⑴ 難忘那次清脆的鈴聲作文400字
【難忘那次清脆的鈴聲】作文
鈴聲，對我們來說最平常不過了。從小學到初中，都快聽了千萬遍了。然而這鈴聲卻記錄了我學習道路上的喜怒哀樂，伴隨著我們一起成長。
在學的時候，我學習不太用功，比較貪玩，常常是前半節課還能認真聽講，後半節便心不在焉了，只等鈴聲一響就飛也似地沖出教室去佔地盤，去盡情嬉戲。這時的我，像山林里自由自在的小鳥，那時，下課的鈴聲是悅耳動聽的，而上課的鈴聲卻是讓人心煩意亂的。
隨著時間的推移，我由不諳世事的小孩變成一個少年。進入初中，我也成熟多了，懂事了，對下課鈴聲的盼望，也不那麼急切了，聽到鈴聲走進教室，再聽到鈴聲就下課，天天如此，也就習以為常，既覺不出它悅耳，也感不到它的枯燥。
進入初三，學習任務重了，時間緊了，鈴錘敲打鈴蓋的頻率，似乎也加快了許多，聽到鈴聲使人頓時感到時間的緊迫。是啊！幾次鈴聲過後，緊張學習的一天就過去了，永遠不再回來。面一天一天就這樣過去了。愉快，難忘的中學生活也就要結束了。在這種心情下，聽到鈴聲，它簡直如警鍾，似催軍戰鼓，它提醒人們時間是如此寶貴，像一去不復返的流水，它告誡人們：切莫虛度時光，以免被時間所拋棄。
在春天，百花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子；布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾」；那麼，這一陣又一陣的鈴聲則是在催促我們抓緊時間，掌握更多的知識，為創造祖國美好的未來積蓄力量。
時間悠悠，鈴聲悠悠，我們的心情亦悠悠。
⑵ 「鈴鈴鈴」作文400字作文
一年來中有四季.小荷才露尖尖源角,早有蜻蜓立上頭.我們享受春的爛漫;接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.我們享受夏的熱烈;;停車坐愛風林晚,霜葉紅於二月花.我們享受秋的深沉.而冬,對於一些人來說,無非就是凄涼,蒼茫,孤單,冷清.全世界都沒有了綠色,失去了原來的本色,白茫茫的一片又一片.而我,去深深的愛著這冬,愛著它的純情,愛著它的可愛!
冬天不可能沒有雪,雪是冬天的象徵,沒有雪,似乎就少了點什麼.幾天前,這兒下了一場大雪.雪,沒過的腳踝處,其實,這也算不了很大,但能夠下雪,我已經是很快樂的了.這一天的清晨,從窗戶往下看,一切都被雪覆蓋著,都那麼干凈,雪白.我出了門,快樂的像一隻小兔子,和同學們蹦蹦跳跳的穿越在雪的世界中.
雪越下越大了.這時再從窗戶向下看,真有忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開的壯觀景象.樹枝上掛著點兒雪,像幾簇雪白色的小花,又像幾串白色的小鈴鐺,還不時地飄起來,好像真的能發出聲音似的.
