Ⅰ 八百字活動類作文
某月某日一個多麼令人難忘的日子！我校隆重地召開了第4屆運動會。那一天天空萬里無雲風軟綿綿的。天氣雖然很冷但同學們個個挺胸抬頭神氣十足顯得異常興奮而又有精神。被打扮得格外妖嬈的校園給運動會增添了幾分濃濃的色彩。
我校的風范跟別的學校相比別具一格運動會就更有特色了。運動會項目豐富多彩簡單有趣不算得上是什麼誇張的節目只需要普通的工具便可進行。在運動會上自然每個項目的人選技術一山比一山高同學們可謂是各顯神通十八般武藝面面俱到把驚人的特長發揮得淋漓盡致。就拿「兩人三足」來說吧。「兩人三足」項目是所有的項目中最特別的了它要求把兩個人的各一隻腳用帶子捆在一起這樣就算合並四隻腳為三隻腳就叫做兩人三足在運動時運動員把手搭在對方的肩膀上步調一致以最快的速度向前沖刺。我也參加了「兩人三足」項目。所有隊員到老師那兒報到了一聲清脆的哨聲響過第一排的隊員神龍擺尾與對手齊趨並駕如同離弦的箭閃電般地向終點沖去。我們班前幾組與對手比起來毫不遜色到了第四組由於隊員跑到一半絆了一跤與對手拉了很大的差距。我和我的合作夥伴是班裡搭配得最完美無缺的一組了我們排在最後做全力沖刺盡管我和我的合作夥伴在分出勝負的關鍵時刻盡了最大的一番功夫還是沒有趕上我們只好屈居第二。但這是來之不易的成績我們都為此感到自豪！ 還有一個激烈項目那就是障礙接力賽運動員們必須跨越過從起點到終點的所有障礙物把手中的接力棒傳給下一個人最先跑完的班級就可以取勝。比賽開始了在啦啦隊的一片此起彼伏的助威聲中運動員不顧一切地向前飛奔而去如爆發的洪水又如猛虎下山。最後我們讓對手知道了強中自有強中手技高一籌的我們取得了第一名。
看我們的笑容比鮮花還燦爛！ 雖然這次運動會我們班的團體總分並沒有排上名次但我們從團結一致、一心為班級榮譽著想的團隊精神中得到了一筆寶貴的財富。我們的歡聲笑語、我們的汗水、我們的友誼、我們的拼搏精神、我們的團隊精神永遠留在了運動場上。我怎麼也忘不了這次運動會！
Ⅱ 如何提高學生的作文水平專題活動
如何提高學生的作文水平
作為語文教師，作文教學是一個永恆的主題。教師怕教作文，學生怕寫作作文，教師把作文教學視為難登的高山，學生把作文當作攔路猛虎，學生怕作文課，怕寫作文，怕考作文，這實在是中國語文教學的悲哀，是語文教師的悲哀。為改變這一現狀，我作了一些初淺的嘗試：注意培養興趣，重視作文指導；貼近學生生活實際，以說促寫；借鑒範文經驗，以讀促寫；培養自改能力，以悟促寫。對提高學生作文能力有一定的積極作用。
一、培養學生作文興趣，重視作文指導，使學生由怕作文到愛作文。
興趣是最好的老師，如果學生沒有作文的意向，怎說得上寫作文呢？更不用說取得一定的效果了。那麼怎樣才能培養學生的寫作興趣呢？
1、相信學生，也讓學生相信自身具有一定的寫作能力。
人的思維是都有一定的「惰性」的，學生寫作也一樣，就看你怎麼引導，我們在相信自己的教學能力的同時，也應該充分地相信學生的寫作能力，他們其實都具有一定的寫作潛能，我們應該讓學生相信自己的能力，讓他們看到學習的希望，看到自己潛在的寫作能力。
2、創設有感而發、有事而敘的情境。
通過日常生活中的一件小事，一則新聞、假設或模擬的一個場景等等，讓學生有表達的慾望，有傾吐的需要。葉聖陶先生說：「訓練學生作文，必須注重傾吐他們的生活積累。」有一位教育家前輩曾指出：「教學法一旦觸及學生的情緒、意志領域，觸動學生的精神需要，就能發揮高度有效的作用。」因此，創設一定的有感而發、有事而敘的情境，能激起學生的寫作興趣，對於寫作的順利進行是良好的開端，而良好的開端是成功的一半。
3、培養良好的觀察和思考的習慣。
學生有了良好的觀察和思考的習慣，就會有意無意地把課內的語文和生活中的語文有機地結合起來，有所觀察就會有所收獲，有所思就會有所得，就會想到拿起筆來抒寫自己的真情，表達自己的感受，有了寫作的興趣，有材料的積累，寫起文章也就較為得心應手。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對認識的感受就越敏銳，當教師的人，工作起來就越容易了。可以說，培養良好的觀察和思考的習慣，可以提高學生的認識能力，有了一定的認識和感受，隨之而來的就是「表達」的慾望，「傾吐」的需要。
學生有了寫作的興趣，還需要老師的精心指導，才能寫出滿意的文章來。老師在指導時應注意指導學生作文中審題，立意的方法。審題，就要確定寫作的文體、寫作的內容、寫作的對象等等；立意就要確定作文所要表達的中心，圍繞中心應該選取哪些材料等等。審題立意指導，其實是站在一定的高度上對習作的謀篇布局，就像是對一場戰斗所作的指揮決策，它是非常重要的。在指導的過程中，教師可以充分發揮學生的主體作用，讓他們談對審題立意的認識，從而及時發現問題、糾正錯誤，及時指導寫作的方式方法、技能技巧等一些基本的寫作規律。以此促使學生由怕作文慢慢地喜歡作文。
