『壹』 安徽近年中考作文
伴隨著中考的結束，中考滿分作文也已經新鮮出爐了，下面小編給大家帶來了安徽中考滿分作文精選2016，希望大家認真閱讀。
安徽中考滿分作文精選2016：你是我最重要的人
在那萬物寧靜，孤僻寒冷的冬天，我知道，有你，就足夠。——題記
兒時，我們曾共同漫步在那白雪皚皚的冬天。
那時的你，緊牽著我的手，融進那冰雪交融的畫卷。我們來到湖面，那雖早已結凍成冰，可溫暖卻包圍著我的心池，你依偎在心池中心，我知道，你是我心中最重要的人。
我與你，都偏愛冬天。春雖百花齊放、百鳥爭鳴，可沒有冬的孤僻聖潔好;夏雖激情萬放，驕陽似火，可沒有冬的純如白玉好;秋雖萬物豐收，楓葉紛飛，可沒有冬的萬物滄桑好。
最重要的是，它在我們心中有著不可取代的位置和意義。
如今的我即將長大，可卻很少能和你走走。每當想起你，想起你那慈祥和藹的笑容;想起你那善解人意的性格，想起你那忘我工作的精神;想起你那呵護照料的樣子，我好慚愧不已。
冬又來了，它又帶給我曾經那美好幸福的回憶，讓我回味無窮，久久沉醉。可它還帶給我殘酷痛苦的現實，我是多想回到兒時，回到那無憂無慮的童年啊。
我鼓足勇氣，邀你出來走走。你答應了。
你已無需再牽住我的手了，此時，我和你已差不多高。只覺，今年的冬不再是那麼美，我們好似最熟悉的陌生人。來到湖邊，好熟悉啊，我彷彿又看見，我倆的身影映在一起，甜蜜的樣子。今年湖面未結冰，你彎腰撿起一顆石子，向遠處扔去。「砰」，它悄然沉入水中，濺起一池水花。
「孩子，有沒有怨我，我將你孤身一人甩入他家。我也不忍心啊，因為我有一顆愛你的心啊!」
我感動了，頓時淚如雨下。也明白一句話：媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方，原來媽媽一直在我心靈深處啊!
此時此刻，只覺那顆石子也深深沉入我的內心，讓我心痛，那是愛的歡痛呀!
此時此刻，只覺你是那麼偉大，我是那麼渺小，你曾在黑夜中獨流多少眼淚啊!
此時此刻，只覺你是天下最偉大的母親，也是最偉大的人，你給予了自己的孩子最重要，最刻骨銘心的母愛啊!
媽媽，請你永遠記住：你是我心中最重要的人!
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『貳』 初中中考滿分作文
最好的告別
教室的窗戶，還有一扇還開著。黃昏的夕光輕輕地鋪展回在課桌上，像往常一答樣。空氣里，塵埃落定。課桌依然，一切如初。但是心裡有一個聲音在響起：整個初中生涯就這樣落下帷幕。
教室後面的黑板，還留著我們寫過的字，畫過的畫，以及一個個調皮的腳印。一塊長長的黑板，就像電影一樣一幀幀切換而過，鏡頭里盛滿語言，那是我們擁有過的或喜或悲的記憶。而再長的記憶，此刻，卻化為短暫的瞬間。我多麼想伸手抓住，但是時光無法倒流，正如「誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。」
最後一節語文課上，老師跟我們鄭重道別。同學們希望老師再多拖一點課，因為以後再也沒有人給我們拖課了。可是老師一開始就開玩笑說：「這最後一課，我絕對不拖課，我知道你們巴不得提早結束。」
『叄』 2010年安徽中考滿分作文
學會留心
告訴我，為什麼你日日早起，卻不知旭日何處升起；天天暮歸，卻不知夕陽何處下沉？
為了融入現代化生活的快奏，你、我、他都不得不兩點一線穿梭於家庭與學校之間——上學、放學、回家、離家、上學……無休止的循環，無休止的重復，一切都顯得那麼單調，那麼無味。
於是，你開始了抱怨；抱怨昨天不懂惜時，抱怨今天勞累疲憊，抱怨明天前途渺茫……而生活，教會了我留心：
你想知道一棵樹的年齡嗎？請數數它的年輪；
你想知道一條魚的年齡嗎？請看看它的鱗紋；
你想知道一匹馬的年齡嗎？請摸摸它的牙齒；
…
原來時間在原樣東西上都留下了痕跡，只要你留心觀察，就會發現，即便是一分—秒，萬物都在發生變化。
在留心觀察之後吧，我發現冬天並不單調，我發現夏天也有柔情。
或許你要說：「這些有用嗎？我有更緊急的事情，哪裡有空干這些？」是的，我承認這些東西、這些事情並不急迫，容易被忽略，但卻是十分重要的，甚至應該說是必要的。葉子的枯榮，大雁的來去，我們身邊這樣司空見慣的事，你卻渾然不覺、視而不見，難道這不是一份深切的悲哀嗎？
學習很認真的你，應該知道：無數文學巨匠和科技之星的成都源自留心觀察——白居易若不是留心春景，怎有「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」的千古名句？魯迅先生若不是當初留心閏土原型生活的一舉一動，怎會寫出流傳近百年的名篇《故鄉》？達爾文若不是留心小動物們的生長過程及生活習性，怎能提出改變科技史的「進化論」？……學會留心吧，我忙碌的朋友們！留心身邊一切美好的事物或美麗的風景，亦或是沉默的真愛……沿途上的風景終將會消失無蹤影，但是只要你留心過，珍惜過，心中就會無憾。
學會留心吧，我勤學的朋友們！生活將是你最親愛的老師，它們教會你知識，教會你一切，幫助你成為明日之星。
學會留心吧，我友善的朋友們！快快行動起來——去留心生活，留心自然啊！你一定會感到充實而快樂的。
『肆』 2015年安徽省中考滿分作文加題目和要求。
