1. 寫家的事情的作文(小學)
我家的大門可是別具一格，門的兩邊有一副醒目的對聯，上聯寫著「和順一門有百福」，下聯是「平安二字值千金」，橫批是「萬象更新」。這看上極普通的對聯，是我和爸爸一起寫的，每次回家看到，都覺得格外舒暢。
一進到我家的大門，就是我家的客廳了。在客廳里最顯眼的就是一塊長1.2米寬0.4米的匾牌，是用桃木雕琢而成，上面寫著「天道酬勤」，意思是上天會實現勤勞的人的志願，只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，千方百計的提高自己的競爭實力，就會有一個美好光明的明天。在客廳的旁邊，還有我爸爸的「私人花園」。雖然地方不大，但是裡面種植的都是我爸爸喜愛的花。每天爸爸都認真地照料它們，它們已經成為我們家的一道亮麗的風景線了。早上起來，花兒隨風搖動，好象在向我問好，我的心情也格外愉快。
在大廳的對面就是我們飯廳。每當我們在這里用餐時，一場熱烈的議論也就隨之開始了。無論是國家大事還是街頭小事，我們都紛紛發表自己的意見我們可以是拼個你死我活的戰士，但吃完飯後我們有是和睦相處的一家人，可能就是這種氣氛，使我家中增添了不少情趣。
順著走廊的左邊，走進我的卧室了。我的卧室里到處都掛得有歌星的畫報，床上還有兩只可愛的小熊，那是我過生日時我表姐送我的生日禮物。我的床頭另一邊就是我的書桌，書桌上擺著許多書，有什麼《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》還有《少年網路全書》呢！在這些書里，《西遊記》是我最喜歡看的書呢！在床的對面，放這我的小提琴。當我無聊的時候就會拉上幾首歡快的曲子，當我不高興的時候，就拉上幾首悲傷的曲子。所以媽媽經常說的「聞曲識奇」的典故也就誕生了。
2. 怎樣學寫作文
多讀書，讀好書嘛。
所謂的寫文章，其實是可以分為幾個部分的。敘述，描寫，議論，說明，抒情。
敘述不用多說，說話而已，怎麼說話就怎麼寫，只要文能答意而且沒有語病就ok。不過敘述太多，就會顯得文章乾巴巴的。
所以就需要描寫，描寫呢，其實是本人最不在行的。不過還是有一些心得的，我以前也總是害怕寫東西，不過上了大學之後，看的「閑」書多了，也逐漸擺脫了「作文帶來的陰霾」，呵呵。比如《挪威的森林》，前幾章對於天氣和風景的描寫，確是很好的，可以讀一下。看村上春樹，准確的說是林少華是怎麼翻譯的。看人家是怎麼形容「黑」，怎麼形容「白」的。可以借鑒，不過不要照抄哦，那種文字功底，不是爾等幾年能練出來的。
議論和說明，對本人來說，是相對簡單的。我是學理的，所以邏輯思維還算不錯...多讀書，讀好書嘛。
所謂的寫文章，其實是可以分為幾個部分的。敘述，描寫，議論，說明，抒情。
敘述不用多說，說話而已，怎麼說話就怎麼寫，只要文能答意而且沒有語病就ok。不過敘述太多，就會顯得文章乾巴巴的。
所以就需要描寫，描寫呢，其實是本人最不在行的。不過還是有一些心得的，我以前也總是害怕寫東西，不過上了大學之後，看的「閑」書多了，也逐漸擺脫了「作文帶來的陰霾」，呵呵。比如《挪威的森林》，前幾章對於天氣和風景的描寫，確是很好的，可以讀一下。看村上春樹，准確的說是林少華是怎麼翻譯的。看人家是怎麼形容「黑」，怎麼形容「白」的。可以借鑒，不過不要照抄哦，那種文字功底，不是爾等幾年能練出來的。
議論和說明，對本人來說，是相對簡單的。我是學理的，所以邏輯思維還算不錯。議論無非是層層論證，每一層的論證都需要一個確實而可靠地「論點」。論點包括什麼呢？名言警句，故事等等，也包括自己的分析和總結。說明，無非就是說話，不過要展開說，說的很自信很清楚。比如對「hold住」這個詞的說明。。。。
抒情，個人覺得，是真的要有感而發才能寫出絕妙的文字。杜甫說過，文章本天成，下筆偶得之，應該就是這個道理。不過也可以像足球解說員賀煒學習。人家平時就准備一些「妙語」，留到球賽的最後「點題」。所以平時的積累是比較重要的。
