Ⅰ 高中校園文化建設 作文
高中校園文化建設初步設想（討論稿）
校園文化建設是學校德育工作的重要方面，同時也是學校整體建設的一個重要組成部分，為了確保我校成為名實相符的省四星級高中，實現我校成為江蘇省一流的現代化示範學校的目標，規劃設計校園文化建設，大力營造校園文化氛圍顯得十分重要，現初步草擬建設方案供大家參考。
一、指導思想：
依據「以德治校，特色立校」的整體思路，構建「高品位，多層次，全方位」的校園文化育人環境，在弘揚傳統文化精神的同時，融會現代教育理念，體現具有時代氣息的管理思想；整體把握，分塊規劃，大膽創新，精心部署，分步到位，最終形成集教育性、藝術性於一體的校園文化結構；全方位陶冶師生情操，增強學生的人文素養和科學素養，培養健康的審美情趣、生活方式和環保意識。
二、基本原則
校園文化建設中，如何才能充分發揮校園文化的德育功能，使學生潛移默化形成正確的愛國成才觀呢？我們認為必須遵循下列幾個原則。
1．教育性原則。「百行以德為首。」「人無德不立，國無德不興。」道德興，國家興；道德興，民族興。學校是教育人、培養人的場所，校園文化作為學校教育的一部分，必須首先突出教育性特點，時時處處把握教育性原則，充分發揮校園文化的導向功能，通過各種有效形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族傳統美德教育，使學生的綜合素質不斷提高，激發學生自覺成才，報效祖國和人民的強烈熱情。
2．科學性原則。校園文化建設是學校的一項整體工程，它包括硬體建設和軟體建設兩個方面。應精心統籌，科學規劃，合理安排，循序漸進，逐步完善，不能急功近利，急於求成。基本認同的就實施，有爭議的就緩辦，各種設施和活動要經得起歷史的驗證。
3．藝術性原則。在校園文化建設中，要有藝術眼光，要讓學生通過學校的設施、營造的氛圍等，處處獲得藝術的感染，得到美的享受。校園環境的綠化、美化，努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青。校園景點安排，力求外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺，學校的文化活動的安排要融教育性、科學性、藝術性於一體，努力使活動開展得新穎、活潑、有趣，使校園文化對學生產生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，使他們的思想情操自然而然得到陶冶，心靈在無形之中得到純化。
三、具體設想
（一）營造健康優美的校園文化環境
1．大門口、後門口
各立一塊校訓：「原道」及「原道」注釋；
各立一塊校園分布圖，圖示方向要按常規，即上北下南左西右東；
各立數條標語：如辦學理念、校風、教風、學風等；
各立一塊長久能用的歡迎牌；
各立一塊校史簡介，以免誤解是一所新校；
正門立一巨型雕塑：思想者或科技造型。
2．5號樓標明行政辦公樓字樣，正樓梯口附近貼學校有關管理條例或標語，立教育名人塑像，教育名言語錄，體現示範性、啟發性。
3．科技樓
門口安裝大樓功能簡介，分布圖示，各活動場所逐步建設到位，力求名副其實。門口貼活動細則，注意事項等。
4．教育樓
各年級附近的走廊大牆面設黑板報、公告欄、通知欄、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。
擬在三樓長廊嘗試布置為文史類專題宣傳，宜少而精，逐步完善。
教室門前走廊貼名人名言或青少年楷模簡介；各教室貼統一的國旗、學生守則、辦學理念標牌等。
各教師辦公室統一貼教師工作細則，優秀教師語錄，節約用水用電標牌等。
5．實驗樓
門廳貼功能簡介、分布圖示，學生實驗規則等，走廊貼中外科技名人像及語錄，安全用水用電廣告牌。
6．報告廳（學術交流廳）
設功能簡介、安全出口標牌、愛護公物廣告牌等。
7．體育館
立校體育運動圖案，貼功能簡介牌、分布圖示牌、有關體育標語、體育名人簡介、活動使用規則等。
8．運動場
醒目處立功能簡介標牌、安全使用規則，石刻生命在於運動字樣，旁立簡介，看台附近立若個宣傳欄。
9．餐廳
門口立宣傳欄、公示欄、相關廣告牌，大石上刻「儉」字，廳內窗口編號，座位編號或編區號，貼相關條例、規章制度、注意事項等。
10．宿舍樓
門廳立分布圖示、宣傳欄、廣告牌，宣傳標語以學會生活方面為主。
11．圖書樓經裝修完畢後再定。
12．庭院
5號與6號樓間庭院擬名：「進思園」，內立若干語錄牌。
6號與7號樓間庭院擬名：「景陶園」，內立陶行知塑像，陶行知、葉聖陶先生的語錄若干，園內亭子擬名「景陶亭」，柱上貼竹刻對聯若干。
13．校內主要大道命名，擬名為行知大道、仁愛大道、勤學大道、凌雲大道。
（二）開展生動活潑的校園文化教育
1．繼續開展好學校傳統活動，運用學生喜聞樂見的形式進行有效教育。如新生入學教育、假日新視野活動、團組織的各種活動、「五個節」活動，利用各種紀念日的活動。
2．繼續辦好學生日常行為規范教育和法制教育。健全規章制度和學生行為評價及反饋體系，不斷促進學生行為的自覺養成。繼續開展社會實踐活動，不斷增強學生的自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。
3．加強學校健康校園網路建設，充分發揮其功能。
4．精心組織，規范管理各類學生興趣活動小組。擴大文學社，充實小記者團，成立藝術團、攝影社、棋杜、各種球隊、民族體育隊、體操隊、田徑隊、藝術隊。學校組織成立學生文學院、科技院。
5．定期進行各種傳媒活動。
每天有學生廣播，定期播放電視錄像、電視廣播、專家講座、重要信息發布。
6．每年組織學生才藝展示，學生之星評選，藝術團匯報演出，經常開展各類比賽，提供每位學生有展示自己一技之長的機會。
