到了,我被老師罰站了一會兒,雖然我這次考試沒考好,但我不後悔.以為能為別人開花的人是善良的心,能為別人繽紛的贊美是真誠的情,能為別人絢麗的人是不尋常的人.
❺ 寫一篇運用插敘手法我不後悔的作文800字
我不後悔
在成長的道路上，總一些得與失，重要的是要做出認為使自己不後悔的選擇。
那是陽光明媚的一天，微風吹起一根根看似柔弱無骨的枝條。那天，對我來說有著重大的意義，在那天我做出了一件使我不後悔一件事。
下午放學的時候，我和同學們像脫韁的野馬沖出學校，踏上回家的路程。我和一個很要好的同學在等公交車。人很多，而且都是做同一輛公交車的。不一會兒，公交車晃悠悠的來了，等車的人們個個都劍拔弩張的樣子。很快車在離我們不遠的地方停下了，人們一窩蜂的沖向車門。公交車司機一邊維護秩序一邊大聲喊道：「不要擠，一個一個來。」人們好像沒聽見一樣，還是在門口擠來擠去。我和同學也不甘示弱得擠進人流中，終於我和同學找了一個偏僻的地方坐下了。就在這時我看見離我不遠處有一個婦女一手抱著孩子一手扶著欄桿很吃力的樣子。公交車上晃晃悠悠，我剛起身要讓座，同學一把拉住我，小聲的對我說：「不用讓座，會有人給她讓座的。」我吃驚地看了看他，又看了看那婦女。不由得陷入了沉思中：讓吧，那邊實在是太擠了。不讓吧，看這婦女挺吃力的。最後，我對同學說：「我還是讓座吧，看她挺累的。」同學對我說：「你會後悔的。」隨著時間的推移，車上的人越來越多那婦女漸漸被擠得只剩下狹小的一塊空間。但還是沒有人起身讓座。
我實在等不住了，不顧同學的勸阻，抓起書包，擠過人群，走到那婦女邊上，然後拍了拍她的肩膀輕聲的對她說：「阿姨，那邊有個位子，你過去坐著吧。」那名婦女轉過身來，臉上露出了高興的笑容，她一連說了好幾聲謝謝才擠過人群到位子上坐了下來。車上實在是太擠了，我站的地方都轉不過身來。我不時朝同學那邊看上幾眼，發現同學向我發出了嘲諷的眼神。好像在說：「活該，我說別讓你讓座吧。你非要讓，現在好受了吧？」
終於我到了下車的地方，和同學一同下了車。在路上，他得意地對我說：「怎麼樣啊？讓座的滋味好受吧，看你以後還讓不。」回到家裡我一直在想這件事，最後我終於想明白了。任何事物都有所失，也有所得。重要的是是自己心安理得，我不使自己為這件事後悔。
❻ 用插敘的手法寫一篇關於童年的作文
教室里很靜，窗外的風聲和雨聲，使老師的講話聽起來有些凄然。門響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打開。
一個頭發蓬亂、瘦削的腦袋隨著漸開的門縫伸了進來。我一愣，忙站起來：「父親!」父親見我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：「打擾了!打擾了!」
三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父親打濕的衣服，我又憐又怨：「你下雨天來做什麼!」
「下雨天不耽擱工，搭個便車，不要錢……嘿嘿。」父親羞澀地笑著。他還是放心不下他的菜園。
我有些討厭他斤斤計較。一次，我和他進館子，他死活只買兩個極便宜的菜。吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃著同桌剩下的一盤魚。我只覺得無地自容。
來到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。我的天!我兩件毛衣，一件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。「我前夜做夢，夢見你的手燒傷了。你媽說怕你要涼著。嘿嘿。」
我無言。已退休的父母親天天在家為我算這算那。門前一棵樹死了，一隻烏鴉叫，都要來看我一次。一次我說：「萬一我考不上呢?」父親的眼神突然黯淡了：「那也沒得辦法，只怕你將來受人欺。」望著他在幾十年貧困與挨批鬥中變得佝僂的腰背，我懂得這句話的含義。
他的手還在那個自製的帆布袋裡掏著。掏了會兒，他拿出一塑料袋的柑橘：「嘿嘿，一共23個，你數數吧。
我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價還價了多久才買來的。我數了兩次都沒數清，就懶得再數。
考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜裡，一步一步地向風雨中走去。一陣狂風吹來，他那瘦弱，彎曲的身影顫動著，宛如一尊枯樹根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風風雨雨的小路上。
我的心不禁猛然微微一顫，哦，這就是我的父親，在經歷了67年風雨剝蝕後的雕像!