放學之後,我走在回家的路上,低年級調皮的小同學頑皮的鬧著,還不時地發出一陣爽朗的笑聲,震落了樹梢上的雪白色小花,震落了那棵樹上的白色的小鈴鐺…
⑶ 兩分鍾預備鈴作文怎麼寫500字
兩分鍾預備鈴，顧名思義，是為學習做准備的鈴聲。但現實中，我們常常會見到這樣的場面：預備鈴響了，學生們三三兩兩的從操場上回到教室，說說笑笑，還沒等拿出書本，上課鈴響了。有時，我們也會見到經過嚴格的班主任管理後，學生們會在預備鈴響後，快速回到教室，安靜的坐在座位上等候老師上課，這時的教室里鴉雀無聲，兩分鍾又顯得無比漫長。兩分鍾，說長不長，說短也不短，教師如何管理與利用好這兩分鍾，確實是一個說小不小的教育問題。兩分鍾預備時間似乎可有可無，但如果能每天利用好這兩分鍾，一年累計下來，也是個不小的數目。可以利用課前兩分鍾反復朗讀已學課文，既幫助學生復習鞏固所學的內容，又增添了歷史學習輕松愉快的氣氛，使學生一上課就有一個良好的開端。這豐富多彩的兩分鍾既是一種積累，又讓學生很自然的進入了上課的准備狀態。等正式鈴一響，學生很快就投入到了學習中去。這兩分鍾正是體現了課程實施的第一步。教師要通過教學策略的運用，引導學生通過主動參與，構建知識，積累經驗，豐富學習經歷，鼓勵學生主動的，富有個性的學習。如何才能更有效地實施課程、實現本節課的教學目標？這需要教師調動所有的教學策略，調控教學過程，充分利用好課堂的每一分鍾，當然也包括課前准備的兩分鍾預備鈴。從兩分鍾預備鈴到老師宣布上課這段時間內的氣氛會直接影響到一堂課的效果。尤其是歷史課，因為歷史課本來就是通過語言表達來交流的，因此課前氣氛的渲染更加重要。
我是如何做好兩分鍾預備鈴的
在我讀小學的時候，就有了兩分鍾預備鈴。那時，是老師讓我們讀課文，背古詩等等。而如今，我上了初中，兩分鍾預備鈴和小學有了很大的不同。具體有什麼不同呢？聽我慢慢道來。
主要呢，是在小學的時候，我們被動地讀課文，上初中了，就要主動地趴在桌子上，或者看看書。例如語文的課前兩分鍾預備鈴，我就會靜靜地趴在桌子上等老師進來上課。有的時候，我還會翻開語文書，看看這節課要學些什麼，做個預習工作。其他同學呢，有的也趴在桌子上，有的在整理自己的學慣用品，有的在看書……
我認為這兩分鍾預備鈴對我們有很大的益處，能使我們靜下心來，集中精力，聽老師上課，而不至於很著急，很慌亂。
以後我還要更加有效地利用這兩分鍾，更好地等待老師上課！希望有幫助
⑷ 以下課鈴響了為線索寫一篇兩百左右的小作文字
下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常一樣，用富有幽默激勵的語言對學生的課堂總體表現以及個別學生的表現給予了客觀公正的點評。
可就在師生互道再見，我上體直起的瞬間，突然感到腦後一陣疾風，與此同時全班的學生一陣大笑，我知道我被背後的冷拳擊中了……
我慢慢的回過頭，此時只有代理體育委員遲某某站在我的的左後方；我問：「你剛才在我後邊做什麼？」遲某某若無其事的說：「我剛才在穿衣服」。我知道他在說謊，因為下課前所有的學生成四列橫隊站在我的前方，唯獨體育委員在我的一邊，當時我一時火起，真想一腳將其打倒在地，可那樣做是解了一時的心頭之恨，不過是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課後我把讓遲某某叫到我的辦公室里。
在辦公室里我開門見山的問：「你在我後邊做了什麼動作？引的全班學生一陣鬨笑，」「老師我什麼也沒有做，當時我只是在穿衣服，」遲某某回答。「男子漢敢作敢當，你是男子漢不是啊？當時我身邊只有你一人，我確定你對我做了調戲性的動作，而且是一記重拳！要不大家不會發出那樣的鬨笑，你知道嗎？當時我真想一拳加一腳將其打倒在地，可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會讓你一點面子也沒有！說吧：我會給你承認錯誤的機會，同時我嚴肅的注視著他。」老師：「我錯了，我在你背後做了一個調戲你的動作。」「承認錯誤就好，我不想說什麼，只有個小要求，從宿舍的前面數第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話，你走的時候看一看，明天你把對這幾句的看法寫在信紙上交給我。」
第二天，遲某某把看法交給了我，體會的開始這樣寫「老師我錯了，我不應該調戲你，」「道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠是人生旅途上永不作廢的車票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛人者，人愛之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之。」看了這幾句話，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會到無論在學校還是踏上社會真誠和尊重他人是最重要的品質之一，最後謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話。
偉人都不能避免犯錯何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯的機會吧！因為無論人還是社會都是在發現問題解決問題中不斷完善和進步的。
⑸ 用鈴鈴鈴 哎呀 啪 哈哈哈寫一篇400字作文 六年級作文，不用太深奧
一年中有四季.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.我們享受春的爛漫;接天專蓮葉無窮碧,映日屬荷花別樣紅.我們享受夏的熱烈;;停車坐愛風林晚,霜葉紅於二月花.我們享受秋的深沉.而冬,對於一些人來說,無非就是凄涼,蒼茫,孤單,冷清.全世界都沒有了綠色,失去了原來的本色,白茫茫的一片又一片.而我,去深深的愛著這冬,愛著它的純情,愛著它的可愛!