7．開展文化萬里行活動。在師生中開展「文化探源」活動，即鼓勵師生利用假期旅遊，遍賞名山大川之時，到實地拍攝富有意蘊的人文景觀。每年九月進行校內參選評比，從而激發師生熱愛祖國大好河山的純真之情，起到寓教於樂，提高人文素養的作用。
8．發動群眾，共同參與，獻計獻策，豐富校園文化生活，真正使市北高中成為令人嚮往的優良的學會做人、學好成才的樂育之地。
Ⅱ 有關中國傳統文化的優秀作文高中800字
昔日的年畫、鞭炮和祭祖活動了無影蹤，中國人最傳統的新年文化似乎已逐漸被一次年夜飯、一台春晚和幾條拜年的簡訊所取代。然而，安靜的新年只是中國傳統文化流失的一個表現。當韓國的端午祭申遺成功，當我們內蒙古族的馬頭琴成為蒙古國的非物質文化遺產，當成影戲成了印度尼西亞的「傳統」，當埃及和韓國在爭奪中國造紙術的發明權時，每一個中國人都應當在情人節的玫瑰和聖誕節的鈴聲中覺醒。我們應當重新回顧中國博大精深的傳統文化。那昔日的輝煌為什麼如此輕易的被我們遺忘？那些正在一日日流失的中國傳統文化的出路究竟在何方？
中華的文化有深厚的歷史背景，那是幾千年來的沉澱和積聚，每一次的民俗民風都有著其最獨特的傳說和文化背景，每一個節目都有上古的史載和存在流傳的價值。西方簡明快捷的文化似乎更易被接受，但中國文化的橫深和縱深是不容許被遺忘和取代的。在經濟平穩快速增長的時代背景之下，每一個中國人，每一個華夏兒女都有責任深思中國傳統文化得以保存並流傳的方法。在某種意義上，那是中華民族得以穩站世界民族之林的出路，那是一個以禮治國的民族得以豐富和充實的出路。
雖然那瑰寶仍以痛心的速度流失著，但我們還是看到關注的目光正移向它們。
舉世矚目的奧運會開幕式便是最好的例證，在那次盛會上，我們看到了千人擊缶的恢宏場面，我們聽到了「有朋自遠方來，不亦樂乎」的古誦，我們被崑曲的悠揚感動，我們被活字印刷術的精妙而懾服。張藝謀傾盡心血向世界展示了一個文化悠遠的東方古國，也向每一個中華兒女訴說了傳統文化的價值和珍貴。
當越來越多的省份開始把民俗民風申入國家非物質文化遺產，當新年的鍾聲敲響時我們又可以聽到喜慶的鞭炮聲和飛舞的秧歌綵帶時，當在傳統節日里我們都有機會去重溫過去的習俗時，我們有理由相信，中國傳統文化的出路不再是個讓人永遠擔憂的問題，中華兒女終會將每一個傳說每一處風俗留給後人，手手相承。
我們看到中國傳統文化的出路通向光明。
Ⅲ 高中作文大全傳統生活文化的弊端
靜悄悄的新年像極了一個普通的周末。
昔日的年畫、鞭炮和祭祖活動了無影蹤，中國人最傳統的新年文化似乎已逐漸被一次年夜飯、一台春晚和幾條拜年的簡訊所取代。然而，安靜的新年只是中國傳統文化流失的一個表現。當韓國的端午祭申遺成功，當我們內蒙古族的馬頭琴成為蒙古國的非物質文化遺產，當成影戲成了印度尼西亞的 傳統 ，當埃及和韓國在爭奪中國造紙術的發明權時，每一個中國人都應當在情人節的玫瑰和聖誕節的鈴聲中覺醒。我們應當重新回顧中國博大精深的傳統文化。那昔日的輝煌為什麼如此輕易的被我們遺忘？那些正在一日日流失的中國傳統文化的出路究竟在何方？
中華的文化有深厚的歷史背景，那是幾千年來的沉澱和積聚，每一次的民俗民風都有著其最獨特的傳說和文化背景，每一個節目都有上古的史載和存在流傳的價值。西方簡明快捷的文化似乎更易被接受，但中國文化的橫深和縱深是不容許被遺忘和取代的。在經濟平穩快速增長的時代背景之下，每一個中國人，每一個華夏兒女都有責任深思中國傳統文化得以保存並流傳的方法。在某種意義上，那是中華民族得以穩站世界民族之林的出路，那是一個以禮治國的民族得以豐富和充實的出路。
雖然那瑰寶仍以痛心的速度流失著，但我們還是看到關注的目光正移向它們。
舉世矚目的奧運會開幕式便是最好的例證，在那次盛會上，我們看到了千人擊缶的恢宏場面，我們聽到了 有朋自遠方來，不亦樂乎 的古誦，我們被崑曲的悠揚感動，我們被活字印刷術的精妙而懾服。張藝謀傾盡心血向世界展示了一個文化悠遠的東方古國，也向每一個中華兒女訴說了傳統文化的價值和珍貴。
當越來越多的省份開始把民俗民風申入國家非物質文化遺產，當新年的鍾聲敲響時我們又可以聽到喜慶的鞭炮聲和飛舞的秧歌綵帶時，當在傳統節日里我們都有機會去重溫過去的習俗時，我們有理由相信，中國傳統文化的出路不再是個讓人永遠擔憂的問題，中華兒女終會將每一個傳說每一處風俗留給後人，手手相承。
我們看到中國傳統文化的出路通向光明。
那靜悄悄的新年，有了鞭炮的祝福，有了廟會的歡慶，有了昔日的味道。
Ⅳ 高中傳統文化議論文800
昔日的年畫、鞭炮和祭祖活動了無影蹤，中國人最傳統的新年文化似乎已逐漸被一次年夜飯、一台春晚和幾條拜年的簡訊所取代。然而，安靜的新年只是中國傳統文化流失的一個表現。當韓國的端午祭申遺成功，當我們內蒙古族的馬頭琴成為蒙古國的非物質文化遺產，當成影戲成了印度尼西亞的「傳統」，當埃及和韓國在爭奪中國造紙術的發明權時，每一個中國人都應當在情人節的玫瑰和聖誕節的鈴聲中覺醒。我們應當重新回顧中國博大精深的傳統文化。那昔日的輝煌為什麼如此輕易的被我們遺忘？那些正在一日日流失的中國傳統文化的出路究竟在何方？ 中華的文化有深厚的歷史背景，那是幾千年來的沉澱和積聚，每一次的民俗民風都有著其最獨特的傳說和文化背景，每一個節目都有上古的史載和存在流傳的價值。西方簡明快捷的文化似乎更易被接受，但中國文化的橫深和縱深是不容許被遺忘和取代的。在經濟平穩快速增長的時代背景之下，每一個中國人，每一個華夏兒女都有責任深思中國傳統文化得以保存並流傳的方法。在某種意義上，那是中華民族得以穩站世界民族之林的出路，那是一個以禮治國的民族得以豐富和充實的出路。 雖然那瑰寶仍以痛心的速度流失著，但我們還是看到關注的目光正移向它們。 舉世矚目的奧運會開幕式便是最好的例證，在那次盛會上，我們看到了千人擊缶的恢宏場面，我們聽到了「有朋自遠方來，不亦樂乎」的古誦，我們被崑曲的悠揚感動，我們被活字印刷術的精妙而懾服。張藝謀傾盡心血向世界展示了一個文化悠遠的東方古國，也向每一個中華兒女訴說了傳統文化的價值和珍貴。 當越來越多的省份開始把民俗民風申入國家非物質文化遺產，當新年的鍾聲敲響時我們又可以聽到喜慶的鞭炮聲和飛舞的秧歌綵帶時，當在傳統節日里我們都有機會去重溫過去的習俗時，我們有理由相信，中國傳統文化的出路不再是個讓人永遠擔憂的問題，中華兒女終會將每一個傳說每一處風俗留給後人，手手相承。 我們看到中國傳統文化的出路通向光明。 那靜悄悄的新年，有了鞭炮的祝福，有了廟會的歡慶，有了昔日的味道。
