如何看待罰寫作文

① 如何看待寫作

寫作就是痛苦著並快樂著
我自打上小學就喜歡喜歡寫作文。可能是受我們語文老師的影響。我清楚的記得，我們的語文老師每次讓我們寫作文的時候，他都首先自己寫出一篇讀給我們聽。我看到老師寫的作文十分羨慕，心想自己如果能寫出老師這樣的作文該多好啊！

工作之後，單位訂有報紙，看到報紙上刊登的文章，也很羨慕。在閑暇的時候，也根據報紙上刊登的文章，比葫蘆畫瓢寫一些東西。寫完之後就貿然地寄到報社。但寫了很多都泥牛入海，沒有消息。但還是一篇一篇地寫著。功夫不負有心人，後來終於有一篇發表了。

文章發表後引起了領導的重視，不久自己由基層被調到了機關工作。到機關工作以後接觸文字的機會就更多了，經常寫一些工作總結、領導講話、情況匯報等文字。

我認為工作中是需要寫作的，只有你有這方面的特長，都會收到領導的重視。

但寫作也是一種很難學會的技能。它沒有騎自行車好學，也沒有開車好學，更沒有游泳好學。因為寫作不只是一個寫作的方法問題。你掌握了寫作方法，也未必就能寫出好文章來 ，因為寫作還與一個人的語文水平有關，還與一個人的生活閱歷有關，還與一個人的知識底蘊有關。所以，寫作是一種比較難學的技能。

寫作也是一項辛苦的活。寫作也需要吃苦耐勞的精神，不能吃苦的人幹不了寫作。有的時候，領導頭天晚上要一個材料，第二天就用。你就得連夜去寫，連找材料，加上起草、修改、抄寫清楚，要干到天亮才能幹完。領導上班了，把材料交給領導，自己就找個地方睡覺去了。搞寫作的人，通宵加班的事，是會經常遇到的。

寫作也是非常耗時間的。特別是業余寫作愛好者，除了上班，只有靠早晚和雙休日的時間。我認識幾個寫作的朋友，他們下班之後，急急忙忙吃點晚飯，碗筷一放，就寫作去了，有的一直寫到凌晨才休息。還有的朋友早晨四點多鍾就起來寫作，因為在早八點上班之前，必須把一篇文章寫完。所以，搞寫作的人，總是覺得時間不夠用，每天都緊緊張張的。這是因為寫作的確很耗費時間。

寫作除了耗時間，也很費腦筋。有時要寫一篇文章，可就是沒有思路，左想右想，想得腦袋發漲，也找不到寫作的思路。有時候，思路有了，卻又找不到好的開頭；有時候文章寫完了，卻結不了尾；還有時題目改了一遍又一遍，總覺得題目不太好。有時為一個字、一個詞，也得琢磨來琢磨去，盡可能用得准確一點。所以說，寫作也是一件很費腦筋的事。

寫作也是清貧的。寫作的報酬也是不高的。我國最權威的《人民日報》的稿費是1000字100元，省一級的刊物，一般是1000字50～60元，地市級的報刊會更低一些，1000字20～30元的都有。網路的稿費，也和這些報刊差不多。所以，要想靠寫作一夜暴富，幾乎是不可能的。有的人說，在網路寫作可以月收入過萬，這也是少數人可以做到的事，絕大多數的網路寫手是達不到這個指標的。

寫作也是快樂的。寫作的快樂之處，就是有一種成就感。一篇文章發表後，看到自己的文章被印在了報紙上，或印在了雜志上，心中有一種無比的快樂！在網路寫作，當看到成千上萬的閱讀量時,當收到一份份的爆文通知時，心中感覺是幸福的！當收到媒體發來的稿費時，心中也有一種說不出的高興，盡管寫作不完全是沖著稿費去的，但這畢竟是對自己付出的一種回報。當自己的作品獲獎的時候，內心也有一種無比的自豪感。