冬天不可能沒有雪,雪是冬天的象徵,沒有雪,似乎就少了點什麼.幾天前,這兒下了一場大雪.雪,沒過的腳踝處,其實,這也算不了很大,但能夠下雪,我已經是很快樂的了.這一天的清晨,從窗戶往下看,一切都被雪覆蓋著,都那麼干凈,雪白.我出了門,快樂的像一隻小兔子,和同學們蹦蹦跳跳的穿越在雪的世界中.
雪越下越大了.這時再從窗戶向下看,真有忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開的壯觀景象.樹枝上掛著點兒雪,像幾簇雪白色的小花,又像幾串白色的小鈴鐺,還不時地飄起來,好像真的能發出聲音似的.
放學之後,我走在回家的路上,低年級調皮的小同學頑皮的鬧著,還不時地發出一陣爽朗的笑聲,震落了樹梢上的雪白色小花,震落了那棵樹上的白色的小鈴鐺…………
⑹ 以下課鈴聲的力量為題目寫一篇600字作文
往常,最後一堂課的下課鈴響了以後,老師說了一聲：「下課.」我總是背起書包就回回家,可今天卻與往答常不同.
「可可,一塊兒回家.」拉拉對我說.「不了,我…….」「你怎麼了?那……那算了,我自己一個人回家.」
又過了會兒,張老師把我給叫進了辦公室.我低著頭,心裡像揣了只兔子似的「怦怦」直跳.因為我知道這次進辦公室,不是去受表揚,而是去挨批評的.
到了辦公室,我的心跳更加速了,簡直快跳出喉嚨口了.突然,老師的聲音響起：「可可,你平時成績不是挺好的嗎,這次怎麼只有87分了呢?你是怎麼了?」老師的話停了下來,她改了一本作業本,又說：「這么差的成績,你看著辦吧.是要打手一百下呢,還是要拿回家簽名呢?」……
在辦公室里可能快有一個小時了.當我走出辦公室時,我並沒回家,而是躲在學校的一個牆角下.這時,老師同學都走光了,可我卻還在學校里.看著那昏沉的天空,我的淚水,不知不覺的湧出了眼眶.
⑺ 關於鈴鐺的作文400字
我有一個小鈴鐺，蘭色的鈴鐺蘭色的環，外面還有兩個綠色的小球，可好看了。小鈴鐺一共內有兩個，丁容丁冬冬響起來特別動聽。我十分喜愛它。
清明節的這天，我和爸爸媽媽一起去公園踏青，正好帶著我心愛的小鈴鐺。正說著走著的時候，迎面跑來一條小白狗，真可愛，雪白的羽毛，大大的眼睛，黑溜溜的鼻子。小狗走到我面前忽然停了下來，直對我搖尾巴。我想它一定是餓了，於是我拿了一根火腿腸給它，小白狗津津有味地吃了起來。我們就在它吃的時候走開了。
中午，我們回到家，媽媽打開了門，我剛要進門，只聽我身後有狗"汪汪」的叫聲。我回頭一看，正是早上遇見的那隻小狗。我蹲下來的時候，它直添我脖子上的鈴鐺。我想它一定是喜歡我的小鈴鐺，乾脆送給它吧。我去下鈴鐺並把鈴鐺掛在小白狗的脖子上。小白狗高興地跳了起來，之後它又深深的鞠了一躬，歡快的走了。這時我恍然大悟，原來小白狗是要到處演出的，它很需要一個鈴鐺，所以它才急著找鈴鐺呢。
雖然我沒有了心愛的小鈴鐺，但我還是很開心，因為有了好東西，我們就應該和大家一起分享。
⑻ 掩耳盜鈴的作文300字
掩耳盜鈴
我看了一本成語故事書，裡面有好多好多成語。其中我最喜歡的成語就是專掩耳盜鈴。此屬篇故事內容講的是，有一戶人家門前邊有一口大鍾。
一天晚上有一個人想偷走那口大鍾，他在頭一天晚上已經想好用什麼方法偷走那口大鍾了，他准備拿錘子敲碎那口大鍾再帶走。他當天晚上來那戶人家鍾前，拿出錘子剛敲了一下那戶人家的鍾，鍾就叮叮當當的響起來了。他擔心會被這戶人家的主人發現他來偷鍾，他想出來一個辦法，把耳朵堵上不是就聽不見了嗎。他堵住自己的耳朵就爬到牆上，把錘子扔到掛著鍾的木棍上，把木棍敲斷了，鍾掉在地上叮叮當當響起來。那戶人家的主人出來發現了他，他說：「我已經把耳朵堵上了，你們為什麼還能聽見呢？」主人說「堵住的是你自己的耳朵又不是我們的耳朵，我們當然可以聽到了。」
