㈠ 做人要機智 800字作文
做人要來機智
暑假，我到源我哥家玩，看見了他買的「三國殺」就玩了起來。不知道是我技術低，還是我哥技術高，我次次輸！我每次殺到他最後一滴血時，哥哥都會反敗為勝。我不服氣，想借幾張牌回家練練。我想他不會答應，沒想到他答應了，並說好兩個星期帶回來。
我拿到牌後就抓緊練了起來。我首先分析了每個武將的作用，然後又認真研究了每一個招式，和招式之間的相互關系，最後又實戰了幾把，總結了一下經驗。經過兩個星期的訓練，我想這次一定會贏。一到我哥家，我就信心十足地叫我哥出來玩「三國殺」。
這次，我一看我的武將，心裡暗暗自喜。一上場，我就打掉了我哥第一個武將的三滴血，我哥警惕起來，一氣幹掉了我的兩個武將。時間一分一秒的過去了，我們倆還在僵持。突然，我發現我可以連續使用「殺」，就連續出去6個「殺」，把我哥打得措手不及，幹掉了他最後一個武將！
「我勝利了！勝利了！」我大聲喊著，而我哥還在那兒皺著眉頭，百思不得其解：他怎麼贏了呢？真是士別三日，當刮目相看！此人不可小視也！
通過這件事，我明白了：無論做什麼事，只要機智，就能做好。
㈡ 高中作文機智
開卷有益，百讀不倦，仁者見仁，智者見智。沒有人會否定《孫子兵法》是如此的傑出。也許正是因為這樣，才讓我們覺得它離我們很遙遠，而父親告訴我：「不要管自己的見解是否是正確答案，『水因地而制流，兵因敵而制勝』，答案因情況而不同。」既然如此，那麼不要背負過於沉重的使命，我翻開了它，緊接著，一葉智慧的輕舟開始駛向我心靈的港灣。孫武先生開篇就指出必須通過敵我雙方五個方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預測戰爭勝負的可能性。這是戰前的十分重要的准備。其實不僅是在戰爭中，事前准備應該成為我們每個人的日常習慣之一。雖然不可能任何事都在事前作好准備（當然也沒這個必要），但這的確是個重要的習慣。我曾聽說過一個會前通知單的故事。一個企業在開會之前會向每一個參會者發通知單，上面指明了會議的主題、參會人員的范圍、會議的主持人等。不要看這只是一個很小的舉動，它傳達了許多必要的信息。這些信息會自然而然的提醒並督促與會者為會議作提前的思考和准備。如此，不僅提高了會議的質量而且提高了效率。養成事前准備的習慣，使我們在處理一些大的問題上有更全面地了解、分析事物的能力，從而處理好我們所要做的一切。「孫子曰：昔之善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。」意思是說：以前善於用兵作戰的人，總是首先創造自己不可戰勝的條件，並等待可以戰勝敵人的機會。是自己不被戰勝，其主動權掌握在自己手中；敵人能否被戰勝，在於敵人是否給我們以可乘之機。這告訴我們要掌握主動。如果你不選擇，別人會替你選擇的。我們都不願作任人擺布的棋子。在有些關鍵的時候，我們根本不能使自己處於被動，在無從選擇的境地里做出被迫的選擇，那一定不是最優的選擇。由於對比，世界變成了另外一個樣。此即為「亂生於治，怯生於勇，弱生於強。」因此，在我們面對一個無論是多麼大的困難的時候，請在心中默念這句話，把困難看作是彈簧一樣。如果你在它面前腿軟，它會變得比你想像的更不可征服，你註定要失敗的；如果你傲視它，那麼當困難向你屈服，你會發現，你戰勝它完全是因為你相信你比它強。孫子說：將領有「五危」即為將者的五個弱點。