⑴ 高考滿分作文 記敘文 記敘文 記敘文
上海高考題 我想握住你的手
我想握住你的手，動聽的旋律，五彩的音符，對！那就是音樂。
從小在音樂的環境中長大，享受著父母無微不至的關愛的同時，我更享受著音樂給我帶來的美妙和幻想。我一直想握住音樂的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。
當別的孩子還在聽著「外婆橋」的時候，我的身邊已經縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當別人開始學唱周傑倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維瓦爾第的《四季》……對於此，難道我還沒有握住你的手嗎？是的，沒有。雖然你離我是那麼的近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內容是那麼的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！
步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長大，原以為這樣我握住了你的手，已經完全走進了你的世界，但是，我錯了！和你在一起的時間愈長，卻愈使我感到自己的無知。
在我賞閱了許多的音樂作品後，在我欣賞了海頓的《時鍾》的嚴謹，貝多芬的《命運》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適後，我震撼了，我感覺到一種從未有過的充實，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的慾望，幻想和看不見的距離。
我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可及。或許，音樂，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進去追尋。
在我15歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師並不如我想像的一般：風度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞台表現力，卻是從小患了小兒麻痹症而導致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的意料，然而，當他撐起手中的弓，靈活的手指跳動起來時，我發現音樂在他的演繹下有著別樣的風情和感覺。我熟悉的音樂更具生命力和無限的張力了。此時，我明白了，音樂是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。
我愛音樂，我想握住你的手，或許，我現在握不到，將來也握不到，但是你的奇幻和異彩就在於不斷地追求和體味，這也就是中外音樂家都用一生去追隨你的原因吧。
去夢想，去尋覓，去征程。
只為了想握住你的手。
8、安徽省作文題
提籃春光看媽媽
窗外此刻有風吹來，正午的陽光將窗簾上的花紋投影到稿紙上，徐徐而動，如水中波紋，又如夢似幻。不經意間，案頭的那一本台歷又翻向了七月，那紅色的日子，永恆的記憶，不變的誓言。哦，我猛然憶起，今年的七一，那南國珠江邊的兒女回歸母親的懷抱已十年。星轉斗移，滄海桑田，十年只是短暫的一瞬間，然而，這十年，對大陸、對港人，卻是非同尋常的十年，有什麼能比依偎在母親的懷抱里，同心舉杯，身酬壯美；又有什麼能在「一國兩制」的創舉下，喜看燦爛紫荊伴紅梅，金甌永固。這流浪的孩子已離開母親的臂彎太久、太久。百年的陰霾、遊子的孤獨、香江的嗚咽，母親的眼眶裡早已溢滿淚水，望子欲穿。
在曾經灰暗的記憶里，無風的日子中，歷史在僵硬的靠椅上舒展著軀體，遊子拋錨的思緒中阻塞著許多的懷念，憶不起有多少次，記不清有多少回，孩兒總想提籃春光看媽媽，可在英人藩籬下，那淺淺的一泓水灣，卻成了母子相隔的鴻溝、香江兩岸，夫妻相望、父子別離，淚眼卻難執手，這份痛，刻骨銘心；這份情，魂牽夢縈。
風流驕子，運籌帷幄，掃霧拔雲，令人肅然起敬的那位世紀偉人，精乾的身材，巨人的思維；平和的目光，前瞻的抉擇；那令鐵娘子折服的話語，那讓千百萬港人信服的承諾，如今正在南國的燦爛陽光下，如絢麗多彩的紫荊花一般盛開。港人治港、高度自治，背依著寬厚的母親胸膛，兒子無所畏懼地經歷了風風雨雨，無論是金融危機的風暴，還是非典的異常恐慌，哪怕是日常的供水、用電和蔬菜，哪怕自己臨風沫雨，關愛的母親總將孩子庇護下溫暖的羽翼之下，母子同心，其利斷金，依舊車水馬龍、風平浪靜，還是那樣的繁華似錦，蒸蒸日上。在鐵的事實面前，一個個所謂的預言和推斷不攻自破；一條條難見天日的暗算和伎倆螳臂擋車。兒子，邁著更為矯健而輕盈的步伐，在母親慈祥的目光中，昂首向前。
喜珠還合浦，懸我紅旗。十年生聚、十年生力，燕子又唱出歡樂的歌，今日兒子的提籃中，早已花紅柳綠、瓜果飄香，兒子身後的母親，看在眼裡，喜在心中，今再提籃，無須他人眼色，更不容旁人「指點」。其實，母親哪圖孩兒的回報，她的那顆心兒啊，只是希望兒子提籃里的春光，更為濃郁、更為豐盛。讓母親這個大家庭，春光更加多彩、歡笑更加舒暢。
⑵ 高考滿分作文記敘文
http://www.qmgz.com/wxxs/zwxs/2003jxw.htm
湖北省高考滿分作文--《米粒-穀粒-血汗》
