⑴ 改寫作文
漫步在山林小路中，兩邊秋草及膝，輕盈撩繞，柔順滑膩，好不舒服；放眼望去，四周綠樹成蔭，綿延一片，陽光從外面透射進來，小鳥們在樹林里歡樂地跳來飛去，真個鳥語花香，薰人心醉。偶爾一絲微風迎面吹來，吹得額前的秀發凌然，如清泉濯面，清爽怡人。
不知不覺地來到了銀鏈墜瀑布的跟前，一環扣一環的翻滾浪花，碧白相間，果然如名符其實的鏈墜般飛瀉而下，真讓人忍不住伸手去觸摸它，看它是否能掛在脖子上。
瀑布下面，漂浮著許多凋射零落的花瓣，隨著清流，一圈圈地漾開去，周圍水邊上百花盛開，萬紫千紅，一派生機勃勃的景象，讓人覺得如墜人間仙境，樂而忘返。
⑵ 改編作文怎麼寫
改變自己
在一個人短暫的一生中最重要的詞莫過於改變,人活在這世上的每一分,每一秒都在不斷的變化,不斷的完善自己.從軟弱到堅強,從不負責任到勇於承擔,每一個人都應走向另一個自己,用自己的勇氣和決心,去完成一個華麗的轉身.
生命的意義在於改變,因為人只有在不斷的變化中才能得到提升.想必人人都是熟知王昭君為國請命遠嫁塞外的故事,就像杜甫在《詠懷古跡》中曾說道的「千載琵琶做胡語,分明怨恨曲終論」,大多數人都在為這樣一位娥眉絕世不可尋,能使花羞在上林的美麗女子的悲慘命運.但我卻對她尤為敬佩.她本是一位普通的軟弱女子,遠嫁到塞外之後,那種艱苦而又孤獨的生活反而激發了她內心封存已久的一股強大的力量,讓她認識到語氣天天一淚洗面等死,還不如快樂樂的享受生活,她這才鼓起勇氣勇敢的走向另一個自己,生活也有了轉變.有的時候,人的潛能是因為環境而被激發,但更的時候,這種潛能是源於自己的勇氣和想要改變的心.其實我們每一個人心中都有一位沉睡的將軍,他需要你來喚醒,所以,不要再等待,喚醒她,讓她幫你走向.另一個自己.
人若想真真正正的改變,除了要有勇氣,更重要的是雷打不動的決心.春秋時期,青年時代的孔子獨自研究學術,到51歲得時候開始周遊列國傳播自己的觀點,即使沒有一位君主完全同意他的觀點,他並沒有放棄.而是選擇在呀認為對的道路上繼續行走,我想著除了勇氣外,沒有決心的支撐已經年邁的孔子怎能完成這次「旅行」?孔子用他的決心從一個平凡的青年走向了一位人人尊敬的偉人.走向的另一個自己,需要的還有執著,這樣面對風風雨雨的時候才會有解決一切困難的決心,才能沖破阻礙,迎接風雨後那燦爛的陽光.
走向另一個自己,當你成功的蛻變了之後,你會發現,你曾經走過的路,你遇到的困難時那麼的長,那麼的多,但是看到蛻變後的自己,你不會感到後悔,反而會把這一切當成的長在成功之路上的荊棘,見證你的美麗蛻變.勇敢的邁出第一步,用決心和毅力證明,自己其實可以更好.
⑶ 如何改寫作文
首先復，要讀懂你要改的那篇作制文（了解主旨大意）；然後，對於某些段落的排版做一些改動；再後來是要加入你自己的想法，這樣才能改得了文章；最後，在遣詞造句、修辭手法以及篇章結構方面都要與原來的文章有一些區別，這樣子，在不改動原來的文章的大意思的前提下加入了你自己的想法，就能實現「老樹開新花」的奇效！
⑷ 作文改寫
我眼中的色彩
獨自走在喧囂的街頭，紅綠燈交替閃爍。人行道兩旁，一片綠色，我想「曲徑通幽處」，感受自然界的顏色，腳步匆匆，卻足以將它的美麗與慘敗盡收眼底。
我嚮往大自然應該是白的。因為純凈的白色，給予萬物生存的空間，恣意灑脫的仰起頭，呼吸甜的空氣，我想那是的他們會感謝大地的眷顧。俗話說：「萬事俱備只欠東風」，我願意創造這一片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強的生命力與時間賽跑，勝者為王。
我們的人生，也不就是如此。競爭無處不在，但只要有好的心態，有面對挑戰無畏的勇氣，勝利就會站在你這一邊。
我一直往前走，一棵松柏，佇立在泥土裡，我輕輕撫摸它的枝葉，依然是光滑艷麗的。
你可曾記得，它的存在也一樣經歷了風霜雪月的洗禮。是什麼讓它絲毫未被動搖，我想是堅持。
此所謂「堅持就是勝利」。
走著走著，我看見前方有一個小亭，我決定，暫且小歇。
映入眼簾的是一片藍色，那裡有一彎小溪，潺潺流水。這時候，我想：「藍色，給人一種想像空間，擁有藍色暢想的我們，每一分鍾都在幻想，有一天，有一雙翅膀，翱翔在一角天空。自由！
白色，是一種情愫，代表我的期許，綠色，是我的心情，代表我嚮往堅強與自信，那片猶豫的藍，則告訴我，創新，對於我們的重要性。
人生的歷程中，挫折在所難免，懵懂的孩子們，請你盡快蘇醒，用雙手去創造一角美麗，讓我們的城市，變成一望無際的璀璨的晴空！
