『壹』 小兒垂釣改寫作文
我這兒有兩篇，都是我班級里的。
1.春天，春風拂面，陽光明媚，大地一片春色。彎彎曲曲的山間小路上跑來一個小男孩，他腦袋圓圓的，頭發散亂，紅撲撲的小臉蛋上嵌著一雙明亮的大眼睛，顯得更加活潑可愛。他肩上扛著魚竿，手裡提著魚簍，蹦蹦跳跳地來到小河邊。
啊，河邊的景色真美啊！綠油油的草地上點綴著五顏六色的野花，紅的、黃的、白的、紫的，遠遠望去，就像一塊鑲嵌著精美圖案的綠地毯。河裡的水清清的，清得可以看見水底的魚和蝦。河水像個頑皮的孩子，嘩啦嘩啦地唱著動聽的歌兒流向遠方。
小男孩找了一塊長滿青苔的大石頭，側身坐在那兒，長長的青草遮住了他的身子。他拿出魚竿，裝上魚餌，使勁一甩，魚鉤就落在了水裡，他兩眼一眨不眨地盯著水面的浮子，一會兒，浮子動了一下，他剛想拉，忽然想起爺爺說過的話：「釣魚的時候，要看到浮子下沉時才能往上拉。」於是他又坐下來耐心地等下去。
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正在這時候，一個五十多歲的老先生從這里路過，他身穿長袍，頭戴草帽，肩上背著一個行李包，好像走了很遠很遠的路才到這兒，他正茫然地望著遠方，不知前面的路該怎麼走，忽然看見了釣魚的小男孩，眼前猛地一亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了個禮，問道：「小老弟，到劉村怎麼走啊？」只見小男孩看都不看他一眼，老遠就擺手，示意他不要過來，好像在說：「別羅索，快走開，驚跑了我的魚兒就壞了。」然後依然一動不動地蹲在那兒，盯著水上的浮子。先生本想再問，看到小男孩那專注的樣子，又打住了，他無奈地搖搖頭，嘆了口氣：「這孩子！」就繼續趕路了。
過了不久，浮子動了一下，並向下沉去，小男孩手疾眼快，猛地一拉魚竿，哈！是一條大魚，他高興地臉上樂開了花，那白里透紅的臉蛋看起來真像一朵盛開的牡丹花。
就這樣，他釣了一條又一條，等到太陽落山的時候，小男孩已經釣了滿滿一簍魚了。他一邊哼著歌兒，一邊收拾好魚竿魚簍，高高興興地沿著那條山間小路回家去了。
2.一天早晨，9歲的小牛娃一起床，臉都沒顧得上洗，頭也沒梳，就急急忙忙地拿起頭天晚上准備好的釣魚工具，向河邊飛快地跑去。
小牛娃高興地來到了河邊一看，河水很深、很綠，上面還有美麗的荷花呢！
小牛娃側著身子，坐在了莓苔上。河邊的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一個小腦袋。
小牛娃在魚釣上裝好魚餌，把魚釣向河裡一甩，只見魚釣「刷」地一下沉入河中，魚漂靜靜地浮在水面上。小牛娃目不轉睛地盯著魚漂。可是魚漂一動不動。小牛娃把魚釣提起來，又放了一些魚餌，再甩出去。
過了一會兒，魚漂還是一動不動，於是他又提起魚竿，在魚釣上又放了一些魚餌，再把魚釣甩出去，靜靜地等啊等。不一會，只見魚漂在水面上動了一下，他全神貫注地盯著魚漂。正在這時，一位過路人向他喊道：「小孩子，去張大人家怎麼走啊？」小牛娃急忙向他搖了搖手，意思是說：別大聲說話，我正在釣魚。這時，小牛娃把魚竿猛地向上一挑，一條大鯉魚被釣了上來。
他把魚放到魚簍里，收拾好魚具，高高興興地向那個問路人走去，一邊走，一邊說：「是去張大人家嗎？我知道，跟我走吧。」
『貳』 改寫《小兒垂釣》作文
在一個春光明媚、萬里無雲一個上午，有一個小孩出來釣魚。他蹦蹦跳跳的來到一片樹林。他左瞧瞧，右望望，東看看，西張張。終於找到了一塊「風水寶地」—— 一條湖。小湖旁有許多的蘆葦，還有一塊大石頭，石頭上長滿了苔蘚。這里十分隱蔽。連魚兒都難以察覺。他裝好魚餌，拿起魚竿，高高舉起，，用力向前一拋，湖 面上頓時盪漾起圓暈。他側著身子，坐在石頭上，專心致志地釣起魚來。這是有位路人走來。他迷了路，想回城裡。可還沒有找到正確的路。這時，他眼前一亮：前 面有個小孩！他問道：「小朋友,知道從這兒怎麼去城裡嗎？」小孩吃了一驚，心想：他若再喊，魚會嚇跑的！於是便擺擺手。示意不要打擾他釣魚。路人卻以為他 沒聽見，便再次大聲喊：「小孩，從這怎麼去城裡？」小孩急了，他再次擺擺手，還指了指手裡的魚竿。路人恍然大悟，低聲問道：「請小朋友指個路，好嗎？」說 完，還特意雙手抱拳，表示請教。小孩朝遠處一指。路人明白了，告別小孩，心裡還稱贊：這小孩真專心。接下來他上路了。小孩鬆了一口氣，繼續釣魚。戶一會 兒，就釣了許多魚。滿載而歸。
『叄』 將古詩《小兒垂釣》改寫成作文
【注釋】 蓬頭：頭發亂蓬蓬的。 稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。 莓：一種小草。 苔：苔蘚植物。 借問：向人打聽。 魚驚：魚兒受到驚嚇。 應：回應，答應。 映：遮映