而且強調：「覆軍殺將，必以五危，不可不察也。」看來這「五危」的確是「致命」的。人應該牢記他的弱點。在我們所做錯的事情中，有相當一部分源於我們的弱點。有時我們並未察覺，但會因自己的弱點而下意識地犯錯。因此絕對不能小視。既然將領的五危可以被總結並列舉出來，說明我們的弱點是可以被察覺的，除了你是個不會分析和反思的人。這段日子，我並沒有弄懂什麼叫做戰爭，我只是從書中的話語里獲得了自己的體會。也許這些體會很不成熟、很不完善，但既然這是一本學以致用的經典，只要會用，就是有收獲的。《孫子兵法》文字不超過五千言，可帶給我的東西將會是無窮無盡的。說實話，不能在此繼續與大家分享我的感言，真讓我有些遺憾。還有那麼多的思想等待我去探討、去發現。還是父親說得對：「每個人都能有不同的收獲；從不同的角度可以解讀出不同的思想；在不同的年齡可以品味出不同的味道；處不同的心境可以感受不同的意蘊；經不同的體驗可以頓悟出不同的哲理……所以，它可以反復讀。讀他千遍萬遍，思它千回萬回，議它千次萬次，用它千事萬事……」
㈢ 作文一個能機智解決問題的人500字
用語言連綴心靈的星空
您看，我們學會了外族的語言，使我們告別了老死不相往來的歲月；國際性語言英文讓黑人白人情同手足；一個聰明的波蘭人更發明了世界語，交流中使人們感覺到，我們的心竟這么近。
然而，有的時候我們也無奈地發現：心靈之河會凝滯了，語言之橋會冰封。天然的隔閡雖給了我們話語的多彩，但也給我們出了這樣的難題：無數種的顏色如何交輝一統？
語言與溝通的問題，首先便是一個文化包容與交匯的問題。我們不止一次地見到過一方人操著方言斥另一方人的方言是「鳥語」，我們也不止一次地目睹過一方人用彈孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。事實上，對於一個民族乃至一種文化，語言便是其傳承與保持的第一要素，尊重並接納一種語言，往往是真誠溝通的起點，是包容和接納一種文化或一個群體的前提。倘若我們不分青紅皂白地扼殺掉藏語，便不會有漢藏情深的和美；普魯士人在法蘭西強奸民意推行德語霸權，換來的只是法國民眾來自心靈與情感深處的拒絕。
溝通，講究和而不同，在乎開誠見心，兩情相悅。而語言的多樣性，不會成為溝通的籬笆牆，卻必然是溝通最本真的源泉。隨英語泊來的不僅僅是ABCD國際音標，更有莎士比亞、雪萊的情采斐然和劍橋、牛津的懿範彬彬；隨漢語走出的也絕不僅僅是方塊字和平仄律，還有屈陶李杜的麗藻風華，唐詩宋詞的美意朦朧……而當兩種語言，這兩種迷人的樂音交相奏鳴時，更動聽的是漢英文化的交互拓展，漢英人民的心手相接。
溝通，由語言而始，因語言的不同而凝滯，56個民族，上千種方言；190餘個國家，難以計數的語種……難道，這些只意味著面面相覷的尷尬與不歡而散的無奈？當我們放開視界，敞開心靈，以大同、包容與有容乃大之心吸取他人語言精華，又弘揚自我文學之神韻，我們會發現：每一種語言都是一顆星，共同連綴起了諒解、寬厚、交融的心靈星空
㈣ 寫人機智的作文300字
