『壹』 遲到了一分鍾作文600字-記敘文
鈴！鈴鈴！響亮的鬧鈴聲把熟睡的我吵了醒來，我迷迷糊地坐了起來，摸索著鬧鍾的位置，啪的一下關掉了鬧鍾，用那朦朧的雙眼看了一下表，啊！都七點半了！完了，完了，非遲到不可！剛才的那絲睡意馬上就已經被我仍到九霄雲外了。我趕忙掀開被子，從床上跳下來，把睡衣脫掉，換好衣服。突然，想起周一要求穿校服，我趕緊到衣櫃里翻箱倒櫃地找著，你終於出來了。我快速穿好校服，走進衛生間，一手拿起杯子，一手拿牙刷，一邊接水，一邊擠牙膏，胡亂地刷了幾下，又匆匆在嘴中漱了幾口水，低頭用手接了點水，在臉上抹了二把，眯著眼晴摸到了毛巾，擦幹了臉，「別忘了擦臉油！」媽媽的聲音。我心急如焚，那還顧得上擦油呀！眼淚水在眼框里打轉，生氣地叨嘮著媽媽不早點叫我，害得我上學都來不及了。
我根本顧不上吃一口媽媽做的香噴噴的早餐，叼了一片麵包，右手拿著一盒牛奶，左手拎著書包，半拖著鞋子，就沖出了家門。身後還隱隱約約聽到媽媽的聲音「路上要小心，注意安全。」跑到樓下，蹲了下身子，把鞋子穿好，挎上書包，向學校奔去。一路上，一邊吃著麵包，一邊喝著牛奶，心裡想著如果我有一雙翅膀該多好呀，就能馬上飛到學校。
可算到了學校，同學們剛上完早操正往教室里走，我臉一下子紅了，剛才焦急的心情已經變成了羞愧，低著頭來到老師面前氣喘吁吁地說：「老師，對…不…起，我遲到了。」老師說：「下次早點來，快歸隊吧！」趕緊鑽進我們班級的隊伍里，跟著同學們回到了教室。我一進，同學們都用異樣的眼光看著我，不時地發出笑聲。我疑惑不解地看了看自己，頭發亂糟糟的，衣服也不整齊，校服的衣袋也跑出來了，褲子前後穿反了。這一大早，別提有多狼狽的了！
『貳』 我要一篇遲到一分鍾的作文
守時科長，默默的靠著門，悄悄的等待著獵物的出現，不時轉過他那虛肥的臉，瞧瞧壁上的時鍾……
想到這恐怖的情形，我的心變得比腳步還急促。該死的，堵車耽誤了不少時間，這下可糟透了！看看手錶，已經八點整了，等會不知該如何面對那鐵面無私的「守時青天」呢？
剛跨進辦公室的那一刻，同事便忙著給我使眼色，正當我頭腦忙於品其意味時，卻和守時科長來了個「擁抱」，幸虧守時科長那「福肚」，緩沖了我的前傾力，免了我來一個四腳朝天的大懲罰。
然而，死罪可免，活罪就難逃了。這不，公正無私的守時大人開始語重心長的訓話了。他陰沉著臉，無比嚴肅：「一分鍾，太遲了，不可赦免。」
面對這樣的境況，我唯有作無謂的掙扎，辯解道：「沒有啊！我的表可剛剛好是八點正……」科長連忙板起那張不容辯解的臉：「當然是以我的為標准，我的表可是採用了標準的北京時間的。「我……我……我真的……」 我唯有結巴。我知道我已經是辯解失敗。
科長稍稍平緩一下：「你們這些年輕人，就是不懂得珍惜時間。在這短短的一分鍾內，我們可以做很多事情的。例如，在這一分鍾內，失敗的人可以走向成功，墮落的人可以走向希望，低沉的人可以走向死亡……」
