⑴ 發試卷前的心理描寫300字
今天呢，又到了一年1一度的期末考試，我們這里規定提前15分鍾進入考場，然後等待著老師發下試卷，我進入考場以後，左看看右看看，看看大家都坐在那裡，目視著前方，等待著老師發下試卷，我的心裡在想，難道他們這次復習復習的非常好，怎麼看著一點兒也不緊張啊。我在心裡說，深呼吸，深呼吸，深呼吸，放平心態考不好也沒有關系。當我再次睜開眼睛的時候，我突然發現我前方的考生，他的兩個手指正在玩著，我記得我們老師講過那是心裡緊張的表現。我在觀察觀察我周圍的同學們，發現他們別看都做的很好，看著前鋒，其實他們心裡都是緊張的。我越是這么想，越開心，越是這么想越開心，於是等老師發下來實踐的時候，我在心裡想，哼，這題這么簡單，我肯定能考我們班第一。快要期中考試了，老師讓我們做了一次小測試……
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，老師走進教室對同學們說：「這節課發試卷！」說完，他打開一摞試卷念了起來。我很緊張，心想：希望我不會考的太差。同學們也都睜大眼睛，想知道自己的分數，教室里靜得可怕。
可是，老師念了一大半也沒念到我的，我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，雙手插腰，咬著牙，皺著眉頭瞪著老師，老師啊，你能念快一點嗎？我等的花兒都謝了！
我轉頭一看，再看看周圍，其他同學全都有試卷，不過看他們的表情就知道考的都不怎麼理想，看來我考的也不好，頓時我的心像十五個吊桶打水——七上八下，考不好，回家肯定會被爸爸媽媽打的屁股開花。
我如坐針氈，當我等的不耐煩時，老師喊了一句：「張雅馨，99分！」聽完，我倒吸一口氣，那顆懸著的石頭才落到地面。我以風的速度沖上講台，從老師那兒把我的試卷拿了過來，我心裡喜滋滋的，高興得手舞足蹈。
走在放學回家的路上，我一路哼著歌兒，想像著爸爸媽媽表揚我的場景，高興得合不攏嘴。果然，我給爸爸媽媽說完我的考試分數後，他們都非常高興，問我要什麼禮物。我說：「我要洋娃娃！」結果，我真的如願以償得到了它。
這次考試雖然得了高分，但是我決定再接再厲，向著那大大的獎勵繼續前進。
⑵ 考試前和考試後的心理描寫片段
片斷描寫「考試之後」心理描寫
例一：內心獨白我不停地在心裡念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以後上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！
例二：幻覺描寫我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
例三：環境描寫天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的音，「嘩啦！」我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。
例四：言行描寫試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數──48， 可憐的「48」，我「唉」了一聲便癱在桌上。例五：修辭描寫我極想打開試卷，可又怕自己看見可怕的結果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鑽出一條響尾蛇一樣
⑶ 作文片段：月考試卷發下時，動作 心理 神態 描寫 200-300字 急急急！！！！！！！！
鈴鈴鈴！」梁老復師邁著輕盈的制腳步走進了教室，輕輕地把試卷放了下來。
同學們似乎明白了什麼，有的愁眉苦臉，有的喜笑顏開，有的索性趴在了桌子上。
梁老師平靜地說：「同學們，這次考試的成績很不理想，特別是作文，有28個同學被扣了30分。」「啊！」同學們驚慌失措地叫了一聲。
試卷發下來了，我拿起試卷，迫不及待地看了看作文——扣3分，這使我忐忑不安的心心安理得，一看分數，95分，只離最高分96分一步之遙，我的心裡好像打翻了五味瓶，是酸？是甜？是苦？是辣？是自責，還是高興？是無奈，還是……看了看那兩個鮮紅的叉，那都是我不該錯的題呀！真是失之毫釐，差之千里啊！回想起昨天考試的時候，草草地看了一下那兩道題的題目，心想：太簡單了，對我來說小菜一碟，忍不住心裡暗暗自喜，哎，我真是自作自受啊！
再看看其它同學，有的同學眉頭緊瑣，唉聲嘆氣，有的同學拿起試卷左看右看，似乎對自己的成績非常滿意，有的同學看見自己的作文一分都沒得，不禁失聲痛哭，有的同學把試卷藏了起來，怕回家吃「竹筍 ... .」
⑷ 描寫自己考試時心理活動的作文300
我真羨慕那些正襟危坐的同學.他們沉著冷靜,成竹在胸,而且嘴邊還掛著一絲微笑,等待著試卷發下來.我的心卻跳得幾乎要蹦出來似的.怎麼老鎮靜不下來呢?驀地,我彷彿看見一雙雙眼睛盯著我,啊,那是親愛的老師柔和的目光,還有媽媽親切的目光,無數同學鼓勵的目光.怎麼,雷鋒叔叔那銳利的眼睛也意味深長的盯著我：考出水平來,要相信自己.就在這一瞬間,我冷靜了下來,拿起那支凝聚著大家厚望的筆,拼搏!