二、貼近學生生活實際，以「說」促寫
學生的實際生活是作文的源泉。作文貼近生活實際，才能真正地做到「我手寫我口」、「我手寫我心」，從而更好地表現生活，表達情感，更好地抒寫性靈。
學生的生活包括家庭生活、社會生活和學校生活。為此，教師應把整個家庭生活、社會生活和學校生活納入習作的教學過程之中。愛玩是孩子的天性，教師要經常組織學生開展豐富多彩的課內外活動，讓每一位學生都參與到活動中來，並想方設法去調動他們的各種感覺器官，用眼看一看，用耳聽一聽，用鼻嗅一嗅，動口嘗一嘗，動手做一做，活動中不同的體驗與感受就會使學生掀起情感的波瀾，激起思想交流的慾望。此時，因勢利導，滿足學生交流的慾望，讓他們把自己的感受，體驗用口頭語言說出，在說的時候，學生可以用自己喜歡的方式，突出學生語言的個性特點。用自己喜歡的方式表達自己最想表達的感情體驗，對學生來說是一件快樂的事情。然後把「說」的內容進行歸納、整理成書面語言，就成了作文。
然後把「說」的內容進行歸納、整理成書面語言就成了作文。例如：我在教小學五年級（人教版教材第十冊）第三單元作文時，我就採用這一方法（先「說」後寫，以「說」促寫）。這一單元的作文要求是：寫自己成功的經歷、體驗。其中有一個學生就站起來說了他在用任意4張撲克牌算出結果為24的數學游戲時的經歷，他說他們遇到了這幾張牌，三個5和一個1要算出來等於24，一隻牌只能用一次，他們開始怎麼也算不出來，經過多次失敗多次思考後，他突然想到了剛學過的小數，可以用小數進行計算。於是他靈機一動，用1除以5等於0.2，再用一個5減去0.2等於4.8，然後用4.8乘以5等於24。他說他終於算出來了，心裡別提有多高興哪。這就是他通過自己動腦筋獲得的成功，他體驗到了成功的快樂。
這個學生「說」完後，我又順勢引導他，如果把你剛才說的整理後寫下來就是一篇很不錯的作文了。然後他依據課堂上所敘述的內容加以整理寫成了作文。這一次作文他得了較高的分數。他覺得自己作文獲得了成功，提高了他對作文的興趣。促進了他寫作能力的發展。
三、借鑒範文經驗，以「讀」促寫
1、借鑒課文的寫作經驗。
語文教材中的課文是經過專家學者的審定而最終確定下來的，大都是名家名篇。新課改教材在閱讀教學與作文教學方面的編排往往是閱讀教學某方面的內容，作文教學也要求寫某一方面的內容。如：小學五年級（人教版教材第十冊）第一單元閱讀教材是寫景文章，作文就是要求寫一篇關於春天景色的文章。閱讀與作文是相互配合的，因此我們應把作文教學與閱讀教學結合起來。在作文教學的時候，回顧本單元閱讀的課文，總結寫作經驗，再應用到寫作實踐中去。或者是在單元教學前，先讓學生注意一下本單元的習作要求，然後在閱讀教學的過程中，指導學生歸納課文的寫作方法，最後用學到的寫作方法進行寫作實踐。如：小學五年級（人教版教材第十冊）第一單元的作文，先了解到習作要求，是寫一篇關於春天景物的文章，在閱讀教學時讓學生學完本單元課文後，分別小結一下《燕子》、《夕照》、《阿里山的雲霧》的作者是從哪幾方面寫出了景物的特徵的，運用了什麼表達方式，最後再加以歸納、總結、概括，在寫作的時候就依照這種方法，這種表達方式就一定能夠寫出滿意的作文來。
2、借鑒學生的寫作例文。
這里所說的學生的寫作例文，可以是本班的學生平時的隨意作文，也可以是來自全國各地的優秀作文選。讓學生喜歡寫什麼就寫什麼，覺得什麼最有話寫就寫什麼，發現有寫得不錯的文章，把它們抽出來加以整理、收集，以便在今後要求學生寫同一文體或同一方面內容的文章時，拿出來作為例子。實踐證明，這種方法成效顯著。學生看到自己的文章被老師當作範文來分析、評講，很有一種自豪感和成就感，其他的同學往往也能獲得一種學習的動力。
閱讀的目的是為了寫作，寫作的時候可以仿照優秀範文進行，以「讀」促寫。範文的閱讀就是同思想大師心靈的溝通、對話、交流，學生通過閱讀可以提高自己對世界、社會、人生的認識水平、文化素養、人生品位。學生閱讀作品，理解作品，欣賞作品，從內容到形式，由感性到理性，在作品範文的鏗鏘頓挫節奏中不斷深化，把各種寫作元素（如表達方式、記敘順序、遣詞造句等）融入自己的心靈。這是一個潛移默化的過程。每個學生都有自己的判斷力和領悟力。它是無意識的沉澱。如《白楊》以物喻人的寫法，《我的伯父魯迅先生》的敘述順序，《牛郎織女》的雙線交織，都要在學生的閱讀中，通過老師的有意識講述、學生的理解，以感性的形象存入學生的腦海，最終進入潛意識。這些內容、形式、技巧，最後化為學生的創作方式和技巧。通過「讀」各種範文，學生開闊了視野，提高了思維質量，使其更細致、嚴密、清晰、透闢，從而豐富並提升學生的寫作創造力。