「還可以讓許科長給訓話一頓。」同事也趁機搗亂。
「該死的，並不是在於這個問題」，科長顯得更加嚴肅，更加苦口婆心，「問題在於你遲到一分鍾，不單是浪費了個人的一分鍾，而且是耽誤了大家許許多多的一分鍾，甚至就因為這一分鍾……就……公司就在這分鍾內倒閉……」
「能有這樣嚴重嗎？就這一分鍾……」我委屈地嘮叨著。 可是，即使我掩飾得再好，也難以逃過科長凌厲的眼神，他的神情顯然更加難看了：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。總言之，以後不準再遲到，趕緊工作去。」
「我現在宣布一個消息，」沒過多久，科長便擬好一紙公文，開始宣布，「為了能夠保證大家以後都能做到准時，我決定以後每遲到一分鍾便在工資中扣10元，依此類推。」語畢，科長便滿意地走回房間。
當然，剩下的只有滿天的埋怨。
拖著罪人般的負擔我終於挨過這疲憊的上午，總結這次教訓，下午我便特意提早10分鍾上班。
可是，已經是二點四十分了，才見守時科長拖著肥胖的身軀，一步一步走進辦公室。立馬有同事大喊道：「科長，你遲到十分鍾，每分鍾10元，科長你得交100元啊！」科長頓時面容失色，過了半天，只好慢慢地從口袋摸出一張大幣交給會計。
下班時，科長鄭重宣布：「時間就是金錢，我們遲到浪費了時間，就等於浪費了金錢。因此，我們不能再用罰款來進行雙重浪費。我宣布，遲到罰款制度即日起取消。」
『叄』 遲了一分鍾作文600字(要細節描寫)
守時不僅是一種習慣，更是人的覺悟和品德。是懂得尊重生命、懂得珍惜自我、懂得尊重他人、懂得熱愛社會的表現。莫遲到，哪怕一分鍾——可不要小看一分鍾。更多關於《遲了一分鍾》的中考滿分作文盡在精品學習網作文網。
請以「遲了一分鍾」為題目寫一篇文章。
要求：1、文體自選(詩歌除外)。2、600字以上。3、 文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
記得以前有部電影叫《一個不拘小節的人》，寫一男青年經人介紹與女對象首次相見，卻因馬大哈遲到，惹得不歡而散，正應了現在一句流行網語：約會前，女孩與男孩通話：你要是先到，你就等著;你要是後到，你就等著。
生活中這種事屢見不鮮。因為遲到誤了考試、誤了學習、誤了商機、誤了工作，甚至誤了人生大事……
我很奇怪，明知遲到不好，為什麼改不掉?我注意到一位上班常常「喜歡」遲到幾分鍾的女孩。有次開會，同事們正襟危坐地聽主持人發話，她才在眾目睽睽之下穿著高跟鞋「篤篤篤」地踱進來。我問她為何如此。她說，我早到幾分鍾在辦公室沒事干，不浪費了?我不禁啞然，原來有此想法，怪不得改不了。一天到晚飲食起居消磨了多少時光，難道偏偏為節省這幾分鍾，就以遲到為補，鬧得影響不好?值得嗎?