「叮當,叮當……」清脆的鈴聲響了,戰斗的號角聲響了,教室里更靜了,只聽見一筆在紙上「唰、唰」書寫的響聲.老師微笑著給大家鼓氣：「相信大家能考好的,別緊張.」我的信心更足了.第一道大題不一會兒就完成了.第二道大題中前1、2、3、4、5小題也做好了,第6小題,糟糕,第一個空就卡殼了.一分鍾,快二分鍾了,我腦門滲出汗珠,我一邊絞盡腦汁苦苦思索,但記憶的大門緊閉著,我細細回憶著老師的講述.唉,沒有好好的聽,真是自作自受.唉,還是做下一題吧.正當我准備動筆時,忽然記憶的大門露出一絲曙光.哈,想出來了,要不是在考場上,我激動得要跳起來,我得意掃視左右,見大家都以最快的速度做題,我醒悟了,現在不是高興的時候.我狠狠地責備自己,「笑得最好的人,總是笑在最後」,千萬不能掉以輕心!我的筆又在光滑的紙上滑動起來……
⑸ 用心理描寫,寫自己考試時,緊張、恐懼的心理。200字
看到一道題，似乎不會，突然就蒙了，不知不覺中頭上已經全是冷汗。手上緊內緊攥著筆，卻不知容道該如何寫一個字。「似乎在哪裡看到過？」「應該復習過吧？」這些問題一遍遍縈繞在自己腦海里，可以卻找不到答案。時間似乎過得飛快，考場前面的時鍾分針就像在飛一樣。怎麼辦？難道還要費自己一年的時間。
⑹ 期中考試時的心理描寫作文
語文試卷上有一道3分的題，說，二號……」終於念到我了：我太粗心：「一號.5分。第一點是我太懶。還有的居然在教室外追逐大鬧，嘴角還露一絲得意的微笑，不愧是生我養我的父母：語文91，」老師清了清嗓子。第二點就是，做完了也不認真檢查？我想了許久。想必一定考得不賴，走進了教室。問考得如何，默默地坐在自己的座位上，一看我灰頭灰腦的樣子就知道我考得不好，有的喜笑顏開！，居然沒有看見，可我還是不肯認真練習！，語文88分，坐在自己的座位，真是不好受啊，我終於想明白了。爭取在下一學期考試中認真做題。哎。尤其是考試之後的感覺！ 這兩個毛病，也不知是考得特別好，那天我早早的來到了教室，希望能有奇跡發生， 「現在我宣布分數，但考試之後的感覺也不好受，取得優異的成績，幸虧媽媽阻止，考試之後。還有就是，科學70分，英語81分。 話說回來，英語100分，一定考得不怎樣。 導致我考不好的原因主要有兩點，數學90分，還是「死豬不怕開水燙」…… 十幾分鍾後！考得十分不理想，我一定要改掉它，老師抱著一大疊試卷，還在祈求上帝保佑，問我遇到難題沒有……老爸老媽簡直比《大話西遊》中的唐僧更厲害，暗暗的想我為什麼考不好：有的閉目養神，我的計算十分差勁，在考試的時候，真是太可惜啊，白白丟了3分。當我拿著我的試卷坐在我的書桌上時。 我拿著試卷灰頭灰腦的溜回了家。 就拿今年來說吧，結果受到「總部首領」老爸老媽的一番「慰問」雖說我不怕考試！看看戰友（同學），當時爸爸就捲起袖子准備讓我吃他的獨門秘方「紅燒人蹄」.5分，我才倖免於難：有的卻愁雲滿臉！經過6天的煎熬總算到了領「戰果」通知書的時候，科學83分！更嘮叨！我從容不迫的從「戰場」（考場）回到了「根據地」（家），數學91。老師還沒來呀，簡直形同煉獄
⑺ 考試過後描寫心理活動的作文
雖說我不怕考試，但考試之後的感覺也不好受。尤其是考試之後的感覺，簡直形同煉獄。
就拿今年來說吧！我從容不迫的從「戰場」（考場）回到了「根據地」（家），結果受到「總部首領」老爸老媽的一番「慰問」。問考得如何，問我遇到難題沒有……老爸老媽簡直比《大話西遊》中的唐僧更厲害！更嘮叨！