Ⅳ 關於傳統文化的作文高中
但是我婆婆在看我做電腦練習的時候我婆婆頭就會有一點花，所以我和專我婆婆一起就學屬的很快，所以我覺得我婆婆是我非常好的老師，就會得到最大的結果。不過我爸爸和我媽媽也是我非常好的老師，我婆婆還是非常的厲害的，是復習一下休息一下，由於我媽媽和爸爸這幾天非常的忙，別看我婆婆年級這么大：「養兵千日，我還是比較好，用兵一時」所以我們必須要在最後努一點力，但是我和我婆婆在家裡也非常認真地復習以我很著急期末考試前，我們都在家復習。我和我婆婆在家裡復習，我覺得這樣復習時最好的，你在下面可能見不到我們的身影。我婆婆有時候會誤導我（其實就是讀音不準）但是我會幫她改正，因為我們都在復習。我和婆婆復習的時候我婆婆教的很認真，我婆婆還說，所以沒有時間管理我的復習，雖然我婆婆沒有我爸爸他們這么厲害可使我婆婆還是老師呢。我爸爸和媽媽偶爾也會幫我復習，我聽的也很認真，我覺得他們說的話太深奧了我聽不懂，所以我還是比較少做電腦練習，我非常喜歡我的老師
Ⅵ 關於文化的一篇作文，高中的。六百字以上
尋找"課桌文化"
自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個"早"字後，這風格便開始影響歷代的莘莘學子，經過幾代人的更新改造，就成了我們現在課桌上的"文化"了。
"課桌文化"真是廣泛，在班上走上一圈，你准能看見各種各樣的"文化真跡"。
課桌甲："謝霆鋒，《只要為你再活一天》。"很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當然能顯示其"鐵"的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什麼內涵，它們與"課桌文化"也關聯不大，於是我走向下一張課桌。
課桌乙："上課認真聽講，不講小話。"嘿，這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，於是決定"痛改前非"，立志以後再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什麼"文化"，於是我的視線繼續往前探尋。
課桌丙："他們怎麼這樣對我，我不活了！"哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發泄的好地方！這主人受到委屈之後怎麼不把這桌子打幾下，或乾脆把桌子拆掉算了。現在的年輕人真是厲害，什麼都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬後，走向另一張課桌，尋找真正的"課桌文化"。
課桌丁："走自己的路，讓別人說去吧！"這是我要找的"課桌文化"嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什麼不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執筆者在塗鴉之時，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地"走自己的路"，哪管他人怎麼說呢？這就比前邊桌上的內容有"文化"些嗎？
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什麼樣的文字才算得上真正的"課桌文化"呢？
看來是找不到准確答案了。我頹然地坐下來，忽然發現桌肚裡別有洞天：文--文人、文雅、文明；化--畫、劃、話。看起來沒什麼章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎麼劃、什麼話，都不能稱其為"文化"。
我恍然大悟。
"課桌文化"興衰記
中華民族有著悠久的歷史文化，從夏商周到元明清，再到如今高新技術發展高潮迭起的信息時代，文化都起了貫穿始末的"脊髓"作用。在以學生為主體的校園中，"課桌文化"悄然復興……
瞧！三味書屋剛學完，課桌上已端端正正刻滿了"早"字，這"刻錄文化"便呈燎原之勢，蓬勃興起。
只是亂刻亂劃畢竟對桌椅損傷太大，也有損"文化創作?quot;們愛護公物的"良知"。於是取而代之的便是"塗鴉文化"。從"到此一游"到"××是個大壞蛋"，無論是個人情懷還人間恩怨全躍然桌上。既免去了與人爭斗時浪費不必要的唾沫星子，也節省了作文本上搜腸刮肚湊出的漢字個數，還不用擔心寫了錯別字有人打個大紅叉，妙哉！
而後，"作弊文化"相繼延生。即以桌面為草稿紙，專寫不認識的字及不會寫的答案。但倘若就這樣明目張膽，只恐怕桌子主人世間臉面也要有幾分紅暈吧。於是，"作弊文化"轉入"地下組織"。你可別小瞧它，不論在"安全系數"還是在"隱蔽性能"上都要保險得多，況且還具備了先進的求救信息傳輸功能。聽！"咚--咚咚！"不用說，又不知哪位仁兄卡在十二題上了。"咚咚！"嘿，真是"一方有難，八方支援"。不用說，選B，我也順手飛快地記下了答案……
方案雖精細完美，但長此以往老師也有所發覺。於是偶爾拍幾下講台，吼幾聲："講什麼話。"其實鴉雀無聲。