轉貼：【考題回放】之一 樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才「野火燒不盡，春風吹又生」;花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛，師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的「根」;有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的「根」;還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的「根」 生命有根，思想有根，文化有根;問題的實質是「根本」，事情的緣起叫「根源」，尋找本原和歸屬，是「尋根」。「根」的含義太豐富了。如果「窮根究底」、「追本溯源」，你還會發現，今天是明天的「根」，真誠是交友的「根」，執著是事業的「根」，祖國是遊子的「根」，母語是民族的「根」 請你以「根」為話題，寫一篇作文。 要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限; （2）題目自擬，不少於600字; （3）文中請避諱與你相關的人名、校名、地名等。 【範文】 筆兒尋根記 在一座美麗的城市裡,有一個熱鬧非凡的王國. 這個王國里的家庭成員可不簡單,全都是文具.有橡皮弟弟,鉛筆妹妹,尺子姐姐,毛筆爺爺等.他們一起幸福地生活在一起,天天都過得很開心. 可是有一天,王國里來了一位陌生的客人,他穿著一件厚厚的「衣裳」,頭戴著一頂「帽子」,身體是一些液體水做成的.王國里的每個人見到他都說:「咦他是誰怎麼我們沒見過長這樣子的人」那位陌生的客人見到別人看他的眼神那麼驚訝,便解釋到:「朋友們,別驚奇,我是現在21世紀中小朋友最常用的文具,我叫中性筆,大家叫我筆兒好了.」說完便深深地鞠了一個躬.鋼筆看了看他,覺得他不像壞人,便握住筆兒的手,微笑地說:「歡迎你來到我們的王國,不知你來這有何貴干呢」筆兒笑了笑,說道;「今天我來這里是為了找出我的祖先,也就是人們最早使用的書寫工具.」說著,筆兒便向四周圍望望哪一位才是他的祖先. 筆兒失望地踱著小步走在王國的街道上,突然一位長著尖臉,一小簇黑頭發,有著修長身子的人走過來,他向筆兒打了聲招呼,便與他擦身而過,筆兒瞬間似乎想起了什麼,便叫住鉛筆問:「你和我長得非常相似,你是不是我祖先呀」鉛筆聽後大笑:「我出生不久,怎麼會是的祖先呢」說完便笑著離開了. 筆兒沒有灰心,繼續尋找著……這時,他眼前一亮,他看到了圓珠筆和鋼筆,他又走上前問：「你們是我的祖先嗎」圓珠筆和鋼筆聽後都搖搖頭:「我們雖然年齡比你大,但是很久以前,沒有人類用我們,他們都是用毛筆蘸墨水來當書寫工具,你可以去毛筆那裡問問看.」筆兒聽後既興奮又開心,連忙跑到毛筆那裡叫道：「祖先,我找到你了！」毛筆聽到後一頭霧水：「什麼孩子,你叫錯了吧!我這歲數只能當你爺爺,祖先我可當不起.不過,我可以告訴你，在最遠古時，那時還沒有發明筆。所以他們只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！」 筆兒聽後，自言自語：刀？不會吧，他怎麼跟我長得一點也不像，不過，我還是問問去。筆兒連蹦帶跳地來到小刀這里，問道：「您是我的祖先嗎？」小刀說：「是啊，在以前沒有筆時，人們就是拿我來當書寫工具的，不過現在我已經下崗了，現在為人類服務的該是你啦！孩子，好好乾，別讓祖先失望呀……筆兒聽後大呼：」萬歲，終於找到祖先了。祖先，放心，我會好好乾的！」 說完，筆兒離開了王國，回到他原來的地方…… 【點評】 本文採用童話的手法構思行文，角度新穎，有一種不同尋常的吸引力。情節跌宕起伏，把筆兒尋根的經歷寫得一波三折，形象地再現了筆兒尋根的心理變化過程。文章的結尾簡潔而富有深意，也許只有努力實現自身的價值，才是對根的最好報答 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。（50分） 我們每個都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富，健康是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有富有的人生。 請以「財富」為話題，自選角度，自定文體，自擬題目。寫一篇不於600字的文章。 要求： 1、所寫內容必須在話題范圍之內。2、可以記敘經歷，抒發感悟，發表見解……3、要寫成詩歌應不少於20行。4、文章中的要出現真實的地名、校名、人名。 [文題詮釋] 2006年河北省中考作文試題依然是話題作文。 一、審題立意。 從話題來看，屬於學生有話可說的話題。「財富」，誰也不會陌生，況且在作文話題之前還有一些重要提示，倘若考生對此一無所知，依據提示也可以完成一篇符合話題要求的作文。因此，河北省今年中考試題不存在審題上的障礙。 要寫好一篇文章，關鍵是選材立意。從要求來看，考生既可以從材料中提到的「金錢、知識、時間、健康、親情、朋友、成功的經驗、失敗的教訓」等任意一個方面來命題寫作，又可以選擇材料之外的，比如一件禮物、一句話等內容來構思寫作。但要注意，不可泛泛而談，面面俱到，因為這樣做就會導致文章沒有深度。另外考生在寫作中還要注意，要想使自己的文章寫得符合題意且有個性，就必須突出一個「真」字，即寫真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實際，能夠表現青少年的個性、思想、志趣、情感、精神風貌等。