描寫寫作文的過程

『壹』 寫一篇描寫動物的作文步驟

世界上有來千千萬萬的動物自，小貓、小狗、小魚……而我最喜歡的動物是小麻雀。
小麻雀全身呈棕褐色，嘴角微微泛黃，頭頂上長滿了黑色的毛。兩只小爪子像楓葉似的，走在沙地上，就會印下一雙雙小腳印。因此，我給它起了個名字，叫「小楓。」
我每天放學回家，小楓就會一蹦一跳的向我走來，那樣子真討人喜愛。每當我拿出作業本准備寫作業時，它就蹦到我的作業本上，再回頭看看我，如果我沒有要打它的反應，它就在作業本上繼續蹦，直到滿張都是它的小腳印。才回到它的小窩里。如果我那時心情不好，想要打它時，它會知趣地跳下書桌。每到那時，我會說：「好一個知趣的小動物。」
可是，現在我再也見不著它了，它死了。
雖然這件事過了很多年，但我還是忘不了它，忘不了它那可愛的模樣。

『貳』 寫事的作文過程

首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。
寫那種回老題材吧？好答像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。
這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，「送傘」，「考試失敗，父母（同學）鼓勵我」的題材。
雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。
另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文裡面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什麼不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考裡面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。

『叄』 寫事作文時經過怎麼寫

一、過程分解
孩子們在敘事寫作的時候喜歡把事情的過程豬肚這塊寫成一個很大很長的段落，文章就成了鮮明的記敘文寫作的三段式模式。這樣的模式很難得高分，過程也很難清晰具體的呈現在讀者面前。三段式模式不可取，要避免。化解三段式模式的高招就是過程分解，就是要按一定的邏輯順序將一個復雜的過程分解三四個階段，這種過程分解的邏輯順序主要有以下三種：
1、一種方法是按照事情發展順序，即起因，經過，高潮、結局來分成三四段
2、按是按時間的推移順序，即前中後三段。
3、按據地點的轉移來分段，地點轉換即另起一段。
一個復雜的過程被分解後三四個階段後，然後我們要再做就是把每個階段寫清楚，為具體打下基礎。
例如：《背影》這篇課文將父親送別時的起因，經過，高潮、結局來分成四個階段，寫成了，2-6 5個段落。
1、點題，難記父親的背影。
2：交代這次父子分別時的家庭情況,為寫「背影」渲染悲涼的氣氛.
3 、送別的原因、
4：送別前父親的細心關照,.
5：送別過程：進站買票上車後
6、送別高潮：上車後， 父親為我買橘子，買橘子後告別。
7、送別後 ，對父親背影的懷念。
進入車站去上車，上車坐在位子，父親為我買橘子，買橘子後告別。
而對父親為我買橘子的整個過程做了具體的描寫。
《最後一課》是時間推移順序來寫的。按照上課前(上學路上)------上課時------下課時這三個連貫時間順序來記敘
《從百草園到三味書屋》是按地點的變化順序來寫的， 先寫孩提時的百草樂園，再寫少年時代的三味書屋。兩個地點的變化構成一個少年的成長歷程.
二、詳略得當
過程分解後，就要注意過程各階段的詳略了。敘事的要做到有所側重，對一些重要的過程、場面要細致描繪，做到主題突出。
1)、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。
例如《背影》中對而對父親為我買橘子的整個過程做了具體的描寫。刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達出真摯深沉的父子之情，抒發了作者對父親深切的思念之情。
2)、幾件事時，重要事件要詳細描寫。
例如：共記敘了七件事：①蔡老師假裝發怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩;⑤我們對老師的依戀;⑥正確處理「我」與同學間的糾紛;⑦睡夢中去找老師.這七件小事,後兩件詳寫,前五件略寫.這樣安排,從課內到課外,從校內到校外,既使文章結構疏密相間,更能表現出師生感情的步步加深。
3)、面要略寫，點在詳寫。
面的內容往往是渲染氣氛，交代背景。點則為重點人物的刻畫，是文章的重點，直接體現中心思想的。