四、培養作文自評自改能力，以「悟」促寫。
作文的修改、講評傳統上都是由教師一手包辦，累壞了老師，卻也收效甚微，甚至給老師業務的進修和教研水平的提高帶來一定的阻力。作文的修改、講評，如果能在課堂上完成。從長遠的觀點來看，對培養學生自評自改作文的能力，提高寫作水平，將具有現實意義。培養學生自評自改作文的能力，首先要要求學生在作文課上寫完作文之後，自己先通讀幾次，發現什麼語病，錯漏，及時訂正，再把作文讀給同學聽，讓聽的同學從中發現問題，提出修改意見，根據修改意見再由同桌交換修改各自的文章，修改完以後寫上對該篇文章的「評語」。在寫評語時特別能展示學生對作文創作的感悟力，通過老師講評，自己領悟，提高學生寫作水平。仍以小學五年級第三單元「我成功了」作文為例來進行說明。在這單元的作文中，老師在指導作文之後，先請其中部分學生把自己成功的事件、經歷說一遍，然後老師對其事例進行適當點評，再讓學生動手寫，寫完以後，我讓學生用前面介紹的自評自改的方法，自己修改評價作文，在評別人、評自己的作文時，用心領悟以前學過的寫作技巧與方法。寫出恰如其分的評語，以此促進學生的寫作水平的提高。其中有一位學生給另一位「寫玩撲克牌數學游戲」的學生的評語是：「你的文章如果能用倒敘的手法來寫，一定更精彩。開頭就以我成功了，成功了……更能激起讀者往下讀的興趣，新意不夠！」從學生的點評可以看出學生是有一定的欣賞、評價能力的，只要我們善於培養，不但可以減少我們的工作量，還可以培養學生的自評自改作文的能力，培養學生對作文的「悟」性，提高寫作水平。
作文教學是一項復雜的工作，任何方法，都不是萬能的，只有結合學生實際，循序漸進，因勢利導，多激勵學生，培養起良好的興趣，讓學生多說、多讀、多思、多悟，方能讓學生熱愛作文，提高寫作能力。
Ⅲ 作文:記一次有意義的活動，450字以上，急！請快點回答！
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匿名用戶
在我的記憶當中，拔河是非常有意義的，因為拔河能使人們團結。在拔河比賽里，單靠一個人的力量是不行的，只要大家把力量團結起來，力量就可以變得大起來，無堅不摧的。團結就是力量。
初一的時候，學校舉行了年級制的拔河比賽活動，參加的年紀要求每班選出10名同學參加拔河比賽。老師挑選了10名男生參加拔河比賽，其他的同學都是拉拉隊。
第二天的下午課活課的時候，初一年級開始拔河比賽，我們班和實力較弱的1班來拔。那天我班的比賽選手，雄糾糾，氣昂昂，排成整齊的隊伍入場，先給其他班同學「團結就是力量」威嚴印象，氣勢先壓倒老師宣布比賽的開始。
比賽開始了，在裁判老師的一聲令下，我們拚命往後拉，拉拉隊隊員拚命喊加油，但由於我們經驗不足，一開始就出現你踩我的腳，我踩你的腳的現象。原本，我們個個到認為自己大力，不用隊友也可以勝，結果，第一局我們輸了。第二輪比賽開始之前，我們總結了一下為什麼會這樣：不要只顧著自己，團結就是力量。可是怎麼才能團結呢，我們班同學想了一個招，就是我們數1、2、3一起使勁，我們採納了這個辦法。
第二輪比賽開始了，隨著裁判老師開始的哨響，拉拉隊隊員拚命加油，我們也不負眾望，用了那個方法後，第二輪，第三輪都順利的，如願以嘗的勝出。獲得參加決賽的資格，最後我們獲得了冠軍。
通過這次活動，我們認識到團結就是力量。在後來的一切活動里，我們班同學，都能團結起來，很快地把各項任務完成了。
Ⅳ 小學生作文寫一篇400字關於活動的作文
一次豐富多彩的游園活動
某一天,絢爛的陽光照耀著大地,蔚藍的天空中飄著朵朵白雲.下午一點,學校開展了一年一度的游園活動.
操場上,彩旗飄飄,到處充滿著節日的氣息,「叮零零」鈴聲響起,活動開始了.同學們像脫韁的野馬直奔操場.操場頓時人山人海,熱鬧非凡.
這次游園活動的項目可真多呀!有「盲人敲鑼」,「抓筆」,「堆易拉罐」,「吹氣球」,「夾子彈」,「托球快跑」,「夾球賽跑」~~~~~我想參加的是夾球賽跑,規則是4人分2組,可以用身體除手以外的其他部位夾氣球,只要氣球不破不掉誰先到達終點就算誰贏.
我迫不及待地拉上賈子涵,參加了這個有趣的游戲,可是這個游戲太好玩了,同學們排起長龍似的隊伍.我跟賈子涵邊觀察參加游戲的同學們方法總結教訓,最後我和賈子涵決定用頭夾球.過了一會兒,終於輪到我們了,同學們不停地為我們加油,鼓盡.我叮囑賈子涵：「心急吃不了熱豆腐,一定不能慌.」跟我們比賽的是比我們矮很多的黃啟他們,當時我看到他們,心想：「就他們,想跟我比,還太嫩了點.」隨著一聲哨響,我們兩組便夾氣球向前沖,可是我們太輕敵了,一不小心,我們的氣球飄走了,我們後悔極了,可又能怎麼辦呢?只能眼巴巴地看著他們興高采烈地去領獎票了.