換句話說考生只有結合自己的人生經歷、體驗以及人生態度來寫，才能夠使自己的文章立意高遠，情感真摯。 二、文體選擇。 根據話題要求，「所寫內容必須在話題范圍之內」文章必須圍繞「財富」來「記敘經歷，抒發感悟，發表見解……」。從這一點來看，考生選擇文體的范圍很廣，換句話說，考生完全可以將自己平時把握較好、發揮較穩定、最擅長的文體展示出來。議論文、記敘文、散文、說明文、書信、小小說、寓言故事等文體均可選擇，只要有利於表達自己的觀點、抒發自己的感情、講述自己的講故事。但要考生注意，選擇好文體後，就必須依據文體的特點來寫作，千萬不可寫成「四不像」類的文章。總之文體上是自由的。 總體來看，2006年河北省的中考文作題目是一個有利於考生發揮自己個性，有利於考生發揮自己特長，讓考生有話可說的文題。 金色苦難 河北一考生 人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們去經歷種種苦難。再回首，我們會發現走過的路是神聖的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒。 苦難是財富，它激勵著人前進。孟子曾說，「天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」不錯的，人要有所成，必先經歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》，苦難，定是立下汗馬功勞。或許，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一個名不見經傳的小史官罷了。人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業。正因如此，才有越王勾踐卧薪嘗膽，才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走。 苦難是財富，它磨礪人的品質。古語雲：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。當人經受過磨難，就會如脫胎換骨一般。霍金經受著輪椅上的苦難，使他意志堅強，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空；貝多芬經受著耳聾的苦難，他學會了「扼住命運的咽喉」，堅強的面對生活。苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質，留下人生該有的本色。 總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，於是他們屈服了，他們被命運的浪花打向礁岩；有人說苦難是灰色的，於是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，使淘沙的巨浪，是結成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財富，它使人生絢麗，使人生達到目標，而無所悔恨。 所以，我們要善待苦難這筆財富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財富，人生的目標就不會太遠。學會賞識、贊美他人 我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。 同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的鬱郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。 為什麼同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢？原因就在於有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。 一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，誇獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，並且比一般人長壽；而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。 曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊！它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之後，每天送信，他總會間一塊奇異的石頭。日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。於是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，並給予鼓勵。終於，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，並投資將這里改造成著名旅遊區。 青年人獲得成功的秘密就在於他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多麼的重要啊！