『肆』 細節描寫作文800字,描寫的過程不超過5分鍾

細節描寫――讓人物鮮活的金鑰匙
「人物」是文章的靈魂，但在學生的習作中常見的人物形象往往是千人一面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得干癟乏味，缺少感染力。仔細閱讀這些作品，就會發現這樣一個共同的問題：往往只是一味地追求把某件事寫完整，而忽略了進行生動具體、細致入微的細節描寫。
細節描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命文章少了細節，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准說：「一個細節在揭示人物的性格特徵的作用上，有時和一個情節、一場戲肩著同樣的作用。」正如平常所謂的「於細微處見精神」。
文學大師的創作，就非常重視對細節的描繪。魯迅的《阿Q正傳》中有一段阿Q刑前畫押的細節描寫：「要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，於是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。」這個行為細節，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點――直到死還恪守著自欺欺人的「精神勝利法」。當人們讀到這一細節描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎麼會不「哀其不幸，怒其不爭」，進而深思國民劣根性？
不僅中國作家如此，外國作家亦然。如巴爾扎克的《歐也妮葛朗台》中寫葛朗台死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的聖像時，「他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命」，只這一細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細節描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。
當然，並不是所有生活上的細節都具有價值，也不是只要寫得「細」就可以了。好的細節描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，它必須符合人物的性格特點，符合現實生活的實際，應最能突出人物的個性特徵。細節從哪裡來？文學來源於生活，細節就在豐富多彩的生活之中。做個生活的有心人，時時處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫對象。紹興街頭，咸亨酒店，魯迅潛心觀察短衣幫與長衫客，才「畫出沉默的國民的靈魂」。都柏林陰暗的咖啡室，喬伊斯冷峻地打量著游盪的妓女、騙子、精神病患者、乞丐和富人，醞釀著震驚世界的《尤利西斯》。古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細節、運用細節，讓這一把金鑰匙為你所用，使你的文章散發出熠熠光彩！

『伍』 你好，請問寫作文的步驟是什麼

就我個人的經驗而言，寫作大致分以下幾個步驟：
1、分析作文題目，找題眼。
對給出的作文命題或者話題仔細推敲，題目或者話題中往往都有一個核心的詞或字，這就是題眼了。這一步十分重要，了解了題目意思，接下來寫的時候才不會離題。
2、確定文章的中心思想
看看所給的話題或者命題，要表達的主題是什麼，一定要確定下來，而且不能這個觀點也對，那個觀點也對，要不然文章就會離題，或者亂七八糟，這里寫一點那裡寫一點，鬍子眉毛一把抓，找不到中心思想。
3、確定文體
一方面結合所給的題目，一方面結合個人特長。比如我吧，我就比較擅長議論文和議論性的散文，我寫記敘文容易寫成流水賬。而我以前有些同學就特別擅長記敘文，寫的特好。所以寫之前一方面要看這篇文章適合寫成什麼文體，一方面看自己的特點。
4、梳理文章素材
無論是考場作文，還是平時的作文練習，寫作時胸無點墨必然是寫不出好作文的。這一點上，一方面需要平時廣泛閱讀，積累知識和素材，考試時才會有靈感，有話可說，既可為議論文提供論據，也可為記敘文提供材料；另一方面，寫作文之前，最好把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材；
5、擬定提綱
以前老師都會叫我們寫作前，在文章前面寫個提綱，把段落次序和要寫的內容聯系起來，才不會語無倫次。
6、動筆寫作
有了以上幾個步驟的准備工作，就趕快動筆寫吧！
7、檢查、潤飾
寫作時要避免錯別字的低級錯誤；對於同一件事情，要想想有沒有更優美或者更貼切的表達方法，對於遣詞造句要細細斟酌兩個同義詞哪個更好。還要看看字數夠不夠，全文通順與否，邏輯是否自然（如果是考場作文，之前就要確定好敘述的順序，寫完再改來不及，試卷也已經寫滿啦）。

寫了這么多，也許是因為我對自己在作文方面的經驗還是比較有信心的，與你分享以上這些，歡迎指正，也希望你根據自己的實際情況參考！謝謝！

『陸』 寫作文一般有哪些順序

一般常見的寫作文順序有5種：

1、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。

2、按地點變換的順序寫。常用於寫游記、參觀記、活動。

3、按事情發展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。

4、按不同內容的類別順序寫。

5、按總述與分述的順序寫。先分後總、先總後分再總、先總後分。

另一種意見是： 常見的寫作順序有：時間順序、空間順序、事情發展順序、邏輯順序。總述與分述不屬於寫作順序，而是屬於文章結構。文章結構有：總分結構、分總結構、總分總結構。

(6)描寫寫作文的過程擴展閱讀：

其中記敘作文的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘。

1、順序：就是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順序的方法寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

2、倒敘：在寫作文時，很多人都會按事情發展的順序寫記敘文，就是從「開始」寫到「經過」再寫到「結果」。作文也可以「倒過來」寫，即把事件的結局或事件中最突出的片段提前到前面先敘述，然後回過去逐步交代事情發生、發展的經過，這樣的敘述方式叫倒敘。

採用倒敘法寫文章，一開頭就寫出了事情的結局或過程中的精彩場面，在讀者的腦海里造成懸念，使他們急於想把事情的來龍去脈搞清楚。

示例展示：《一個粗瓷大碗》這篇文章一開始就寫在軍事博物館里陳列著一個粗瓷大碗。這樣讀者一定會想：粗瓷大碗不是很普通嗎？怎麼會陳列在軍事博物館里？它一定有非常特別的地方吧？從而激發讀者讀下去的強烈慾望。