點評：
這篇文章生動地刻畫了一位對兒子關愛無微不至的父親的形像，讓我們很自然地聯想到自己的父親，以及身邊的千千萬萬個這樣的父親。
作者在完成父親這個人物形象的刻畫過程中，兩次用了插敘。一是出現在第五段，記敘的是一次父子二人下館子，父親死活買了兩個極便宜的菜，而且吃同桌剩下的魚，對父親的斤斤計較做了補充。這一插敘，突出了父親的節儉，寫出了父親生活的艱辛以及培養兒子上學的不容易。另外一次插敘是在第七段，寫了父親為我送棉襖，引起了我對父親時時牽掛我的回憶『一棵樹死了，一隻烏鴉叫，他們都要來看我一次，這充分地說明了父親對我關愛的程度。文中與父親關於學業的一次對話，揭示了父親為什麼期盼兒子學業有成的原因
這兩處插敘，充實了文章的內容，加大了文章內容的含量，很好地補充說明了父愛的偉大
答案補充
思路分析:插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是「最可信的同志」的需要，先寫魯迅先生接到方誌敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方誌敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及託付魯迅先生，然後再按事情發展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況
插敘的類型：
插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，既不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘結束後，再繼續原來的敘述
答案補充
從內容上看，插敘有下列常見的形式：
(1)追敘。追敘是追憶過去，追憶往事，以幫助讀者弄清事情的原因，或對情節進行追溯性的敘述。如魯迅的《故鄉》中， 「我」和「母親」談到閏土時，插入少年閏土和「我」的友誼片斷，藉以表現因過多艱辛、痛苦和精神摧殘，一種壁壘森嚴的等級觀念已注入了閏土的頭腦，默認了那條橫亘在自己童年夥伴之間不可逾越的界限。不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。(2)補敘。補敘是對情況和事件作某些補充，一般並不發生於原來的情節，僅僅是補充原來敘述的不足，豐富敘述的內容。(3)逆敘。逆敘是指插入的一段敘述是逆行的，即由近及遠，由今及古。插敘的方法：(1)作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘(2)通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。(3)通過人物的回憶、思念、想像等心理活動來進行插敘
插敘應從實際出發，不能單純追求形式上的變化而亂用插敘，弄巧成拙。插敘的內容，只是和原來的敘述相關但不能相連，相連就成了倒敘。插敘更不是敘述的中心，只是為中心服務的一個片斷。而且前後銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來的敘述線索上來，不要脫離原來的敘述線索而發展成另一條線索，更不能節外生枝，成為文章的游離部分。也不要把它寫成倒敘的分敘
❼ 求一篇運用了插敘手法的作文，600字左右，急！！
學會戰勝自己的脆弱
剛上中學時，老師問我們：「你們說人格的最大缺陷是什麼？」我們有的說驕傲，有的說虛偽，有的說嫉妒。老師說：「我看是脆弱。它是各種錯誤的根源，是你取得成功的絆腳石。」我把老師的話牢牢記下，努力尋找和戰勝自己的脆弱。
