1. 小學三年級作文抄寫範文好不好
不是很好，關鍵是用心寫，不是用眼睛和腦子，眼睛只會千篇一律，用腦子最後只能東拉西專扯，比如：寫屬公園，如果去公園的時候，你沒讓孩子用心去感受，孩子是沒法寫東西的，我女兒也有這樣的問題，我正在努力中，上街看見人來人往，讓孩子想想，繁華的背後是什麼？街道干凈的背後是什麼？每個人的表情不一樣，他們都在想什麼？等等的一些問題，讓孩子用心去感受，多種因素中復雜的味道。
2. 作文抄寫
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3. 三年級，作文寫不來，可以抄嗎
1.三年級小學生作文，剛剛起步階段，正是個關鍵的門坎。諸如教師無從批改這「格式錯亂、三言兩語、錯別字連篇」的作文，學生也望著文題膽怯地「擠牙膏」似的落下了兩句話。此種現狀的客觀存在，對於這樣老生常談的話題困惑，筆者結合自己的教學實踐就此略談一二。
閱讀文本悄引領 閱讀是寫作的基礎，是提高寫作水平的關鍵所在。沒有良好的閱讀習慣，就沒有豐富的語言積累，也難有「下筆流水」之效。閱讀可從課外和課內兩種形式入手，課外可採用「班級小書架、個人自主閱讀」等方式，並要隨時摘抄「好詞好句」，養成「不動筆墨不讀書」的習慣。遇到不懂的字與詞，要充分利用工具書的「威力」，其實這些也是語文學習的慣性養成教育。課內閱讀本是教師引領下的文本教學，單元所選的課文，是對本單元主題最好的闡述，也是本單元習作最良的陪作典
范，教師若能巧妙地引領閱讀教學，學生定會順利完成單元習作的要求。
精典範文慢引路 三年級學生習作，無論是書寫格式，還是內容方面，都極大地存在著困惑。雖然書寫格式強調多次，但是好多學生還是「舊病重犯」。如：段前不知空兩格，文章一
段式，有的無標點符號等。對於內容而言，學生感到無從下筆，雖然下筆，還是咬著筆頭「擠牙膏」。欲想解決剛習作起步學生的困惑，教師可自寫或者網上找範文
列印引路，但為了讓他們真正動起來，不要達到「人手一份」，讓其抄寫在自備的「好詞好句本」上，這樣不但可作誦讀用，而且可起到練字作用。如：網上文章
《美麗的秋天》，從文章結構、內容等方面都給予了很好的典範。
實踐活動趣引寫 作文來源於生活實踐，離開生活的作文，只能是天馬行空。對於剛習作學步的三年級學生，無生活化的習作寫起來似乎很艱難。為此，教師必要時可開展戶外活動，
充分發揮各種感官的作用，隨之慧於心，而後成文。如果寫人物外貌及小動物特點，更要讓他們深入生活實際現場作筆，如同畫家寫生一般，這樣才能趣味橫生。另外，要讓他們親自動手，親眼觀察，親耳傾聽，打造生活的豐富多彩。如：第四單元習作是寫觀察日記，建議學生先動手去做「彩色粉筆落入水中、摩擦橡膠棒吸碎紙片」等試驗後，再去寫自己的觀察過程，這樣方能有理有據，有話可說。總之，讓實踐活動去引發學生寫作的興趣，還是切實可行的。
自信興趣激引情 自信心是事情成功的基礎，缺乏自信的心理行事，只能畏手畏腳，不知所措，客觀行事往往會亂分寸。增強自信心，興趣盎然地投入到寫作之中，定會偶感而發，沖
破開頭難以下筆的局面。為此教師必須設法增強學生寫作的自信心，從而提高寫作的興趣。小到一句鼓勵性批語，大到物質性的獎勵，都會無形中增強學生的自信心，乃至激發他們寫作的激情。這里還特別要強調教師一定不要有「拔高」行為，即對學生要求不能太高。對於剛習作起步的學生來說，往往能下筆有話可寫即可，否則挫傷了他們寫作的積極性。另外，教師要盡量採取面批的形式，這樣不僅可當面提出需要修改之處，而且還能觸類旁通地引導寫法等，從而避免那種「批語無效」的場面。
多角度、多方位地引領、引寫、引情，輔之生活化習作的引入，再之不拔高、增強自信心等合理方法的引用，定會讓三年級學生習作出現「驛路梨花處處開」之局，從而也會讓我們的詩意語文綻放芬芳縷縷！
2.