這是他第一次到女同學家吃飯，走進她家的大門，他才知道什麼叫奢華，這是怎樣的一個家呀：乳白色的天花板，古銅色的牆壁，青藍色的地毯……「嘖嘖，北京故宮也不過如此吧！」他在心裡暗自贊嘆。
上飯時，熱情的主人給他盛來了滿滿一碗雪白的米飯，顆顆雪白的米粒散發著誘人的香氣直往他的鼻孔里鑽，他咽咽口水告誡自己，「千萬別吃得太快，要文雅一點。」他幾乎
是數著米粒進口的。吃到還剩淺底的時候，他犯難了：「是吃得一粒不剩，還是故意留點底兒？」父親送他上車時的叮嚀又在耳邊回響了：「娃兒，城裡人一輩子也沒碰過泥土，他們不知道種田的辛苦，不知道米粒的珍貴，你以後吃飯要故意留點底兒，別讓人家把咱看扁了，以後吃完之後千萬別再舔碗了。」其實，他早就養成舔碗的習慣了，每次吃飯時，父親總要看著他把米粒吃得乾乾凈凈才讓他離開。可現在究竟是吃得乾乾凈凈還是留點底兒呢？他偷偷抬眼想從主人的碗里得到一點啟示，卻發現主人早已吃完，正坐在對面的沙發上看著他，碗筷也不知什麼時候撤走了。他現在感到自己彷彿是一個正在舞台上表演吃飯的小丑———以前父親盯著他吃飯，心裡是一懷的親切，可是現在？他也說不出那種奇怪的感覺。
無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯迸出了一點黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時候給父親送飯的一幕又浮現在眼前，那是一個炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時候，幾粒黃色的谷露了出來，「扔掉吧，阿爸。」「胡扯！」父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過，接下的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田壠上，用那滿是泥巴的手將穀粒一粒一粒地拈起來放進嘴裡，鎖著眉頭，然後是艱難的一咽……「孩子，那是咱農家的血汗呀！」父親對滿腹委屈的他說。
「是的，這是咱農家的血汗。」他夾起一塊豆腐，想將那米粒連同那顆黃色的血汗一同咽下，「也不知怎麼搞的，現在米價怎麼這么低。」主人有意無意地說了一句。
「農家的血汗不容褻瀆。」他心裡說著，將碗里的東西暢快地吞了下去。
高三 廣東2005高考滿分作文：記敘文：芬香永存
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
媽，你走後我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得乾乾凈凈；把物品放得整整齊齊；把傢具擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家裡做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎麼會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什麼。您在世的時候我怎麼也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀念您我改掉了。
媽，您走後我更關心妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處誇我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀念您，我變得更像姐姐。
媽，您走後我就把頭發留長了。為紀念您，從不留長發的我—————您那假小子似的女兒決定把頭發留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村裡，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發剪得那麼短，說一點兒女孩子的味都沒有，叫我把頭發留長，我死活不肯，總說往後一點再說。現在我的頭發長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀念您，我把頭發留長。
媽媽，您走了，整個世界都變得那麼陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我願意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。
媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，願媽媽安息。
⑶ 高考滿分作文(記敘文)
當羽翼漸漸豐滿的時候
燦爛的陽光投射在漫無邊際的大海上，遠處，高險危立的懸崖上，一隻蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風一般飛向太陽，消失在一片金色的日暉中。
雄鷹之所以能振翅高飛，是由於它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經過無數次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當羽翼漸漸豐滿時更要經受磨礪。
當代著名青年數學家陳景潤，在中學時代就顯露出超凡的數學天賦，在證明「歌德巴赫」猜想這個世界數學難題時，經常把自己關在屋子裡，潛心鑽研。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時不忘腳踏實地的驗算。