有熱層多賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適逢對於帆，就像是雨露對於種子；贊美賞識使我們成長過程中不可缺少的營養品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。 那麼，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？ 當你乘車下車時，你對司機說：「謝謝，坐你的車十分舒適。」一句話用不了幾秒鍾，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。 在你途徑建築工地時，你可以對工人說：「這棟大樓蓋得真好。」這些工人也許會因你一句話而更起勁的工作。 對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。 ┉┉ 但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最後做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那麼多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。 讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗！ 滿分理由 這篇滿分作文，其亮點有二：一是作者積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些事例都源於作者的「厚積薄發」。這就昭示考生平時要做個「有心人」，多讀書、多看報，作文時方可取勝。 二是語言朴實又有張力。從全文的敘述語言看，朴實無華，簡潔明快，老到而又自然。文中對「贊美與賞識」的那段評價，融比喻、排比、拈連於一爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。
『伍』 2015中考安徽優秀作文
難忘那堅毅的眼神
（2015年安徽中考滿分作文）
你在史冊中恍若一顆細沙，在滾滾歷史長河中毫不起眼，但你那堅毅的眼神，卻使你短短的生平不再平凡，永遠烙印在我的心中。
難忘那堅毅的眼神，那是你對音樂的追求。你，高漸離，你在那戰火四起的年代，作為一名樂師，卻在戰國史冊中留下了你的傳奇，不得不令人驚異。遙想當年，你在音樂上的絕倫造詣，令多少人嚮往而又痴迷。連號稱天下第一樂師的樂芳都對你充滿了好奇。他作為天下奇曲《高山流水》的唯一傳人，在與你素未謀面的情況下卻信任地交給你來延續佳音。得知他的邀請，你欣然起行，面對親友的勸阻，你的眼神中只有對音樂追求的堅毅。秦王城外，你們無視秦兵的監視，合奏出一首絕世無雙的《高山流水》。你們在不羈的笑聲中分離，但你那對音樂的堅毅的眼神，卻永遠流傳，令人難忘。
難忘那堅毅的眼神，那是你對友人的送別和鼓勵。你，高漸離，你與荊軻的相遇只是偶然，但自那以後你們就形影不離。一對相見恨晚的友人便在這亂世之中開始了你們的友誼。你們一起談天說地，荊軻舞劍，你擊築助興。在燕國太子邀請荊軻刺殺秦王的離別之時，你們這對知己惺惺分離。餞行當天，你不辭勞苦只為與友人再見一面，「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」，你的築擊聲越發激昂，連士兵都為之動容，目瞪欲裂。而你，眼神堅毅，滿懷著對友人的深情與信任，和一份支持的承諾。
難忘那堅毅的眼神，那是你對知音使命的延續。你，高漸離，你聽說了荊軻的失敗與慘死，你所在的燕國也被秦所滅，秦王賞識你的樂技，卻因你與荊軻是舊相識而刺瞎了你堅毅的雙目。其實，即使如此，你依然可以榮華一生、默默死去。但是你不，荊軻的死讓你的眼神更加堅毅。沒有武器，你就在你的築里灌鉛，那是你奏樂的樂器，更是你刺殺的武器。當你毅然決然地向秦王投出築的那一刻，你堅毅的眼神彷彿又出現在我的眼前，令人難忘。
難忘那堅毅的眼神，長在我的心裡，我的靈魂里。
『陸』 《我心目中的英雄》,安徽中考滿分作文
我心目來中的英雄
如果有人問自我，你心目中的英雄是誰？我會理直氣壯的回答他（她）們，那就是平凡的崗位做出不平凡的事——母親
每當我快被困難擊倒的時候，身邊卻總是出現媽媽熟悉的身影，她向我伸出那一雙粗糙的手，對我說：「孩子，把手伸過來。」於是，媽媽牽著我的手，走過了那風雨兼程的14年，從崎嶇的小道到擁擠不堪的馬路；從小學的門檻到……
每當我考試考壞了的時候，媽媽卻沒有罵我，而是用她那微微的聲音教育著我，鋪導著我，安慰著我，對我說：「天才也有錯誤的時候，何況是你呢？考試的時候要認真檢查，不要心不在焉，心在哪裡成功就在哪裡呀！孩子……
每當我和同學鬧矛盾，我把事情的經過與媽媽傾訴衷腸，而媽媽卻總是對我說：「就算脾氣再好的人也回發脾氣；其實人生就是一盤棋，而與你對弈的是命運。既使命運在棋盤上占盡了優勢，即便你只剩下了一副殘局，你也不要推盤認輸，而要笑著面對，堅持與命運對弈下去，因為人生往往在堅持中機。
平凡的人做出不平凡的事，她就好象一把綠傘，替我遮擋了陰雨天，任勞任怨。無私無畏，不求一點回報。
看，那一位就是我心目中的英雄。
『柒』 中考滿分作文
開在心中的花朵
又是一個大雨滂沱的日子。
天空烏雲密布，雷電劃過天際，緊接著一陣刺耳的雷聲。有一些小孩聽到雷聲就「嘩啦嘩啦」的哭了，父母趕緊安慰他們。我的心好像被刺了一下。