為此我想，一個人的守時觀念多麼重要。守時不僅是一種習慣，更是人的覺悟和品德。是懂得尊重生命、懂得珍惜自我、懂得尊重他人、懂得熱愛社會的表現。莫遲到，哪怕一分鍾——可不要小看一分鍾：
一分鍾是生命的尺度。古人說：光陰似箭，日月如梭。現代人說：時間就是金錢，效率就是生命。根據愛因斯坦的相對論，在光速運行的火箭上走一分鍾，地上的人恐怕過了一輩子;人的一生幾十年，看似漫長，但算起來不過三萬天，全由每個一分鍾組成。魯迅先生說他只是利用人家喝咖啡的時間來完成寫作，那當然就是每一分鍾的光景。世界頂級網球運動員的球速，一分鍾可達3000米;戰場上一分鍾的爭奪，往往是數以萬計的生與死爭奪，乃至是歷史前進與倒退的爭奪;現代機場一分鍾可降臨一部飛機，工廠一分鍾可生產一輛汽車……爹媽生你出來，讓你在這個世界上走一遭實屬偶然，實屬不易，每一分鍾都浸透生命的珍貴。
『肆』 初三作文遲到一分鍾600字論證文
記得以前有部電影叫《一個不拘小節的人》，寫一男青年經人介紹與女對象首次相見，卻因馬大哈遲到，惹得不歡而散，正應了現在一句流行網語：約會前，女孩與男孩通話：你要是先到，你就等著;你要是後到，你就等著。
生活中這種事屢見不鮮。因為遲到誤了考試、誤了學習、誤了商機、誤了工作，甚至誤了人生大事……
我很奇怪，明知遲到不好，為什麼改不掉?我注意到一位上班常常「喜歡」遲到幾分鍾的女孩。有次開會，同事們正襟危坐地聽主持人發話，她才在眾目睽睽之下穿著高跟鞋「篤篤篤」地踱進來。我問她為何如此。她說，我早到幾分鍾在辦公室沒事干，不浪費了?我不禁啞然，原來有此想法，怪不得改不了。一天到晚飲食起居消磨了多少時光，難道偏偏為節省這幾分鍾，就以遲到為補，鬧得影響不好?值得嗎?
為此我想，一個人的守時觀念多麼重要。守時不僅是一種習慣，更是人的覺悟和品德。是懂得尊重生命、懂得珍惜自我、懂得尊重他人、懂得熱愛社會的表現。莫遲到，哪怕一分鍾——可不要小看一分鍾：
一分鍾是生命的尺度。古人說：光陰似箭，日月如梭。現代人說：時間就是金錢，效率就是生命。根據愛因斯坦的相對論，在光速運行的火箭上走一分鍾，地上的人恐怕過了一輩子;人的一生幾十年，看似漫長，但算起來不過三萬天，全由每個一分鍾組成。魯迅先生說他只是利用人家喝咖啡的時間來完成寫作，那當然就是每一分鍾的光景。世界頂級網球運動員的球速，一分鍾可達3000米;戰場上一分鍾的爭奪，往往是數以萬計的生與死爭奪，乃至是歷史前進與倒退的爭奪;現代機場一分鍾可降臨一部飛機，工廠一分鍾可生產一輛汽車……爹媽生你出來，讓你在這個世界上走一遭實屬偶然，實屬不易，每一分鍾都浸透生命的珍貴。
一分鍾是品德的亮度。守時既是尊重別人，也是愛惜自己。一個公眾場合，幾個人等你一分鍾，就浪費人家好幾分鍾;幾十人等，就浪費大半小時;更多人等，就浪費更多光陰。少浪費自己一分鍾，卻讓別人乃至社會損失那麼多時間，良心上說得過去嗎?面子上說得過去嗎?像上面所說的女孩，為上班前節省幾分鍾，卻嚴重損害自己的道德底線和形象。孰虧孰賺，不是一目瞭然嗎?守時也體現誠信。即便是鬆散的聚會也如是。你以為我沒那麼早到，我也以為你沒那麼早到，你等我我等你，耗時費神不說，變得互不信任更不可取。