最後，寫作文和寫文字是不用的。中國的作文，有點八股的遺風。一定要開頭點題結尾點題，中間不跑題。你要是想「形散而神不散」，那真是會讓閱卷老師很糾結的。雖然現在的老師比較「開明」，不過終究不要拿自己的未來做賭注。還是穩一點，開頭用一句妙語點題，有個題記就更好了，結尾有一個妙語點題，中間發揮的不但要盡顯華麗還要張弛有度。盡顯華麗就是說，一定要出彩，拒絕平庸！！張弛有度，就是說一篇文章都是抒情和議論，也會令人煩躁不堪，所以一定要有好的「引子」，穿插其中。我叫「引子」，高中的老師可能更喜歡稱之為「承上啟下」或「過渡」。
呵呵，就到這吧。其實就如同魯迅所說，「路」是無所謂有無所謂無的，走的多了也就變成了路。真的是這樣子，呵呵。
3. 合作家學寫人的作文
教我的老師有很多，分別是宋老師，陳老師，王老師等等。
我先來寫寫宋老師，專她個子高高的，淡黃色屬的頭發總是高高盤起，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮大眼睛，圓圓的臉蛋，白里透紅，看起來十分漂亮。
宋老師教學很有方法，記得有一次，老師讓我們用謎語猜字的方法來記畫字，一塊豆腐切成四塊，放到鍋里蓋上蓋子，這樣我們班很快就記住了這個字，而且記得很老固。
啊！我們總是在快樂中成長，在快樂中學到知識，我愛在這個班學習，我更愛我的老師們。
老師您辛苦了！謝謝您老師。
4. 學寫作文
。曾經是國家特級語文教師 。從事小學語文教育幾十年了。孩子在他的作文班上了十幾節課了，我天天陪讀，我卻總有一種說不出來的感覺。 首先是教材的選擇上。他選用的課文多是巴金老舍的文章 ，要求寫出這種動物的：1外貌特徵，一定要寫出頭身尾四肢，2生活習性，一定要寫食住行等。並嚴格按總分總的結構。每次作文，無論寫人，記事，老師都要在黑板上畫出作文的框架結構。我女兒不太會寫作文，如此一來，果然也能寫上幾百字了。說不上優秀，但是中規中矩，也算得上一等文。同時分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者運用的修辭手法，表達了作者什麼樣的思想感情等等。 今天和一位年輕的教師交談，我心中隱約的東西似乎明朗起來。他說傳統的語文教學很不科學，現代教育提倡個性化。要發揮孩子的想像力和思維拓展能力。那些老教師的作法讓我想起八股文.......原來這位子年輕教師是中文系畢業的，也在開作文班，我看了一下他的教才， 童話佔了很大部分，還有小學生優秀作文和中考及高考優秀作文。他上課的時候，孩子都興致勃勃，教室里總是笑聲不斷。 可是回過頭來仔細想想，陳老師的作法是不是在教孩子學走路 。而年輕教師的做法是不是有點像沒有學好楷書就學起行書來。如此一想我似乎傾向於前者。同時又擔心在這樣的教育之下，孩子的想像力和自由發揮的能力受到限制和約束！ 對了，我還聽說這個年輕的教師曾是陳老師的學生。 )。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行， 學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事， 同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。 二、利用範文 ，讓孩子學會模仿學會創作 有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。 1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容開心的事，通篇都是開心，沒有考慮到別的形容詞。 2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如書我讀了(正確是我讀了書)、我吃先、我走先等(正確是我先吃、我先走)。 3、觀察力不夠， 描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。 針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。 三、多看、多讀、多記，多積累 寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累， 記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。