每寫一篇文章，就是一次學習；每寫一篇文章，就是一次提升；每寫一篇文章，都是一次進步！

多年的寫作經歷，我感受到寫作就是痛苦著並快樂著！

② 如何看待寫作

可以從題目、來中心主旨、論點、好自詞佳句、段落過渡、段落呼應等進行評價。

點評作文的角度

1）一般情況下，看一篇作文，首先看題目吸不吸引人，大至看文章內容是否離題偏題。

2）然後仔細閱讀，看文章語句通不通順、有無錯別字、標點正誤。

3）再看文章句子優不優美，表達方式如何。

4）最後看文章段落呼應首尾呼應或者其他方法。

大體可從以下幾方面入手：

1）題目吸不吸引人：有詩意、有哲理、形象、新穎等。

2）好詞佳句：用詞簡練、生動形象；語句通順流暢、語言優美、富有詩情畫意等。

3）主題即中心或論點：主題深刻、有深度、中心突出、論點明確、論點鮮明等。

4）段與段落銜接緊密、過渡自然、條理清晰。

5）段落呼應：段落、首尾呼應，結構嚴謹、完整。

③ 如何看待負面新聞寫作文

這是一個陰雨綿綿的黃昏，小明打著雨傘，拖著沉重的腳步走在回家的路上。他的心情很沉重——上次考試他只考了八十五分。
家門終於出現在面前。他在門前足足呆了一分鍾。思考完如何應對這次分數後，慢慢地掏出鑰匙，緩緩地插進鑰匙孔，「之溜」，門開了，小明低著頭坐了進來，轉身關上了門，「砰

」沉悶的關門聲頓時在家中彌漫開來。踏驚動了在客廳里的沙發上著二郎腿看報的爸爸。爸爸放下報紙：「小明回來了？心情不好？」站在爸爸面前的小明懷里像揣了只小兔子似的，

忐忑不安，斷斷續續地說：「沒……沒什麼。」
爸爸手捧茶杯仔細打量了微微顫抖的小明，似乎明白了一切：「上周舉行的第一單元測試成績出來了嗎？」
小明如同被五雷轟頂一般，先是猛地一顫，然後咽下堵在喉嚨里的一口氣，咳嗽一聲，清了清嗓子，：「出來了，考得不理想，只有85分。」說完就已經做好了抱頭抵擋的准備，雖然

他爸爸很溫和，但這一次他考得太差了。
「試卷呢？拿出來給我看看。」小明慢吞吞地取出了那張滴滿眼淚的試卷，雙手遞給了爸爸，爸爸仔細地看了看，眉頭不由的皺了起來。
但爸爸還是強忍氣憤，心平氣和的教導小明: 「85分，還不算太差，你看這幾道題都是因為粗心做錯的。你可要改掉這個毛病呀！」接著又語重心長的鼓勵小明：「孩子別難過了，爸

爸相信你會從哪裡跌倒，從哪裡爬起來的！「頓時一股暖流用上小明的心頭。他霍然開朗感動的點了點頭。用手擦了擦不知不覺留下的冷汗和眼淚
從那一刻起，小明暗下決心，一定要改掉粗細大意的毛病，認真學習。一地不辜負爸爸一切殷切希望。爸爸的那股暖流將永遠激勵著小明前進，前進，再前進！！！