一分鍾是修己的維度。有些人總克服不了遲到習慣，除不重視外，往往是馬虎大意慣了，遷就自己慣了。守時雖是小節，卻包含了好性格的多個維度：認真、嚴謹、篤信、節省……因此，培養好性格有很多辦法，但最基本是培養守時習慣。從每一次上班、開會、活動、聚會等做起，計劃好鍾點，安排好節奏，決不輕易遲到哪怕一分鍾。
一分鍾是成功的刻度。你想事業獲得成功，有很多基本條件，如品德、才能、機會等，但守時卻是最起碼的素質。不拘小節的人很難有大作為。千里之行始於足下，聚沙成塔集腋成裘。別以為一分鍾很短很短，一分鍾過得充實，一輩子才過得充實。守時，會幫你爭取更多的時間和機會，讓你獲得別人的信任和支持，使你養成成功者的品賦和氣質。守時做好了，人生的每一分鍾過實了，每一步走好了，成功自然會向你招手。
『伍』 作文 遲了一分鍾
遲到了一分鍾
第一篇
夢，人人都有夢。林語堂說過：「無論一個孩子是在屋頂的閣樓上，或在谷倉里，或是躺在水邊都有他的夢想，而這些夢都是真實的。」童年時候的夢很真也很純，很簡單也易實現。「我愛童子心，蓮花不染塵」很懷念幼時的純真感覺，心猶如明凈的湖水一樣透明，孩子的夢讓大人不忍心拒絕，生怕他們會受到傷害。
隨著年齡的增長，昔日懵懂無知的小女孩已經長大，夢想在她看來，就好象是那遙遠的星辰，伸手觸摸卻遙不可及，只能望星辰而興嘆。我在惶恐中走出我的每一步，因為我不知道這條新走的路，帶給我的是一條陽光大道還是一片陰霾，但至少我還是要按自己的方向去走，正如一句歌詞：「跟著感覺走，抓住夢的手」人長大，夢會越來越少，我必須盡力抓住每一個，不能讓任何一個夢想再從我的身邊溜走，否則我又要後悔了。
整日蝸居在夢想的金三角，去憧憬所謂的未來，體驗短暫而又虛幻的快樂。法國著名思想家伏爾泰說：「上天賜給人兩樣東西——希望和夢，來減輕他的苦難遭遇。」的確，夢能給人短暫的歡娛，可一旦夢醒來，一切猶如竹籃打水—— 一場空，到此時就只剩下頓足捶胸，自言自語，原來只是南柯一夢。但人又不能沒有夢，沒有夢哪來的希望，哪來的目標去奮勇直追。人真是一個矛盾的復合體。在三毛的作品中也曾出現這樣的文字「人不能沒有夢。年輕人特別有權利做夢。」這是擁有夢的必要性，但她又筆鋒一轉「可是許多人都不算年輕了，仍然把夢想和理想分不清楚。」是的，我有夢想，可理想我不知道，直到現在我對理想和夢想的區別還是一無所知，仍然在夢想和理想的隧道中來回穿梭，糊里糊塗地生活著，任憑時間從我徘徊的身影中偷偷溜走。
串起記憶中那早已散落的明珠，那是為了藉助昔日這面反射鏡來照亮當前的人生之路，增強憧憬未來的信心和勇氣。同時我也知道，回憶畢竟是遠了，暗了的暮藹；希望才是近了，亮了的晨光。失去了對往事的回憶和對未來的希望，就難以把握現實。把握不了現實的人是一個不成其為人的人，是一個散失自我的人，我以為。在人生和世界的激流中，他必然會象初冬從樹上飄落下來的最後一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的的飛舞。所以我不願意老呆在蛹中，我要掙脫繭的束縛，去追求心中的那個夢。
試問，有誰能夠付出一切不是為了成功？恐怕這種「怪人」實在是太少了。我不是聖人，也不是怪人，我迫切的渴望成功。我付出，當然希望有收獲，我知道成功不會從天而降，而是需要有足夠的付出。只有珍惜時間，牢牢的抓住現時的每一分鍾，以最有效的方式投身於自己制定的目標中，才是美好前程的最為可靠的保證，否則，就會在一個個五光十色的夢想肥皂泡中蹉跎歲月，留下難言的遺憾，我不願自己的一生在遺憾中耗過，所以我時刻警告自己「堅持！」。