走進我們班,你可要做好准備了,不是做好別的准備,而是做好笑的准備,聽了我們班的趣事,保證你笑破肚皮.事例一：一名我班的後進生,要我在期末考試是通融他一下,然後給我一個游戲級別比較高的一個號,我滿口答應,得到號後,我回家上了一下,果然級別較高,我決定不食前言,准備讓他在考試時抄.唉!天下的事真是無巧不成書,這次期末考試我們班只能坐74個人,還有3人要到其他班考,那名讓我關照的同學不幸被分到這3人當中,他給我的那個號,我也不給他了.他真慘.事例二：我們班的錯別字大王某某和幽默老師的故事.一日老師讓我們寫作文,錯別字大王寫道：一日我從家裡出來,看到一坨狗屎,我大吃一斤（驚）.老師在後面評論道：海量!海量!可以吃一斤狗屎的人,你在全世界是第一人.過了幾天,老師要求以運動會來寫一篇作文.一會錯別字大王問我：「哎!你知道韁字和馬字怎麼寫嗎?」我把韁字寫了給他,然後我騙他說：「馬字我也不會寫,不如你用狗字來代替吧!」第二天我看了他的作文,我差點沒笑暈過去.上面寫道：比賽開始了,同學們像脫韁的野狗一樣沖了出去,我看到老師在下面寫了一句話：哇!運動場改賽狗場了.事例三：我們班的啰嗦大王某某某和幽默老師的故事,老師要求寫一件事,不下於450字,他寫道：今天的菜呀!可真貴呀可真貴!可真貴呀可真貴!……足足湊了450個字,老師評論道：今天的菜到底有多貴?這就是我們班的趣事,如果你還想聽,我們班還有事例四、事例五呢!
㈤ 機智勇敢作文300字
在每個人的一生中,走的路不可能總是平坦的,每個人一定會遇到困難和挫折.當你面對困難和挫折時,你千萬不要膽怯,千萬不能退縮,一定要勇敢的面對它們,想辦法戰勝,並且克服,這樣你就等於戰勝了你自己.
我也有一次這樣的經歷.
在一天,我們老師讓我們做一張老師自己出的考卷,前幾道題我輕輕鬆鬆的就做完了,可是惟獨有最後一道題把我給難住了,我左想一遍,方法讓我給打回去了,我右想一遍,方法又讓我給打回去了,我想盡了一切方法,絞盡腦汁,想了半天也沒把這道題的解法想出來.十分鍾過去了、二十分鍾過去了、三十分鍾過去了、三十五分鍾過去了 眼看還有五分鍾就要收卷子了,怎麼辦呢?在最後的幾分鍾里,我忽然眼前一亮,找到著這道題的解題方法.當時我想：『這方法不就在我的眼前么?我怎麼就沒看見呢?』說來也巧,我剛剛做完了那一道題,老師就要我們交卷,下去以後,我知道了「世上萬物怕就怕這認真二字」.
在這次做題中,我知道了一個道理,無論做什麼事,只要認真,你一定會克服眼前的困難,不會讓他給大道,並且向更艱難的路走去.
同學們,請相信,雖然前面的路更加艱險,更加坎坷不平,但是只要你認真地對待和認真地去做每一件事,以細心開頭,以認真結尾,就沒有你做不好的事,只要自己擁有「認真」二字,那麼你就可以戰勝一切困難,克服一切困難,打退一切人生路上的攔路虎,使你的一生更加有意義
㈥ 機智取勝作文
[機智取勝作文]
到現在我心裡一直都非常非常地開心，為什麼我會這樣子開心呢？這是因為我們今天做了一個非常好玩的游戲，機智取勝作文。上熊教師的作文課，我最喜歡的就是玩她找來的游戲，那可是即好玩又笑，在這次的游戲中，是要靠自己一個人的敏捷能力。 游戲的規則是這樣的：在上台的兩個同學背後夾一張紙，在上面寫著一個字，哪個先看到對方被後夾的那個字的同學，哪個同學就贏了。 首先老師問我們誰覺得自己最敏捷；於是我便飛快地舉起了自己的左手，突然又飛快放下了，我就這樣反復地做了兩次，結果我還是被教師叫上台去，小學六年級作文《機智取勝作文》。就在這時，我心裡不由自主地緊張起來，這是因為我根本不知道熊教師今天又會安排什麼樣的游戲。 游戲終於開始了，老師首先先選了身體強壯的我和一個瘦猴－劉超上台，同學們都在下面叫著，並且都說我會贏。