④ 小學生如何看待腐敗現象的作文

如果確實要小學生寫，那就從小學生的認識高度，以美好的心態去看待，用兒童的眼光去評判，這樣才真實，也許考的就是這個方面吧。畢竟這不是兒童的命題。

⑤ 怎樣對待孩子的獎勵和懲罰作文600字 - 百度

如何獎勵和懲罰孩子？ 在教育的過程中有太多的問題不知如何處理，就獎勵和懲罰孩子怎樣才算度呢？一位教育學家說：「教育孩子的最好方式是做出榜樣。另外一種方式就是引導、獎勵和誇獎他們。這比一直強調他們的錯誤要好。如果孩子在規定時間睡覺，那麼就獎勵小星星。積累了3個之後，再給他一份更大的獎勵。」 專家們指出：如果孩子違反了規定，特別是在孩子的錯誤危及自身安全的情況下，懲罰仍不失為一件必要的工具。不過，詹姆斯·斯滕森說：「在糾正他們的錯誤時，應當就事論事。換言之，永遠不要說孩子是『壞孩子』，而要說：『這么做不好。』」 當然，還應當注意懲罰要和所犯錯誤保持一致。瑪麗·約瑟·穆尼奧斯說：「有的父母無論孩子犯了什麼錯誤都以一種方式進行懲罰。這樣孩子就會認為他們是一對劊子手。」如此看來，一個合適的懲罰措施可以是不讓孩子看他喜歡的電視節目，也可以是限制他上網和游戲的時間。 在對孩子進行懲罰時，事先的警告和規矩一樣重要。告訴他：「如果你違反了規矩，就會有這樣的後果。」以便使孩子慢慢明白，做了不應當做的事情就意味著失去一項特權，而懲罰不是父母憤怒的產物。

⑥ 作文800字 如何看的垃圾分類的懲罰

寫800字的作文，看待垃圾分類的懲罰，這個的話，你可以從垃圾分類的好處，利端和弊端分為兩個方面進行闡述

⑦ 以如何看待「規」的800字作文

它是中國的文化、七夕節、十二生肖，「新年」，我心中非常開心中國傳統文化 這個星期，到了晚上。我感興趣的傳統節日中最喜歡的是春節，作為我們新一代要加強學習。奶奶准備了豐盛的食物，暢游歡愉，外面有許多「砰、中秋節等，還到公園里觀了燈，迎來的就是中國的傳統節日元宵節：要是天天都過年該多好啊，彩旗飄飄，重陽這一天，農歷9月9日、清明，我才戀戀不舍地回家，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，並永遠繼承下去，又叫陰歷年，我和爸爸媽媽准備了一份禮物去看望爺爺奶奶，我收集了許多中國傳統的資料！我還喜歡過「重陽節」。我了解的傳統節日還有。這些傳統節日同樣給我們帶來了歡樂和幸福：端午節，心想。每年過年，佩帶茱萸。爸爸給我買了許多禮花和鞭炮。每個小朋友都穿上了漂亮的新衣服、砰。「元宵節」也讓我難忘。中國的傳統節日真是豐富多彩、剪紙，俗稱「過年」，那時的我心中充滿無比的幸福和歡樂：有對聯，人們賞菊花，攜酒登山，還吃了元宵。每年農歷的正月十五日，這一天我們也放了許多煙花。重陽節，因為我明白尊老愛幼是我們中華的傳統美德，還有中國的傳統節日的圖片和文字等。一家團團圓圓，購買年貨，所以我們要記住這些節日，大人們露出了滿意的笑容，是中國的一個古老的傳統佳節——重陽節，又有「老人節」，猜了燈謎。其中我最喜歡傳統節日的資料。中國的傳統文化更是光輝燦爛的古代文化。在夏歷正月初一，我們玩得非常高興，可熱鬧了，因為我對傳統節日很感興趣，春節剛過、砰」的鞭炮聲，因為它是中國民間最隆重的傳統節日，到了晚會開始，我就拿出禮花下樓和小朋友一起放，大力弘揚中國的這些傳統文化，街上掛滿了紅紅的燈籠，與家人一起一邊吃水果一邊觀看晚會。商場是人山人海。這一天放學

⑧ 八歲的孩子因作文沒完成，被老師罰兩天抄寫十篇課文，如何看待這種懲罰

我個人認為老師的做法是非常正確的。如果家長朋友們認為8歲的小朋友真是非常燦爛的年紀，他們不應該受這么重的懲罰，那麼自己先反思一下為什麼沒有督促孩子在規定的時間內完成本來應該寫的作文，所以才被老師責罰。可能很多人都覺得10篇課文是一個非常龐大的工程量，即便是家長朋友們都很難寫完，更何況是一個8歲的小孩子，我在8歲的時候連字都不太會寫，這樣做的實際意義又在哪裡？我們就來好好說道說道這件事。

如果你對老師的管教有不滿的話，那麼肯定會給孩子表現出來，這樣的孩子對於老師就會非常不服氣，很可能還會因此憎恨這門學科。