我眼中的色彩，一路，風景獨好，無處不在的顏色，告訴我，我，應該為它做些什麼。
權威解讀
在城市之中尋找屬於自己的色彩，在競爭的世界裡尋找屬於自己的田園牧歌式的家園，這樣的立意屬於清新優美的，邊走邊思索，構成了全文美麗的風景，閱卷老師在看到這樣的文章的時候會眼前一亮，一股清風迎面而來，在復議的最後得分時，給了60分，實際上，作者如果在最後能夠增加一些亮色，也許本文可以得到滿分，而這是作者自己內心的感受，是不能強求的，這是作者的親身所見，只是作者沒有發現更美好的所在而已，相信這個世界會變得越來越好。
⑸ 什麼是作文改寫，具體方法是什麼
作文改寫的方法和原則 改寫就是對原文進行內容或形式的改變是按照要求和需要把一種文章改變為另一種文章的作文方法 是對原作從形式到內容進行某種改動的再創造。 改寫主要有兩個基本類型 一個是形式上的改寫 另外一個是內容上的改寫但在有些時候也兼有內容和形式兩個方面的改寫。形式上的是指體裁、表現方法、語言、人稱等方面的改變而不涉及內容的重大改變 內容上的是指主題思想的轉移和中心人物的改換。 另外 還有內容與形式兼有的改寫。無論內容或形式上的改變仍然要忠實於原文的主要內容、中心思想否則就不是另外創作了。 我們常見的改寫形式有四種一、改變人稱把第一人稱改為第三人稱或把第三人稱改為第一人稱。二、改變敘述方式即把人物對話改為敘述形式。三、改變文章的體裁把古文改為現代文詩歌改成記敘文等。四、改變文章的敘述方式把順序改為倒敘或插敘或把倒敘改為順敘等。 改寫也是屬於給材料作文 只不過所給的材料是一篇文章 比較特殊它要求學生在原文的基礎上重新構思有較大的發揮空間但和其他的寫作方式一樣它也需要遵循一定的規則下面按改寫的類型分別闡述。 1、改人稱一般有兩種方式一是把第一人稱改為第三人稱二是把第三人稱改為第一人稱。此時應注意改文中的主要情節應與原文中的情節相符而且如有人物描寫的話改寫後應合乎人物的實際。 2、改體裁即將原文的體裁改變以另一種方式將文章表現出來如將詩歌改成一般文章將小說改成劇本。 改體裁時應注意 既要緊扣原文內容 又要根據自己的生活進行合理想像從而使文章既合乎原文內容又合乎現代生活審美的要求。 3、改結構就是在抓住原文的前提下可以根據表達的需要將順敘改為倒敘、插敘或將倒敘改為順敘等。這種改寫一般只要變動文章的開關部分或刪或增當然必須注意上下之間的自然銜接和前後的照應。 4、改主次如把主要人物改成次要人物把次要人物改成主要人物相應的會涉及詳寫和略寫的問題所以也可以把詳寫內容略寫略寫內容詳寫。 5、改手法主要指改變表達方式和修辭手法如將以說明為主的說明文加上多種修辭使其具有文藝性 要注意的是手法的改變往往會涉及語言風格的改變 所以要以語言的改變輔助表現手法的改變。 以上幾種常用的改寫的方法雖然各不相同但都應遵循幾條原則 1、改寫要有章法可依。這里的章法是指命題對改寫的要求。寫之前應先明確要求再按要求寫切不可過分地自我發揮。 2、要把握原文精神。原文的主要內容、主題和具體寫法等是改寫構思的張本。要領會原文的主題、人物、情節、表達方式等審清題意、明確要求對改體裁、改人稱、改語體以及字數限制要心中有數。 3、要明確中心與標題。如有的原文是記事的要求改成寫人的那麼中心要相應變標題自然不應用原文的要按照要求確定中心按中心確定標題。 4、要有自己的風格。改寫是需要想像力的在寫作過程中要融入自己的風格避免千人一面可以體現自己的語言風格、行文風格既區別於原文又有個性。
⑹ 作文改寫
痛苦裝點人生
①世間萬物不是所有事情都是一帆風順的，雖然和諧唯美是人人都願看到的，但星損月缺，柳敗花殘，歷經痛苦磨難也是人生的必修課程。
②從遠古到現今，從高官到平民，無數的人在追求著獨品清茗雅境凝月的生活，山溪的一絲愜意的釣線，林間半畝閑適的方塘是不少人的幸福所歸。但痛苦在人生中必不可少，生活中多少是讓人痛苦，生活貧窮痛苦，事業無成痛苦，人情冷暖依舊痛苦。有人由於痛苦而望最後一眼世界撒手而去，有人由於痛苦而笑最後一會燦爛揮淚終日，有人由於痛苦，舉起酒杯，借酒消愁，到頭來還是「舉杯消愁愁更愁」。也有人面對痛苦，咬緊牙關挺過坡坎，沐浴幸福的陽光。怎能忘，關公刮骨療傷滿腔英雄硬氣，劉伯承不施麻葯治眼一身鋼筋鐵骨。他們挺過痛苦，揚名史冊。正如有人說，痛苦就如沙漠中的綠洲，給粗獷以美麗，給世界以精彩。失去痛苦，人生就是殘缺的人生。有了痛苦，人生才會生機靈動，才會豐富多彩，才會燦爛輝煌。古往今來，似水年華，大浪淘沙，有幾個千古留名的人仕途是一帆風順，不歷經痛苦的？蘇軾，一代文學大家，多少次被貶，在得意與失意間游離。蘇軾被貶，這是痛苦，是一種酸楚的經歷。貝多芬，他的一生充滿痛苦，不幸的失聰下仍然堅強地譜寫心靈的感動，那激昂雄渾震天撼地的命運交響曲向人們訴說著面對痛苦要堅強。無數抗擊痛苦的例子，如銀色禮花般灑滿歷史下的天空。為後人指點一條條努力的方向。