3、插敘：插敘就是在敘述事情的過程中，插入另一段敘述，這另一段敘述就叫插敘。插敘有時是一件過去的事，有時是另外一件事，它對情節的發展、內容的豐富起補充擴展的作用。

運用插敘的時候，插敘部分的前後都應巧妙而自然地用文字交代一下（即運用過渡句），以便讀的人明白什麼地方開始插敘，什麼地方插敘已經完畢，也使文章條理清晰。

『柒』 描寫動物作文的寫作步驟

動物是小朋友們所喜愛的，也是小朋友們經常寫的對象。那麼，怎樣才能寫好動物呢？

1、注意觀察是寫好動物的前提條件

要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物「靜」的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。

2、要抓住特點

動物分外形和生活習性兩方面。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫。或從頭到尾，或從整體到局部。二要有所取捨，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：「一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子。」（2）生活習性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。

3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛

假若乾巴巴地把動物的外形、生活習性寫下來，這只是一個「死」的動物，要寫「活」，必須運用擬人等修辭手法，寫出動物的喜怒哀樂，由「靜」到「動」的變化，這才會體態逼真，活潑可愛。如《翠鳥》一文中寫道：「頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋……」《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：「趴在牆壁上，靜靜地一動不動，像沾在牆上的一塊水泥。」然後寫它捕蟲時的動作變化，很具體。

4、結合動物特徵，說明一定的道理

描摹動物往往表達我們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐狸的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進自己的感情。

只有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。

『捌』 描寫動物作文的步驟（作文）

一、習作內容

觀察你喜愛的一種動物，以它的生活習性為中心，把看到的情況具體地寫下來。

二、教例說明

本次作文教學貫徹整體化的原則，運用例導式的教法，對學生進行全程訓練，體現出觀察能力、寫作能力和修改能力的培養。在教學過程中先讓學生以課文為例悟寫動物的方法，再給提綱指導學生去實地觀察，通過對例段的比較，學習如何將動物的習性寫具體，講評時以學生典型文為例，引導自改作文。

全程訓練中著眼於「精練」，把本次作文知識的要點寓於訓練題之中。在作文全過程的每個環節上都設計若干有針對性和啟發性的訓練題，以處理作文過程中的重點、難點，幫助學生克服寫作中的薄弱環節，以培養學生自覺作文的能力。

三、指導步驟

（一）作前准備

1.根據題目要求，將學過的有關動物的課文回憶一下，想想寫動物有哪些寫法。

2.選擇觀察對象。可以是家裡養的小貓、小狗、金魚，可以是動物園里的猴子、老虎、小鹿，也可以是經常見到的螞蟻、蜜蜂、蜻蜓等。

3.指導觀察方法。

（1）選擇一種動物，先觀察它的外形，在觀察時先看整體印象，抓住它最讓人感興趣，最與眾不同之處，再按照一定的順序觀察其他部位。

（2）觀察動物的活動情況，了解它的習性。可從動物吃食、休息、嬉戲、繁殖等方面選擇1—2點進行重點觀察。動物在各種情況下活動是不一樣的，要抓住短暫時間內發生的情況，去分步觀察，才能做到觀察仔細。

（二）課堂指導

1.審清題意，明確作文要求。

思考：

①劃出題目中的關鍵詞語，談談自己對題目的理解。

②什麼叫動物的生活習性？包括哪些方面？

③本次作文要求以動物的哪方面情況為重點內容？

討論、小結：

①題目中的「喜愛」是關鍵詞語，要求在文中要表達出自己對這種動物的喜愛之情，這樣必然要在文中寫出動物引起自己喜愛的地方及自己怎樣喜愛的感情。

②動物的生活習性，即動物為適應生存的自然環境長期形成的一些生活上的特性，包括動物的吃食、休息、嬉戲、繁殖諸方面的情況。

③我們過去也寫過小動物，重點是寫動物的外形特徵，本次練習要以寫動物的習性為重點，寫出自己看到的動物的活動情況。

2.交流各人觀察的一種動物，要求重點說出所觀察動物的生活習性，說出自己覺得動物活動中最有意思的地方。

3.指導怎樣把動物的活動情況描寫具體。

『玖』 寫作文描寫過程的事例

描寫老師事例的作文
我的老師有一頭俏麗的短發,身材瘦瘦小小的,是一位秀外慧專中屬,溫柔又有學問的人.
雖人老師平常很溫柔,但是有時候也會變成兇巴巴的母老虎,把我們教訓的很慘.
我覺得老師最特別的地方是我們月考考的不理想的時候,他就會花時間和我們討論我們不會的題目,不厭其煩的直到把我們教會為止.如果我們考試成績好,有背課文或是表現比較好,老師就會送我們獎品講勵我們,有時候還會情我們吃東西,而且東西還可以在上課吃呢!
老師不辭辛勞,耐心的叫倒我們課本的知識,也交我們許多待人接物的道理,使我們漸漸成長,懂事.我要謝謝老師的教導,也希望老師每天都很快樂.