劉超先是想跳起來看，可是我長得牛高馬大，他根本看不到我背後的那個字，接著他又想繞過我去看，可是他向哪邊走我就向哪邊走，兩個人不差上下呀！我開始反攻，我先是把他死死地按住，然後我把頭繞到他背後看到了那個字是「牛」字，於是我就大喊：是「牛」字、是「牛」字。這下老師的臉上露出了一絲微笑。我心想：「這次我一定贏了，不會輸了」。果然不出我所料，我贏了。 最有趣的還是第三場，這是一個女生和一個男生比，我心裡想一定是男生贏，但出呼意料的是那個女生玩陰的，把頭發解開了，導致男生輸了。 玩過這個游戲後，使我明白了一個道理，就是凡事都要多動腦筋，多思考。機智取勝作文550字
㈦ 機智的議論文
康德認為人類知識成立的兩大要件，一是感覺，一是悟性；前者提供知識的對象，後者產生思維的概念，此兩者正式一切知識的基本要素。於是康德有如下的名言：「無概念則知覺是瞎的，無知覺則概念是空的。」由此看來，所謂的「機智」，確實必須從耳目的官能開始，而終於復雜精巧的思考與論證。耳聰目明，儼然打開了知識的窗口，同時也讓我們和這世界有了真真實實的接觸。 當然，機智的人一定得有知識：只是機智的人在有了知識的同時，仍必須能善用知識，並在運用知識的過程中不斷修正知識，增長知識。因此，說一個人有知識，意思是說他真正了解知識的意義和效力，縱然功成不在己，知識的運用與實踐並非個人之事，而是需要一群人在一定的社會資源與條件之下，經過一段長時間的共同努力才可能做到的集體的事業。由此看來，知識乃機智人的利器，而它絕非可以一人獨擅之物；知識自是人人共享的社會資產，因為任誰都有一定程度的機智，任誰都有機會徜徉於知識的大海。 其次，機智的人一定要有教養。而且真正的機智乃心智成熟的表現，表現出做為一個人應有的氣度、品味與格調。如今，我們總是會碰上一些有知識而無教養的人；其實，既無教養，何來真正的知識？知識與教養乃一體的兩面，是知識滋養出一個人的德性，是教養讓一個人的知識發揮其真實的意義，而形塑出一種善於把持自我，同時善於了解他人的襟懷與氣度，特別在現在社會人我交往錯綜復雜的生活場遇中，我們更需要彼此以成熟而開放的心智相互對待，並不斷地以自恃自製的教養來相互點醒，相互提攜。 最後，機智的人絕不能沒有自知之明。當年蘇格拉底所以被雅典特爾斐神廟的神諭認為是世上最有智慧的人，理由是只有蘇格拉底承認自己「真正無知」，而其他的聰明人卻總是炫燿自己無所不知。原來，發現個人的聰明機智只不過如同滄海一栗，在全知全能的神明座下，我們又何來驕傲與狂妄？而縱然心中無神，我們也得有對這天地的無比的敬畏；由運用官能而能知能貴，以至於運用悟性與理性，來編織概念的大綱，我們又何曾網住什麼？何況這天地間時有狂風驟雨，而我們這一顆心也總是不太安分，不甘寂寞。 題目你就自己想吧，要是覺得事實論據不夠就自己再添點。
㈧ 有關機智的作文題目
童年,像一條絡繹不絕的小溪,緩緩地流在我的心裡.在這條小溪里,既有歡樂的笑聲,也有傷心的眼淚,但我記得最深的,要數小時候做過的一件傻事.
那是我四歲的時候.有一天上午,外婆正在廚房裡炒菜,發現沒有鹽了,便著急起來.為什麼呢?因為家裡只剩下我一個人了,如果她自己出去,丟下我一個人在家,又不知會發生什麼事?所以感到不安.這時候我看穿了外婆的難處,便自告奮勇地對外婆說：「我幫您去買鹽吧.」
「你?」外婆疑惑地看著我.