清代小說家蒲松齡年輕的時候就在著手收集小說素材，經常來到集市附近處的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當有行人路過時，他總會恭敬地請他們來歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然後請他們講一些民間的神話故事，並自己做好記錄。這樣日復一日，年復一年。直到四十多歲，他終於完成《聊齋志異》的創作。他用實際行動告訴我們：當羽翼漸漸豐滿時，要有勤奮和虛心求教的精神。
千里之行，始於足下，當羽翼漸漸豐滿時，我們要力戒狂妄自大。
趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談論用兵理論，連他的父親——一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵，於是在趙奢死後便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。但是只長於空談兵法而無實戰能力的趙括斷送了趙國四十萬活生生的年輕將士。「紙上談兵」的教訓警示我們：羽翼漸漸豐滿的時候，一個人最容易狂妄自大。
注重磨礪，當羽翼漸漸豐滿時，我們就會享受到翱翔於天空的樂趣。
加強基礎，當羽翼漸漸豐滿時，我們會領略到山之巍峨，海之博大。
充滿信心，當羽翼漸漸豐滿時，虛心向老一輩學習，成功就在人生的前方。
日光下，山林間，人生之路上，我看到自己的一雙羽翼漸漸豐滿，一種奮力抗擊人生風浪的精神在心之高端漸生……
留在心底的風景
生活中，構成屬於我的角落裡永遠的風景是清茶，音樂，手機，電腦，柔暖的燈光，一幅藍天白雲小橋流水的油畫，還有自己。在許多個晚飯後，就會走入這個小世界，或看書，或冥想，或聽音樂、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。
其實，風景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，黃山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點無論其大小都有個傳說。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個寓意深刻、美妙動人的神奇傳說則是人類思想精神詮釋的最佳展現。假若沒有神奇的傳說，風景會是怎樣的黯然！見了靈動的景物不去寄託情思的人對生活一定是冷漠木然的。
風景會因人的創造而變得神奇，人會經風景的陶冶而變得滋潤且有內涵。而在歲月的長河裡，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方，也會有一兩處風景點綴生活，讓人可以賞且聊以自慰的。
記得當年下鄉的歲月里，生活清苦，沒有電視，沒有娛樂，日子過得很沉悶。但住所外有一排白楊樹，長勢茂盛，筆直的刺入雲端。在寂寞的日子裡，注目那樹，其感覺不亞於見到黃山奇松，瀟湘修竹。春天品賞樹上一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。夏季，有時站在樹蔭下，目光順著樹伸向天宇，陰天心逐流雲，晴日心遨太空，如果專注於大樹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意願。轉而會想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生於斯長於斯的村民呢？繼而自慰：此處風景都市沒有，此時心情從今往後不會再來……霎時，胸懷如去茅塞，倏見晴朗，心底也生出稍許愜意……
當年，每遇我心思寧凝佇立樹下時，老柳就會走過來粲然一笑對我說：「生活不習慣呀！」我則不敢承認。他是濟南知青，在鄉里娶了妻子，生了兒子，是當時那地方寥寥幾個紮根的知青之一。寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛、樂、憂、惱皆傾注有處，日子的清苦便渾然不覺了。看到他這樣我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之就想：此心安處，便是我鄉了。
我又想起了我的父親，他老年患了腦萎縮，五六年不能自己行走，每天有我的母親陪伴身邊，父親的說話能力有所下降，母親就天天找話給他說，母親辛苦萬分，但在他的眼裡丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而父親呢？不也是由母親這片無比珍貴的風景相伴著而度日麽？
風景是美的，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……風景因其豐富復雜才多姿多彩。人若能對所面臨的一切都視作風景，靜心接納，安撫也就在其中，歡樂也在其中了。
⑷ 求800字高考滿分記敘作文
其實說實話，高考作文要寫記敘文是很難寫好的。尤其是在老師高強度改作迴文的情況下，記敘文不容易找答到亮點和重點。
我高中的時候貌似都沒有看到過高分作文是有記敘文的。
一般我們的作文方式都是分為三層的，然後層層深入。
⑸ 記敘文關於愛的高考滿分作文800字
一場意外，致使他再也看不到任何東西了。躺在醫院的病床上，他內心充滿了對未來世界的恐懼。他害怕外面一切的一切。因為他們都有可能給她帶來傷害。他並不是怕受傷，而是他失去了自我生活的能力，永遠要在別人的攙扶下生活。所以他變得非常暴戾。甚至對他的母親。