Ⅳ 課間活動作文
課間十分鍾
高三 記敘文 1189字
阿東把頭抬起來的時候，我就知道下課的鈴聲即將奏響。夢見什麼？我小聲地問他。阿東瞪我一眼。事情總是這么湊巧，語文老師看見了我的舉動，說有些同學開始不老實了。說著目光朝我狠狠地刺來，好比是一道雪亮的閃電。還好，他沒繼續往下發揮，我想大概是時間到了。果然，他急匆匆地布置起作業來。順便說一句，語文老師的作業沒多少人願意做，更何況他的作業大多都是不可檢查的，比方，他叫我們把第幾課好好預習一下，或者就是把課文好好復習復習，……我不知道他老人家是否明白這種情況，反正他每一節課都有作業，就好像不布置一下心裡過意不去似的。阿東的樣子專心極了，一副做秀的面孔，竟然不紅！下課！語文老師威嚴地喊道。我感到我越來越佩服兩個人了：一個是我的同桌阿東，他能准時醒過來一個是老頭，他說下課的時候就是下課的時候，也挺准時的，還有就是他從不拖課，不像有些老師那樣上課時走在時間的前頭，下課時呢，又落在時間的後頭。對了，我就是佩服他們兩個，這感覺不是一天兩天了。你們兩個跟我來一下！你們兩個。語文老師
指著我說。阿東用眼角的餘光瞄了瞄我，昂然朝老頭走去。真糟，就那麼一句話，我的課間休息算是完了。暴風雨即將來臨。
哎，你有沒有看到BackStreetBoy的新CD？沒有。怎麼，好看？那還用說，聲音太爽了，形象也帥呆了耶。你聽他們女孩子在講什麼？BackStreetBoy呀，你沒聽過？什麼呀！我給你說，說什麼？你還是多研究研究題目有好處。那場球巴西隊2：0贏了德國，你知道那兩個球是誰進的？聽聽你兒科的底子，不是大羅誰還有那水平？我給你吹吹那兩粒進球是怎麼進的吧。那一首歌很好聽，叫「Ineverbreakyourheart「，我喜歡開頭幾句。其實王震的聲音並不是沙啞哎，而是有點沉，還帶著點顫，可好聽了，我迷死她了。李玟要出新輯了，可是裡面卻都是老歌。你們男孩子不聽徐若萱啊？別說了，咱們的國家隊算什麼？看看世界盃上踢的那幾場吧，比劉洋的腳丫還臭。我喜歡聽辣妹的歌。對了，那小子在哪兒？他啊，在辦公室里解釋為什麼上課脫鞋的問題呢。還不是你搞的鬼！你不是特偏曼聯嗎？想想吧，五比零輸給了切爾西，這里頭還有一隻烏龍球，那才更臭！許美靜「都市夜歸人「的歌詞你有嗎，給我抄一下。李鐵在埃弗頓的表現如同夢游病患者。小燕子的廣告價位有所上升，可是仍然不能和張柏芝林心茹她們比。小燕子啊，報上都有批評她的文章，她那人是個文盲。我們女孩說話的時候，你最好走開點。就是，不知道他那張嘴是從那道縫里鑽進來的。我前邊的那個孫果果特喜歡林心如哎，還貼到語文書的背面，上課時也要看一看。「幸運52「看了沒有？高考狀元好厲害哎。我不喜歡他的歌。提一個問題，考考你們這幾個鐵桿球迷。沒有什麼問題能問倒我，我是說足球方面的。那好！請問足球運動員中工資最高的人是誰？有個女生可酷了，她把一瓶白酒從頭澆到腳，後打燃了打火機。啊？是真的嗎……
Ⅵ 關於游戲活動作文200字
希望下面的文章你能用得上。有些語文是我寫的，可能太成熟了，你自己看著刪或者改吧。如果有錯字，或者不通順，是我在整理和寫的時候，太慌張了，太粗心了，請諒解，^_^ 說實話 ，太辛苦了，眼睛都看痛了。給了你23篇，你自己選擇吧。加油！
1.
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裡開始，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麼大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：「生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。」在這個特殊的舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
2.
暑假裡面最愛做的一件事情之一當然是看《快樂男生》了。我最喜歡陳楚生了，我想很多人都喜歡他，有人喜歡他的聲音，有人喜歡他抱著吉他的神情，有人喜歡他的故事，有人喜歡他的為人……我喜歡他，似乎不需要因為什麼，又似乎是因為他的一切。
當再次看到他的時候就已經很是被他吸引了，是因為他的聲音，還有他抱著吉他用心歌唱，用音樂講故事的神情，記得當時聽他演唱的時候，整個人就完完全全的陷進去了，似乎是你走進了他的故事，又似乎是他走進了你的內心深處，這種感覺是當時在場的其他所有選手都沒有的，別的選手唱歌時就是簡單的機械的在聽，而對於楚生是聆聽。
在後來一場一場的比賽中對他的喜歡一次次加深。決賽在陳楚生和蘇醒之間，歌迷分成了兩派，評委分成了兩派，主持人似乎也分成了兩派，最終結果出來後，何老師還口誤把陳楚生說成蘇醒。陳楚生和蘇醒，完全是兩個世界的人，一個賣盒飯度日，一個少年留學海外。最後冠軍是陳楚生，我興高采烈地大聲疾呼，我贏了，我們楚生贏了。
這個世界上，我相信每個人付出的堅持與努力都是回得到回報的。
3.
炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我願不願走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最後一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什麼事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：「一分耕耘，一分收獲。」多麼好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學習，每天老師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份美好的戰利品。
使我堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學習攀登的精神。等待下一關的挑戰......
4.
呆在家裡做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。媽媽對我非常苛刻，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我復習語數英，說什麼「馬上畢業了，升初中還那麼放鬆！」我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的一半！驚人啊！我的暑假雖吁了口氣，但還是「閉門自習」的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池裡偶爾喝幾口水，但在池裡感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚的感覺。
暑假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活啊！呵呵。
5.
暑假裡,我看見媽媽總是心事重重的,還總是在鏡子前照來照去,我知道,媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來,媽媽的客戶經常請媽媽吃飯,這些東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大長今》過後，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點多鍾，早上怎麼能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？
我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經氣喘吁吁了，接下來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認真地做著每個動作。一會兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來毛巾和水杯，關心地說：「好了好了，今天到此為止。」媽媽擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。
一個星期後，媽媽站上台稱。她驚喜地喊道：「減了減了，1公斤呢！」「耶！減肥成功！」我歡呼道。
原來只要能堅持，減肥一定也會成功。
6.
今天去吃肯德基了。一進去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設施齊全，四周的牆壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。「可以吃了！」隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得「咯咯」地笑出聲來！「洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！」媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我「報銷」了！
走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴裡回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。
7.
今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裡玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一隻蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽「咚」的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裡。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是「偷雞不成，反失把米」。結果我就這樣濕漉漉地回家了。
平時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。
8.