「對!我以前還去過好幾次呢!」（事實上我一次也沒有去過）外婆無奈地點了點頭.
很快,我就從小賣部買回了鹽,正為自己可以替大人做事而感到高興呢,孰不知,我一不留神踩中了地上的香蕉皮,摔倒在地,鹽袋跌破了,白花花的鹽撒滿了一地.我立刻慌了手腳,心想：鹽掉在地上弄臟了,得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽.
剛來到院子門口,就看見隔壁的王奶奶正在洗米.我頓時靈機一動,心想：既然米可以用水洗干凈,那麼鹽一定也可以洗干凈.想到這里,我立即向王奶奶借了一隻水盆.來到大街上把鹽裝進水盆里,往大院的水龍頭跑去.
水很快就把盆子裝滿了,我使勁地搖了搖,然後把手伸進去攪動一下.孰知盆子里空空如也,我十分驚慌,也顧不得盆子,立刻向家裡跑去.
回到家裡,我把事情的經過講給外婆聽.還未說完,外婆已經捧腹大笑起來.她摸了摸我的頭,笑盈盈地說：「傻孩子,鹽並不像米那樣是可以洗的,它是遇水即溶的.」說完又大笑起來.
從這件事中,我懂得了一個道理：凡事都要三思而後行.
㈨ 聰明機智的人的作文
我的哥哥眼睛又細又長，黑黑的眼珠閃著智慧的光芒，兩顆又大又白的門牙總在一說一笑的時候就會露出來，模樣很招人愛。哥哥又聰明又好學。一天中午，哥哥心癢癢的，因為還有一篇作文沒寫完，想快點兒寫好作文。可是媽媽怕他下午上課精神不好，打瞌睡，就非得讓他睡覺不可。哥哥翹起嘴巴生氣地說：「我就要寫！我就要寫！」很快，哥哥想出了一個好法，他小聲地說：「我可以先裝睡，媽媽走了，我就在被窩里偷偷地寫。」可是，還沒來得及高興，問題又來：被窩里黑黑的，怎麼看得見呢？突然，他把頭甩了甩，興奮地說：「有法了！有法了！」這時，哥哥大聲說：「媽媽，我去睡覺了！」到了卧室，他關緊門，拿起紙筆，鑽進被窩，准備寫作文了。他先把身體遮得嚴嚴實實的，看了看四周，說：「哇！黑得不能再黑了！」他把額頭上的被蓋往上一頂，就有一點光線透進來了。哥哥就認真地寫著作文……不知過了多久，哥哥終於寫好作文了。他掀開被蓋，揉揉眼睛，拿著作文，在床上歡蹦亂跳……你們說，我的哥哥是不是又聰明又好學呢？我的哥哥眼睛又大又圓，亮晶晶的，眼睛閃爍著智慧的光芒，兩顆又大又白的大門牙總在一說一笑的時候就會露出來，模樣非常帥氣，非常討人喜歡。在一個晴空萬里的下午，我到哥哥家裡去玩。到了哥哥家，想起了自己還有一道題不會寫，於是，我就跑去問哥哥：「哥哥，我有一道題不會寫，你教教我吧？」哥哥爽快地說：「好啊！」我對哥哥說：「一塊蛋糕切三刀最多可以切成幾塊？不論我怎麼切都只能切成七塊。」哥哥想了想說：「八塊。」我疑惑不解，並問：「哥哥，你是怎樣切的呀？」哥哥耐心地跟我說：「我是先中間切一刀，豎一刀，橫一刀。你去畫畫看，有沒有八塊蛋糕。」我畫了畫，真的有八塊，我高興地說：「哥哥，你真聰明呀！」你們說，我的哥哥是不是很聰明呢？