譯文
一個頭發亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
編輯本段作品鑒賞
這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。後兩句詩側重神態來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。 一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。「蓬頭」寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。「綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。在垂釣時，「側坐」姿態，草映其身，行為情景，如在目前。「側坐」帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關系──路人之向他打問，就因為看得見他。 後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」，說明他對路人的問話並非漠不關心。他在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想像中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。 通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態，但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描狀寫景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作呀！
『肆』 改寫小兒垂釣400字
在一個陽光明媚的中午。一個小村裡，有一條清澈見底的小河，邊上是綠油油的草地，小河邊垂柳依依，風景非常迷人。 在河邊有一個小娃正在專心致志地釣魚，他的眼睛一動也不動的盯著魚鉤，等待著大魚上鉤。這時，一位過路人客氣地想向個小娃問路，可那個小娃不說話，豎起一根手指頭放在嘴巴上「噓噓噓」，然後再招招手，路人好象懂得了那小娃的意思，正朝著小娃走來。就在這時，水面上起了圓暈，魚鉤立刻下沉，小娃很機靈，一下子就提起魚竿，「哇！好大的一條魚呦」小娃高興地蹦了起來。那位路人走過來說：「小娃，想不到你這么厲害啊，釣到了大魚，不錯。」那人露出滿意的目光。「不好意思了，我不是不想回答你的話，而是，我怕魚溜走，所以才不馬上回答你，不然我的大魚就上不了鉤了。」小娃不好意思的說。「沒關系，話晚點回答沒事的，關鍵是你先把大魚釣到手再說，回家吧，別讓父母擔心，再見了！」路人說。「恩，再見了。」
『伍』 把小兒垂釣改寫成小故事
有一個小孩子,他特別喜歡釣魚.特別是每天早上沒紮好頭發就拿著魚竿和竹簍去釣魚.
有一天,他像往常一樣去釣魚.他坐在青青的草地上,草地上的草非常高,把他的身體都遮住了,只露出頭上的草帽,倒映在水中,真滑稽!有一個過路人看到他的樣子,就想逗逗他.於是笑呵呵地說：「小朋友,你知道紹興路怎麼走嗎?」小孩怕把魚嚇跑,不敢出聲,著急地對路人搖搖手.路人忍住笑,又故意大聲說：「小朋友,你怎麼不回答呀?」小孩小聲地說：「噓,魚快上鉤了,我不能說話!」路人聽了,哈哈大笑說：「那你現在怎麼又講話啦?」
在一個陽光明媚的中午.一個小村裡,有一條清澈見底的小河,邊上是綠油油的草地,小河邊垂柳依依,風景非常迷人.
在河邊有一個小娃正在專心致志地釣魚,他的眼睛一動也不動的盯著魚鉤,等待著大魚上鉤.這時,一位過路人客氣地想向個小娃問路,可那個小娃不說話,豎起一根手指頭放在嘴巴上「噓噓噓」,然後再招招手,路人好象懂得了那小娃的意思,正朝著小娃走來.就在這時,水面上起了圓暈,魚鉤立刻下沉,小娃很機靈,一下子就提起魚竿,「哇!好大的一條魚呦」小娃高興地蹦了起來.那位路人走過來說：「小娃,想不到你這么厲害啊,釣到了大魚,不錯.」那人露出滿意的目光.「不好意思了,我不是不想回答你的話,而是,我怕魚溜走,所以才不馬上回答你,不然我的大魚就上不了鉤了.」小娃不好意思的說.「沒關系,話晚點回答沒事的,關鍵是你先把大魚釣到手再說,回家吧,別讓父母擔心,再見了!」路人說.「恩,再見了.」
『陸』 小兒垂釣改寫成一篇短文
春天，春風拂面，陽光明媚，大地一片春色。彎彎曲曲的山間小路上跑來一個小男孩，他腦袋圓圓的，頭發散亂，紅撲撲的小臉蛋上嵌著一雙明亮的大眼睛，顯得更加活潑可愛。他肩上扛著魚竿，手裡提著魚簍，蹦蹦跳跳地來到小河邊。