「把握生命中的每一分鍾，全力以赴心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」我堅信，只要把握現時的一分一秒，那麼我的未來就不會成為一場虛無縹緲的夢，被遺憾包圍著，無奈的縈繞在心空。
第二篇
一分鍾 ，你可以想到什麼？唱一首生日快樂歌，喝完一瓶汽水，讀完一首小詩……生命在詩人筆下永遠是那麼短暫，時光荏苒，歲月如梭，一分鍾在這生命之流中更顯得不值一提，但是你要相信，你能夠用一分鍾看清永恆。
等待花開其實是一件很美的事。
隱忍的綠葉縮在花枝間，不發一言。一陣風吹來，那羞澀的葉撫開遮擋著眼睛的絨毛，第一次用眼、用心觀看這美妙的春天，哪怕只是一分鍾……
日子一天天流走，當初的葉子不斷成長，枝葉間隱約可以看到小小的花骨朵，她們還在沉睡，噓——不要打擾她們，她們在養精蓄銳，為繁花的盛開做准備，享受這唯一屬於她們的寧靜時光，哪怕只是一分鍾……
一天清晨，伸個懶腰來到後院，葉片上沾滿露珠，花骨朵縮成一團，突然，花苞漸漸舒展，輕顫著打開第一片花瓣。之後是第二片、第三片……在一瞬間，盛開。我瞪大雙眼看著這美麗的時刻，望望手錶，這樣震撼的時刻只經歷了一分鍾……
哲人眼中的一分鍾是生命意義的一部分，數學家眼中的一分鍾是三角函數的演算，科學家眼中的一分鍾是碳酸鈣與鹽酸反應的經過，運動員眼中的一分鍾是熱身運動。我只是一名凡人，我不懂得生命的真諦，不理解分子有理化，不明白太陽黑子對人類的影響，不曉得肌肉拉傷的疼痛，可就是因為這一份平凡與閑適，我有更多的時間來觀賞這個紛繁的世界，用生命的下一分鍾看見永恆……
『陸』 遲到一分鍾初三作文500字元串
遲了一分鍾，因為這遲到的一分鍾，它讓你重新懂得了抉擇和
前進，你能說，這是遲了的一分鍾嗎？更多關於2014廣州的中
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眾所周知，這是個效率的社會，我們因為守時而獲得了更多的
文明進步，我們也因為准時而獲得了更多的物質回報。但同時，現
代都市人也會因為過多的壓力而變得情緒突變，常常會因為在憤怒
和沖動時釀成難以挽回的大錯，以至事後追悔莫及。
一怒之下踢石頭，只會痛著腳趾頭。這是伊索寓言中的名言。
意思就是在某些時候，人們會因為沖動而做了傻事。所以，憤怒的
時候、沖動的時候，你需要一分鍾，你需要用一分鍾的時間慢慢冷
靜，然後再細細思量。英國學者倫布朗認為：情緒是人類所有活動
背後最直接的動力；哈佛大學教授邁克爾·波特也認為：最偉大的
管理者是那些善於管理情緒的人。是的，當難以抵制的憤怒來臨、
當沖動之火燃燒你的全身，你最需要的反而是一分鍾的安靜時間。
在這一分鍾里，它不但能分離你的注意力，轉移和弱化你的怒
火，更重要的是，如果每逢沖動時，你靜待一分鍾，你把怒火推遲
一分鍾，那你會漸漸學會，你終於能站在對方的角度看問題了，你
能換個角度看世界了，你能在冷靜和從容中找到解決的辦法了。塞
翁失馬，焉知非福，在這遲到的一分鍾，它能把你引導到積極的情
緒中去，它能讓你慢慢學習利用把壞事變成好事，讓你利用時機和
客觀條件，重新尋覓出事情的轉機。
當憤怒和沖動來臨，請你推遲一分鍾，請你用一分鍾的時間來
深呼吸，靜下心來，靜靜想一想，重新權衡得失和利弊，重新獲得