母親每天端飯送水，總是無聲的進行著一切，面對兒子每次打翻的飯碗，摔碎的東西，她也只是靜靜地收拾掉。然後繼續做飯送飯。
忽然有一天，來了一個遠方的親戚。她隨身帶著的是一盆花，她在給他講這種花的故事，傳說，只要栽花的人細心照顧它，用心澆灌它，那麼它將散發出最香的味道，包圍住那個照顧它的人。
女孩走後，兒子竟不再對一切事物充滿著仇恨，他躺在病床上每天與花說話聊天，他開始笑，開始安慰母親，同時鼓勵自己生活下去，母親看到他的改變，她也好似活了過來，不在似之前那樣將一切苦難埋在心中。她露出那久違的笑靨，那是一種滄桑過後的喜悅，只可惜他兒子看不到。
出院時兒子懷中緊緊抱住那盆花，回到家中他摸索著走到陽台將花放在陽光下，仔細的撫摸著那盆花，母親因為要照顧兒子，就辭掉了她的工作，一心一意的在家照顧兒子，並且兼任一些鍾點工作。
她每天必做的事僅是向兒子講述這花長得怎樣怎樣好，每天為兒子照顧它。有一天在它過度勞累後回到家中，兒子就興沖沖的跑上來說：「我聞見花香了，真的好香好香!」然後他就像個孩子似地亂跳起來了。看到這情景，她一天的勞累頓時就煙消雲散了，一滴淚從她的臉頰滑落，滴在了木質的地板上，兒子也驟停下來，來到母親面前，擁住這個愛他一生的人
晚上，兒子突然高燒，母親急忙把他送去醫院，通過及時搶救，確定沒事，然後又住院幾天觀察，兒子心心念念想著那盆花，急著要求母親回家，母親扭不過，就提前回家了。
可是家門一開，母親立即被眼前的場景嚇呆了，家裡一片凌亂，兒子問：「花呢？」母親便說:：「在那兒，我拿給你。」可是，事實卻是暴風雨將花盆打碎了，花死了。母親看著，欲哭無淚。忽然，母親看到了香水瓶，她擦了眼淚說：「花在這兒呢。」你聞，花開得很香，兒子點了點頭說：「恩，很香！」
忽然有一天，在母親出門之後，兒子接到了一通電話，母親出了車禍，搶救無效。他頓時耳鳴再也聽不見什麼了。
有人來看望母親，走到兒子面前說：「她臨死時手中緊握著一個香水瓶。」在臨死時要求把它帶回家。
兒子聽後，頓時大悟，他摸索著到那盆花前，原來那兒插了株假花。花香也就是香水味兒。
淚水流下，兒子依然愛著那株花。
因為那花只在他心頭綻放。
⑹ 高考優秀記敘文範文
願時光清淺，許她半世安然
如果，你遇見一個有著憂傷雙目的漂亮女孩，請一定要告訴她：「親愛的女孩，請別憂傷!」寫下這幾個字時，我竟默默地流下淚來，死死地回憶起了曾和她在一起的美好時光，而我與她分開剛好兩年。
昨晚十一點她打電話給我時，我正兀自睡得香甜，迷迷糊糊半睜開眼睛拿起手機按下接聽鍵，甚至還來不及看清來電的名字電話一頭就已經傳來了竭力隱忍的哭泣聲，她說：「年少輕狂的日子裡，我怎麼也學不會以往，卻學會了用煙酒來麻痹自己。」
她說：「像我這種從來沒有美麗過的女孩，註定什麼都不能夠，註定什麼也得不到。老天為什麼要讓我這么卑微的活著?」原來這兩年，她痊癒的只是外表，有一種傷，早已深入骨髓，在每個午夜淺淺肆虐。
我似乎能夠想像得到電話那頭她被淹沒在悲傷薄霧里柔和的側臉。如果，如果所有的傷痕都能夠痊癒，如果任何事我們都可以勇敢到無所畏懼，如果我和她依然相互依偎在一起。那樣，她會不會就不用那樣一個人艱難的生活，就不用一個人倔強的用稚嫩的雙肩扛起所有的傷。
我看過很多催人淚下的小說故事，看過很多辛酸悲戚的電視劇，卻唯有她的故事讓我心疼到不能自己。父母在她七個月大的時候就將她扔給爺爺奶奶照顧外出打工。在貧困的的小鄉村裡，父母在隔好幾年才回家看她一次，在父母給她添了小妹妹之後更是把長年小妹妹帶在身邊，並把所有的愛都傾注到了妹妹身上。安靜隱忍的性格導致她再學校經常被人欺負，中等偏下的成績使得老師也不待見。中考失利沒能如願考上嚮往已久的高中，父母也不願再花錢讓她上學，15歲就出社會工作，16歲父母離婚各自組建家庭。如此坎坷戲劇化的人生說出來也沒人相信。世界上最痛苦的事情莫過於此吧!當悲傷來臨，過著這種沒有選擇餘地生活的同時還要故作姿態，微笑以對。
我仍記得在中考最後一天，她曾那樣幸福的沖我單純的微笑，她說：「我會把所有的背叛和怨恨丟在身後，就算以後的日子會很艱難，我也不會停下前進的腳步，我總會好起來的，生活，也總會好起來的。」風吹起如花般破碎的流年，而她的笑容清清淺淺，成為我生命中最美的點綴。我站在窗邊，看著樓下街道上形形色色擦肩而過的男男女女，不外乎臉上都帶著微笑，面若桃花。唯有她，卻還在命運的洪流中苦苦掙扎。
手上傳來突兀的灼熱疼痛感，我趕忙甩掉手中的煙頭。在此之前，我從未接觸過這個東西，甚至是厭惡的，對我而言，手中的星星之火灼傷的只是我纖細白凈的手指，但對她而言，灼傷的卻是她彌漫著尼古丁的殘心吧。淺白的煙霧彌漫在了她那原本就扭曲的世界裡，深沉的久久化不開·····時光繾綣，唯願陰霾而又深沉的灰色天空也會晴空萬里。我親愛的朋友，請原諒我的無能為力，身在遠方，無法及時為你遮風擋雨，無法肆意的給你擁抱，無法給你一個可以哭泣的肩膀。我只能用蒼白無力的文字訴說，把所有的心疼與祝福書寫在紙上。
願時光仁慈，許你半世歡顏;願時光清淺，許你半世安然。
⑺ 求近年高考作文滿分作文類，我要記敘文的！
高考滿分作文
2005年上海高考作文試題
閱讀以下提示，根據要求作文。
近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡：
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：《中學時代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結。在校園的綠草地上總有它的一席之地。