啊，河邊的景色真美啊！綠油油的草地上點綴著五顏六色的野花，紅的、黃的、白的、紫的，遠遠望去，就像一塊鑲嵌著精美圖案的綠地毯。河裡的水清清的，清得可以看見水底的魚和蝦。河水像個頑皮的孩子，嘩啦嘩啦地唱著動聽的歌兒流向遠方。
小男孩找了一塊長滿青苔的大石頭，側身坐在那兒，長長的青草遮住了他的身子。他拿出魚竿，裝上魚餌，使勁一甩，魚鉤就落在了水裡，他兩眼一眨不眨地盯著水面的浮子，一會兒，浮子動了一下，他剛想拉，忽然想起爺爺說過的話：「釣魚的時候，要看到浮子下沉時才能往上拉。」於是他又坐下來耐心地等下去。
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
正在這時候，一個五十多歲的老先生從這里路過，他身穿長袍，頭戴草帽，肩上背著一個行李包，好像走了很遠很遠的路才到這兒，他正茫然地望著遠方，不知前面的路該怎麼走，忽然看見了釣魚的小男孩，眼前猛地一亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了個禮，問道：「小老弟，到劉村怎麼走啊？」只見小男孩看都不看他一眼，老遠就擺手，示意他不要過來，好像在說：「別羅索，快走開，驚跑了我的魚兒就壞了。」然後依然一動不動地蹲在那兒，盯著水上的浮子。先生本想再問，看到小男孩那專注的樣子，又打住了，他無奈地搖搖頭，嘆了口氣：「這孩子！」就繼續趕路了。
過了不久，浮子動了一下，並向下沉去，小男孩手疾眼快，猛地一拉魚竿，哈！是一條大魚，他高興地臉上樂開了花，那白里透紅的臉蛋看起來真像一朵盛開的牡丹花。
就這樣，他釣了一條又一條，等到太陽落山的時候，小男孩已經釣了滿滿一簍魚了。他一邊哼著歌兒，一邊收拾好魚竿魚簍，高高興興地沿著那條山間小路回家去了。
『柒』 如何將古詩《小兒垂釣》改寫成作文
一個頭發亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚,斜著身子坐在野草叢中,野草掩映了他的身子.聽到有過路的人問路,連忙遠遠地招了招手,害怕驚動了魚兒,不敢回應過路人.
『捌』 小兒垂釣改寫 作文 400字
《小兒垂釣》改寫
一天早晨，9歲的小牛娃一起床，臉都沒顧得上洗，頭也沒梳內，就急急忙忙地拿起容頭天晚上准備好的釣魚工具，向河邊飛快地跑去。
小牛娃高興地來到了河邊一看，河水很深、很綠，上面還有美麗的荷花呢！
小牛娃側著身子，坐在了莓苔上。河邊的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一個小腦袋。
小牛娃在魚釣上裝好魚餌，把魚釣向河裡一甩，只見魚釣「刷」地一下沉入河中，魚漂靜靜地浮在水面上。小牛娃目不轉睛地盯著魚漂。可是魚漂一動不動。小牛娃把魚釣提起來，又放了一些魚餌，再甩出去。
過了一會兒，魚漂還是一動不動，於是他又提起魚竿，在魚釣上又放了一些魚餌，再把魚釣甩出去，靜靜地等啊等。不一會，只見魚漂在水面上動了一下，他全神貫注地盯著魚漂。正在這時，一位過路人向他喊道：「小孩子，去張大人家怎麼走啊？」小牛娃急忙向他搖了搖手，意思是說：別大聲說話，我正在釣魚。這時，小牛娃把魚竿猛地向上一挑，一條大鯉魚被釣了上來。
他把魚放到魚簍里，收拾好魚具，高高興興地向那個問路人走去，一邊走，一邊說：「是去張大人家嗎？我知道，跟我走吧。」
『玖』 小兒垂釣古詩改寫成現代文怎麼寫
一個頭發亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚,斜著身子坐在野草叢中,野草掩映了他的身子.聽到有過路的人問路,連忙遠遠地招了招手,害怕驚動了魚兒,不敢回應過路人. 擴寫： 在一個陽光明媚的中午.一個小村裡,有一條清澈見底的小河,邊上是綠油油的草地,小河邊垂柳依依,風景非常迷人. 在河邊有一個小娃正在專心致志地釣魚,他的眼睛一動也不動的盯著魚鉤,等待著大魚上鉤.這時,一位過路人客氣地想向個小娃問路,可那個小娃不說話,豎起一根手指頭放在嘴巴上「噓噓噓」,然後再招招手,路人好象懂得了那小娃的意思,正朝著小娃走來.就在這時,水面上起了圓暈,魚鉤立刻下沉,小娃很機靈,一下子就提起魚竿,「哇!好大的一條魚呦」小娃高興地蹦了起來.那位路人走過來說：「小娃,想不到你這么厲害啊,釣到了大魚,不錯.」那人露出滿意的目光.「不好意思了,我不是不想回答你的話,而是,我怕魚溜走,所以才不馬上回答你,不然我的大魚就上不了鉤了.」小娃不好意思的說.「沒關系,話晚點回答沒事的,關鍵是你先把大魚釣到手再說,回家吧,別讓父母擔心,再見了!」路人說.「恩,再見了.