准確的方向。
這一分鍾，看上去是遲了的一分鍾，而其實那是早到的一分鍾
，因為這一分鍾，它讓你更快擺脫了不理智甚至失控；因為這遲到
的一分鍾，它讓你重新懂得了抉擇和前進，你能說，這是遲了的一
分鍾嗎？
『柒』 以《遲了一分鍾》為題目寫一篇600字以上的作文。
我以為，手心握著一粒沙，慢慢地走著，消磨它的稜角，直到
我們都長大。時間如一尾斑斕的金魚，總在我們不留神之時從指縫
間溜走。那些灼燙的年華還伏在胸口不住地顫抖，我終究開始強烈
地思念那年那日那般執著的你。
一分鍾的距離，不是60秒的時間間隔，而是心與心之間的溝
壑。那日我遲到的一分鍾，是造成我們冷戰的導火線。僅是一分鍾
，我們之間就回不去從前形影不離的日子了，僅是一分鍾，我們之
間就存在著一面誰也不願主動跨過的心牆。我的內心掙扎著，悔恨
著，像長著一根根帶刺的荊棘，讓我無法親近，再也無法靠近親愛
的你。
印象中的你我，是同樣地剛烈而不願認輸。我們同樣地喜歡那
個充滿想像的「千湖之國」；同樣地喜歡在寒冬中咬著一根雪糕互
相調侃；同樣地喜歡坐在操場中，看著夕陽西下，雁去雁回。曾以
為，我們的友誼會像磐石而無轉移。孰知，一切的一切，都像那變
幻的風，飄拂不定，無情地將堅穩的友情吹出一道道裂痕。
回憶輕輕地敲打著心扉，我又想起了那日的情景。
那是我們畢業第二天的早晨，我們倆相約好要一起到郊區攝影
。粗心如我，在前一晚的畢業派對中玩的不亦樂乎，導致第二天竟
忽略了我們的約定而繼續昏睡。待我趕到車站之時，已錯過了搭乘
的列車。車票上赫然寫著發車時間是早上六點整，如今是六點零一
分，多麼嘲諷的數字！
我不安的撥打著那個爛熟於心的電話號碼，通過手機傳來的聲
音，冰冷且陌生，你說：「你已經遲到了一分鍾！」隨後你便掛掉
了電話。我可以想像你憤怒的容顏，我沮喪地覺得，我們過幾天就
會和好的。
卻不知，幾天過後等來的不是你雀躍的身影，而是你移民的消
息。媽媽跟我說，你們一家人去了加拿大——千里之遙的國度。如
醍醐灌頂般，我才猛然醒悟，那日你如此生氣的原因。
在年少中丟失的光陰，鐫刻在掌紋上。也許是我錯過了我們倆
最後一起的一段時光，才導致了分隔兩地還與你失去聯系的如今。
就是那一分鍾，讓我悔不當初。
即使回憶如鋼鐵般堅硬，仍會有戀戀不去的風把陳舊的面容穿
透，我會把你我的友誼一直深藏，隔離時間的風化。我相信我們的
友誼只是未完待續，等到那一分鍾的隔閡消磨殆盡，與你取得聯系
之時，我們還會如從前般，笑靨如花。
『捌』 遲了一分鍾作文500字左右記敘文
一分鍾，可以用來微笑，對他人，對自己，對生活。
一分鍾，可以用來看路，觀賞美麗的花朵，感受濕潤的草地，或者欣賞清澈透明的流水。
一分鍾，可以用來緊緊握住他人的手，贏得一個新的朋友。
一分鍾，可以用來靜靜的傾聽，或者歌唱。
一分鍾，可以感受肩負的責任，等待的焦慮，猶豫的悲哀，失望的無奈，孤獨的凄涼，失敗的痛苦，勝利的歡樂……
一分鍾，可以用來鼓勵一個人，一分鍾足以讓一個人選擇重新生活。
一分鍾的關注足以使兒子、父親、朋友、學生、老師等感到幸福，僅僅一分鍾便足以構築永恆。
在一分鍾里，人們可以去愛、尋求、分享、寬刷等待、相信、獲勝……
在短短的一分鍾里，甚至可以拯救一條生命。
一分鍾似乎非常短暫，但可能在我們的生活中留下深深的印痕。
珍惜每一分鍾，讓生命之鍾記錄你度過的每一分鍾!