長長的路的盡頭是一片滿是星星的夜空。
長長的世界的旅程充滿太多物質的誘惑。說不清對你承諾的一切還有多少沒有實現過。
不願放開手，不願讓你走，不願眼睜睜的看你走出我的生活。
------------CHEER 華麗的冒險
今天早上醒來清晰的記得自己的夢里，有CHEER的臉。整個夢里全是逃命後來LOG站在窗口前拉著我的手，對著我說，沒事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一樣重要。這句話直到我醒來都還在我腦海里揮之不去。我想我肯定是很想念她了。親愛的，快快回來。
剛剛看完一部短片《尋找黃金時代》是一部王小波先生的記錄片吧。其實挺無聊的，整整27分鍾不斷的在追敘這個作家的過去。我大概感興趣的內容就是其中有太多的來自於王小波本人的錄影和他的作品。說起這個短片的由來有點好玩，今天去了兩個書店，在第二家書店的時候，看了一個下午，腰都直掉了。准備走了，工作人員說有碟子可以免費贈送給你。不過是電腦碟，出於貪小便宜的心理，想的反正我家有電腦，就去看了是什麼碟。碟到很多最後只淘出來這么一張有興趣的。說起來也算沒有白費我站在那裡腰酸背疼的看了一個下午的書。總是有收獲的嘛。
9.
暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子裡，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情願，他們就問我是不是驕傲了，然後就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完畢。然後，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完後，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然後爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。
哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都幹了什麽有意義的事？沒有啊！我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。並不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！
也許在家長們的眼裡，暑假是學習的黃金時段，而在我們這些小學生眼裡，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。
10.
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我彷彿置身於一個奇妙無比的世界裡：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲「嘟嘟，快過來呀」，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界裡散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
11.
今天我與媽媽去了鄉下，我一個人在田間的小路上散步。走著走著，一隻正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一隻小蝸牛。我突發奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。於是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那隻小蝸牛竟離我這么遠。
我在它後面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：「我已經盡力了！」
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什麼？我們是怎麼樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規律進行著，每個人都有權利從它那裡獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在於我們自己能不能從中去發現"啟示"。勤於思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人------帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。
12.
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短嘆；因為成績不好而怨天尤人；兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即「內心不寧靜」。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是「不以物喜，不以己悲」的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
13.
暑假，夏天，紅。我喜歡夏天的紅，紅色象徵著火熱，陽光下，燦爛的心情彷彿只有紅色可以映襯。這個季節，火紅、粉紅、橘紅，不同的顏色，相融在一塊布藝上，也為它增添了一份時尚的美感。我喜歡紅色，因為我心裡總有一團火在燃燒，我熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿足的我，經常為自己有了一點點小進步而欣喜萬分；會為自己的一個小願望得到了滿足而感激萬分；傷心難過也只是幾分鍾的事。不管在學校還是在家裡所有的一切都給我一種暖暖的感覺。對我來說，生活中沒有過不去的坎，所以我每天都很快樂，心情像紅色的火焰始終在歡樂的跳躍著。
14.
在暑假裡，我看了《瘋狂的石頭》。裡面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提著皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人沖過來蒙住他的眼睛，問道：「猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。」被蒙住眼睛的人說：「先生，我想你大概是認錯人了。」「還有兩次機會。」被蒙住眼睛的人想：這個聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說：「先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。」「好的，我放開，你不能偷看。」放開手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
15.
聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平「暑中過河陽，渴甚」，面對「道有梨」的誘惑和「眾人爭取啖（吃）之」的影響，居然能「獨危坐樹下自若」，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的「一念」，卻沒有造成「差錯」，只因為「梨無主，吾心獨無主乎？」
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想「吾心有主」吧！
16.
泰戈爾曾說：「蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。」當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們飢餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身後的每一個人都是支持的力量，自信的後盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。「誰給我一滴水，我便回報他整個大海。」這是華梅所說的名言。正與中國的老話「滴水之恩，當湧泉相報。」遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身後的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎？可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！
所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。
17.
今天去舅舅家。幾年前，我在舅舅家什麼都不怕，要吃要玩無拘無束。而現在，他們雖然熱情，卻少了份純情，多了份隔閡，客氣得把我當成了外人。我也只能正正經經地說話，正正經經地吃飯，正正經經地看電視。突然懷念那沒大沒小毫無顧忌的大呼小叫，懷念那挑肥揀瘦狼吞虎咽的吃東吃西，更懷念那橫七豎八沒規沒矩地躺在床上不停地更換電視頻道……他們讓我別拘束，但我兒時的心態卻一去不復返了。
我開始感嘆童年不再，嘆息童年時的天真與單純不再，嘆息擁有時不懂得珍惜……抱著玩具徘徊在兒時曾留下歡笑的地方，獃獃地沉浸在童年的回憶中不願醒來。
18.
暑假要結束了。有了開始，當然就有結束。開學了，我就又升了一個年級了，初3了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。又和老師同學在一起了，真好。
開學了，我要學習更多的東西，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時有好多作業，好多看不完的書。但是上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之餘，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的暑假生活，享受著，享受著……回憶著，回憶著……
19.
前幾天，哥哥到我家來小住了幾天。開始，我滿心歡喜的接待他，我們相處得比較融洽。我做題的時候常常調皮對哥哥大聲說：「哥，講題！」做完每天必做的功課之外，我和哥哥一起玩電腦。知道哥哥喜歡體育，還特意挑了幾個體育游戲和哥哥一起玩。哥哥從小生在農村，沒碰過幾次電腦，所以這次哥哥玩的興高采烈，還說：「我以後要經常來你家。」我爽快地說：「行啊，只是你現在要上初三，我怕你沒時間，只要你來，我就歡迎你。」
好景不長，接下來的日子裡，我把自己當做家裡的山大王，讓哥哥干這干那，偶爾一次我和哥哥一起幹活，而且，我還說什麼，哥哥就得做什麼，如果做得不對，我就瞪一眼哥哥，此時哥哥一聲不響地低下頭，只顧埋頭做事。晚上睡覺，哥哥打呼嚕，還搶被子，我睡不著，第二天就成了個大熊貓。總之，在後來的幾天里，哥哥做什麼事，我都覺得他做的不好。
這樣的日子持續了3天，我突然覺得哥哥有些可憐，當哥哥說他要走了的時候，我有點惋惜，才玩了幾天就要走。這時，我才後悔我這幾天所做的為。又想，三舅怎麼這么殘忍，哥哥好不容易來一趟，幹嘛這么著急讓哥哥回去；也埋怨上天，為什麼不讓哥哥後天走，非要哥哥今天走。
哥哥在我學畫的時候，連招呼也沒打，就悄無聲息的走了。學完畫，我就一路狂奔回家，但還是沒見上哥哥最後一面。
哥哥，我會改掉我的壞習慣，歡迎你以後常來！
20.