鏡頭三：時至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。於是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。
除此之外，還有各種卡通音像製品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。因此，需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，並談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響……
請寫一篇不少於800字的作文（不要寫成詩歌），題目自擬。
成長需要悉心的呵護
（2005年，上海）
某日，興之所致，閑翻詩選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態萬千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來動感的音樂。分辨之下，竟是鄰室幼童學唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長過程中切莫失去了文化的修養，人文的關懷。
細觀時下之社會，不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位於流行歌曲，京劇昆劇讓位於日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無文化之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸無大志；人而無志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時下，一些名曲、名句出於商業目的被大肆竄改，而不同藝術類別的鑒賞，引用，結合必須服從於一個崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術主題的再創造，產生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，後者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。
我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來滋養。有句話叫柔日讀史，剛日讀經。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經以養性：老莊之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈台空明塵埃無。讀經書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養分。
我們的成長更要呼喚人文品格的修養，古之聖賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內的人文關懷，而如今，在商業化大潮的沖擊下，種種最為質朴的，關系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過於哲學的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學盛世早已「一日難再晨」。古典主義哲學的高潮在黑格爾之後也戛然而止。哲學家成了世上最孤獨的人。而哲學成了被忽略的財富，「未經省察過的人生是不值得過的人生。」倘若我們的生命旅途，成長過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索，我們必將淹沒在市場化，商品化的浪潮中，成為某些哲學家所擔憂的一個符號。
我們生活在時下一個信息量大，物質財富不斷增長的時代，更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊，只有用美來陶冶情趣，用傳統文化來鑄造性情，用人文品格來指導人生，才能彰顯生命的價值，呵護成長的旅程，規范發展的軌跡。
我心飛翔
（河南考生）
蝸牛說：「雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂┽溽唷！豹
小溪說：「雨珠奮力可以擠破白雲降落，而我心飛翔，亦有飛上雲顛俯視山川的╂鼓取！
綠葉說：「紅花耀眼出眾，獨當一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽聲聲。」
或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，這是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰可否認它的真實性呢？
縱觀歷史長河，又有多少的出人意料發生在情理之中呢？
項羽、劉邦可謂一代梟雄，項羽正直守己、劉邦狡猾機智。鴻門宴上，項庄為項羽舞劍刺沛公，本可助項王成就一代偉業，然而，項王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日後項王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項王卻甘願保護自己日後的死對頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。