2.一分鍾的價值
說起一分鍾，大家一定都親身體驗過，可能都感到微不足道，都感到一分鍾是短暫的，也許一分鍾就一眨眼的功夫，也許一分鍾可以打七十個字，也許一分鍾可以寫十個英語單詞，這些都是那麼一文不值，但是，你聽了下面這一則故事，一定會改變對一分鍾的看法。
有一個飲譽天下的教育家名叫班傑，一位十分渴望取得成就的青年打電話向班傑請教成功的秘訣，他們約好在班傑家見面。第二天，那位青年走到班傑家門口時，眼前的情景令他大吃一驚：房門大開著，客廳里亂七八糟，沙發上坐立著衣服、報紙，餐桌上到處布滿了灰塵，總之，是亂得不能再亂了，他萬萬沒有想到，一個如此偉大的教育家的家竟是這樣的，還沒等他說話，班傑就慢慢從房間中走出來，微笑這說：「現在是一分鍾前的家，請你先出去一下，一分鍾後進來。」青年人滿臉疑惑地走了出去，還未等到一分鍾，班傑就叫他進來。眼前的情景又再次使他大吃一驚：現在整個家裡收拾得井井有條，十分整潔，沙發上的衣服和報紙都好像在捉迷藏藏起來了，餐桌上的灰塵也藏起來了，總之，一切不順眼的東西都消失得無影無蹤，並且餐桌上還擺了兩杯紅酒，班傑熱情地說：「來喝紅酒吧!」他們兩舉起酒杯，杯中的酒微微盪漾著，他們喝完酒後，班傑就說：「好了你可以走了!」青年人遺憾而又失望地說：「可、可是你還沒有教我成功的秘訣呢!」「還不夠嗎?」青年人這才恍然大悟。
由此可見，時間很寶貴，時間就是生命。試問，如果班傑他當初不珍惜時間，他能飲譽天下嗎?試問，當初如果當初班傑不珍惜好每一分鍾他還能名揚四海嗎?試問，如果班傑當初不利用好每一分鍾，他還能聞名遐邇嗎?對!正是因為班傑珍惜時間，珍惜好每一分鍾，利用好了每一分鍾，他才能成為一個赫赫有名的教育家!他有著一種少年易學老難成、一寸光陰不可輕的精神!他永遠堅信著：無限的「過去」都以「現在」為歸宿，無限的「未來」都以「現在」為淵源。「過去」「未來」的中間全仗著有「現在」。以成成連續，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。一掣現在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應。
一個人想要獲得事業的成功，必須珍惜時間。只有珍惜時間，才能踏上成功之路。古今中外，每一個有成就的人都是珍惜時間的楷模。法國作家雨果成名後，一張張請柬像雪花般飛來。對此，他並沒有陶醉，她明白這要耗去生命的一部分。於是他毅然拿起剪刀剪下自己一半的鬍子，使自己無法出門。待頭發、鬍子長全了，世界名著《悲慘世界》也問世了。愛國將領馮玉祥為了學習英語，閉門謝客，在大門上掛出「馮玉祥死了」的牌子。帶到學有所成，又把「馮玉祥復活」掛了出去。
哥白尼寫《天體運行》用了三十年，達爾文著《物種起源》花去二十二年，歌德寫《浮士德》耗去六十年......他們的時間從何而來?正像魯迅先生所說，他們是把別人喝咖啡的時間用在了學習上了。
是呀!珍惜寶貴時間的人，他們就能創造出奇跡來，創造出財富來。過了今生今世，人就再也得不到什麼來生來世。眼前的人生對誰都無二致。我們浪費得到的恰恰是正在飛逝的光陰。可是，現在社會上就有不珍惜美好年華的人，把青春的時光付東之流。這些年輕人不懂得人生的價值，青春的寶貴，整天吃喝玩樂，靡靡之音。「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲的實例也屢見不鮮——
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不秉燭乎?」晉平公雖然：「亡羊補牢，為時未晚」但為什麼年七十才欲學呢?這也許與他年輕時不珍惜時間有關。其實浪費時間等於吸毒，不珍惜時間會空度人生。
『玖』 遲了一分鍾,,寫一篇記敘
最好自己寫，最真實。
1.敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2.描寫：是對人物的外貌、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3.說明：是用簡明的語言、客觀而准確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4.抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。
5.議論:根據作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。
為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使記敘文變得更有表現力，更具感染力。
記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。
小結
1．記敘文的六要素： 人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。
2．記敘文的人稱： 第一人稱（真實可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。
3．記敘文的線索：1.人線 2.物線 3.情線 4.事線 5.時線 6.地線
4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。
5．記敘文的劃分 按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。
6．記敘文的表達方式：敘述、描寫（肖像,語言,動作,心理,環境等或正面，側面、細節）、議論、抒情、說明等 。
7．記敘文的語言的特點：形象，生動，具體。
8．記敘文的表現手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象徵、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。
總結
1．關於記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩方面著手：
一是概括文章的內容，抓住以下幾個要點：
(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什麼事，寫人為主的應明確寫什麼樣的人。
(2)把握關鍵性語句，揣摩作者為什麼要寫這些人、事。
(3)分析層與層之間的關系，理清文章脈絡，然後概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。
二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現形式。掌握以下劃分段落的方式：
(1) 以時空變化劃分
(2) 以作者思想感情的變化來劃分
(3) 按記敘內容的變化來劃分
(4) 按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分
2．文段在內容上：以中心、意思相聯系（思想感情）來答
在結構上：總分總
文段在開頭：總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調、照應題目
文段在中間：承上啟下、照應上文、引起下文、
文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應、深化主題、升華主題、。
補充
寫童話常用的表達方式是記敘，但也可以輔之以其他表達方式來寫。
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。
一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。