我似乎生來膽小、怯懦，眾人面前不敢說話，上課不敢舉手發言。一次老師讓我讀課文，我緊張得渾身發抖，音兒都變了。惹得同學們直笑。課後我忽然意識到膽小就是脆弱，我必須克服和戰勝它。從此，我課前認真准備，課上主動爭取讀課文，舉手發言，慢慢就不害怕了，表達和朗讀能力也大有提高，受到老師的誇獎。
我還有點虛榮心。最經不住長輩當眾批評。一次姑姑到我家來，我在飯桌上宣布表妹在學校作文競賽中得了獎，爸爸當即指著我鼻子說：「你瞧瞧人家妹妹！」一句話把我說得滿臉通紅，恨不得有個地縫鑽進去。胡亂吃完飯，就躲到自己屋裡偷偷哭起來。哭著哭著，老師的話又在我耳邊響起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。別人瞧不起，不正好激勵自己爭氣、上進？表妹好，不正多了個學習對象？看來虛榮也是脆弱，必須克服和戰勝它。從此我求真務實，苦練作文，終於在市作文競賽中獲得了二等獎。我提醒爸媽不必張揚，因為戰勝脆弱才是我主要的收獲。
其實，在苦練作文的過程中，我也有過動搖。看了不少書，觀察了不少事，寫了一篇又一篇，就是不見長進，於是失去了信心。這時偶翻筆記本，其中一行字印入眼簾：脆弱是成功路上的絆腳石。我心裡一振，不覺又拿起筆來。在老師、父母、同學們的幫助下，我的作文終於上去了，噢，動搖也是一種脆弱，我戰勝了它，從而取得成功。
脆弱還有種種，我戰勝脆弱的故事多多，限於時間，就此打住。朋友，你想追求人格的完美嗎？請你首先學會戰勝自己的種種脆弱。
❽ 寫人作文運用插敘,回憶的手法,不少於300字
人人心中都有片天空，有各種各樣的類型，而我心中的那片天空，像兒時常吃的水果糖一般，是甜蜜、清秀、五彩的，那就是兒時那片純凈的天空。
剛出生時的我，據說極其醜陋，當護士的阿姨看到我第一眼時，似乎也愣了一下，母親是標準的清秀型美女，父親是標準的書生型美男，怎麼生出的孩子卻那麼的……那麼的……呃，不盡如人意。所有人都有這種想法，以至大家都不太願意將我抱去給母親看。後來阿姨尷尬地抱著我走向母親。
母親抱起我，眼睛直直地看著我，是看著我的眼睛，而不是像其他人一樣注視著我左臉上那塊殷紅的胎記……我知道，那就是我親愛的母親，不是別人，她擁著母親的眼神，那愛我的眼神。
兒時的我，安靜乖巧，不哭鬧，是個眾人眼中的乖寶寶，好寶寶，除了那塊殷紅的胎記……
每當家裡的親戚抱我上街，他們似乎多多少少都有些羞澀，是因為懷中的我，總會無意有意地遮遮掩掩，也許他們是出於保護我的心情。但我的母親，帶我出門時，總是大大方方地將我露於眾人面前，還誇我漂亮。雖然那時的我已隱約明白自己的缺陷，但我更清楚地明白，母親的誇獎不是虛偽的，而是出自真心的。
上幼兒園，母親總是最早地把我送到教室，最晚地離開教室；放學時，我總是能第一時間見到母親的笑臉，在窗外對我豎起大拇指。
上小學，母親總對我說："囡囡要記住，自己是最棒的。你的缺陷，不是你的缺點，它不是你造成的。你要相信媽媽，你是最優秀的小學生，媽媽會支持你的！"雖然那時的我面對媽媽如此大段的話加上誇張的肢體語言，不是很明白其中的意思，但我記住了一句話：我是最棒的。
因為母親的這句話和不斷地鼓勵關心我，我的缺陷從未造成過我的困擾，在我的成長旅程中，我很自信。
母親是我兒時的最重要的一位老師。由於母親的教育，我成了一位自信、獨立、勇敢的孩子，也許就是因為我的這些小優點，身邊的小同學們從未因為我的缺陷而排斥我、嘲笑我。因此，我的童年，可以說是愉快無憂的。
兒時那片純凈的天空，是母親為我撐起的。
糖果般的兒時天空，我還想重溫，它真的令人神往，就如誰能抵制那五彩甜蜜的糖果一樣。
❾ 運用插敘的寫作手法寫一篇600字作文
查百