歷史在進步，在演化，"課桌文化"也在飛速發展，它已並不局限於過去哪些小聰明、小把戲上了。隨著一批有天份的大腦的"音樂細胞"被開發，它便以它強大的優勢占據了全部"課桌文化"，於是什麼詞、調、名就會任著圓珠筆、鉛筆、塗改液甚至不分青紅皂白的顏料鋪了上去。還有名路明星相繼搶灘登陸，並被粘貼得嚴嚴實實。那張傷殘最重的桌子終於因為面目可憎被剔?quot;革命隊伍"，在廢棄的雜貨倉庫低聲呻吟。雖然我早已明白自生自滅是歷史發展的客觀規律，但在"課桌文化"遺址上那深深的刀刮痕與零星的橡皮屑中，我覺悟的東西似乎更多了一些……
第二天，倖存的課桌全部暴露出了它那歷史的瘡疤，顯得十分凄涼。"課桌文化"？不！這一切全都結束了。放眼望去，潔白的牆角一撂皺巴巴的明星照片以其極不協調的對比映入我的眼簾……
看到這些，我馬上又泛起重生般的快感。
漫談"課桌文化"
現在中學生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變?quot;豐富"起來。於是，一種"新世紀的新文化--課桌文化"誕生了。
魯迅先生在桌上刻過"早"字，也在桌上貼過"君子自重"的字條，這也許是"課桌文化"的發軔之作吧。
插一句，倒也不是什麼諷刺對比--我曾見過在桌上刻"早"字的人，但他一星期遲到了三次；我也見過在桌上寫"勤奮、刻苦學習"的人，但每次的"酣睡交響曲"總是從"勤奮、刻苦"外傳來的。
相對的，現在課桌上的東西就有內涵多了--當然，除開那些歌詞、歌曲名以及"謝霆鋒我愛你"之類的崇拜派。這也分派？當然。如願派的"絕不讓拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替補"，志向派的"克林斯曼能辦到，我也能辦到"，狂人派的"我歡呼我的殺氣/我痛恨我的上帝/我蔑視我的敵人/我感謝我的朋友"，以及抒情派的"風雨過後不見得有美好的天空，不是天晴就會有彩虹"。這個落款很特別，倒不是什麼阿牛阿馬的，而是一個近乎搞笑的名稱--文星監獄。
就是這種"課桌文化"，你肯定見過，說不定還在創造它。沒錯，它正悄悄地在學校中擴散開來，席捲著一切，於是"文化"從課桌上轉移到了課桌肚裡、椅背上、牆上甚至門上。
"課桌文化"是一塊心的留言板。那麼為什麼要寫在課桌上？如果寫在牆上、門上，清潔工一來就"乾乾凈凈，不留污漬"；如果寫在黑板上，能"觀賞"到它的畢竟只有少數人；如果寫在隨筆本上，又要拿本子給人"鑒賞"，似乎有一點不好意思及班門弄斧的感覺。惟有寫在桌上，清潔工弄不走--他不可能鏟來桌面吧；惟有寫在桌上，似乎不經意卻又實實在在地給路過的人"觀賞"；惟有寫在桌上，不必擔心本子花落誰家，不會遺失--但有失傳的可能，它可不會"流芳百世"；惟有寫在桌上，可以讓更多的人甚至下一批下下批學生們"觀摩鑒賞"。那還有什麼不寫在桌上的道理呢？
它如同莽莽野草，在烈火燃盡後又不斷湧出。甚至青出於藍，數量不減反而增多--這好像違背質量守恆定律呢？
可曾想起過大禹？雖說"兵來將擋，水來土掩"，但一萬精兵打一個將軍，打不過就說過去了。在長江入海口處"土掩"，後果也可想而知。大禹治水，採取疏通之法，化整為零，如同將一捆火柴解散再一根根折斷--當然我的意思不是叫老師把同學一個個地叫出來說弄乾凈桌子否則怎樣怎樣，而是找出它"堵塞"的原因再疏通。例如弄幾個留言板，讓同學之間想互交流什麼的--但這官方的東西肯定不如民間的開放、自由、方便，所以這留言板也僅是個"招安"的幌子。
看來，"課桌文化"還是有它產生、存在和延續的必然性的。
傳統文化
不知於何時，你幽然出現；不知於何處，你開始熠熠發光。
從歷史的深遠處走來，帶著先哲們的不朽之作，輕輕地靠近了我，不得不說是精靈。
也許是在遠古，或許是在更遠的時代，你便流行於民間。但我真正地認識你，便是在讀《詩經》的時候。305首詩歌的確是一種文化，開創了現實主義詩歌之路。
在戰國七雄的爭戰中，你曾一度消沉，而等到戰亂平息，始皇一統天下之後，你便悄悄地帶上了《離騷》上路。這對你來說。不得不說是一筆極為可觀的財富，因為《離騷》開創了浪漫主義的先河。直到今日，她還在閃閃發光，像黃金一樣。不得不佩服你，因為經得住時間沉澱的，往往是永恆的東西。而你獨具慧眼，早在千年前，就收容了《離騷》），帶著屈原的怨憤與不平。
屈原沉入汨羅江，但我知道，就在他沉入水中的那一刻，分明有一個升騰的靈魂隨你飄走。
這些可謂民族文化大倉庫中的先期珍品。你獨具慧眼，與《詩經》、《離騷》攜手，深味了民族的苦難，理解了屈原的怨憤。經得住時間沉澱的，往往是永恆的。時至今日，它們還在閃閃發光，如黃金一樣。跳盪在「坎坎伐檀」聲里的「苦難」猶在耳邊，「怨憤」隨汨羅江水流轉千萬年。
中華文化，可謂博大精深。可在數千年的沉澱中，你——傳統詩歌文化的分量最重，包羅最為全面。不僅表達出人民的疾苦、人民美好的嚮往，還將文人那種柔弱的文人蘊於其中。實在不能不說是你是精靈，古怪、親近卻又讓人摸不透。
但你這個精靈，不知怎的，卻總愛與文人做搭檔，他寫了，你便檢查，值得欣賞的，你便悄悄捎上，沒有一絲的猶豫，盡管你的囊中已是沉甸甸的了。
還記得你在途徑宋代的時候嗎？你一路風塵僕僕，到達宋朝時，包裹早已是滿滿的。但你仍舊不滿足，騰雲駕霧，來俯視蒼生。映入眼簾的是一個朝代，但最顯眼的地方便是赤壁。於是，不辭勞苦，你來到這里。
「一道天光射向赤壁，便產生了前後赤壁賦的千古絕唱。」余秋雨在《文化苦旅》中寫道。也許正是這道天光，使你驚喜萬分，像哥倫比亞發現新大陸一般。
你在宋代稍做停留，又收集了大包的詩歌，而後又匆匆地踏上了征程。實在不得不說你是精靈，行得匆匆，卻從未遺漏過哪一朝、哪一代。
恍若隔世，現在你悄悄地靠近了我們。等到你又起程之後，我們及現在的一切都將成為歷史，但你依舊前行！
因為有了你，我國成了一個詩的國度：詩的歷史，源遠流長；詩的成就，燦爛輝煌；詩人詞者，星光燦爛；詩的風格，艷若群芳！
我心中的精靈啊，你如同歲月水流里的白蓮，愈加古老，就愈發清香！我心中的精靈啊，望你能夠地久天長！
Ⅶ 以中國文化為話題的作文 高中水平,800字左右!