約翰一次聽說非洲一個小島上富含金礦，許多人都去淘金去了。這可是個發財致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最後，去淘金的人個個空手而歸，約翰卻帶著大筆財富回來了。這到底是怎麼回事呢？原來，那個小島上並沒有什麼金礦，所以淘金的人個個失望而歸，而要去個小島，必須穿過一片海，所以必須有船隻運輸，約翰正是讓心飛過了大海，抓住了機遇，發了一筆不小的造船財。
情理之中是柔和的輕風一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風可為人帶來清涼，鮮花亦贈人芳香滿懷。只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實的出人意料；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發出奪目的光彩。
讓我們展開心靈的翅膀吧！願我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！
我心飛翔。奇跡無處不在！
點評：
有些文章取勝於用抒情的筆調來寫充滿哲理思考的內容，這篇文章即是如此；有些文章取勝於用大量事實來折射深邃的思想，這篇文章亦如此。抒情、敘事、說理熔為一爐，全文異彩紛呈。
「我心飛翔」這一標題清新亮麗，意境博大高遠，讓人有如馳騁於廣袤天地之間，胸襟開闊，意氣風發。
思路敏捷流暢，小到蝸牛、小溪、綠葉，大到中外歷史，鮮明的形象寓出人意料於情理之中，深情飽滿，理性十足。
結尾點題，大量感嘆句的運用，充滿激情，飽含希望。
全篇用詞優美，文采飛揚，體現作者高超的駕馭語言的能力。尤其排比和對稱句的大量使用，句勢優美，氣勢磅礴；擬人、對比的運用，行文生動活潑，感情深沉。
我在這個世界上生活了十幾年，雖總在加
強情操的培養，但是有的時候，仍然很難做一
些性命悠關的大決定。生存，還是毀滅，這是
個問題。莎士比亞的這個疑問困擾了古代無數
的哲人。
他人的利益重要，還是自己的利益重要？
為了祖國是不是該犧牲個人的利益？為人民服
務的宗旨是不是要堅持？這是我們的品德教育
用了十年，才使我們徹底弄清的問題。革命先
烈用八年抗戰，為我們做出了最好的回答。我
們這代人是跨世紀的一代，將來會面對更多的
誘惑。正因為如此，我們必須從小就樹立一切
為了他人的崇高信念。
生命是人最寶貴的財富，但是在重要的時
候，個人利益必須犧牲。* * * 在刺骨的冰水
中救孩子，這是他心靈的選擇。他犧牲自己，
讓孩子的生命得到延續。而在我們的生活中，
大多沒有這么極端的情況。但也不能有一點危
險就屁滾尿流。做出犧牲自己的選擇，不只是
象用眼睛看來那麼簡單的。我們必須時時反省
自己，只有時刻嚴格要求自己，才可能成為一
個完整的人。
個人的利益首先還要服從集體利益，就像
當年一個人再怎麼成功，其力量也不能改變國
家孱弱的現實。個人的智慧再強大，也比不上
集體智慧。是全中國人民集體才改變了我國一
窮二白的面貌，是千千萬萬勞動中國人民艱苦
奮斗痴心不悔，才建成了我們的國家，有人說
雷鋒傻，我們就要做革命的傻子，每天用雷鋒
事跡逼自己努力向上。但這其實非常難啊，人
不是神，做出犧牲自己的決定，內心斗爭是必
然要經歷的。這是，我們必須提高覺悟，盡量
排除病態的極端個人主義思想干擾，嚴格要求
自己，做出正確的心靈選
一個人的力量微不足道，經常無法實現宏
偉目標。所以如果想要社會進步，我們必需要
時刻准備，甚至不惜犧牲自己的個人利益，不
能象豬一樣，只知享樂。而是要象革命先烈那
樣拋頭顱，灑熱血，為人民的共同利益，犧牲
自己。只有人人都這樣，我國才能真正富強，
才能還我國以強國本色，我們大家才能過得更
好。不過，讓人人都這么想這么做的確很難，
但是如果我們都能嚴格要求自己，切切實實做
到從我做起，這個宏偉的目標終究有一天是會
實現的。
大的理想，如果能從小事入手，從小事做
起，便容易成功很多。所以，如果沒有行動，
只是有崇高的理想是沒有用的。我們需要隨時
保持頭腦的清醒，對自己不能放鬆，道德要求
銘記腦海。大家都能這樣，我們的祖國怎能不
強大！
⑻ 高考滿分寫人記敘文 800字三篇
哥，是撿來的嗎？
哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一隻拉磨的驢。（﹡排比、比喻相結合的肖像描寫和形象化的特徵刻畫使哥哥的整體形象一下子就凸顯出來）都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拚命幹活的家中唯一的勞力。
風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（﹡比喻式的細節點染配合比喻修辭增添了形象感、畫面感）
哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜裡我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！（﹡心理描寫與細節描寫相結合，既有形象感，有構成了懸念，緊扣文題。）群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗裡。（﹡抒情性的筆調）