小學生三年級作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織。用恰當的語言文字表達出來。小學三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣於統一模式下的作文指導，結果導致學生「舉一」有餘,「反三」不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的
作文精彩何在？
新的《語文課程標准》在課程目標部分對 3-4 年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那麼，結合教
學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？
一、樹立寫作信心很重要。 三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。
二、選擇合適的閱讀書籍。
現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所佔的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領
域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物,讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目,可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采並內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。
4. 小學三年級作文摘抄50字
[三年級50字作文]三年級50字作文誠實守信
誠實守信，是我中華民族優良傳統，三年級50字作文。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質朴醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越光大華夏，充盈中華。她早已融入我們民族文化的血液。然而，近些年來，隨著市場經濟的沖擊，我們發現，誠信在消退，「拜金」在滋長。「利益」取代了美德、誠信讓位於欺詐。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是「金錢」、「榮譽」，唯有「誠信」這端高高翹起。
誠信，變輕了!且不必說市場內小販們短斤少兩，以次充好;也不必說黑心米、黑心棉、地溝油，就是某一天你走在大街上，一不小心在馬路邊發現一個錢包，你敢撿嗎…要是事情發生在以前，心裡就會浮現出一首歌：「我在馬路邊撿到一分錢…」你會高高興興地把它交給警察叔叔贏得人們的稱贊，可是在今天，在人山人海、車水馬龍的大街上，我敢說，只要你的手一觸到那包，麻煩就上身了。古時候有個曾參殺豬的故事。曾參博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不願帶孩子去，便對他說：「你在家好好玩，等媽媽回來，將家裡的豬殺了煮肉給你吃。」孩子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說著玩的，過後，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家裡的豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說，「我是為了讓孩子安心地在家裡等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的，你怎麼當真呢?」曾參說：「孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣，小學三年級作文《三年級50字作文》。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人。」 18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。「先生，請您買一包火柴吧!」小男孩兒說道。「我不買」。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，「先生，請您買一包吧，我今天還什麼東西也沒有吃呢!」小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：「可是我沒有零錢呀!」 「先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢」。
說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。第二天，紳士正在自己的辦公室工作，僕人說來了一個男孩兒要求見紳士。於是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。「先生，對不起，我的哥哥讓我給您把零錢送來了。」「你的哥哥呢?」紳士道。「我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢」，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。「走!我們去看你的哥哥!」去了男孩兒的家，男孩一見紳士，連忙說：「對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了!」紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。誠信是美德，是道德。做一個守信的人才會流芳百世，而做一個不守信、不誠實的人會遺臭萬年。我們是小學生更應該要做到誠實守信，別人口中的好孩子不也是誠實守信的人嗎?所以，要是我們所有的人都能夠做到誠實守信，那社會將會變成什麼樣?不需要防盜門窗;不需要高高的圍牆，不用擔心買到假貨、收到假-錢。要是我們每個人都能做到誠實守信，那麼這個世界將更加完美。讓我們以胡錦濤爺爺的「八榮八恥」為人生的起點，去爭做一名優秀的少先隊員，去開創更美好的生活吧!