霎那間，風起雲變，大雨似乎要從烏雲里破蛹而出。行人慌張的四處逃走，打傘的人也加快了腳步，沒有誰像我打了一把傘，慢悠悠地走著。
傾盆大雨一瀉千里，密密麻麻的雨點落在傘上，掙扎了一會兒，終於放棄，慢慢地落下來。
我站在十字路口，眼裡寫著迷茫。
又與父母吵了一架。
自從進入初中後，每次回到家，就有無窮無盡的事情吵架。我覺得好像開辯論會，贏的那方總是父母，輸的那方總是我，於是我就破門而出。
學習的壓力，父母的不理解，事情的不順心一涌而上，沉悶的胸口似乎被千斤石壓著，想到這里，眼睛不知不覺的濕潤了，不知這是雨水還是淚水。
我繼續前行著。眼睛被一片春意盎然的綠吸引住了，走前一看，原來是一大片生機勃勃的草地。我由衷地發出贊嘆。在這個陰沉沉的天空下，還有一些綠色的希望在生長著，
看著這片草地久了，發現了一些小瑕疵：有無數個不同顏色的小點點在草地上。我疑惑這這是什麼，輕輕地撥開草，這草地下面竟是無數朵幼嫩的小花在絢爛的開放著，她們也如這片草地煥發生機，希望。小花們盡情的享受著大自然的雨露，臉上掛滿了笑容。
我不禁陷入了思考：這些小草是要保護這些還未長大的幼嫩的花兒嗎？還是這些花不滿足頭頂上的草搶走她們的陽光，想要盡力往上長，擁有一片屬於自己的天空？
在密密麻麻的雨點下，花兒是承受不了那麼巨大的壓力，固然要堅韌的小草保護；在燦爛的陽光下，花兒總想擁有一片屬於自己的天空，想脫離小草的保護。
我想到了父母。父母何嘗不是這樣呢？我們總認為父母管得太多，干涉自己的生活，，所以總與父母吵架，但是父母也只是想保護我們；遇到不順心的事情，又希望父母安慰我們。
雷聲劃過天際，緊接著又是一陣刺耳的雷聲。小孩又哭了，父母安慰他們。看著這溫馨的場面，我笑了。
每個人心裡都有一朵花朵，不要讓小草埋沒了那朵花，也不要嫌棄小草，因為有了他們，開在心中的花朵才如此美麗。
『捌』 急求幾篇中考滿分作文
江西省中考滿分作文 「有時，我也想 」半命題作文
有時，我也想不動心思
「碧雲天，黃葉地……山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。」
看著作文題里「有時我也想」的提示語，我的腦海閃過一幅幅畫面，思緒萬千，很久才緩過神回到考場。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。
我曾經想過青史留名。
雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什麼呢？
春去秋來，歷經十五個輪回，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經風霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。
我曾經想過堅強勇敢。
面對保爾•柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭……我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：抹乾眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包紮傷口。可是我好像沒能做到。
我曾經想過刻苦攻書，孝敬父母。
回想「懸梁刺股」、「卧冰求鯉」這兩個經久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸梁、錐刺股，多麼勇敢，多麼刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心願，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什麼，說來慚愧。
我也曾經想過認真一回。
看看我的同學，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：「班裡活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭」。雖然我不「伸伸頭」，但其它「三頭」我幾乎一一「做到了」。
我還曾經想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經心，有時也想認真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂「艱難困苦，玉汝於成」，挫折中有時也想頑強一回……
我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。
要是我能夠少點或者不——浮想聯翩，那麼，我這十五年，可能不是「灰」雲天，黃葉地，而是「碧天雲，綠葉地」，那麼，十五年風雨，十五年歲月，也就留下了一頁輝煌。
真的！有時，我想不動心思。
安徽省中考滿分作文：「我在 中得到快樂」半命題作文
我在傾聽中得到快樂
我喜歡獨處，我獨愛於春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。
在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恆，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。於是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。