二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
四、記敘的順序：常用的有四種——順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。
五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。
六、記敘的人稱：一般採用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。
七、記敘的中心與詳略：整體感知，准確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘，敘述、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。
順敘，倒敘，插敘，補敘，分敘（平敘）。
記敘順序作用
順敘：指記敘的時候按照事情發生、發展、和結局的順序來寫，前因後果、條理很清楚。
倒敘：指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。先把結局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。
插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節，再接著敘述後來的事情。 (1)插入的內容對主要情節起補充襯托。 (2)有時會起到解釋說明。 (3)使文章脈絡清晰。 (4)結構緊湊。插敘一般不作為文章中心。
補敘：指行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。運用補敘，有助於更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
分敘（平敘）：分敘法是指敘述兩件或兩件以上的同一時間內不同地點發生的事情，也叫平敘法。
表達方式
敘述，描寫，議論，說明，抒情。
人物描寫
外貌，語言，神態，細節，動作和心理描寫。
環境描寫
自然環境和社會環境描寫。
寫法
1、時間
2、地點
3、人物
4、事件及主要經過
5、反映的道理（主題）
6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。
7、側面描寫
8、運用排比句升華主題
這些都同樣重要，如果沒有其中一點，就不是記敘文了，像一個人沒有了心，或肝、肺一樣，就不是一篇完整的記敘文。
常用修辭
1．比喻根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即說明文中的打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
2．擬人把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3．誇張對事物的性質，特徵等故意地誇張或縮小。 作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。 作用：增強語言氣氛，加強表達效果。 如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，朗朗上口，有音樂美感。 如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6．反復為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。 反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。 如：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。（連續反復） 好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復）
7．設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容，讓讀者更加註意這個問題所表達的效果。 如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8．反問則是無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。 如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9．引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。 如："虛心使人進步，驕傲使落後"，我們應該記住這一真理。
10．借代用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。 先生，給現錢，袁世凱，不行么？
11．反語用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
12.對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。
結尾作用
照應開頭（題目）與開頭相呼
總結全文，點明中心或揭示中心，深化主題，升華主旨
若有省略號，言有盡而意無窮
若有描寫，含蓄點明中心
結尾特點
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香 茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被 一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受「開頭」的制約，這樣 說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：
① 畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞題。
③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章結尾畫蛇添 足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然 趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白楊樹！」
3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點晴式」。如《棗核》結尾寫道：「改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。」《記一輛紡車》結尾寫道：「跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。」
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在 讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：「她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。」再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考 生的平時扎實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的「詩外之功。