晚上，我們一家高高興興的去看世紀之光---殘疾人文藝演出節目，看完之後我們卻流著眼淚回家。
我們去時，節目已經演出了一半。台上一位年輕的男盲人正在唱歌，我一下子就被他的歌聲打動了，他的聲音渾厚響亮，演唱的神情豪邁、自信。他的歌聲一點也不比專業演員差，要不是主持人介紹我根本不相信他是盲人。我們都被他樂觀向上的情緒感染了。觀眾的掌聲一浪高過一浪，我的手掌都拍疼了，也不足以表達我對他的一腔敬意。
緊接著登台表演的是一位年近七旬的老爺爺，他的口技讓人著迷。黃鶯鳥的叫聲是那樣清脆婉轉，大公雞高亢嘹亮的打鳴聲催人奮進，嬰兒無拘無束的啼哭勾起我們對往事的回憶。
接下來的節目更為震撼人心。一位還沒我高的阿姨上台了，由於她得過小兒麻痹症，腿子落下了殘疾，走路不是很穩，但這絲毫沒有影響她的演唱，她的歌聲猶如天籟之音，把我帶入豐富多彩的童話王國。觀眾 們有的為她獻花，有的與她合影留念。
演出結束了，我還沉浸在其中，激動的淚水在我眼中打轉，連爸爸——平時不輕易流淚的人，這時也被感動地哭了。經久不息的掌聲不絕於耳 ，這掌聲包含著人們對殘疾人的理解和關心。
關愛殘疾人，有你有我也有他！
告訴你一個小秘密200字
我有一個小秘密，是關於我和我的小狗——白熊的。「白熊」這個名字是我給它起的，因為它渾身雪白，所以給它取了這個名字。
有一天，我發現白熊的後腿被凍僵了，我立刻上前去把白熊抱起來，摟在懷里，用我的體溫來溫暖它。過了一會兒，白熊汪汪地叫了起來，好像在說：「謝謝你！」一個小時過去了，白熊的後腿不像以前那麼僵硬了，它開始用舌頭舔我的手。我看見它慢慢恢復了知覺，開心地笑了。
從此，我每次回家的時候，它都不停地搖著尾巴，歡迎我，還不時用小舌頭舔我的手。他對我越來越親熱起來，這其中的奧秘，只有我最清楚。
這件事讓我明白了：動物也是有感情的，我們應該愛護它們。
Ⅶ 最有意思的一次語文活動600字作文
我從報紙中學到語文生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識. 例文我從生活中學到了語文 曾經聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來是心裡感情的深情流露。這情感從何而來那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。 小學時,老師給我們布置了一篇作文,題目是「浪漫的事」。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無奇,每天兩點一線趕著跑,哪來的浪漫的事。於是我求助於老師,老師只是神秘地一笑,說道:「其實平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應自己去尋找。」語畢,她遞給我一架相機,讓我把自己的發現用相機記錄下來。 我漫無目的地走在林蔭道上,對於這次特殊的「探險」,我是一臉茫然。此時,兩位老人從我的身旁經過。彷彿有什麼牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。那是一對滿頭雲鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在後面推著輪椅緩緩前行,並不時地在老婦人耳邊低聲細雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動了,按下快門,將這幸福的時刻保存下來。「爸爸,你吃。」童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發現不遠處有一對父女,小女孩正把手裡的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛地撫摩著小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動人的親情永遠地保存下來。 不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。這小小的「寶盒」,記錄著清潔工人辛勤勞動的身影；記錄著孩子們天真無邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家後，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注於作文當中。我相信，這定是一篇好的文章。 其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們去觀察，去尋找。 語文的學習需要積累，而這積累則來源與對生活每一件小事的記錄，它實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾注了真情實感的文章最能打動人的心靈——也許，這就是學習語文的真諦。 點評:本篇文章的語言優美,通過生活的小事來找到學習語文的真諦,作者可說是匠心獨運。文章中的兩個事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現在細小的舉動之上。其次，作者還順勢用了一系列的排比，使人感受到學習語文的方法在於記錄，在於情感。 我從生活中學到了語文 生活與語文是緊密聯系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。 生活中處處都離不開語文，平時在學校里學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？ 語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。 我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那裡的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。 語文在五大主課中，還佔有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。 