在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午後帶來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現著自己的人生價值——為開放而快樂。
荷花，她「出淤泥而不染」，「中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清」，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂。
花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恆。人生是美麗的花朵，盪漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多言語的修飾。花開，無語；花落，無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。
花開無語，不變的邏輯，而內中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。
學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂！
【名師點評】
文章以傾聽花開的聲音為主要內容，先後寫到曇花、太陽花和荷花等三種有代表性的花種，有花開的聲音，也有花落的聲音。它們的動態聲音，本來是聽不到，可是在作者的耳朵里和心靈里，卻聽到了它們的變化之聲，是那麼真切，並從中獲得了快樂。以花傳情，主題鮮明。
散文以感悟為主，感悟的集中點又在花上，通過花來喻人，來言理，來達情，因而語言富有靈性，給人啟發，每一段結尾，都有花這一主體的展示，都有快樂這一中心的明確，並且在寫花的基礎上，表達自己對人生、對社會的深切看法，描寫生動，感悟深刻，理趣盎然。
桂林市中考滿分作文及點評 「當_ 的時候」半命題作文
當我面對書本的時候
當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。
莎士比亞曾形象地比喻說：「生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。」在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。
當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。
以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為聖人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。
當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：「以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。」但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多麼渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多麼膚淺!
書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。
翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放盪不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。
當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。回過身，向失敗搖頭，向成功招手。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。
【名師點評】
構思精巧獨特，表達活潑靈動。
首先是構思精巧。文章通篇採用段首排比的方式，提出作者對自己的讀書生活的獨特感受，這樣寫，既對每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應，層次清晰，結構嚴謹。其次是語言優美，文筆飄逸，文采飛揚。文章用詞生動准確，文采飛揚，這表明了作者閱讀經歷豐富，語言積累厚實。文章筆法熟練，描寫與抒情相結合，比喻、擬人、排比等修辭手法的運用靈活成功，使文章充滿激情，富有感染力。
桂林市中考滿分作文及點評 「當_ 的時候」半命題作文
當災難來臨的時候
2008年5月12日 下午2點28分，對中國而言，是極其悲愴的時刻。8.0級的大地震發生在四川汶川，震動波及了全國大部分地區，同時也牽動了億萬中國人的心。
當災難來臨的時候，一幕幕震撼人心的畫面讓我們流淚，一句句情深意重的安慰讓我們感動!其中，有第一時間親臨重災現場指揮救災的共和國總理，有奮不顧身搶救生命於危牆之下的人民子弟兵，有救死扶傷、舍小家為大家的醫療人員，有千萬顆牽掛於心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士……最令人感動的，則是在災難來臨的時候，不顧自身安慰，還要解救別人的受難者。