③曾幾何時，「不經歷風雨，怎麼見彩虹，人生難免經歷苦痛掙扎……」的旋律一次次回盪在耳邊。告訴了我們痛苦是人生的必經之路，不要抱怨上蒼給予自己過多的挫折，要記得每一次挫折都是對自己的一次鍛煉。面對痛苦的一味抱怨只是無能的表現，努力拚搏，戰勝痛苦，才是人性中堅毅性格的流露。
④痛苦，教會了我們拼搏，頑強，奮發，不服輸。我們，從此學會了笑對痛苦。少些抱怨，多些努力；少些憂郁，多些蓬勃。感謝痛苦讓我們的生命繽紛多彩燦爛輝煌。
⑺ 怎樣寫改寫作文
記敘文中，以人物活動為中心的生活畫面的描寫稱之為場面描寫。比如舉行一場足球賽，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。要寫比賽的場面，就要把比賽雙方的表現、觀眾的反應都寫出來。由此可見，特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？
有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出某個特定場合下的整個「面」的情況，這如同電視中的全景拍攝；場面描寫不是寫出「面」上的情況就行了，還要寫出「面」上的各個「點」，這如同電影中的「特寫鏡頭」。也就是說，場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。
突出重點，現出氣氛。既然是場面，必然會有很多人，因此，就要分清主次。詳寫人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會造成種種不同的氣氛：有熱鬧的，有冷清的，有悲涼的。真實地再現某一特定場合下的特定氣氛，有助於表現所描繪的場面特點。
層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及不特定場合下的各個方面又要重視場面氣氛的渲染，因而常常會出現人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什麼，後寫什麼，怎樣才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。場面描寫最常見的有邏輯順序、空間順序、時間順序，但一個場面究竟採取怎樣的順序寫，就要根據特定場面的具體需要了。
總之，有點有面，點面結合；突出重點，寫出氣氛；層次清楚，有條不紊，是場面描寫的基本要求。離開了這幾點，就無法描繪出場面這個綜合性的整體形象。
⑻ 改寫作文
昨天上午，一股濃烈的「火葯味」彌漫在田徑場。五年級30人*50米接力賽就要開版始了。與其說是「充滿硝煙權的戰場」，還不如說是暴風雨前最後一刻的寧靜。
上午十點，比賽准時開始了。我們的30個隊員率先進了場，隨著裁判的一聲槍響，打破了最後的寧靜。第一棒的蔡智傑沖出了起跑線，將接力棒交給了一位女同學。接著那位女同學沖上來，把接力棒交給了我。我穩穩地用虎口接住了接力棒，像風一樣地沖出去，超越了兩位同學，到了終點，再把接力棒交給了一位女同學，她再沖過去……..如此反復，最後，一位女同學終於把接力棒交給了最後一棒的林小凱，沖刺！林小凱用驚人的速度奔跑起來，奔跑吧，五班！我們每個人都在吶喊，「加油！」「沖啊！」「快點」終於，林小凱超越了2名同學，為班級取得了第三名的成績。
一次精彩的接力賽就結束了，雖然每個人只跑了短短50米，但這次比賽卻是一次能讓每個同學團結的比賽，讓我們收獲了許多在課堂上學習不到的東西。
⑼ 什麼是作文改寫，具體方法是什麼
改寫，對原作抄的思想內容，基本上不作改動，大都只側重於改變原作的形式。例如改變文體，詩歌改成記敘文，記敘文改成說明文；改變語體，文言改成白話；改變結構，順序改成倒敘，重新組織材料；改變人稱，第一人稱改為第三人稱，第三人稱改為第一人稱。 改寫，先要認真領悟原文思想內容，把握人物思想性格特徵和主要故事情節，這樣改寫起來才胸有成竹。然後確定怎樣取捨材料和組織材料，不妨先擬出提綱，以便心中有數。人稱和語言的運用，也要恰當處理。