生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那麼多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初一、八班 於茜 語文，顧名思義，就是語言和文字上的技巧。語文的世界寬廣博大，其樂無窮，使人琢磨不透。 然而，在生活中也處處可見語文。街頭的海報、機器的說明書、報紙上的信息……無一不用到語文知識。可見語文運用的廣泛性。 我熱愛語文，不只是因為它給我帶來的好處，更因為它那多種多樣的答案以及那趣味十足的文字。但我不像其它人一樣只在書本上學習語文，我更善於在生活中發現語文，在與人交往中，科學地運用語言表情達意，交流思想。 的確，生活中的語文十分豐富多彩有。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：「××蚊香，默默無蚊（聞）的奉獻。」我看後十分喜愛這條廣告，它打破了傳統的廣告模式，用諧音字來改變成語意思，使之更貼近自己的產品特徵。這樣，店主不僅推銷了產品，還使消費者們記住了這則有趣的廣告。 也是就廣告來說吧，前幾天我就遇到了這樣一件事：我家門前有個小店，專門出售一些本地小吃。那天，我路過小吃店，驚訝地看到招牌上赫然寫著幾個大字：本店供應《兔子頭》。《兔子頭》？「兔子頭」！我這才明白：原來店主用錯了標點符號，把原本是食物的「兔子頭」寫成了以「兔子頭」為名的書，鬧出了笑話。 語文，一個充滿魅力的名字，它迷倒了無數文學愛好者。只要你慎重語文學習，敢於發現身邊的語文知識，這樣，你才能真正地學好語文。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初一、八班 王文怡 語文的知識無處不在，無時不有，只要你做個有心人，就會發現語文就在你身邊。 我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發現，廣告中的錯別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫著：「新到各種文具合和元株筆」；自行車修理鋪前醒目地寫著「卜胎」兩個大字；食品店的招牌上寫著：「並干種類煩多」。這真讓我好笑。但仔細一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法 看電視，不但豐富了我的課餘生活，而且使我學到了不少語文知識。如我國的四大名著《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關的課文就輕松多了。東方台的「財富大考場」也令我痴迷，讓我學到了許多語文課外知識 。電視中的廣告語也包含了豐富的語文知識。有的直白，有的含蓄；有的像對聯，有的像詩句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語法，如腦白金的廣告「今年過節不收禮，收禮還收腦白金。」既然說不收禮，幹嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時應注意不要前後矛盾。 家庭的游戲也使我在笑聲中學到了語文知識 。平時爸爸媽媽愛跟我玩成語接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：「現在我們一家比一比，看誰說的成語最多？」媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：「講就講，誰怕誰？我先開始，今年是羊年，成語中一定要有一個羊字。亡羊補牢。」話音剛落，媽媽開口連說兩個：「羊腸小道，掛羊頭賣狗肉。」說完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：「能不能說些吉利一點的？三陽（羊）開泰，洋洋（羊羊）得意。」「不算，不算，那是諧音。」歡聲笑語中，我學到了不少成語 生活是一本大書，生活是一位老師，他會告訴你不盡的知識。只要做個有心人，你就會在生活中學到書本上沒有的知識。
Ⅷ 寫活動的作文300字3篇
心田上的夢
夜,深了,心亂的我看到了小荷,記憶悄然爬上我的心頭,記得以前曾經來過這里查過資料,可是並無在意,只是把我幾篇比較滿意的文章寫上去而已。
今天來到了小荷，不知道為什麼有一種不一樣的心情使我開始用不一樣的眼光來看待它，小荷，也許正是我發泄的地方，也許能給我帶來快樂。
我看到了天使夢幻的文章有一種感慨，她，發表了那麼多的文章，也許很辛苦，可是看到了那麼多小菏的朋友為她祝福，我不禁羨慕她，一種渴望在我心中燃起。
渴望我也能在小菏里交到一些朋友，渴望在小菏里我能快樂，渴望我能把我的心事用最淳樸的語言獻給小菏里的朋友，讓他們為我分擔一點快樂，一份悲傷。
自己走過了14年，心事總是無從寄託，小菏，也許他會是我最合適發泄的地方吧？從小熱愛寫作的我總是不喜歡那麼麻煩的把作文寄到編輯那裡。
也許有了小菏，我的寫作平台就有了吧？也許我的天空從此亮起來吧？我不敢奢望有著夢幻雪天使等他們的朋友那麼多，但是我也想在小菏里遇到一些真誠善良的朋友與我攜手共進！
小菏，他很遙遠，遙遠得讓我幾乎看不見他，因為我不敢奢望有人會在小菏里與我結成好朋友，但是我總想試一試，想讓小菏的朋友們知道一下我，我，一個心事重重的女孩。
我不會寫很美的詩，但是我很喜歡，喜歡那種帶著泡泡夢想的詩，那是很虛幻的，帶著一種想像，卻很適合我，也許我是那種很喜歡勾畫夢想的人！
我很喜歡寫一些帶著傷感的散文，句子很迷糊去只有心靈看得懂的文章，那是沒有人能理解的！也許有人會認為我太傻！！
我不現實，喜歡想像，喜歡用心去體會大自然，希望一切煩瑣離我而去，羨慕言情小說里無比美好的愛情。心裡勾畫…………
單純的我好容易相信別人，想走進我心裡很簡單，我的內心從來沒有秘密，從來沒有，雖然我很想有……
性格開朗的我從不在乎朋友的過錯，最容易受感動，對我好的人，我就喜歡，喜歡……
我是雙魚座的，雙魚是水做的，動不動就流淚，沒錯，容易傷感的我流過很多的淚水，但我喜歡開心就笑，難過就哭……
第一次當義工
「阿姨，請進來看看。」……「慢走，祝你新年快樂！」這是誰家姑娘，嘴這么甜！不瞞你說，正是me，你在這里干什麼？當義工！