這個成語故事告訴我們，明明是掩蓋不住的事情，卻偏到想法子去掩蓋，後果只能是自己欺騙自己。
⑼ 用鈴鈴鈴 哎呀 啪 哈哈哈寫一篇400字作文
一年中有四季.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.我們享受春的爛漫;接天蓮葉無回窮碧,映日荷答花別樣紅.我們享受夏的熱烈;;停車坐愛風林晚,霜葉紅於二月花.我們享受秋的深沉.而冬,對於一些人來說,無非就是凄涼,蒼茫,孤單,冷清.全世界都沒有了綠色,失去了原來的本色,白茫茫的一片又一片.而我,去深深的愛著這冬,愛著它的純情,愛著它的可愛!
冬天不可能沒有雪,雪是冬天的象徵,沒有雪,似乎就少了點什麼.幾天前,這兒下了一場大雪.雪,沒過的腳踝處,其實,這也算不了很大,但能夠下雪,我已經是很快樂的了.這一天的清晨,從窗戶往下看,一切都被雪覆蓋著,都那麼干凈,雪白.我出了門,快樂的像一隻小兔子,和同學們蹦蹦跳跳的穿越在雪的世界中.
雪越下越大了.這時再從窗戶向下看,真有忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開的壯觀景象.樹枝上掛著點兒雪,像幾簇雪白色的小花,又像幾串白色的小鈴鐺,還不時地飄起來,好像真的能發出聲音似的.
放學之後,我走在回家的路上,低年級調皮的小同學頑皮的鬧著,還不時地發出一陣爽朗的笑聲,震落了樹梢上的雪白色小花,震落了那棵樹上的白色的小鈴鐺…
⑽ 上課鈴的作用的作文，兩百字。
今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
中午，當同學們玩得正火熱的時候，刺耳的上課鈴聲又一次地響了起來，同學們有的飛奔進教室，有的大搖大擺的走進教室，有的邊說邊笑的走進教室，還有的……
看見同學們都坐在自己的位置上後，我嚮往常一樣走上講台，正准備起音唱歌時，一個平時就調皮搗蛋的學生忽然怪腔怪調地唱起歌來，惹得大家哈哈大笑。接著，另一個同學也學著他的樣子手舞足蹈地講起一個笑話來。霎時，教室里就熱鬧起來，有的大搖大擺地「串串門」，有的則小聲地說著悄悄話，有的則玩著自己的玩具，有的則用音樂書捲起小喇叭互相吹起來……任憑我在講台上大喊大叫也沒有用。最可氣的是，居然還有同學學起我的模樣來，弄得我哭笑不得。我拿他們真的沒有辦法嗎？我停了停，心想，他們不是最怕老師嗎？拿老師來嚇嚇他們。我故意大聲地說「老師來了，老師來了！」這句話好像很奏效，教室里頓時安靜了下來。等他們發覺上當的時候，教室里又熱鬧起來……
這下，真把我弄得不知所措了，只好在講台上直跺腳。突然，我不經意地瞟過教室門口時，我看見老師已站在教室門口了。我趕忙小聲地提醒同學們：「別鬧了，老師真的來了！」一位同學說：「別和我們玩狼來了的游戲了！」 「這是騙三歲小孩的把戲！」另一個同學附和道。還有一位同學故意提高聲調模仿老師的聲音說：「同學們，請安靜，上課了！」同學們聽了，又哈哈大笑起來。正當大家還陶醉在剛才的笑聲中時，老師已經走上了講台，教室一下子安靜了下來，大家連頭都不敢抬高，只等待著老師的懲罰。
老師用他那嚴厲的目光掃視了一下我們，什麼話也沒說，開始上起課來。這節課同學們聽得可認真了，都害怕老師抓住什麼，對我們發火。