飄盪千年的精靈 不知於何時,你幽然出現；不知於何處,你開始熠熠發光. 從歷史的深遠處走來,帶著先哲們的不朽之作,輕輕地靠近了我,不得不說是精靈. 也許是在遠古,或許是在更遠的時代,你便流行於民間.但我真正地認識你,便是在讀《詩經》的時候.305首詩歌的確是一種文化,開創了現實主義詩歌之路. 在戰國七雄的爭戰中,你曾一度消沉,而等到戰亂平息,始皇一統天下之後,你便悄悄地帶上了《離騷》上路.這對你來說.不得不說是一筆極為可觀的財富,因為《離騷》開創了浪漫主義的先河.直到今日,她還在閃閃發光,像黃金一樣.不得不佩服你,因為經得住時間沉澱的,往往是永恆的東西.而你獨具慧眼,早在千年前,就收容了《離騷》）,帶著屈原的怨憤與不平. 屈原沉入汨羅江,但我知道,就在他沉入水中的那一刻,分明有一個升騰的靈魂隨你飄走. 這些可謂民族文化大倉庫中的先期珍品.你獨具慧眼,與《詩經》、《離騷》攜手,深味了民族的苦難,理解了屈原的怨憤.經得住時間沉澱的,往往是永恆的.時至今日,它們還在閃閃發光,如黃金一樣.跳盪在「坎坎伐檀」聲里的「苦難」猶在耳邊,「怨憤」隨汨羅江水流轉千萬年. 中華文化,可謂博大精深.可在數千年的沉澱中,你——傳統詩歌文化的分量最重,包羅最為全面.不僅表達出人民的疾苦、人民美好的嚮往,還將文人那種柔弱的文人蘊於其中.實在不能不說是你是精靈,古怪、親近卻又讓人摸不透. 但你這個精靈,不知怎的,卻總愛與文人做搭檔,他寫了,你便檢查,值得欣賞的,你便悄悄捎上,沒有一絲的猶豫,盡管你的囊中已是沉甸甸的了. 還記得你在途徑宋代的時候嗎?你一路風塵僕僕,到達宋朝時,包裹早已是滿滿的.但你仍舊不滿足,騰雲駕霧,來俯視蒼生.映入眼簾的是一個朝代,但最顯眼的地方便是赤壁.於是,不辭勞苦,你來到這里. 「一道天光射向赤壁,便產生了前後赤壁賦的千古絕唱.」余秋雨在《文化苦旅》中寫道.也許正是這道天光,使你驚喜萬分,像哥倫比亞發現新大陸一般. 你在宋代稍做停留,又收集了大包的詩歌,而後又匆匆地踏上了征程.實在不得不說你是精靈,行得匆匆,卻從未遺漏過哪一朝、哪一代. 恍若隔世,現在你悄悄地靠近了我們.等到你又起程之後,我們及現在的一切都將成為歷史,但你依舊前行! 因為有了你,我國成了一個詩的國度：詩的歷史,源遠流長；詩的成就,燦爛輝煌；詩人詞者,星光燦爛；詩的風格,艷若群芳! 我心中的精靈啊,你如同歲月水流里的白蓮,愈加古老,就愈發清香!我心中的精靈啊,望你能夠地久天長!
Ⅷ 高中作文大全800字
第一篇 頌秋
秋的腳步和春一樣，也是無聲無息的，她悄然來到我們身邊，沒有給你任何的暗示。
一個人漫步在校園的過道上，一陣涼風拂過，夾雜著花草的味道，是甜的，哦，不，是香的。偶然抬起頭，發現樹上的葉子黃了，水杉隨著風兒在舞蹈。
半空中的飛葉很美，讓人有無限的遐想。詩人為它陶醉，我亦為它所傾倒。我不是詩人，沒有詩人的詞賦。我也不是作家，沒有作家的言語。我只是一個普通的人。當風兒把樹葉卷落地上時，不免產生一種悲哀感。漫天飛舞的樹葉總有落地的一刻，那一刻，便是它們生命的盡頭，再也無人問津。也許，只有環衛工人，把它們掃成一團，帶它們去向另一個世界。也許，它們將永遠深埋在土裡，化為灰燼。
我就和這落了地的樹葉一樣平凡，毫不起眼。
夜晚，一個人躺在樓頂上，看滿天的星星。它們，也是那麼平凡。一閃一閃的，雖平凡，但它們總有自己的光芒。雖微小，但總有屬於自己的財富吧。我愛這星空，那麼干凈，那麼純潔，就和我們的心靈一樣。
時間一分一秒地飛奔，秋的氣息濃了。
雨，噼哩啪啦地下著，早晨躲在被窩里，溫暖，舒適，柔軟的大床給了我心靈上的安慰。因為睡覺是人生一大樂事。無奈，在鬧鍾響過三下之後，我習慣性地把它關了，再起床，去上課。
打著傘，在雨中匆匆而過。微微細雨的時候，我沒有打傘的習慣。雨中漫步很浪漫，也是一種享受。
天放晴了，再上樓頂看星空，卻發現那夜空沒有以前明亮了，帶著一絲傷感。
秋，也許「霜葉紅於二月花」是對她最美的贊頌。
秋風·秋雨·秋葉
童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池裡的嬉歡，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉的秋天，整天只看到葉子發枯發黃並一片片地凋落。無聊之餘，最多也不過是幾絲憂愁。
自從學習了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫「warm」，夏天叫「hot」，秋天叫「cool」，冬天叫「cold」。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。
上了高中，語文老師說，家鄉的秋天是一年中最美麗的季節。當時我並不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。
秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風夾雜著雨，雨跟隨著風，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風和雨都放慢了節奏。太陽又從雲層里爬出來，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。
秋風飄過的地方，樹葉會發出「沙沙"的響聲，很好聽，風大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風一起翩翩起舞，好像一隻只美麗的黃蝴蝶，在風的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉瞬即逝，尤如曇花一現。讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。