還有我們的老師，當災難來臨的時候,他們由人類靈魂的工程師，一躍成為新時代最可愛的人。他們以自己的實際行動實踐了「一切為了學生」的誓言，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默的哀思里，他們向我們展現了人性中最美麗的一面。
譚千秋、連蓉、張米亞、苟曉超、杜正香、吳忠洪……讓我們記住這一串名字，同時也應該從他們身上學習一種偉大的精神。
當災難來臨的時候，我還體會到「人性本善」的道理。我們國家擁有13億人口，平日里大家表現出來的，或許有些爭執，或許有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中國人不由自主的都將目光齊齊地投向了那裡。那一刻，「汶川」不再只是一個縣城，它已經成為全中國人民牽掛的地方。平日里沒有的感覺再次被喚醒，一些好似逐漸被遺忘的東西正在逐漸恢復著。中國人，這次讓世界看到了我們的團結，看到了我們的力量，都說「多難興邦」，當災難來臨的時候，我們用行動證明了這一真理，天災我們不怕，億萬人民齊心協力戰勝它！我們有一個一心為人民的好政府，我們有全力為民的子弟兵，有著什麼困難也壓不垮打不敗的脊樑，我們還怕什麼？
這次的災難中，遇害者最多的就是我們的同齡學生。為他們痛惜的同時，我們更從倖存的和遇難的同齡人身上看到了希望。說到這里,我忽然想起有人曾經說過「80」後「90」後不行了的話。當災難來臨的時候，我們用自己的行動證明了這種說法是沒有根據的。雖然我們經歷的沒有前輩多，但我們有著一顆熱誠的心，這顆心有著巨大的號召力和感染力，它能將許多顆同樣善良的愛心凝聚在一起！所以，把祖國放心地把未來交給我們「80」「90」後吧！我們一定不會讓祖國失望的！
【名師點評】
材料翔實感人至深，敘議結合寫法多樣。
作者顯然對汶川大地震所發生的故事了解甚多，手頭掌握的材料也比較豐富，一個個典型而感人的事例，在作者筆下自由綴連，且用語得當，表達准確，例子具體，場景感人。在考場上能夠精確地列舉出如此眾多的故事，且人物事跡和人名都准確無誤，這不是一件容易的事，反映了作者有較強的語言駕馭能力和處理素材的能力。
表達方式上敘議結合，材料安排有詳有略，段落設置靈活多變，寫作技法熟練合理。或直抒胸臆，或藉助事件間接抒情，均運用得體；字里行間更多的流露出對英雄人物和英雄壯舉的由衷的贊美之情和抑制不住的自豪感和歷史責任感。（楊多校）
桂林市中考滿分作文及點評 「當_ 的時候」半命題作文
當學會接受和改變的時候
面對失敗，悲觀者只會嘆息，樂觀者便會微笑地接受；面對失敗，愚蠢者只會選擇逃避，智慧者則主動改變命運。
項羽沒有接受失敗，所以他給後人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒能正視現實，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現實，所以他留給人們煌煌不朽的傑作；張海迪接受了命運的挑戰，並以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭，所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。
事實告訴我們，過去已成定局，無可改變，我們只有牢牢地把握現在，勇敢地去開創未來。因此，與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福……不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現狀的改變？
科學告訴我們，真理有它適應的氛圍。林肯曾經說過：「這個世界上許多的『不可能』都只存在於我們的想像之中。」現在的必然難道就一定是將來的必然嗎？事在人為，一切都掌控在自己的手中。中國近代史有過多少次痛苦的失敗？這些失敗打倒了許多人，也造就了許多人，更造就了中國革命的成功。
當學會並接受改變的時候，我們知道，其實失敗並不可怕。現實也沒有太多的機會讓我們哀嘆，因為你不敢面對現實，改變現實就失去了基石；沒有改變，未來就失去了希望；沒有希望，路就會在自己的腳下消失。
有人說，人生80％的時間總是用來做20％的事情，而且是次要的。但當我們學會接受這些渺小的、無關緊要的一瞬間，就會有更多的時間改變人生的道路，去創造人生的煇煌。
當學會並接受改變的時候，我們留給困難的，只是我們踩過的堅實的腳印。
【名師點評】
論據典型論述嚴密，語言生動表達感人
議論散文貴在結合現實，尤其要能從身邊人現實事出發，方能立論正確，並使讀者產生共鳴。本文開端以概括事實開篇，立論高遠，接著以典型人典型事承上，有較強的說服力。從議論文的獨特性來看，本文論點正確，論據典型有代表性，論證過程嚴密准確。段落安排上首三段事實論證，後三段道理論證的方式，合乎一般議論文的要求。
文章雖然是議論性文章，但是語言則是散文化的，生動活潑，表達靈活，富有感染力。作者說，「與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福……不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現狀的改變？」給評卷教師留下了很深的印象。（楊多校）