5. 以家為題目的作文寫,在學校的感受300字
家，是一個提起就溫馨，想起它就令人神往的字眼，也是有緣的人才能成為一家人。
家，每一個人都有家，家是每個人最熟悉的地方。那裡有我們最親愛的家人，最心愛的東西。
家，是每個人最早接觸的社會。在這里有我們的喜怒哀樂。而每個人的喜怒哀樂都會影響其餘家人的情緒。
家，是最溫馨的地方。勤勞的父母總是為了生活而打拚。迎來了朝陽，又送走了晚霞。早上，當你懶洋洋地從床上起來時，桌上早已放著母親為你精心准備的早餐。晚上，當你回到家時，盡管父母因為事情忙碌而還沒准備晚飯，但體貼的母親也總是為你准備了點心，還有一杯水。
家，是你心靈的寄託。當你獲得成功時，家人真心為你高興，給你最真誠的祝賀。當你失敗時，家人不時地給予你鼓勵，給予你愛的力量，使你有勇氣從失敗的陰霾走進成功的大門。當你很傷心的時候，覺得身邊沒有一個值得你傾訴的朋友時，你會突然覺得家是你唯一值得傾訴的對象。家人的關懷，家人的體貼，會慢慢地撫去你心中的陰影。
家，又是教你如何去適應社會，如何做人的學校。細心的母親總是在你的身邊，教你在學校如何尊敬你的老師，如何對待你的朋友，你的同學。嚴厲的父親總會在學習上幫助你，在你粗心做錯事時，嚴厲地批評你。或許，在以前，你會覺得母親這樣很嘮叨，父親的嚴厲使你害怕。而後，你會覺得母親的嘮叨是那麼親切、溫馨；而父親的嚴厲使你感受到父親對你的無限期望。
家，隨著時間的流逝而變化。父母老了，而我們一天天長大了。隨著你年齡的增長，你回越來越強烈的感受到父母對你深沉的愛。在隨著你的長大，好孝順你那一天天年老的父母。
家，是父母一起打拚創造的。人從呱呱墜地到長大成人到事業有成，沒一步都離不開這個家的呵護、教誨、影響、扶持。每個人的成長都浸透著父母的心血。
家，我最深愛的地方，我會帶著父母的期望好好學習，將來我會帶著成功回家。
6. 小學的作文寫家的
在生活中，我有溫馨的家；在學校里，我有一個快樂的家；在大自然中，我有一個甜蜜的家……
我生活中的家，對我充滿著愛。當我的腳踝受傷時，媽媽細心地替我換葯，那種眼神，是那麼的專注，寫滿關懷。要是我去補習，下車後媽媽總會背著我，盡管汗流浹背，她總會笑著對我說：「媽媽不累！」在媽媽細心呵護下，我很快就痊癒。我對辛苦的媽媽說聲「謝謝您！」當我在炎熱的天氣里想去游泳，爸爸總會推掉手中的工作，專心的陪著我，我在游泳池中被水嗆到時，爸爸總會像救護車一樣，快速的到達，輕輕拍著我的背，親切地問：「好些了嗎？」滿足願望的我，對親切的爸爸說：「謝謝您！」當我在做作業時，會因為丟了文具而煩惱，妹妹會拿出自己心愛的文具送給我，作業做到一半，我會覺得口乾舌燥，便會說：「妹妹，來杯涼的！」妹妹便用最快的速度給我拿來，「不勞而獲」的我對善良的妹妹說：「謝謝你！」
學校里的家，讓我充滿著快樂。記得那年我的生日。走在上學的路上，一邊哼著小曲兒，這時，思婷拍我我的肩膀說：「還記得今天是什麼節日嗎？」我遲疑了一會兒問：「什麼節日呀？」思婷笑著說：「沒什麼節日！」我繼續走在上學的路上。一踏進教室，許多同學都行為異常，比如：我一進教室，許多同學都圍過來，或者他們會給我講消笑話，可今兒怎麼了？這些舉動都沒有，只有一大夥人圍在一起，我上前一看，巧玲竟把我推開，說是秘密，我就不理他們了，誰知，一天下來我都是孤零零，心想：他們今天在搞什麼鬼啊？剛學後，雲忘問我：「今天什麼節日你知道嗎？」我說：「不知道？」我的話音剛落，全班同學都異口同聲的說：「生日快樂！」「砰」的一聲，綵帶滿天飛，斯豪笑著說：「今天是你的生日，笨蛋！」我這才明白，原來今天他們的舉動都是有「陰謀」的，我笑著說：「謝謝你們！「我們頓時沉浸在歡樂的旋律中……
我還有一個家，就是大自然。有一次，我同家人一起去旅遊，晚上，我打開窗戶，哇！一群群螢火蟲在草地上飛舞，我急忙下樓，這時，螢火蟲如同千萬顆星星閃爍著光芒，那知了在樹上「知--知--」的叫著，小青蛙們彈奏起了交響樂，我情不自禁唱起了歌，蝴蝶妹妹跳起了輕盈的舞姿替我伴舞，小鳥們也跟著我哼起了歌，螢火蟲替我點亮前方的道路，小花小草們靜靜地欣賞著我們的音樂會，等音樂結束，我累壞了，就躺進草地媽媽的懷抱中，好溫暖，好溫馨……小鳥們回家了，蝴蝶躲進了花朵中，小青蛙靜靜地睡了……我也在草地母親的撫摸下，甜蜜地進入夢鄉……