我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許並不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最後的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有"可持續發展"的思想，太不可思議了。或許是神秘的大自然賜予的吧。
春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受；冬天的風讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的葯引子，一副名貴"天然葯草"恐怕就形成了吧。
秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛；秋風爽爽，秋雨涼涼。
秋天的風，秋天的雨，秋天的葉。它們任何一著都不能獨自顯示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風，雨不會飛，葉不會舞；沒有雨，風不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風顯得單調，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結合起來，才會構成一幅美麗的畫，一首精美的詩--秋。
大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。於是，她賜予了秋天神秘和美麗。看來，大自然是不會偏愛誰的。
我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。
秋，讓我領略到了它的美麗，又讓我領悟了一些道理。
秋，果真是碩果累累。
秋天
秋天來了，天高雲淡，蔚藍的天空中，大雁成群結隊地飛往南方，它們有時排著「一」字形，有時排著「人」字形。
秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊！
在秋天裡，大部分花已經失去了往日的風采，花瓣已經落下，而各種各樣的菊花卻在爭奇斗艷，裝點了城市，美化了環境。
秋天是莊稼成熟的季節，也是農民伯伯最喜愛的季節。高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，穀子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風吹得樂出了聲……
秋天真好，我喜愛秋天。
秋天
不知不覺，秋天到了。許多候鳥成群結隊地向南方緩緩飛去，其中大雁，有時排成「一」字形飛，有時排成「人」字形飛，秋天的天空真是太美了。
秋天，大部分樹葉已經變黃了，而楓葉卻變得火紅火紅的，秋風吹過，一些楓葉象美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，這樣，就把春天打扮得更加美麗了。
秋天，大部分花的顏色已變淺了，花瓣已經枯萎了，失去了往日的光彩。而菊花卻在爭奇斗艷，在秋風中，散發著花香。
在田野里，玉米已經成熟了，有的玉米已經被收割了，還有的玉米挺立在寒風中，盼望著早日被農民伯伯收割去；高粱此時也漲紅了臉，穀子也笑彎了腰……它們好象是在向農民伯伯道謝。
秋天是一個美麗的季節，我喜歡秋天。
秋 韻
陣陣清風徐徐而來，片片落葉輕舞飛揚。吹走夏的炎熱，舞來秋的涼爽，秋姑娘披著金黃的輕紗翩翩起舞，舞動出怡人的秋韻。
轉眼間，翠綠變金黃，一切都在悄然改變。滿院的翠綠霎娜間溢滿耀眼的金黃，在陽光的照耀下，在秋風的吹撫下，自由起舞，自由搖曳，閃現出秋的光華，搖來了秋的碩果；門外的楊柳像是位流浪者經歷了風吹雨打後顯得格外疲憊，開始慢慢沉睡，片片綠葉在飄落，落在水裡，落在地上，發出各種奇異的響聲，像是在為自己的凋零而哭泣，又好似為來年的青綠而歡喜，只有充分休憩，方能來年再綠；隨手揀一塊石子用力投入水中，河水也彷彿像調皮的孩子收斂了許多，不再激起浪花朵朵，增添幾份成熟沉著，依舊沿著自己的軌跡，月夜不停地流向遠方，途中迂迴曲折，偶爾也會逗留，像是留戀夏的喧鬧，又像是應和春的活力，又好似裝點秋的韻美，它載著人們的希望滿懷自己的追求，執著不息。
變了，秋景顯得格外高潔，格外爽朗。
身未動必先移，伴隨著秋的腳步，街上的行人也改裝換顏，脫去夏的輕快，換上秋的厚暖，任憑秋風恣意凌亂頭發，任憑秋風吹動落葉沙沙作響，而人們心曠神怡的容顏卻無法吹走，秋景中，人暖心暖。
秋風吹走了夏的那份懶躁，只來了秋的涼爽；吹走了夏季火熱的太陽，讓秋的陽光普照生靈。秋景中的人也格外輕盈，更加高潔。
漫山遍野的綠山也彈指間金黃簇簇，從山腳到山頂，金黃把山來鑲嵌，仍有點點綠色在為秋景增光放彩，原來，殘綠也依舊醞釀著夏的激情，夏的靈魂留連不舍。
路依舊，腳步依舊，人們心情隨季節而變化，惟一不變的是永恆的信念，途中缺少了濃妝艷抹的夏，卻彌漫著：「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」的爽朗氣息。
腳踏四季，走過金秋，不悔前進！
秋天，與陽光親近
黎明還正酣，深山裡那農村的空氣很清冽。露水正濃，微微伸伸沉重心裡朦朧的陰影，從重重深夜中走出。輾轉已在天邊的一線惺忪。
嗆人的烤煙味從黝黑的木樓——爺爺的房裡，隱約猶豫著什麼縷縷抽出……
秋天的陽光還遺落在我的囈語里，風兒就已經梳理梯田裡沉甸甸的腳步。現在，露水是陽光的第一見證人，只是無語地折射。趁著陽光的溫度還保留在爺爺的被褥里。踉蹌的腳步急緩有節奏的敲在石板路上，咿呀的竹扁擔沉重呻吟的款款而來。
「為了看看陽光，我來到世上」。
秋天的陽光下才想留下余溫，自己身上卻披著棉衣。找個最熱的經緯度坐坐，看看陽光能堅持多久。望著打赤膊挑著穀子的男人。身上還感到不夠暖和。可心裡卻不服現在年輕人的虛弱。回憶，這時使人渾身躁熱。恍惚空隙中，眼前曬的稻穀也正蒸發著過去的艱辛與歡樂以及未來的命運。突然，爺爺被幾只老母雞啄去了記憶。手拿竹枝掃帚在半空中劃了個弧，但不成一個圓滿的句號。掛著牛角囊囊吊的長竿煙管，火，早已經熄滅。挑挑煙管頭，猛吮幾口，而後噓一口長長歲月的辛酸——那是腌久了的酸魚酸肉吧。磕磕布鞋底邊，一切都過去了？！