然而，終於有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……（﹡情節突轉，懸念又起，並為下文埋下伏筆）
全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。（﹡鏡頭①：經比喻修辭點染的肖像描寫不僅更加形象，而且真實地反映出人物的心理。）
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶裡泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的「哥！」（﹡鏡頭②：動作描寫、肖像描寫、心理描寫相結合，烘托出了兄弟間濃濃的真情，呼應伏筆。）
哥，傻笑著看著我，說：「回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。」（﹡鏡頭③：肖像加語言描寫，刻畫了哥哥的憨厚淳樸。）
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家裡的一頭牲畜。（﹡心理描寫與議論抒情結合，通過對比表現了娘的偉大與我對娘的深深敬愛和感激。﹡「牲畜」一詞抒情性極強，讓人心靈震撼）
無數個日子裡，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：「這不公平！」娘只笑笑說：「你上學要營養。」（﹡鏡頭④：以動作細節「端」和「塞」，形象化的的「香噴噴」和「硬邦邦」以及語言描寫創設對比，凸顯娘的偉大，並從形象化的角度深化前段對娘的贊美與感激。）
原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什麼要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。（﹡心理描寫與議論抒情結合，逐漸接近話題中心。）
它像一股叮咚的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量。（﹡對稱式的比喻句增強了抒情性，又顯示了文采。）我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。
父親的布底鞋
在我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。
（﹡議論總寫父親的為人）
父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。（﹡「布底鞋」的描寫引出不合時宜的「懸念」）我曾經笑著問父親：「你現在已經是響當當的大人物了，怎麼還穿這么土的鞋子？ 」（ ﹡第一個鏡頭：語言描寫設下懸念。）父親微笑了許久，沒有說一句話。
父親曾經對我說：「孩子，你別以為現在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農村人的血，咱的骨子裡要有農村人的那份質朴和忠厚。」（﹡第二個鏡頭：語言描寫表現了父親淳樸的個性，同時為下文的記敘主體引線，充當總領。）我聽著父親的話，若有所思地點點頭。
父親小的時候，家裡很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學習很刻苦，肯下功夫，老在班裡拿第一名。﹝﹡過渡：總述父親的經歷，以引出下文的回憶。﹞
因為貧困，許多孩子都輟學回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，（﹡如此敘述，產生久遠的歷史感。）一個老實卻又堅毅的莊稼人，咬著牙說：「再苦再窮，也要讓娃兒把學上出來。」就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴（﹡第三個鏡頭：語言描寫加形象化的敘述刻畫爺爺的開明與責任感。）硬是供父親念完了初中了。憨厚聰明的父親，以全縣第一名的好成績考入了縣重點，但爺爺心頭卻升起了一片愁雲：「娃兒這么爭氣，可到這縣城中學上學的學費從哪裡來？」爺爺在炕頭輾轉反側愁了一晚上都沒愁出個結果。第二天早上，爺爺沉著臉對父親說：「今天早晨你跟我去割麥」。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什麼，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身後邁出了院門。（﹡第一個事件片段：心理描寫、肖像描寫、語言描寫、動作細節描寫緊密結合。﹡段中爺爺個性化的語言不多，恰恰體現了農民的朴實和農村一家之主的特點。）
可爺爺邁出門檻，不由愣住了，父親也楞住了———全村老小男男女女都站在門外，有的手裡拎著半截米袋，有的提著一隻瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗漬的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服（﹡第二個事件片段：①鋪排式的描寫如電影鏡頭刻畫出了鄉親們的群像，場面感極強）……，村長四爺爺微微笑著說：「咱村祖上風水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒（②語言描寫真實地體現了農村人的特性——個性化的語言）…… 」眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：「給大夥跪下…… 」父親「嗵」的一聲，雙膝落在泥土地上……（③肖像描寫、語言描寫、動作描寫生動形象，使人如親臨那感人的場面）