我的家，生活中的家，學校里的家，大自然的家，都是我永永遠遠的家！我愛我家！
7. 怎樣學習寫作文
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
8. 如何學習寫作文
。曾經是國家特級語文教師
。從事小學語文教育幾十年了。孩子在他的作文班上了十幾節課了，我天天陪讀，我卻總有一種說不出來的感覺。
首先是教材的選擇上。他選用的課文多是巴金老舍的文章
，要求寫出這種動物的：1外貌特徵，一定要寫出頭身尾四肢，2生活習性，一定要寫食住行等。並嚴格按總分總的結構。每次作文，無論寫人，記事，老師都要在黑板上畫出作文的框架結構。我女兒不太會寫作文，如此一來，果然也能寫上幾百字了。說不上優秀，但是中規中矩，也算得上一等文。同時分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者運用的修辭手法，表達了作者什麼樣的思想感情等等。
今天和一位年輕的教師交談，我心中隱約的東西似乎明朗起來。他說傳統的語文教學很不科學，現代教育提倡個性化。要發揮孩子的想像力和思維拓展能力。那些老教師的作法讓我想起八股文.......原來這位子年輕教師是中文系畢業的，也在開作文班，我看了一下他的教才，
童話佔了很大部分，還有小學生優秀作文和中考及高考優秀作文。他上課的時候，孩子都興致勃勃，教室里總是笑聲不斷。
可是回過頭來仔細想想，陳老師的作法是不是在教孩子學走路
。而年輕教師的做法是不是有點像沒有學好楷書就學起行書來。如此一想我似乎傾向於前者。同時又擔心在這樣的教育之下，孩子的想像力和自由發揮的能力受到限制和約束！
對了，我還聽說這個年輕的教師曾是陳老師的學生。
)。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，
學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，
同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文
，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容開心的事，通篇都是開心，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如書我讀了(正確是我讀了書)、我吃先、我走先等(正確是我先吃、我先走)。
3、觀察力不夠，
描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，
記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。
9. 求一篇寫家的作文，大概500字左右的小學作文。
家
家，聽起來是一個簡簡單單的字，可就是這簡單的字組建起了一個不平凡的「世界」——一個最美的地方。
有人說，家是溫暖的港灣；有人說，家是平淡無味的白開水；還有人說，家是充滿快樂的樂園。而我的家，是世上最美最溫馨的家。
每天早上，我還在被窩里，就聽見炒菜的聲音，好似一曲動聽的炒菜謠！不用說，那是我那和藹的老媽在為我做著可口的早飯。可口的飯菜做好以後，爸爸媽媽才喊我起床，盡管已經到了冬季，外面很冷，但我的心裡卻熱乎乎的。
有一天，我聽見媽媽爸爸的談話，爸爸對媽媽說：「你每天起的那麼早，身體會吃不消的。」媽媽堅定的說：「只要女兒好，就什麼都好。」聽到這兒，突然，一股熱辣辣的滋味在我的眼眶裡打轉轉，我心想：媽媽為了我，是多麼的辛苦啊！
在我的家裡，不光有媽媽對我的愛，還有奶奶對我的愛。
奶奶每天都會嘮叨我：「閔薈，今天上課一定要認真聽講。」「好好做作業啊。」「天氣冷，多穿點……」我知道，奶奶的嘮叨全部來源於她對我的愛，正是因為她那深切的愛，我才可以茁壯的成長。
爸爸為了我能過上好日子，每天都在外面打拚，他對我也有著深深的愛。
我的家裡無時無刻都充滿著濃濃的愛，那些愛都是無比珍貴的。我的家裡永遠都是最美的地方！