眼前，幾度滄桑又重修幾番的風雨橋，依在；排排嶄新上漆，鱗次櫛比，錯落有致的吊腳樓，和諧；那從未見過的水泥公路伸向曾經走過的遠方……只有陽光依舊和煦，屬於自己。曾幾何時自己的故事該由別人來訴說？歸宿？九十歲還不疲倦么？記憶慢慢封塵，留給子孫月夜下納涼時的回憶。
看看天上那塊青石板，掐指算算——遇上一個秋高氣爽。
於是塑成一尊雕像，每天的陽光總曬成一片舒坦，迷茫……
一頓一碗紅薯酒也算能禦寒，舒活舒活筋骨。而後逍遙竹椅，才是你一天的歸宿。陽光下的迷離數數長長的白鬍須；攥攥摩成古銅色的旱煙管；捧捧《三國》《水滸》，讓陽光把小說的情節曬白了，曬幹了。
你總想把心事抖出，便像陽光似的固執嘮叨不休，或重復或單調或直白。但我是陽光的僕人，忠實於你，陽光總溫煦沐浴著你。每每陪陪你走進斜陽，擷取那份遺失的凄清。飄落的樹葉跳著祭舞唱著輓歌從我們腳下輕輕滑落……
這路，我陪著你，卻不遙遠！
聽說秋天來過
午後的陽光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高大的法桐無聲無息，只是，偶然，一片樹葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢，悲哀地完成了流浪的旅途。我佇足而立，內心並不凄然，接受過時間和空間的改變，自然能遙望這輪回里的安然。
但是，有時候，記憶就像扯起帆的船，一個順流，便直下千里。
我握著手機，片刻，終又放下。
搖曳的群擺寂寂地飄過，高跟鞋敲打出細細的聲響，空靈，清淡，也許，談一場與大地的戀愛更為親切，在任何一個瞬間，它都在傾聽你心裡的答案。
只需要一個轉彎，是城市的車水馬龍，步履匆匆，看不到季節的變遷。
又有誰真的注意這些呢？真正的秋天在心裡，可變，可不變。
郊區的秋天會更加纏綿。我心想著，如是對你說。
或許入眼是滿目蕭條，但我還是選擇了纏綿這個詞，用平和的心態去看，遍地蒼痍也同樣具有生命力，何況，我會看到枯萎的美，我能聽見葉柄離開枝乾的聲音，轟然，且慘烈。
別說我是個太冷靜的人，面對自然我毫無防備，通常會丟失了自己，遺落了情感。
所以，我選擇這里的燈紅酒綠，和你對面而坐，手持咖啡，笑得嫵媚，再迷眩的燈光也是虛幻，而我的思路卻越來越清晰，請原諒我早已過了給自己編織五彩童話的年紀。
你說這里的咖啡上可以有醉人的圖案，我搖頭，還是曼特寧，一如既往，沒有什麼可以讓我改變的動力，似我認識你，從開始，到現在，至永遠。
如秋天，一點一點衰敗，一點一點瑟縮，卻刻骨銘心。
你還是那麼地喜歡秋天，還是那麼地遺世獨立。
我看著手中的簡訊，嘴角揚了揚，好嚴重的四個字，與我無關。
此刻，我在一乾枯的河床前站立，面前有連片如海般輕擺的蘆葦，有時候，不知道心會把自己流放到哪裡，我在這個陌生的地方尋找熟悉的足跡。
很多時候，我喜歡陌生，不管以怎樣的心情闖入，都有初始的新奇。
我可以不動聲色地面對你，我可以直言不諱，但是，沒有人能夠阻止我心裡的觸摸，穿過你的凝望，我的身影在無邊無際。
我無法和你有交集，只能是這樣的若即若離，就像我們不能把秋天穿越，秋天也不能把歲月代替。
或者，我們根本不在同一個載體，就像飛鳥和魚，得一瞬之戀，卻留萬古傷悲。
我不要傷悲，我要我的優雅、美麗和高貴。
我躲閃著一種風情，最後躲閃成你心裡的一抹風景。
是這些潔白的蘆花刺痛了我的眼睛，模糊了我的視線，我的心，很遠很遠。
沒有忘記我們在秋天爬過一座山。
有濃密的樹木，婉轉的鳥鳴，和破敗的寺院。
我頭上戴著鮮花編成的花環，叫不上名字，或者根本就沒有名字，長發直瀉，喜歡淺笑，在那個空曠的山上，仿若精靈。
彼此，我不知塵世深淺。
此時，我更欣賞那些狐仙，有煙火味道，且勇敢。
我彎彎曲曲地跟在你身後，牢牢抓著那隻溫暖的手，好象也沒什麼語言，我們都被秋水山色掩埋了吧，可惜，在未成化石之前，不能擁有同一個繭。
我安靜地坐在山頂，我淡淡地告別，那一次，滿山芳庾，我什麼都沒有帶走，那一次，除了你眼中減行減遠的倒影，我什麼也沒有留下。
那一次之後，我的笑容，如被狂風籠罩的山一般，消瘦。
清冷的雨，下了三天又三夜，不知道天和地，誰對誰有了哀怨，我找出粉色的毛衫，來裝點自己蒼白的容顏。
至此，手中的筆有些微微輕顫。
我更願意想像，這秋水茫茫，是細碎的思量。
我撐著傘，穿過高高低低的樓房去小區門口買批薩，櫥窗上大大的玻璃在流淚，略有彎曲的軌跡，裡面的人若有所思，暫時停下來是為了捕捉點什麼，忘記和帶走一樣需要勇氣，而外面的人卻在尋尋覓覓，不是找一個出口或者入口那麼簡單。
就這樣吧，有時徒手抓一把空氣，照樣可以演繹風花雪月，似水流年。
抵擋一下，心裡漫過的大片憂傷。
從秋天到秋天
桂花的香氣，彌漫在古老的瑤寨，渾圓的月柿，成熟於山嶺間。
你在一片青瓦之中，收獲金色的秋天。黑色粗布的衫，五色絲線勾綉的圖案。不知，你的胸前是否掛有，一枚絲絡點綴的銀牌？但我知道，你的腕間，一定有一隻淡綠色的鐲子。
噠噠的馬蹄聲，輕輕磕碰著石板路，天涯的浪子，浮萍般的飄盪。
虛掩的柴門，秋陽中勞作的你的背影。來自異鄉的我，不小心地，融入了你的畫卷。
你的柔情觸動我的心弦，你的純真叫我愛憐。好似久違的故鄉，有我夢中的姑娘，我甘願把自己的一輩子，流放這，山嶺間。
我要伴著你，一刻不離開。生活，不要轟轟烈烈，一杯白開水最好，以後可以按需，添加佐料。
在臨水的山嶺下，建起我們小小的蝸居。竹籬笆的院牆上，開滿五顏六色的花兒。院里，有棵葉茂枝繁的桂樹。白天，你在樹下做女紅，我在樹下釀米酒。晚上，我們依偎在那裡數星星，看月亮。
哦，秋風、月光、花香，還有桂樹下的私語聲。
在院外，有一林鬱郁蔥蔥的柿樹，柿子成熟的時候，我們親手採摘下來，劃著竹排，選一個細雨斜飛、白霧彌漫的天，去城裡換米換鹽。斗笠壓得低低的，蓑衣披得嚴嚴的。不為別的，最愛這如詩似幻的茶江河。「嗨噥，嗨噥，嗨咿呀啰，」你把山歌唱，我吹木葉和。
只要有你，粗茶淡飯也香甜。我們一起磨米粉，我們一起打油茶。鹵水、排散、芋頭，還有你愛吃的艾葉粑。「嗨噥，嗨噥，嗨咿呀啰，」磨盤緩緩轉，木錘用力打……