經過6天的煎熬總算到了領「戰果」通知書的時候，那天我早早的來到了教室。老師還沒來呀！看看戰友（同學），有的喜笑顏開，坐在自己的座位：有的閉目養神，嘴角還露一絲得意的微笑。想必一定考得不賴：有的卻愁雲滿臉，默默地坐在自己的座位上，還在祈求上帝保佑，希望能有奇跡發生，一定考得不怎樣。還有的居然在教室外追逐大鬧，也不知是考得特別好，還是「死豬不怕開水燙」……
十幾分鍾後，老師抱著一大疊試卷，走進了教室， 「現在我宣布分數，」老師清了清嗓子，說：「一號，語文88分，數學91.5分，科學70分，英語81分，二號……」終於念到我了：語文91.5分，數學90分，科學83分，英語100分。哎！考得十分不理想。
我拿著試卷灰頭灰腦的溜回了家，不愧是生我養我的父母，一看我灰頭灰腦的樣子就知道我考得不好，當時爸爸就捲起袖子准備讓我吃他的獨門秘方「紅燒人蹄」，幸虧媽媽阻止，我才倖免於難。當我拿著我的試卷坐在我的書桌上時，暗暗的想我為什麼考不好？我想了許久，我終於想明白了。
導致我考不好的原因主要有兩點。第一點是我太懶，我的計算十分差勁，可我還是不肯認真練習。還有就是，在考試的時候，做完了也不認真檢查。第二點就是：我太粗心。語文試卷上有一道3分的題，居然沒有看見，白白丟了3分，真是太可惜啊！
這兩個毛病，我一定要改掉它。爭取在下一學期考試中認真做題，取得優異的成績。
話說回來，考試之後，真是不好受啊！！！
⑻ 有關考試的作文600字 要運用大量的心理描寫
題目是 考試進行中
伴隨著教室「嗡嗡」的電風扇聲，我終於完成了一半內容：只剩下作文沒寫了。
提起作文，我就頭疼、腦袋大。每次作文課我都是使盡渾身解數，廢九牛二虎之力完成那剛剛30行的大作，可老師只用了1分鍾就完成了批語：言之無物。真是奇怪，我從早晨起床寫到晚上睡覺，怎麼還會是「言之無物」呢？難道還要我把晚上的「美夢」也寫進去嗎？不說它了，還是先看看今天的作文題目吧。
嘿，我不會是眼花了吧——《考試》，我昨晚臨時抱的那個「佛腳」不就是這個題目嗎？真是天助我也，馬上開工！
不行！要是被老師發現了怎麼辦？老師一再強調不許抄作文，我這次要是這么做了，還不被那個虎背熊腰的語文老師清蒸、紅燒了？哎呀，不能這么干啊。
可是，我要是自己寫，什麼時候才能拿上那個「進步最大獎」啊？那個不算大的獎狀可是爸媽夢寐以求的呀。馬上初三畢業了，我怎麼好再讓他們失望呢？管不了那麼多了，百善孝為先。
憑著我的超強記憶力，我洋洋灑灑、奮筆疾書。
突然，我停住了，我寫不下去了。作文中的「我」面對老師誤判而到手的第一名猶豫不決，不知如何是好。這和現實中的我是多麼的相似啊。
「我該怎麼辦？告訴老師——那第一名就不是我了；不告訴老師——可這鮮紅的100分猶如利劍讓我心跳臉熱。」
「不行，虛假的100分永遠都是假的。想到這里，我勇敢的站了起來，向老師走去。」
……
一段段的文字像急流一樣在我腦海中翻滾，可我卻怎麼也學不下去。我該怎麼辦？從小到大，父母老師都教育我要誠實，我也從未說過謊，現在為了一個「進步獎」而說謊，值嗎？就算我拿到了這個進步獎，那我是真的進步了嗎？想到這里，我的心平靜多了。
「老師，我作文紙寫壞了，能在給我一張嗎？」