父親後來對我說：「你知道我為什麼一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時候，村裡四奶奶塞給我一雙布鞋說：『小三子啊，這年頭大夥兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰家沒有個難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫後輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書。 』後來我上了大學，見了世面，可每當我面對城裡燈紅酒綠的世界時，我就想到當年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！」（﹡以補敘的方式引出第三個事件片段：全段基本由語言描寫構成，在人物語言中發表議論，傳達觀點。﹡段尾人物的議論緊扣話題的中心）
看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當年大學畢業毅然放棄優厚待遇回到村裡帶領大夥兒開辦企業的原因：人不能光活自己。
父親，我愛你！
尊敬的父親：
父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。﹝﹡開篇以「父親」相稱，沒有女兒對爸爸的嬌嗔和親昵。（直接抒情——心情沉重）﹞
曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。﹝﹡總寫父親是家庭的頂樑柱（敘議融合）﹡「傘」的比喻使議論變得形象化﹞
還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資養家，可你從無厭倦。﹝﹡「風里來雨里去」「 微薄的工資」等形象的敘述傳遞出對父親的敬愛之情。﹞那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以後家裡的日子要怎樣過下去，不知以後的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：「鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。」﹝﹡第一個事件片段：①旁白式的心理描寫渲染了傷感情調。②「走到媽媽面前」「 握著媽媽的手」的細節描寫刻畫出了父親的柔情。③對父親的語言描寫刻畫出了父親的責任感和剛強的男子漢形象——兩處對父親的描寫凸現了父親剛柔相濟的個性形象。④「父親，我親愛的父親」的呼告表達了對父親的深深敬愛之情。（直接抒情）﹞是的，以後的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼裡總是蓄著淚水，﹝﹡細致的肖像描寫傳達著傷感情調。﹞而我總是一次次告訴自己，長大後要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手裡，告訴母親：「鳳兒，你以後和孩子有好日子過了。」母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。﹝﹡第二個事件片段：簡單幾句就將語言描寫、肖像描寫、動作細節描寫融合在一起，再加上「我」的心理描寫和呼告抒情，將父親的重承諾、母親的心疼、我的敬意全都充分表現出來。﹞
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年後，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。﹝﹡第三個事件片段：一句簡單的肖像描寫和比喻刻畫了父親的喪妻之痛。﹞那晚，你告訴我，孩子，以後的路你要自己走了，父親，為什麼要告訴我這些，為什麼？﹝﹡通過呼告直接抒發了痛苦之情。﹞
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對於流淚的我，你卻似乎已看不見。別人說你會打麻將了，我吃驚，當終於在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村裡的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，﹝﹡第四個事件表現為鏡頭組接：「醉醺醺」「看到那個欠條」「抽特別的煙」——刻畫了父親的一蹶不振。﹞連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不願失去母親後，再失去一個健全的父親，我永遠不願自己變成一個孤兒。﹝﹡通過呼告直接抒情﹞
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：「即使是已沒有了我，但也並不等於失去了一切，這些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什麼？」父親，知道嗎，這點挫折，算不了什麼，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不願失去你！