秋天，是夢的季節，夢醒如朝露。秋天，是初見的日子，一場無果的邂逅。
桂花飄香，月柿又紅。兩年，從秋天到秋天，你穿著嫁衣遠去的背影，消失在青瓦之間。我失去了，有你的畫卷。你失去了，那枚絲絡點綴的銀牌。依稀記得，你的腕間，一隻淡綠色的鐲子。依稀聽見，噠噠的馬蹄聲，漸行漸遠。
哦，米粉、月柿、油茶，還有無盡的鄉愁
秋 韻
陣陣清風徐徐而來，片片落葉輕舞飛揚。吹走夏的炎熱，舞來秋的涼爽，秋姑娘披著金黃的輕紗翩翩起舞，舞動出怡人的秋韻。
轉眼間，翠綠變金黃，一切都在悄然改變。滿院的翠綠霎娜間溢滿耀眼的金黃，在陽光的照耀下，在秋風的吹撫下，自由起舞，自由搖曳，閃現出秋的光華，搖來了秋的碩果；門外的楊柳像是位流浪者經歷了風吹雨打後顯得格外疲憊，開始慢慢沉睡，片片綠葉在飄落，落在水裡，落在地上，發出各種奇異的響聲，像是在為自己的凋零而哭泣，又好似為來年的青綠而歡喜，變的是永恆的信念，途中缺少了濃妝艷抹的夏，卻彌漫著：「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」的爽朗氣息。
腳踏四季，走過金秋，不悔前進！
只有充分休憩，方能來年再綠；隨手揀一塊石子用力投入水中，河水也彷彿像調皮的孩子收斂了許多，不再激起浪花朵朵，增添幾份成熟沉著，依舊沿著自己的軌跡，月夜不停地流向遠方，途中迂迴曲折，偶爾也會逗留，像是留戀夏的喧鬧，又像是應和春的活力，又好似裝點秋的韻美，它載著人們的希望滿懷自己的追求，執著不息。
變了，秋景顯得格外高潔，格外爽朗。
身未動必先移，伴隨著秋的腳步，街上的行人也改裝換顏，脫去夏的輕快，換上秋的厚暖，任憑秋風恣意凌亂頭發，任憑秋風吹動落葉沙沙作響，而人們心曠神怡的容顏卻無法吹走，秋景中，人暖心暖。
秋風吹走了夏的那份懶躁，只來了秋的涼爽；吹走了夏季火熱的太陽，讓秋的陽光普照生靈。秋景中的人也格外輕盈，更加高潔。
漫山遍野的綠山也彈指間金黃簇簇，從山腳到山頂，金黃把山來鑲嵌，仍有點點綠色在為秋景增光放彩，原來，殘綠也依舊醞釀著夏的激情，夏的靈魂留連不舍。
路依舊，腳步依舊，人們心情隨季節而變化，惟一不變的是永恆的信念，途中缺少了濃妝艷抹的夏，卻彌漫著：「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄」的爽朗氣息。
腳踏四季，走過金秋，不悔前進！ 秋晨
秋高氣爽的早晨，藍天碧綠，太陽喜洋洋的從東方升起，在陽光懂得照耀下，金燦燦的菊花正向我招手，還有的向我點頭示意。花園里的美人蕉也像公主一樣，飄著她那輕盈的舞姿。
我起床後，向後窗望去，樹上全掛滿了紅燈籠。哦！原來柿子熟了。我迫不及待地采了一個，嘗上一口，太甜了，簡直比蜜還甜。我走在道上，一股股誘人的桂花香撲鼻而來。瞧，田野里，一大片一大片滿是金黃色的水稻，黃澄澄的玉米，真另人羨慕。向上看，鳥兒們唧唧喳喳地叫著，像在唱金秋詩歌。樹葉也枯黃了，一陣秋風吹過，樹葉像偏偏起舞的蝴蝶，紛紛落在地上。拿起一片，摸了一下，便想起「化作春泥更護花」的詩句，它雖然已經死去，但它孕育了新的生命，為來年新生的小草莫定了良好的肥沃土壤。
隨著時間的流逝，我不由地想起，還要去上學。便急急忙忙地背起書包，向學校奔去。時間還早，就讓我先欣賞一下美麗的校園吧！看，小草雖然已沒有以前那樣綠，但黃色的枯草和綠色的小草和在一起，卻像一條鮮艷的地毯，同學們還在上面追逐嘻戲呢！
花園里的噴泉，也不時地噴出瀑布，水柱，水花濺起等奇形怪狀的樣子，好玩極了！這時的樹，枯乾巴巴的。手摸上去，粗糙的，還不時地分裂成好幾份。只聽見人們說：「一年之計在於春。」我看是「一之計在於秋。」因為秋天是成熟的季節，是豐收的，是人們享受一切果實的好季節。
秋天有千姿百態，惹人喜愛的秋葉，也有美滿的果實，我愛它們。但我更愛這充實美麗的金秋 . 這字很難打的啊！選我吧。。。不然你對不起我的手的。。。
Ⅸ 高中作文,文化是什麼
文化是什麼
文化是什麼？文化是流淌在每個人血液里的生活方式和行為方式。文化是閑出來的，文化是一種休閑方式，有的地方喜歡泡茶館，有的地方喜歡逛廟會，有的地方喜歡唱戲、玩燈、踩高蹺等等；文化是吃出來的，文化是一種飲食方式，有的地方喜歡吃米，有的地方喜歡吃面，有的地方喜歡吃魚，有的地方喜歡吃肉，還有元宵節吃元宵，端午節吃粽子，中秋節吃月餅等等；文化是玩出來的，文化是一種游戲，比如象棋、圍棋、撲克、麻將等等；文化是留下來的，文化是一種習俗，比如端午插艾、中秋賞月、過年放炮、祭祖、祭灶、掃塵等等······
文化是什麼？文化是一種堅守。窮且益堅，不墜青雲之志。這就是文化。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這就是文化。當全社會都在為某些世俗的利益趨之若鶩、前赴後繼、勇往直前時，總有一些人為了自己心中的夢想和目標孜孜不倦孜孜以求；當大多數人都心情浮躁這山看著那山高惟恐落後於時代時，總有一些人為了追求自己心靈的自由不受外界的干擾不為世風所動，仍然在那裡默默地堅守。這就是文化。
文化是什麼？文化是一種傳承。如果我們把北京的背陰兒胡同、取燈兒胡同、悶葫蘆罐兒胡同、笤帚胡同、胰子胡同、嘎嘎胡同等等，都改成前進路、光明街、時代廣場、商貿中心等等；如果把京劇、越劇、豫劇、滬劇、崑曲、黃梅戲等等，都改成流行歌曲，這就不叫文化，而是對文化的褻瀆和破壞。
文化是什麼？文化是一種尊重，我雖然不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利；文化是一種尊嚴，見到比自己級別高的領導或上級，絕不卑躬屈膝阿諛奉承，說你是我們的上帝我心中的太陽，而是不卑不亢，以心平氣和的態度對待之；文化是一種包容和愛心，看到那些手提工具肩扛行李在城市找工作的農民工，絕不說他們影響了城市的形象，而是主動上前與他們搭訕，關心他們關注他們，在自己力所能及的條件下為其提供幫助······
文化沒有好的和壞的，只有先進的和落後的。先進文化是一個社會綜合素質的體現，是一個民族立足於世界民族之林的根本。