對，這個寒假，學校舉行了「匯聚點滴溫情 關愛貧困學生」的義賣活動，並且選中我們六（3）班的二十名代表，分成四組進行比賽。那一組賺得最多，那一組就是獲勝者。不過，掙來的money可不是給我們平分哦！而是捐給貴州貧困山區的孩子喲！
開門紅
我們組的組名叫「福娃之歡歡組」。怎麼樣，好聽吧！歡歡可是我們組酷愛的火娃！一月二十三日下午三點整，我和組長朱丹華准時來到攤位換班。其他隊員也陸續趕到。
於是，上任後的第一次義賣開始了！但是，我們似乎高興得太早了點。竟然沒幾個人來選購商品。過了一會，幾位身材高大的叔叔向我們攤位走來。其中一位叔叔一張口就要五個福娃閃光燈。原來，是我們的姚校長和教導主任等學校領導來了。他們要來一個開門紅！在它們的帶動下，我們的攤位前頓時擠滿了顧客。有的買年貨，有的買彩蛋，有的買花瓶，還有的買福娃閃光燈……大家忙得不可開交。許多顧客為我們的義舉所感動，為我們的愛心所感動; 我們也為顧客的熱心所感動，也為他們對我們的支持所感動。
一次成功的推銷
在這次義賣活動中，我擔任我們組的推銷部經理。這正是我大顯身手的時候。瞧，一位工人叔叔朝我們攤位走來，我立刻笑容滿面地迎上去：「叔叔，請過來看看有沒有您需要的商品？」「小姑娘，我要回家過年，想給我的孩子買份新年禮物。但我不知買什麼好。」聽到這，我仔細地詢問了他孩子的情況，他告訴我他家孩子上小學三年級。於是，我向他《推薦小學新課標必讀》。「我認為這是給您的孩子最好的新年禮物！」我自信地說……聽過我仔細的介紹後，這位叔叔終於說：「好，我聽你的建議，就要這套書吧！」我連忙拿了兩個大紅袋子把書裝起來，微笑著說：「叔叔，您拿好，祝您新年快樂！」同學和老師都向我翹起了大拇指，誇我是合格的推銷部經理。
夜市
七點鍾吃完晚餐後，開始了第二階段的人流高潮。這時，我們把福娃閃光燈戴在脖子上，把閃光胸針別在領子上。這樣一下引來了許多BB，他們吵著鬧著要買。不一會，居然賣了兩板閃光胸針和十幾個福娃閃光燈……
九點鍾到了，我們卻沒有絲毫要收攤的意思。我和隊長互相看了看，對老師說「老師，我們還要繼續干！」
Ⅸ 《一次有意義的活動》作文
六月一日是我們兒童們的節日，今年的這一天與以往不同，我們是和一年級的小朋友一起搞活動。我和一個漂亮可愛的小朋友結成了對子。
活動開始了，第一個節目是擊鼓傳花。隨著老師的擊鼓聲，同學們一個個快速地傳遞著一束小紅花。這小花在同學們的手中迅速地傳遞著，簡直成了一條美麗的紅色線條。那紅花似乎成了一團火，誰也不想讓它在自己這兒停留一會兒，那怕是一秒鍾。很多學生簡直沒有用手去接，而是乾脆用手去拍。突然鼓聲停住了，紅花無情地落到了我的手裡。大家看著我鬨笑起來。我大方地拉著那位結對的小朋友一起走到了中間表演了一個節目。大家一邊看一邊為我們拍手打節拍。當我們表演結束，大家都熱烈地鼓掌，為我們喝彩。接著，游戲在繼續進行。
然後，我們進行了看圖講故事的活動。每幅圖都有兩個人物，要求兩位結對子的同學每人擔任一個角色，同時根據圖畫的意思表演這一個故事的內容情節。這一次，我和一年級的那一位小朋友一起看圖講《陌生人》的這一圖的故事，並且表演其中的內容。在故事中一年級的那個學生表演一個在家的孩子，我表演陌生人。我走到那家人家敲了敲門。他隔著門問我是誰有什麼事情……後來，他知道我是陌生人，不但不讓我進去，還說要打110電話報警。我馬上溜走了。當我們表演完這一個生動有趣的故事後，台下馬上傳來了一陣雷鳴般的掌聲。我和那位對子都開心得笑了。
接下來我們合作表演旋轉呼拉圈。和我結成對子的那位學生可是旋轉呼拉圈的高手！所以，在旋轉呼拉圈的時候，我們放置得最出色。
哈哈，六一兒童節這一天，是多麼快樂。我們開心地度過了這一天
Ⅹ 英語文化活動作文大全700字
那是一堂別開生面的課堂，那是一台展示我們學習成績的舞台，那一聲聲響亮的英語問題回答，那一句句流利的英語會話，那一陣陣的歡笑聲從校園美麗的荔枝林里傳出。朋友們！請跟隨我的鏡頭進入3月25日下午，南山外國語學校舉辦的「2008英語文化節」 四年級那片歡樂的海洋……
今天的荔枝林真是熱鬧非凡，那裡成了一片歡樂的英語園地，五彩繽紛介紹英語游戲的海報裝扮著蔥綠的荔枝林，設置在荔枝林里各個角落的游戲項目真是讓我們應接不暇。趣味的游戲，游戲中的英語知識問答頻頻向我們招起手來……
鏡頭一:超簡單的問題
瞧！「袋鼠跳」游戲的吸引力還真不小，位置上已排成了長龍。要獲的戰利品，不僅需要一番過關斬將的搏鬥，還要回答對了英語提問，才能將戰利品收入囊中。我和一位同學PK勝出了。抽出一題：「請用英語說出兩條健康飲食規則。」這不是剛學過的課文內容嗎？超簡單。我大聲地回答道：「Avoid junk food.」「Don』t read ring meals.」 帶著勝利的歡笑我又向另一個游戲場地轉戰。
鏡頭二:配合默契的「黃金搭檔」
Simmon Says（聽指令，做動作）這個游戲是一個同學做動作，另一個同學必須用英語說出動作的英文單詞，玩這個游戲項目對我和雷婉馨這對班裡心有靈犀的「黃金搭檔」真是小菜一碟，我做了個唱歌的動作，雷婉馨很快就說出了「sing」這個單詞。我又做了一個跳舞的動作，雷婉馨也很快就說出了「dance」這個單詞。勝利的喜悅讓我們高興的擊掌歡呼。
鏡頭三: 繼續闖關的身影
Happy Fax（快樂傳真）這個游戲爆發出的歡笑聲吸引我湊了過去，只見四位同學帶著沮喪的表情剛走下比賽場，一打聽原來是剛才玩這個游戲的四個同學，第一個同學接到老師的指令「monkey」一個接著一個向後一個同學Fax，可最後一位同學說出的卻是「mountain」。看來這個游戲不僅好玩，還檢驗我們英語准確地發音和聽力。失敗的四位同學並沒有放棄，很快我又從排隊游戲的長龍里看見了他們的身影
鏡頭四:最熱鬧的地方
趣味的游戲，讓荔枝林里的每處都有同學們快樂的身影。不過在那裡，快樂人群響起了聲聲的呼叫 「老師，我已經闖關成功，我要換一支筆，」「老師，我答對了好多問題，兌獎卷上已蓋滿印章，我要換四個獎品……」此起彼伏激動的聲音，手捧一袋袋「戰利品」炫耀自己戰果的身影，讓堆滿獎品的兌獎處成了熱鬧的地方。
繽紛多彩的英語文化節鏡頭下一個個歡笑的場面，一張張歡樂的笑臉，，一袋袋收獲的「戰利品」，記錄了我們在游戲中學英語的快樂和熱情。