5. 摘抄三年級作文我喜歡
我喜歡春天的桃花，那粉紅的花朵引人注目，像害羞的小姑娘，在樹上盡情綻放。
我喜歡夏日的驕陽，它炙烤著大地，在這樣酷暑的季節里，我可以吃冰棍，吃西瓜。樹上的葉子翠綠翠綠，在樹下乘涼時便是享受。
我喜歡秋季的果實。那又大又紅的蘋果，金黃的鴨梨，酸甜可口的葡萄以及紅紅的大石榴，都令我垂涎三尺。
我喜歡冬天的雪花。那雪花落在地上，便什麼也看不見了。但如果是鵝毛大雪地面上就會積起兩三厘米，甚至十幾厘米的厚雪，踩上去吱吱作響。樹上毛茸茸的雪球和晶瑩的冰條，就像一位白發蒼蒼的老人一樣。
我喜歡大海。我喜歡那美麗的浪花；喜歡那寬廣的胸懷，把我們七大洲連在一起，永不分離。
我喜歡和平。喜歡那沒有硝煙的戰場，不再為稱霸天下而野心勃勃，從而使我們能安居樂業。
我喜歡看書。我喜歡那些搞笑的童話，如鄭淵潔老師寫的《大灰狼羅克》系列。我也喜歡偵探破案書籍，在那些書里，我能學到很多知識。
我還喜歡運動，如打籃球，踢足球，打羽毛球。運動不但可以強健身體，還可以放鬆心情，使我變得身強體壯。
我也喜歡天上的月亮。中秋節時，它圓圓的，像個大圓盤，高高地懸掛著。它身邊的星星又像士兵守衛它。( 萬景文學 www.wan-jing.com )
我喜歡生活，我希望天下每一個小朋友都快樂成長。
6. 3年級下冊抄同步作文180字
一條小溪，從小山澗里嘩啦嘩啦地流下來。她從樹林邊流過，小樹真誠地專說：「屬小溪，謝謝你給我們帶來了清涼的泉水，讓我們吸足喝飽，茁壯成長。」小溪聽了心裡非常高興。它又從一塊草地邊流過，小草對她說：「小溪，謝謝你給我們帶來了清涼的甘露，使我們不怕風吹日曬。」小溪聽了嘴上說不用謝，不用謝，心裡卻很得意。她又流到小石頭邊，這時飛來一對小鳥，愉快地唱著歌兒：「小溪，小溪，謝謝你，是你給我們帶了這么清甜的溪水，讓我們的喉嚨從不幹渴。」小溪聽了覺得自己十分了不起。
小溪流過很多地方，一路上許多動植物都感謝它，稱贊它。它想：這個世界上的生命都是我賜予的。小溪這么想著想著，就目空一切，得意忘形了。
7. 抄三年級的一次比賽三百字作文
來我經歷過許多比賽，有快樂的、有源激烈的、有令人傷心的……但是有一次比賽讓我久久沒有遺忘。
那天，天氣晴朗，萬里無雲。我在和妹妹比賽，妹妹拿來幾根的跳繩，說要和我比賽跳繩。讓弟弟來做裁判。
我拿了一根跳繩，妹妹也拿了一根。弟弟說了一聲：「比賽開始!」我和妹妹就開始跳了，一開始，我和妹妹不甘示弱，漸漸的，妹妹落後了，我也有了最高記錄：一分鍾跳了63個，而妹妹只跳了52個。可能因為妹妹有些緊張，繩子一下拌到腳了，險些摔了一個跟頭。
最後是我贏了，妹妹很不甘心，說：「我還要在來一次，上一次是我太緊張了，所以要再來一次。姐姐，你可不要故意輸給我啊，要不然我回會生氣的!」我笑了笑，說：「好，我奉陪到底!」
第2輪比賽開始了，我一共跳了61個，最後幾個還是花繩;妹妹跳了60個，就和我相差一個。妹妹又輸了，但是妹妹並沒有沮喪，還說：「下個星期我還要和你比賽!下次我一定會贏!」
這一天我非常開心。
8. 抄一篇冰心奶奶300多字的三年級作文
我心中的冰心奶奶十分的慈祥，平易近人，和藹可親。
我讀過很多很多冰心奶奶的迴文章，《小桔燈》、答《繁星》、《春水》、《南歸——貢獻給母親在天之靈》、《西風》……，大多數寫的主題是愛。愛，對孩子的愛，對母親的愛，對大自然的愛等，一個不起眼的字，卻讓人倍感親切、溫馨。其中我最喜歡《一隻小鳥》這篇文章。風格清新，文體秀美，並讓我感受到了冰心奶奶對大自然愛，和對那個射出子彈的孩子的埋怨。鳥兒為孩子們送來了優美動聽的歌聲，換來的卻是一滴滴的血。《只揀兒童多處行》，這篇文章有許多描寫春天海棠花的語句，總結了花兒開得旺，但仔細一讀，你便能發現寫的主題仍是孩子。冰心奶奶對孩子的的愛，採用了借物喻人的寫作手法。看上去是在贊美春天裡的海棠花旺盛，實際上在贊美兒童，贊美他們充滿生命力，是祖國的花朵。愛，字里行間中悄聲無息的透露出愛的魅力，我想冰心奶奶能成為「世紀老人」，也許就是愛的力量。